江蘇省徐州市20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文試卷（有解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省徐州市20222023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文試卷（有解析）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末模擬試卷

八年級(jí)語(yǔ)文

一．默寫（共4小題，滿分20分）

1．默寫。

（1）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子》）

（2），衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲》）

（3）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？。（秋瑾《滿江紅》）

（4），左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子》）

（5）李白《行路難》（其一）中寫出盡管前路障礙重重，但仍能達(dá)到理想的彼岸，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀精神的句子是：，。

（6）蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里“此事”是指：，。

（7）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中對(duì)世事的變遷和仕宦的沉浮表現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷的句子是：，。

2．下列各組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．污穢（huì）狂瀾溯流而上（suò）貽笑大方

B．瑰麗（guì）和藹長(zhǎng)途跋涉（bá）險(xiǎn)象疊生

C．庇護(hù)（bì）松弛嘔心瀝血（ǒu）誠(chéng)皇誠(chéng)恐

D．恬靜（tián）絮叨惟妙惟肖（xiào）獲益匪淺

3．閱讀語(yǔ)段，完成答題，

但在南國(guó)，雨仍然偶爾造甲（A、仿B、訪）大地，但它變得更[lìnsè]了，它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

突然間，我huǎng然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的乙（A、奧妙B、奧秘）了，知道了“水”這個(gè)字就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字，

lìnsèhuǎng然大悟

（2）為語(yǔ)段中甲、乙兩處選擇符合語(yǔ)境的字詞，只需填序號(hào)。

甲乙

（3）文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上，

原句：知道了“水”這個(gè)字就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙。

改句：

4．（）開創(chuàng)了我國(guó)分國(guó)記事的國(guó)別體的史書編寫體例。

A．《國(guó)語(yǔ)》B．《史記》C．《戰(zhàn)國(guó)策》D．《天論》

二．文言文閱讀（共5小題，滿分57分）

5．閱讀《活板》，完成下面問(wèn)題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為版本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之

②此印者才畢，則第二板已具

③有奇字素?zé)o備者

④持就火煬之

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。

①用訖再火令藥熔。

②更互用之，瞬息可就。

（3）活板印刷中為什么用膠泥做字模？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)明。

6．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。

暮過(guò)山村

（唐）賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過(guò)秦①，蕭條桑柘處，煙火漸相親。

①“秦”：指今陜西南部一帶，唐時(shí)曾屢遭吐蕃侵?jǐn)_。

（1）下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)歌的首聯(lián)以聲襯靜的手法，出了山村寂靜凄冷的特點(diǎn)。

B.頷聯(lián)重點(diǎn)描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象，寫聲色，聲色俱駭人聽聞，詩(shī)的境界幽深險(xiǎn)僻，體現(xiàn)了賈島“幽奇寒僻”的風(fēng)格。

C.該詩(shī)是一首羈旅詩(shī)，詩(shī)的布局以“寒水”開始，“煙火”告終，中間歷敘曠野中的怪禽、落日、初月、邊烽，給人的感受是由暖而寒，從欣慰到惶恐。

D、尾聯(lián)是詩(shī)人情感的集中表現(xiàn)，表明了對(duì)山村生活的熱愛之情，從而引發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)動(dòng)蕩與黑暗的厭惡之感。

（2）抖音微視頻是當(dāng)今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小青同學(xué)想將這首詩(shī)后四句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幫她完成下面的腳本。

畫面內(nèi)容畫面意境

初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。初月山村詩(shī)人①

蕭條桑柘處：煙火漸相親。②溫馨親切

7．閱讀材料，完成后面的題目。

（甲）說(shuō)真的，這昆蟲可真漂亮，全身呈淺綠色，另有兩條白色的帶子沿著身體兩側(cè)。它的身材得天獨(dú)厚，修長(zhǎng)勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的。

（乙）蟈蟈，是鳴蟲中體型較大的一種，體長(zhǎng)在40毫米左右，身體多為草綠色、也有的是灰色或深灰色，覆翅膜質(zhì)，較脆弱，前噱向下方傾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍長(zhǎng)于前翅，也有短翅或無(wú)翅種類。

甲、乙兩個(gè)片段都是寫同一種動(dòng)物——蟈蟈，哪一段文字出自《昆蟲記》？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

8．閱讀下面的文字，完成下列各題。

落葉

賈平凹

①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見那葉背面綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

