帶教工作小結(jié)

Word文檔帶教工作小結(jié)本學(xué)期，我參與了包河區(qū)新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，成了一名帶教老師，跟教老師是試驗(yàn)濱湖學(xué)校的何靜老師。在這一段時(shí)間內(nèi)，我倆相互學(xué)習(xí)，相互成長，兩人在各方面有了較大提高，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)

1、指導(dǎo)跟教老師學(xué)習(xí)《老師的師德修養(yǎng)》一書，身為老師就應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人。在工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風(fēng)訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)，以高尚的道德形象和人格影響和激勵(lì)同學(xué)。

2、指導(dǎo)跟教老師制定規(guī)劃和參培方案，共同研讀參培方案書并熟識(shí)所制定的方案。

3、指導(dǎo)跟教老師完成新入職期老師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆，隨時(shí)記錄教學(xué)工作感悟。

二、課堂經(jīng)受與教學(xué)實(shí)踐

1、共同研讀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解各年段的教學(xué)要求。為上好課做預(yù)備。

2、和跟教老師研討老師的教學(xué)基礎(chǔ)基本功一般包括：備課、上課、批改作業(yè)、評(píng)定成果。

3、跟教老師觀摩美術(shù)課堂教學(xué)，完成觀課報(bào)告，爭論觀課報(bào)告的書寫，體會(huì)完整的一堂課的教學(xué)過程。

4、指導(dǎo)跟教老師如何做好校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)的動(dòng)員、搜集作品、輔導(dǎo)同學(xué)、整理、布展等工作。學(xué)習(xí)怎樣開展社團(tuán)活動(dòng)。

三、教研與專業(yè)進(jìn)展

1、研讀課標(biāo)的教研活動(dòng)。向跟教老師介紹48中美術(shù)教研組及詳細(xì)活動(dòng)的開展并進(jìn)行示范演練，指導(dǎo)跟教老師完成了一次教研活動(dòng)的組織工作，并策劃主持一次備課組活動(dòng)。

2、指導(dǎo)跟教老師完成期末工作，指導(dǎo)如何填寫老師業(yè)務(wù)手冊、個(gè)人工作總結(jié)等。

3、指導(dǎo)跟教老師精讀《美術(shù)新版課標(biāo)解讀》，爭取早日成為一名合格的老師。

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，活動(dòng)開頭制定規(guī)劃和參培方案基本實(shí)現(xiàn)，通過開展新入職老師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，使新入職的老師較快進(jìn)入老師角色，并適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。在今后的工作中，我要一如既往的與其他老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷完善自己，熬煉自己，關(guān)心別人，使我區(qū)的老師得到更好的進(jìn)展，為提高包河區(qū)的同學(xué)素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力氣。

GZ85.com更多總結(jié)

護(hù)理帶教工作小結(jié)范文

這篇關(guān)于《護(hù)理帶教工作小結(jié)范文》的文章，是我特地為大家整理的，盼望對大家有所關(guān)心！

做好這項(xiàng)工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責(zé)任。要在臨床實(shí)踐中不斷補(bǔ)充學(xué)問，培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和勇于開拓進(jìn)取的素養(yǎng)，才能成為國家訓(xùn)練部所要求的護(hù)理人才。

培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素養(yǎng)培育的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素養(yǎng)表現(xiàn)為擅長發(fā)覺問題，求新求變，樂觀探究的心理趨向。創(chuàng)新意識(shí)包括劇烈的創(chuàng)新激情、探究欲、求知欲、奇怪???心、進(jìn)取心、自信念等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，不畏艱險(xiǎn)的士氣，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中，老師要擅長激發(fā)同學(xué)對自己教學(xué)的愛好，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中留意依據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和求新，激發(fā)同學(xué)向上進(jìn)取的精神和制造力。

留意理論聯(lián)系實(shí)際，培育同學(xué)綜合力量

必需從護(hù)理的實(shí)際工作動(dòng)身，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化，以便執(zhí)行。此后，依據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)詳細(xì)的要求，以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在要求明確，講解清楚，確認(rèn)同學(xué)能勝任的狀況下，鼓舞、督促同學(xué)大膽操作，放開手腳，給她們獨(dú)立熬煉的機(jī)會(huì);同時(shí)，要留意對其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，對操作中消失的問題準(zhǔn)時(shí)指出，準(zhǔn)時(shí)加以解決。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新學(xué)問，把握國內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重，講授每一堂課，都應(yīng)把新概念交代清晰，深化淺出，有重點(diǎn)、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣，同學(xué)記憶起來比較深刻。

注意教學(xué)實(shí)踐，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

實(shí)行晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如消失差錯(cuò)，帶教老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試、簽好實(shí)習(xí)生鑒定;護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)狀況寫1篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按優(yōu)、良、中、差對帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部依據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的共性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中，老師還要擅長運(yùn)用豐富好玩的規(guī)律性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)的求知欲和愛好，使同學(xué)喜愛自己講授的課程。如在講授總論部分時(shí)，對于病因病機(jī)，因?yàn)橥瑢W(xué)已在校對中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見病、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，所以對重要內(nèi)容一帶而過，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù)、病因病機(jī)，治則治法，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時(shí)突出專科特點(diǎn)。這樣，使同學(xué)加深理解和記憶，以免使同學(xué)感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩心情。注意同學(xué)實(shí)際力量的培育，從臨床中，到臨床中去，切忌紙上談兵。

