大學物理小結(jié)

Word文檔大學物理小結(jié)高校物理熱學部分小結(jié)

高校物理的熱學部分還是相對不是太難的，由于與高中的物理關(guān)聯(lián)很大，無數(shù)概念都是以前接觸過的，但是沒有深化討論，這已經(jīng)給這部分的學習帶來了極大的方便。假如說要有什么不同，主要那有如下幾個方面：

1、討論辦法的不一樣：雖然無數(shù)內(nèi)容是接觸過的，但是重新學習的時候顯然感覺到不一樣的是討論辦法，隨著其他學問的累積，尤其是高數(shù)的引入，給物理的學習帶來的極大的方便，特殊是一些公式的推理過程讓我們更好的了解公式的來由，更好的便于記憶和理解。

2、精確?????度的不同：在學習過程中，總有些以前的東西對推翻，由于要考慮的東西越來越多，微觀的宏觀的等壓的等溫的……這些都告知我們要全面細致地學習，應(yīng)用的學問越來越多，要把學問串成串。

3、學習辦法的不同：高校階段的物理學習和中學階段的物理學習存在著很大的不同，課少了，作業(yè)也少了，但是仍然不能放松，究竟在中學幾乎天天都在學物理，所以現(xiàn)在的物理學習更需要自己的主動和仔細。

高校物理力學小結(jié)

能量守恒定律定律內(nèi)容：能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消逝，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中其總量不變。

1)自然界中不同的能量形式與不同的運動形式相對應(yīng)：物體運動具有機械能、分子運動具有內(nèi)能、電荷的運動具有電能、原子核內(nèi)部的運動具有原子能等等。

(2)不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化：摩擦生熱是通過克服摩擦做功將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；水壺中的水沸騰時水蒸氣對壺蓋做功將壺蓋頂起，表明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；電流通過電熱絲做功可將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等。這些實例說明白不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化，且是通過做功來完成的這一轉(zhuǎn)化過程。

(3)某種形式的能削減，一定有其他形式的能增強，且削減量和增強量一定相等．某個物體的能量削減，一定存在其他物體的能量增強，且削減量和增強量一定相等。

能量守恒的詳細表達形式保守力學系統(tǒng)：在惟獨保守力做功的狀況下，系統(tǒng)能量表現(xiàn)為機械能（動能和位能），能量守恒詳細表達為機械能守恒定律。熱力學系統(tǒng)：能量表達為內(nèi)能，熱量和功，能量守恒的表達形式是熱力學第一定律。相對論性力學：在相對論里，質(zhì)量和能量可以互相改變。計及質(zhì)量轉(zhuǎn)變帶來能量變化，能量守恒定律依舊成立。歷史上也稱這種狀況下的能量守恒定律為質(zhì)能守恒定律。

能量守恒定律的重要意義能量守恒定律，是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。從物理、化學到地質(zhì)、生物，大到宇宙天體。小到原子核內(nèi)部，只要有能量轉(zhuǎn)化，就一定聽從能量守恒的邏輯。從日常生活到科學討論、工程技術(shù)，這一邏輯都發(fā)揮著重要的作用。人類對各種能量，如煤、石油等燃料以及水能、風能、核能等的利用，都是通過能量轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)的。能量守恒定律是人們熟悉自然和利用自然的有力武器?；緝?nèi)容：熱可以改變?yōu)楣?，功也可以改變?yōu)闊幔幌囊欢ǖ墓Ρ禺a(chǎn)生一定的熱，一定的熱消逝時，也必產(chǎn)生一定的功。

普遍的能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在一切涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程中的詳細表現(xiàn)。熱力學的基本定律之一。