③法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒磣起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。

④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？

⑤來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。

⑥然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！

⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且是十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的

生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地間長(zhǎng)成材了。

（1）伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程，的感情發(fā)生了怎樣的變化？各用一個(gè)詞語(yǔ)填上空。

春夏：喜愛→深秋：→來(lái)年春天：

（2）從修辭手法的角度賞析第①段畫線句子。

（3）第⑦段中加點(diǎn)字“往日的哀嘆”具體指什么內(nèi)容？

（4）本文標(biāo)題為“落葉”，但卻用許多文字描繪“綠葉”，這樣構(gòu)思有何作用？

（5）文章最后一段畫線句子雖寫的是法桐，實(shí)際上也是對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

9．閱讀下文，回答問(wèn)題。

秋棗兒紅

鐘讀花

①中秋前后，秋棗成熟了。

②家鄉(xiāng)到處都栽滿了棗樹。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)流溢著棗香。人站在村西的山包上俯視，夕陽(yáng)之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手即能摘下大顆的棗兒，放入口中咀嚼，脆生生，甜潤(rùn)潤(rùn)，齒頰生香。

③這個(gè)季節(jié)里，總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，茂盛的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便“嘩啦啦”地掉落一地。有時(shí)，石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當(dāng)”一聲，這一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些。”

④幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢。

⑤現(xiàn)在想來(lái)，那種淳樸、和睦的鄰里之情，真是讓人回味不已。

⑥秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤(rùn)綿軟，別有一種風(fēng)味。

⑦祖母這樣的跑動(dòng)，要到“落棗”結(jié)束。直到她看著一堆堆的棗兒堆在家中，才停止勞作。

⑧這時(shí)，祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個(gè)時(shí)候，祖母會(huì)將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問(wèn)候和祝福。

⑨所以，后來(lái)每當(dāng)我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。

⑩如今想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的祖母，邁著小腳跑動(dòng)的祖母，心中一定充滿了無(wú)限的幸福。她一定知道：甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而分享就是一種幸福。

曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長(zhǎng)久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙?，守著棗兒，守著太?yáng)，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過(guò)程中，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過(guò)程，看這個(gè)過(guò)程中，祖母寧?kù)o而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里流淌著慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月沉淀為一種明練和淡然。

曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來(lái)一些日常的生活用品，用以度日，但祖母總是會(huì)保留一些，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí)，祖母就會(huì)捧出一大捧棗兒，讓大家圍而食之。這個(gè)冬日，就變得異常溫暖，其樂(lè)融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。

我思念家鄉(xiāng)，思念那滿村的紅艷，那早晨的炊煙和炊煙下生息的親人。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）圍繞“秋棗”，本文主要記敘了祖母與棗兒的哪些往事？

（2）請(qǐng)從人物描寫方法和修辭手法角度任選其一，賞析文中畫線句。

她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。

（3）品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢。

（4）從全文看，說(shuō)說(shuō)大紅的“秋棗兒”凝聚了哪些美好的情感。

三．作文（滿分63分）

按要求作文。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是一種向往、追求、進(jìn)取，為了渴望而探索的尋找；“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這是一種呼喚、一種精神的回歸，一種堅(jiān)守、一種珍藏的尋找?！皩ふ摇钡慕Y(jié)果并不重要，重要的是“尋找”的過(guò)程。

請(qǐng)以“尋找”為題，寫一篇文章。

要求：

①書寫要規(guī)范工整，不少于600字；

②不得套作，不得抄襲；

③文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校名等。

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末模擬試卷

八年級(jí)語(yǔ)文參考解析與試題解答

一．默寫（共4小題，滿分20分）

1．（10分）默寫。

（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）

（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲》）

（3）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》）

（4）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾《江城子》）

（5）李白《行路難》（其一）中寫出盡管前路障礙重重，但仍能達(dá)到理想的彼岸，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀精神的句子是：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（6）蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里“此事”是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（7）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中對(duì)世事的變遷和仕宦的沉浮表現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷的句子是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

解析：

（1）贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

（2）塞下秋來(lái)風(fēng)景異

（3）英雄末路當(dāng)磨折（注意“折”的書寫）

（4）老夫聊發(fā)少年狂（注意“聊”的書寫）

（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄?！钡臅鴮懀?/p>

（6）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（注意“圓”的書寫）

（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春（注意“沉”“畔”的書寫）

2．（3分）下列各組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．污穢（huì）狂瀾溯流而上（suò）貽笑大方