注意臨床實(shí)踐，帶好臨床實(shí)習(xí)生

同學(xué)最終階段的畢業(yè)學(xué)習(xí)，是一個(gè)同學(xué)到護(hù)士成長過程中的一個(gè)特別階段。同學(xué)經(jīng)過3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),具有肯定的理論積累，但尚未實(shí)踐，還未從1名同學(xué)走向護(hù)士，而這1年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，將完成從同學(xué)到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變，是關(guān)鍵性的1年。進(jìn)入社會(huì)，使同學(xué)從理論學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作力量的熬煉、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系，這就要求老師要常常與實(shí)習(xí)同學(xué)溝通，包括溝通思想、心理活動(dòng)、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面，并指導(dǎo)同學(xué)將課堂學(xué)到的學(xué)問與臨床結(jié)合起來。比如觀測血壓，血壓突然上升要留意高血壓腦病、腦出血，血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析，不能只看表面，應(yīng)從整體動(dòng)身留意鑒別，以患者每一個(gè)微小變化，觀看病人集體的整體狀況是一個(gè)護(hù)士的基本功，這要從實(shí)習(xí)時(shí)開頭培育。從日常工作的每件事抓起，在指導(dǎo)同學(xué)過程中，老師本身也是自我提高的過程。同時(shí)，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛病人。這方面言傳在前，而身教尤勝言傳。對病人主動(dòng)熱忱的態(tài)度，對病人的關(guān)懷與理解，對病人各種各樣的問題與要求的答復(fù)與處理，與病人的溝通與溝通，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響訓(xùn)練同學(xué)，讓她們熟悉理解并在其行為觀念中扎根，成為行為準(zhǔn)則。

注意實(shí)習(xí)護(hù)士的自我總結(jié)

首先，看自己在實(shí)習(xí)中對中醫(yī)辨證、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng)，護(hù)理結(jié)果勝利與否，總結(jié)勝利的護(hù)理病例，從勝利中積累閱歷，從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和超群的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證，醫(yī)德訓(xùn)練與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來，在臨床實(shí)習(xí)階段，培育同學(xué)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，過硬的技術(shù)本事，是每個(gè)臨床老師的責(zé)任。

出科前對護(hù)生綜合考核

考核包括2個(gè)方面，一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論學(xué)問水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面;另一方面是出科考試，包括理論學(xué)問考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時(shí)期的實(shí)習(xí)效果。護(hù)生出科后，帶教老師要仔細(xì)總結(jié)帶教閱歷及不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量?？傊?，臨床老師在護(hù)理臨床帶教過程中帶領(lǐng)同學(xué)努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能，使同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合力量與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華。帶教工作在堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求同時(shí)，還要加強(qiáng)整個(gè)過程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施與管理，使這一工作的每個(gè)步驟都有的放矢、有據(jù)可依。

幼兒園帶教工作小結(jié)

大班上學(xué)期接近尾聲，通過與宋老師的一年磨合與學(xué)習(xí)，我深切感受到了自己這一學(xué)期來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長?；仡欉@些日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)很有意義，有壓力同時(shí)也有工作的動(dòng)力。從實(shí)習(xí)時(shí)的懵懵懂懂到現(xiàn)在成為了獨(dú)立的班主任，我開頭不斷地反思，在塑造好孩子的同時(shí)更好的塑造自己，向成為一名合格的幼兒老師不斷努力。

作為一名新老師，我才剛剛起步，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，以身作則，以自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培育幼兒，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煛?/p>

在園領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的關(guān)心下，我不論在班級(jí)常規(guī)建設(shè)，訓(xùn)練教學(xué)力量，家長工作還是其他班務(wù)工作上，都和去年相比有了肯定的提升。

幼兒的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，時(shí)刻關(guān)注幼兒是抓好常規(guī)的前提。熟悉到這些后，我開頭了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來園時(shí)的來園料理到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提示自己要讓幼兒有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我常常向有閱歷的老師請教一些可行性強(qiáng)的方法。運(yùn)用適合幼兒的方法，開展各種有意義的活動(dòng)。例如：班中創(chuàng)設(shè)世博星當(dāng)家、任務(wù)加油站等環(huán)境來鼓舞幼兒自己的事情自己做，樹立為他人服務(wù)的意識(shí)；為了讓幼兒更便利地取用、歸還玩具，在潛移默化中養(yǎng)成有序的好習(xí)慣，在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)了圖文對應(yīng)的標(biāo)簽；通過離園前組織幼兒分組參與自己寵愛的活動(dòng)，避開了離園活動(dòng)發(fā)生混亂的狀態(tài)。常規(guī)的管理是一門淺顯的學(xué)問，我還需要在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探究與思索。

