小學(xué)教師讀書活動(dòng)總結(jié)

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學(xué)校老師讀書活動(dòng)總結(jié)1

讀書活動(dòng)是全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體，20**年我校在“促成老師堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，在全體老師中扎實(shí)有效地開展了讀書活動(dòng)，切實(shí)地提高了學(xué)校老師整體索質(zhì)，收到了讀書與成長(zhǎng)完滿結(jié)合的良好效果。

一、讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

多年來(lái)，開展主題讀書活動(dòng)為校本培訓(xùn)提供了新的平臺(tái)。為了使老師讀書與校本培訓(xùn)有效結(jié)合，學(xué)校細(xì)心配備了與教學(xué)休戚相關(guān)的閱讀圖書。本學(xué)期學(xué)校為每名老師配備《有效教學(xué)十講》一書，課題組成員贈(zèng)送了省特級(jí)老師周永沛老師的《從教筆存》套書，并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專業(yè)用書。期初我校制定了切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃，組織了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作及贈(zèng)書儀式，并采納定期與不定期方式抽查老師的讀書筆記，期末開展老師積極撰寫讀書心得活動(dòng)，準(zhǔn)確保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，全體老師積極參加，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模，其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評(píng)為了20**年**區(qū)教工委讀書積極分子。以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，我校將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。

二、讀書活動(dòng)與有效教學(xué)相結(jié)合

當(dāng)前，我區(qū)教育在“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念指引下，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞，引領(lǐng)廣闊老師踐行改革新舉，破解教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神，我校通過(guò)開展讀書活動(dòng)，向老師們推舉閱讀《當(dāng)代老師教育聰慧叢書》《有效教學(xué)聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專著。老師們勤學(xué)善思，從中吸取提高課堂效率的有效實(shí)例，并緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從書中查找解決方法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題，將自己教學(xué)實(shí)踐的好方法、好閱歷和好思路撰寫成一篇篇敘事論文，生動(dòng)、豐富地呈現(xiàn)我校老師開展通過(guò)讀書閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)受和創(chuàng)新舉措。此次讀書活動(dòng)既提升老師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，又提高課堂教學(xué)效率。

三、讀書活動(dòng)與課題討論相結(jié)合

老師讀書活動(dòng)開展伊始，正值我校“十二五”主課題《謀形任勢(shì)，建構(gòu)聰慧型課堂的實(shí)踐討論》開題實(shí)施。讀書活動(dòng)動(dòng)員工作會(huì)議中，趙校長(zhǎng)勉勵(lì)老師多讀書，提升教育理論水平，把讀書活動(dòng)和學(xué)校建構(gòu)聰慧型課堂討論有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使讀書活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下，老師們深入學(xué)習(xí)了《孫子兵法》及其相關(guān)論著，仔細(xì)學(xué)習(xí)皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著作，從書本中尋求解決問(wèn)題的'答案，同時(shí)也將對(duì)課題的討論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。12月18日，我校十二五主課題全體成員齊聚一堂，圍繞“謀形任勢(shì)，聰慧型課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)正確定位”這一主題，傾聽了吳美珍老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專家組李和明、周永沛兩位主任的指導(dǎo)，為我校建構(gòu)聰慧型課題討論指明白方向。

通過(guò)此次開展的讀書活動(dòng),使學(xué)校讀書活動(dòng)有的放矢，老師成長(zhǎng)了有了更多的道路，老師專業(yè)成長(zhǎng)了，為學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)進(jìn)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

學(xué)校老師讀書活動(dòng)總結(jié)2

假如一個(gè)人愛(ài)讀書。那么他〔她〕會(huì)從書中得到心靈的安慰，查找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山學(xué)校的教育抱負(fù)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與讀書活動(dòng)

在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣子。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長(zhǎng)選擇符合老