B．瑰麗（guì）和藹長(zhǎng)途跋涉（bá）險(xiǎn)象疊生

C．庇護(hù)（bì）松弛嘔心瀝血（ǒu）誠(chéng)皇誠(chéng)恐

D．恬靜（tián）絮叨惟妙惟肖（xiào）獲益匪淺

A.有誤，“溯流而上”的“溯”應(yīng)讀作“sù”。

B.有誤，“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”，“險(xiǎn)象疊生”的“疊”應(yīng)為“迭”。

C.有誤，“誠(chéng)皇誠(chéng)恐”的“皇”應(yīng)為“惶”。

D.正確。

故選：D。

3．（4分）閱讀語(yǔ)段，完成答題，

但在南國(guó)，雨仍然偶爾造甲（A、仿B、訪）大地，但它變得更[lìnsè]了，它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

突然間，我huǎng然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的乙（A、奧妙B、奧秘）了，知道了“水”這個(gè)字就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字，

lìnsè吝嗇huǎng恍然大悟

（2）為語(yǔ)段中甲、乙兩處選擇符合語(yǔ)境的字詞，只需填序號(hào)。

甲B乙B

（3）文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上，

原句：知道了“水”這個(gè)字就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙。

改句：知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

解析：

（1）吝嗇恍

（2）甲：B乙：B

（3）知道了“水”這個(gè)字就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

4．（3分）（）開創(chuàng)了我國(guó)分國(guó)記事的國(guó)別體的史書編寫體例。

A．《國(guó)語(yǔ)》B．《史記》C．《戰(zhàn)國(guó)策》D．《天論》

《國(guó)語(yǔ)》開創(chuàng)了我國(guó)分國(guó)記事的國(guó)別體的史書編寫體例。

故選：A。

二．文言文閱讀（共5小題，滿分57分）

5．（14分）閱讀《活板》，完成下面問(wèn)題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為版本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

（1）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

①其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之覆蓋

②此印者才畢，則第二板已具完備，準(zhǔn)備好

③有奇字素?zé)o備者平素，向來(lái)

④持就火煬之靠近

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面語(yǔ)句。

①用訖再火令藥熔。

②更互用之，瞬息可就。

（3）活板印刷中為什么用膠泥做字模？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)明。

（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。

①句意為：在上面用松脂、蠟混合紙灰這類東西覆蓋著。冒：覆蓋。

②句意為：這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好。具：完備，準(zhǔn)備好。

③句意為：遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字。素：平素，向來(lái)。

④句意為：把它靠近火邊烤。就：靠近。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：訖：完成；火，用火烤；令，讓。句意為：印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化。

②重點(diǎn)詞：交互，交替；就，完成。句意為：兩塊交替使用，在極短的時(shí)間里就可以印完。

（3）本題考查材料信息的篩選。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。根據(jù)“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)”，“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”兩句即可提煉出解析。

解析：

（1）①覆蓋；②完備，準(zhǔn)備好；③平素，向來(lái)；④靠近。

（2）①印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化。

②兩塊交替使用，在極短的時(shí)間里就可以印完。

（3）刻字方便；不易變形；便于取用。

6．（5分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。

暮過(guò)山村

（唐）賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過(guò)秦①，蕭條桑柘處，煙火漸相親。

①“秦”：指今陜西南部一帶，唐時(shí)曾屢遭吐蕃侵?jǐn)_。

（1）下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是C

A.詩(shī)歌的首聯(lián)以聲襯靜的手法，出了山村寂靜凄冷的特點(diǎn)。

B.頷聯(lián)重點(diǎn)描摹山區(qū)蕭瑟陰森的景象，寫聲色，聲色俱駭人聽聞，詩(shī)的境界幽深險(xiǎn)僻，體現(xiàn)了賈島“幽奇寒僻”的風(fēng)格。

C.該詩(shī)是一首羈旅詩(shī)，詩(shī)的布局以“寒水”開始，“煙火”告終，中間歷敘曠野中的怪禽、落日、初月、邊烽，給人的感受是由暖而寒，從欣慰到惶恐。

D、尾聯(lián)是詩(shī)人情感的集中表現(xiàn)，表明了對(duì)山村生活的熱愛之情，從而引發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)動(dòng)蕩與黑暗的厭惡之感。