表征熱力學系統(tǒng)能量的是內(nèi)能。通過作功和傳熱，系統(tǒng)與外界交換能量，使內(nèi)能有所變化。按照普遍的能量守恒定律，系統(tǒng)由初態(tài)Ⅰ經(jīng)過隨意過程到達終態(tài)Ⅱ后，內(nèi)能的增量ΔU應(yīng)等于在此過程中外界對系統(tǒng)傳遞的熱量Q和系統(tǒng)對外界作功A之差，即UⅡ－UⅠ＝ΔU＝Q－A或Q＝ΔU＋A這就是熱力學第一定律的表達式。假如除作功、傳熱外，還有因物質(zhì)從外界進入系統(tǒng)而帶入的能量Z，則應(yīng)為ΔU＝Q－A＋Z。固然，上述ΔU、A、Q、Z均可正可負。對于無限小過程，熱力學第一定律的微分表達式為

dQ＝dU＋dA因U是態(tài)函數(shù)，dU是全微分；Q、A是過程量，dQ和dA只表示極小量并非全微分，用符號d以示區(qū)分。又因ΔU或dU只涉及初、終態(tài)，只要求系統(tǒng)初、終態(tài)是平衡態(tài)，與中間狀態(tài)是否平衡態(tài)無關(guān)。

熱力學第一定律的另一種表述是：第一類永動機是不行能造成的。這是許多人夢想創(chuàng)造的能不斷地作功而無需任何燃料和動力的機器，是能夠無中生有、源源不斷提供能量的機器。明顯，第一類永動機違反能量守恒定律。

兩者的區(qū)分與聯(lián)系：熱力學第一定律是人類在長久的生產(chǎn)和科學試驗中總結(jié)出來的一條普遍邏輯，適用于一切熱力學過程。熱力學第一定律表明，一切熱力學過程都必需聽從能量守恒定律，因此熱力學第一定律實際上是包括熱現(xiàn)象在內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。

高校物理學習小結(jié)

《高校物理》是我們工科必修的一門重要基礎(chǔ)課，但因為我們現(xiàn)在所學的《高校物理》涵蓋的內(nèi)容廣，包括力學、熱學、電磁學、光學、量子力學與相對論以及一些新興的科學如混沌等，而且對高等數(shù)學、線性代數(shù)等數(shù)學基礎(chǔ)要求較高，是我們大家都望之不寒而栗的一門課。

首先，課堂和課后是學習任何一門基礎(chǔ)課的兩個重要環(huán)節(jié)，對高校物理來說也不例外。課堂上，我認為高效聽講非常須要，如何達到高效呢？我們聽講要圍圍著教師的思路轉(zhuǎn)，跟著教師的問題提醒思量，同時又能提出一些自己不太明了的問題。對于教師的一些分析，課本上沒有的，準時提筆標注在書上相應(yīng)空白的地方，便于自己看書時理解。課后，我們在完成作業(yè)之前應(yīng)當先認真看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結(jié)合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)。除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解?？傊?，課堂掌握住重點與細節(jié)，課后下功夫通過各種途徑來鞏固加深理解。

其次，對高校物理的學習,我認為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：一是微積分的思想。高校物理不同與高中物理的一個重要特點就是公式推導定量表示時廣泛運用微分、積分的學問，因此，我們要改變觀念，學會用微積分的思想去思量問題。二是矢量的思想。高校物理中大量的物理量的表示都采納矢量，因此，我們要學會把物理量的矢量放到適當?shù)淖鴺讼抵蟹治?，如直角坐標系，平面極坐標系，切法向坐標系，球坐標系，柱坐標系等。三是基本模型的思想。物理中分析問題為了簡化，常采納一些抱負的模型，擅長掌握這些模型，有利于加深理解。如力學中剛體模型，熱學中系統(tǒng)模型，電磁學中點電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。固然，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。

最后，我們還要充分發(fā)揮自己的想象力、空間思維能力。對于有些模型，我們可以制出實物來反映，通過視覺直觀感觸，而高校物理中還存在大量我們無法直觀反映的模型，因此就必需通過發(fā)揮自己的想象力來構(gòu)造出來。

半學期的高校物理學習體味

通過臨近半學期的高校物理學習，感覺自己的思維有了一個值的飛躍。在學習物理的時候，按照不同的物理邏輯，挑選不同的物理對象，變換不同的思維角度，對我們的制造思維和發(fā)散思維的進展是十分有利的。因而更好的熬煉了理性思量問題的能力。

學習物理開闊了我的視野，使我了解到物理給我們的生活帶來的巨大變化，物理學的討論對象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的一切領(lǐng)域，廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個部門，它是自然科學和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在科學的前沿，物理是最實用的基礎(chǔ)學科。

