第二單元我們周圍的空氣單元練習(xí) 九年級化學(xué)人教版上冊

第二單元我們周圍的空氣一、選擇題1．下列反應(yīng)中，與其他三種反應(yīng)類型不同的是()A．分解過氧化氫B．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物C．加熱高錳酸鉀D．加熱水2．做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實(shí)驗(yàn)所用的氧氣的過程中()A．用向下排空氣法收集氧氣B．集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上C．收集氧氣前裝滿水的集氣瓶中不留氣泡D．收集氧氣時(shí)，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻放出時(shí)開始收集3利用排水法收集氧氣下列操作正確的是（）A．集氣瓶中預(yù)先灌滿水，水中留有一些氣泡不影響實(shí)驗(yàn)效果B．將集氣瓶提出水面后，再用玻璃片蓋住瓶口，然后正放桌面C．在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口，提出水面并正放在桌面上D．收集滿氧氣后，集氣瓶應(yīng)留在水槽中，用的時(shí)候再取出4．PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大．下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是A．城市道路定時(shí)灑水 B．大力植樹造林C．焚燒垃圾 D．加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制6．對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察是實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要部分。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C．碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳 D．鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體7.下列屬于空氣污染物的是（）

A.氧氣B.二氧化硫C.氮?dú)釪.稀有氣體

8．我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 B．二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳C．二氧化硫、一氧化碳、氧氣 D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣9.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中有許多“先后”之分，下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序不正確的是(

)A.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先向錐形瓶內(nèi)加入過氧化氫溶液，再向長頸漏斗中加入MnO2

B.組裝儀器時(shí)，一般遵循的原則是從左到右，先下后上

C.排水法收集氧氣時(shí)，先在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水面10．如圖所示：A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體粉末，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。則下列推斷錯(cuò)誤的是（）A．A是KMnO4 B．B是MnO2C．G可能是木炭粉 D．E是H2O二、非選擇題1．回答問題(1)下列現(xiàn)象中，最能證明鎂帶燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的證據(jù)是A．發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 B．放出大量的熱 C．生成一種白色粉末狀的固體(2)請寫出鎂帶燃燒的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式，實(shí)驗(yàn)中要用(儀器名稱，下同)夾持鎂帶，桌面上墊上以免灼傷桌面。2.甲、乙、丙分別是硫、磷、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，但集氣瓶中都沒有裝少量的。甲實(shí)驗(yàn)中裝少量它的作用是：；丙實(shí)驗(yàn)中如果沒有裝少量該物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡蒙倭考?xì)沙代替該物質(zhì)？。3小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_____。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：_____。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象________實(shí)驗(yàn)三____________二氧化錳能加快過氧化氫的分解(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_____。(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”