（2）抖音微視頻是當(dāng)今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小青同學(xué)想將這首詩(shī)后四句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幫她完成下面的腳本。

畫面內(nèi)容畫面意境

初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。初月山村詩(shī)人①闃靜，安謐

蕭條桑柘處：煙火漸相親。②桑柘樹炊煙山野村落溫馨親切

（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握。

ABD.正確；

C.有誤，這首詩(shī)給人的感受是由寒而暖，從惶恐而至欣慰。

故選：C。

（2）①本題考查詩(shī)句已經(jīng)的把握。頸聯(lián)寫初升的月亮高懸天空，烽火點(diǎn)燃起來(lái)，沒有越過(guò)秦地，表明這一地區(qū)平安無(wú)事，山區(qū)更顯得闃靜，安謐。

②本題考查詩(shī)句畫面內(nèi)容的把握。詩(shī)人信步走進(jìn)了山村，看見宅邊的桑柘樹，一排一排，看見縷縷炊煙，冉冉升起，恍惚返回久別的故鄉(xiāng)一樣，一種親切的感情不禁油然而生。漸漸地，不知不覺地，詩(shī)人匯進(jìn)偏僻的山野村落，與村民們?nèi)跒橐惑w。寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景?？吹降木拔镉校荷ｈ蠘洹⒋稛?、山野村落。

解析：

（1）C

（2）①闃靜，安謐

②桑柘樹炊煙山野村落

譯文：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽到山澗的潺潺流水聲，山上稀稀落落的人家。

怪禽在荒漠曠野上鳴叫，日暮時(shí)分讓行人（）感到驚恐。

月亮在太陽(yáng)未落之時(shí)剛剛升起，點(diǎn)燃的烽火沒有越過(guò)秦地。

（看到）在零落的桑柘樹旁出現(xiàn)了裊裊的炊煙，（我）漸漸向它靠近。

7．（10分）閱讀材料，完成后面的題目。

（甲）說(shuō)真的，這昆蟲可真漂亮，全身呈淺綠色，另有兩條白色的帶子沿著身體兩側(cè)。它的身材得天獨(dú)厚，修長(zhǎng)勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的。

（乙）蟈蟈，是鳴蟲中體型較大的一種，體長(zhǎng)在40毫米左右，身體多為草綠色、也有的是灰色或深灰色，覆翅膜質(zhì)，較脆弱，前噱向下方傾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍長(zhǎng)于前翅，也有短翅或無(wú)翅種類。

甲、乙兩個(gè)片段都是寫同一種動(dòng)物——蟈蟈，哪一段文字出自《昆蟲記》？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

本題考查閱讀探究。《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，作品是“科學(xué)性與文學(xué)性”結(jié)合的典范，被譽(yù)為“昆蟲史詩(shī)”，文筆生動(dòng)活潑，還有幽默感。由（甲）中“這昆蟲可真漂亮”“它的身材得天獨(dú)厚，修長(zhǎng)勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的”可知，（甲）出自《昆蟲記》；（乙）段是典型的說(shuō)明性文字，平實(shí)地說(shuō)明了蟈蟈的特點(diǎn)。

解析：

（甲）出自《昆蟲記》。（甲）文字活潑有趣，如“可真漂亮”“最優(yōu)雅的”等，帶上了的情感，符合《昆蟲記》的語(yǔ)言特色；（乙）段是典型的說(shuō)明性文字，平實(shí)地說(shuō)明了蟈蟈的特點(diǎn)。

8．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

落葉

賈平凹

①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見那葉背面綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？

③法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒磣起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。

④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？

⑤來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。

⑥然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！

⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且是十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的

生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地間長(zhǎng)成材了。

（1）伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過(guò)程，的感情發(fā)生了怎樣的變化？各用一個(gè)詞語(yǔ)填上空。

春夏：喜愛→深秋：哀嘆→來(lái)年春天：敬仰

（2）從修辭手法的角度賞析第①段畫線句子。

（3）第⑦段中加點(diǎn)字“往日的哀嘆”具體指什么內(nèi)容？

（4）本文標(biāo)題為“落葉”，但卻用許多文字描繪“綠葉”，這樣構(gòu)思有何作用？

（5）文章最后一段畫線句子雖寫的是法桐，實(shí)際上也是對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（1）本題考查感情變化的分析。根據(jù)對(duì)春天葉子的描述，可知他此時(shí)對(duì)于葉子的情感是喜愛欣賞的。根據(jù)“覺得我往日的哀嘆大可不必”可知對(duì)于落葉，他起初的情感是哀嘆。根據(jù)末段“我于是很敬仰起法桐來(lái)”可知醒悟后對(duì)于葉子的態(tài)度是敬仰。