學習物理，使我更好的學習了數(shù)學，由于高校物理的計算必需利用數(shù)學的學問。因而在學習物理的同時提高了數(shù)學水平。而物理這個學科本身又讓我們更明了一些事物的進展邏輯引導著我們怎樣去思量平時在生活中碰到的一些看似平時，但卻包含著好多的邏輯和學問。

學習物理還可以讓我更明了自己以后的進展前景，在一些和物理聯(lián)系緊密的學科里，比如說：航天，航空，電器等等。可以密切的聯(lián)系生活，比如我們現(xiàn)在知道了光、無線電、電話、電視這些都和物理有關(guān)，可以激發(fā)我們?nèi)ニ剂克麄兊挠嘘P(guān)物理的一些問題。

學習物理關(guān)鍵在于多思量，搞清晰其中的原理。、學習物理不是容易的套用公式，舉行數(shù)字推導；物理學問重要的是要把握扎實的基礎(chǔ)學問。要對基本物理概念、物理邏輯清晰弄清本質(zhì)，明了相關(guān)概念和邏輯之間的聯(lián)系，明了物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用而不能容易地以做習題，對基本概念和基本邏輯的學習和理解，假如概念不清做題不僅費時光費精力，而且碰到的沖突或困窘就越多，，做題的目的是為了鞏固基本學問，從而達到靈便運用。所以上課時是最重要的。

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高校物理系教導實習個人總結(jié)模板

嚴格遵守哈爾濱師范高校教導實習規(guī)定，根據(jù)規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及XX年教導實習方案，我從XX年8月20日至XX年10月24日舉行了歷時六周多的教導實習，在實習過程中我順當?shù)赝瓿闪私虒嵙暪ぷ鞯母黜椚蝿?wù)，取得了一定成果，現(xiàn)對XX年教導實習工作做以下總結(jié)：

本人姓名李昕治，哈爾濱師范高校XX級5班同學。本次實習分為校園預備，教導實習和總結(jié)三個階段，教導實習階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范高校XX年某實習隊在帶隊教師范繼祥的指導下一行十人，我作為隊長幫助和指導教師工作，催促本隊隊員備課，管理隊內(nèi)日常事務(wù)，在囫圇實習過程中各位隊員克服困難。遺憾地完成了實習工作，在教學，班主任實習，教導調(diào)查等方面都取得了一定成果。得到本中學生及各指導教師的認可，得到校領(lǐng)導及各教師的全都好評。

下面，我將我個人作為實習隊長及實習教師的實習工作分三個階段做總結(jié)：

（一）校園預備階段

根據(jù)哈爾濱師范高校本科教導實習的規(guī)定，哈爾濱師范高校物理系在XX年8月初制定了物理系教導實習方案，02級同學分成十一個實習隊分離同物理系和指導教師帶隊進入各實習點舉行教導實習工作。我被分配到某實習隊并擔任隊長，某實習隊組隊后我根據(jù)系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導老師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊實習的有關(guān)事宜，明確了教學進度及教學任務(wù)，開頭緊急的校園預備工作。

校園預備工作分國教材分析，備課，聽課，評課等幾項內(nèi)容，我在指導教師的指導下與各位隊員一起將需要講授的課程，學問點作了細致的分析和討論，編寫了各課節(jié)的教案，備課舉行試講，評課，自我總結(jié)。

校園預備階段在系領(lǐng)導的指導下，某實習隊校園預備階段取得了勝利，大家都對自己的課程作了詳盡的預備，編寫了具體的教案，通過校園預備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，舉行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教導實習作了充分的預備。

（二）教導實習階段

經(jīng)過盡二周的校園預備，我在帶隊教師范繼祥的指導下進入哈爾濱某學舉行教導實習，按哈爾濱師范高校教導實習的有關(guān)規(guī)定本次教導實習要完成三項主要任務(wù)――教學實習，班主任工作實習，教導調(diào)查。

進入某，實習隊每人進入一個年級舉行班主任實習和物理教學。我進入的開放系統(tǒng)有為高二一班，原班任為王麗紅教師。講授課程為高中物理其次冊第十章機械波的內(nèi)容，下面針對教導實習的各項任務(wù)將自己在教導實習過程中所取得的成果與得失做以下總結(jié)：

1.教學實習

進入某后，實習隊馬上進入年級了解狀況，尾隨指導老師聽課，參與教研會議，隊內(nèi)試講，評課，為新授課程做預備，實習隊于XX年9月1日進入某，在明確教學進度及教學方案后我馬上尾隨劉玉敏教師聽課了解同學狀況為9月5日新授課做預備，在聽課中我以現(xiàn)某同學基礎(chǔ)較差，所以在教學中應(yīng)注意對基本學問和基本理論的強調(diào)，著重調(diào)動同學學習的樂觀性，準時接收同學的反饋信息。9月5日前結(jié)合聽課的心得制定了教學方案，舉行了隊內(nèi)試講，得到了指導老師的絕對，9月5日第四節(jié)，我正式走上講臺，在二年一班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳揚，經(jīng)過細心的預備，本節(jié)課取得了一定的成果，完成了各項教學方案，課程的講授得到了指導老師劉玉敏教師的好評，但劉教師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我準時總結(jié)了自己的得失，在聽課和試講的同時吸取他人的優(yōu)點及特長為自己所用。自9月5日至9月20日在兩周多的時光里我共完成11教學課時，其中新課8節(jié)，習題課，復習課，單元測驗各一節(jié)。在教學過程中我不斷堆積閱歷，討論課程，改進教學辦法，使每堂課程都飽滿精練，某物理組組長王彥華老師在聽完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評價。在我自己的努力，各指導老師的協(xié)助下我的教學實習工作取得了遺憾勝利，取得了一定成果，在講授新課，實踐課的同時我共批發(fā)作業(yè)306份試卷51份，聽課35節(jié)，在教學實習中我堆積了一定的教學閱歷，為日后教學打下了良好基礎(chǔ)。

2.班主任實習

在舉行教學實習的同時我還舉行了班主任工作實習，9月1日進入某開頭我便在高二一班班任王麗紅老師的指導下開展班主任工作實習。我深化高二一解狀況協(xié)助班主任教師開展各項工作，針對校藝術(shù)節(jié)，校運動會，校隊列競賽都在9月舉行，年級的各項工作也都根據(jù)方案綻開。我?guī)椭嗳谓處熼_展隊列訓練，運動會及藝術(shù)節(jié)的預備工作，同時也著重做了幾位學生的思想工作，協(xié)助學生們克服思想波動，多次開綻開班干會議及主題班會，對年級學生及年級的現(xiàn)狀有了較為清楚的了解，在工作中得到了王麗紅教師的精心指導，學習了比較多的工作辦法和年級的管理辦法，堆積了一定的班主任工作閱歷，在工作中共做同學思想工作5次，召開班干會議3次，主題班會2次，參與校隊列競賽，校運動會，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的珍貴閱歷為日后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.教導調(diào)查

進入哈爾濱某之后，結(jié)合某的現(xiàn)狀及同學特點我做了細致的分析，結(jié)合預備階段的教導調(diào)查方案制定了本次教導調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，綻開教導調(diào)查，并結(jié)合哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。

此次高查的方向是重點校，一般小學同學在學習愛好，學習取向，學習目的，學習現(xiàn)狀的差別，學習中存在的問題，并探跟據(jù)不同基礎(chǔ)的同學開展教學的原則和辦法。高查涉及某高二高一共六個班，共400余名同學，及哈爾濱十二中，哈爾濱三中的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的看法，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學，教導學的有關(guān)學問，完成了教導調(diào)查報告。報告得到指導老師的認可。

4.活動

我任隊長在某實習期間，參與了校園的各項教研，學習活動，并代表實習隊于9月10日教師節(jié)贈送禮物給某全體教師，并參與了校園教師節(jié)的有關(guān)活動，增進了對某的了解和友情，為師大日后的實習工作打下了良好基礎(chǔ)。

（三）總結(jié)階段

實習結(jié)束前，實習隊內(nèi)隊員都總結(jié)了自己的成果，帶隊教師及我的指導老師對我的教學技能和能力都做了較高的評價。囫圇實習隊的實習工作及優(yōu)良作風，得到了某同學教師領(lǐng)導的全都好評，實習隊體現(xiàn)出的師大實習生高明的教學技能，較為濃厚的專業(yè)素養(yǎng)和風采，為師大爭了光，為物理系爭得了榮譽。

春季學期高校物理教研室工作總結(jié)