（2）本題考查句子的賞析。解答此題首先判斷出使用了什么修辭手法，然后分析修辭手法的作用，要從描寫對(duì)象的特點(diǎn)和情感特點(diǎn)兩方面展開分析。運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，把法桐葉背上綠的脈絡(luò)比作“無(wú)數(shù)的彩蝴蝶”和“少婦”，生動(dòng)形象地寫出了法桐葉的多姿多彩和豐滿嬌嫩，表述了對(duì)桐葉的喜愛之情。

（3）本題考查文章的信息篩選能力。認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)問(wèn)題和提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。“往日的哀嘆”是上文的我的心理活動(dòng)“可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片片收去呢？”

（4）本題考查文章的表現(xiàn)手法。春夜中梧桐的美麗風(fēng)姿，那綠色的歡樂(lè)，與后面深秋時(shí)法桐凋落時(shí)的蕭條形成鮮明對(duì)比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中萌生作鋪墊。

（5）本題考查句子的理解。從“它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生”看出生命是在蛻變中成長(zhǎng)的，法國(guó)梧桐在蛻變中慢慢長(zhǎng)大了，一年比一年更大更美，舍棄舊的，經(jīng)歷暫時(shí)的蕭條是為了更好的未來(lái)。本文通過(guò)描寫窗外的法桐夏天枝葉繁茂，但是秋天就枝葉凋零，讓我心生哀嘆，但是法桐經(jīng)過(guò)一冬的考驗(yàn)，來(lái)年更加茁壯茂盛，法桐的變化讓領(lǐng)悟到新生命在老化和蛻變中萌生，因此不要為老去哀嘆，在成長(zhǎng)的過(guò)程中一往無(wú)前積極進(jìn)取。由此看到對(duì)做人的啟發(fā)：梧桐的這種向上向美的精神鼓勵(lì)著我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中一往無(wú)前積極進(jìn)取。結(jié)合新舊交替用自己的語(yǔ)言總結(jié)即可。

解析：

（1）哀嘆敬仰

（2）比喻、擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了春天桐葉的歡樂(lè)和可愛，表述了對(duì)桐葉的喜愛之情。

（3）可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片片收去呢？

（4）繪“綠葉”是為寫“落葉”蓄勢(shì)（作鋪墊），通過(guò)“落葉”與“綠葉”的對(duì)比，揭示文章的主題。

（5）世間萬(wàn)物正是尋求著歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去的內(nèi)容而各自完成著它的存在。生活中有歡樂(lè)也有痛苦，沒有痛苦的付出就沒有快樂(lè)的收獲，只有勇敢的面對(duì)生活，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

9．（18分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

秋棗兒紅

鐘讀花

①中秋前后，秋棗成熟了。

②家鄉(xiāng)到處都栽滿了棗樹。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)流溢著棗香。人站在村西的山包上俯視，夕陽(yáng)之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手即能摘下大顆的棗兒，放入口中咀嚼，脆生生，甜潤(rùn)潤(rùn)，齒頰生香。

③這個(gè)季節(jié)里，總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，茂盛的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便“嘩啦啦”地掉落一地。有時(shí)，石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當(dāng)”一聲，這一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些。”

④幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢。

⑤現(xiàn)在想來(lái)，那種淳樸、和睦的鄰里之情，真是讓人回味不已。

⑥秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤(rùn)綿軟，別有一種風(fēng)味。

⑦祖母這樣的跑動(dòng)，要到“落棗”結(jié)束。直到她看著一堆堆的棗兒堆在家中，才停止勞作。

⑧這時(shí)，祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，臉上堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個(gè)時(shí)候，祖母會(huì)將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問(wèn)候和祝福。

⑨所以，后來(lái)每當(dāng)我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。

⑩如今想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的祖母，邁著小腳跑動(dòng)的祖母，心中一定充滿了無(wú)限的幸福。她一定知道：甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而分享就是一種幸福。

曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的