本學期高校物理教研室仔細貫徹校、院系總體工作精神，嚴格執(zhí)行物電院各項工作支配，以教學工作為中心，樂觀開展各項教研活動,一、詳細工作總結(jié)如下:

1、仔細完成期初教學檢查工作，根據(jù)要求做好試卷復查。

召開教研室會議，詳細支配了時光復查人員及表格，任務(wù)落實到人。

2、與教學秘書共同負責高校物理理論及試驗課的支配工作。

按照試驗室期初搬遷等實際狀況和老師理論課進度狀況，合理支配試驗室課表，保證了試驗課程順當完成。

3、畢業(yè)生實習工作

仔細組織好實習人員和小學的進一步落實，對畢業(yè)生舉行實習小組調(diào)節(jié)和實習試講，做好實習動員等工作，完成實習工作總結(jié)報告。

4、組織本教研室老師做好新學期教學進度支配、教材領(lǐng)用，保證學期初正常教學秩序。（見教研室活動記錄）

5、仔細開展聽課、評課等教研活動。

組織高校物理任課老師對何龍慶教授高校物理示范課研討、溝通，共同提高教學質(zhì)量。

6、努力做好教學期中檢查各項工作。

召開本教研室老師座談會，對教學工作舉行總結(jié)和反思，同時對教學進度等狀況舉行檢查。

7、做好畢業(yè)生論文指導和答辯等工作。

根據(jù)小學的要求如期完成論文指導、評閱和答辯等各項工作。推舉了優(yōu)秀畢業(yè)論文。

8、組織老師樂觀參與高校物理教學和試驗相關(guān)學術(shù)溝通會議

本教研室兩位老師參與了全國第九屆高校物理課程報告論壇，開辟視野，有助于我們了解前沿信息，把握最新課程理念和教學辦法，不斷提高教學質(zhì)量和水平。

9、參與江蘇省大學基礎(chǔ)課程老師教學技能大賽。

本教研室仔細組織了高校物理課程相關(guān)老師參與江蘇省大學基礎(chǔ)課程老師教學技能大賽，經(jīng)過多次研討磨課和參賽老師的樂觀努力，有兩位老師獲獎。

10、初步完成下學期高校物理課程教學任務(wù)的分配和各項預備工作。

11、本學期完成了重修年級授課老師支配、大類招生物理補考試卷審閱、積欠補考試卷出卷等各項工作。完成了院系交給的各項暫時任務(wù)。

二、存在的不足和今后努力的方向：

1、本教研室全體成員將繼續(xù)努力加強教學研討和溝通，切實提巍峨學物理課程的教學質(zhì)量和水平。

2、謙虛向各教研室教師學習，加強溝通與合作，聆聽大家對《高校物理》課程教學工作的看法和建議，爭取教學質(zhì)量的不斷提高。

肯請大家多多協(xié)助，感謝！

高校物理教研室

XX年7月4日

物理論文與小結(jié)

一、選好題目

我所接觸的許多中學物理老師，他們在論文寫作中所碰到的最突出的困難就是選題。他們不知道該寫什么，找不出論文的題目。

坦率地說，這個問題不是靠讀一本論文寫作的書（雖然這很有協(xié)助），聽一堂論文寫作講座所能解決的。論文選題是一種能力的體現(xiàn)，它有一個長久堆積、沉淀而逐漸升華的過程，絕非一朝一夕之功。固然，也并非高不行攀。

我自八十年月初涉足論文寫作，先后撰寫過《氣態(tài)方程的推廣式》、《組合電容器充電邏輯》等文章，均石沉大海。即使是我發(fā)表的處女作《密度計刻度邏輯的討論》，也是完成后歷時2年先后投過兩個雜志社不錄取，最后才由《物理老師》發(fā)表于1986年第3期。

有讀者會問：你怎么想起來寫這個問題？答案很容易，教學實踐給我提出了這個題目。

八十年月初我做中學物理老師時，當初教參上介紹了密度計的刻度公式h=ρ0h0／ρ，并在推導時運用了設(shè)浸在液體中的那部分管子的平均橫截面積為s的假設(shè)。我想，密度計的玻璃管不是粗細勻稱的，它的內(nèi)壁貼有刻度紙的一端是勻稱的，而另一端則略為膨大，其間還有一小段半徑又很小，這就說明教參的假設(shè)只能是近似的而不是精確的。我猜測：