這是我來到匯龍的第二年，經(jīng)過和宋老師一年的磨合，我們之間有了更深的默契。宋老師帶教我非常地盡心盡責(zé)，她總會(huì)把自己多年總結(jié)下來的訓(xùn)練閱歷毫無保留地傳授給我，使我的教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上得到突破。從去年宋老師設(shè)計(jì)集體活動(dòng)我來演繹，到現(xiàn)在上課前，我先拿教案請教宋老師，她會(huì)和我一起爭論教案，指出不足之處，等我修改好后再聽我上課，接著幫我分析，在評(píng)課時(shí)大到如何突破重難點(diǎn)，小到對幼兒的評(píng)價(jià)語言，教具的擺放位置等都一一教導(dǎo)，使我明白了活動(dòng)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。這學(xué)期我一共開放了三次集體教學(xué)活動(dòng)，分別為《五星紅旗升起來》、《奇妙的中草藥》、《好玩的明信片》。正是宋老師一次次悉心的指導(dǎo)才讓我的教學(xué)力量得到提高。但是我在成長的同時(shí)，時(shí)常也會(huì)有困惑。比如：原來想讓集體活動(dòng)的氣氛活躍點(diǎn)，可紀(jì)律卻失控；有時(shí)，仔細(xì)備好課，懷著滿腔熱忱去上課，結(jié)果卻不生動(dòng)面對這些狀況，我也嘗試著想解決方法。作為一名新老師，在成長的過程中必定會(huì)遇到很多挫折，我應(yīng)當(dāng)有士氣面對這些挫折，克服困難，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。

在做好班務(wù)工作的基礎(chǔ)上，我也嘗試接受了一些其他領(lǐng)域的工作。例如：參與第十屆中德訓(xùn)練學(xué)術(shù)研討會(huì)；又如，通過向美術(shù)項(xiàng)目組的老師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我班幼兒美術(shù)參賽作品，從中獲益匪淺，學(xué)到了許多繪畫技巧，包括依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)，選擇適合其年齡特點(diǎn)的創(chuàng)作內(nèi)容；怎樣開發(fā)新的創(chuàng)作材料等，從中提升了自己的專業(yè)進(jìn)展水平。再如，主持幼兒園里的故事會(huì)。這對于我來說是一種機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，從中提高了我的現(xiàn)場調(diào)控力量以及語言使用的規(guī)范，從另一角度來說，也對我的語言教學(xué)供應(yīng)了莫大的關(guān)心。除此之外，和園領(lǐng)導(dǎo)一起編寫的文章《一多二高三傾斜》還刊登在了《從學(xué)校到老師：新老師的專業(yè)進(jìn)展》一書中。這些對于我來說都是筆珍貴的人生財(cái)寶。

努力開展好家長工作也是每個(gè)幼兒老師所具備的基本素養(yǎng)之一。接手這個(gè)班后，發(fā)覺家長對于幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的參加樂觀性不夠，針對此問日，我們梳理了家長資源，針對不同的優(yōu)勢合理利用，也便于我們開展家長工作，平常，我通過MSN、電話、短信、準(zhǔn)時(shí)更新班級(jí)主頁、家園專欄等方式嘗試和不同的家長溝通。我會(huì)照實(shí)告知幼兒在園的表現(xiàn)，真誠的溝通對幼兒訓(xùn)練的看法，對于家長的一些要求盡量滿意，對于家長的一些困惑和難題我會(huì)查找一些相關(guān)資料盡量解答。本學(xué)期我班進(jìn)行了家長會(huì)、家長接待日等活動(dòng)，在與家長面對面的溝通中，我了解到家長對幼兒狀況的關(guān)注和對我們工作的關(guān)注和支持，也聽取了家長的一些意見，采集了一些好的建議。我知道，那些落到實(shí)處的話語會(huì)讓家長加強(qiáng)對我們的信任，會(huì)覺得我們確的確實(shí)在關(guān)注自己的孩子。

特別感謝宋老師在這一年里給我的無私關(guān)心和提點(diǎn)，我作為一名年輕的老師需要學(xué)習(xí)的東西還許多許多。我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,準(zhǔn)時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并且合理支配工作時(shí)間以及工作內(nèi)容,在工作中勤思索,努力做到事半功倍的效果。

老師帶教工作總結(jié)

2022—2022學(xué)年帶教工作總結(jié)時(shí)間消逝，一年的帶教生活轉(zhuǎn)瞬即逝。2022年9月，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和被帶教老師的信任，我擔(dān)當(dāng)了陳翠苗老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和陳老師共健師德，共同探討教材教法，以同學(xué)為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下

一、主要活動(dòng)與形式據(jù)陳老師的實(shí)際狀況，我以聽課、評(píng)課為主，本學(xué)年共聽課20節(jié)。聽課評(píng)課時(shí)請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師作指導(dǎo)，作好筆記，重點(diǎn)分析，提出改進(jìn)方案。

本人也充分體現(xiàn)帶教老師的示范作用，本學(xué)年共上2節(jié)示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合力量的提高。

二、被帶老師成長分析陳翠苗老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現(xiàn)她青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面

1、師德健全教書育人、為人師表、關(guān)懷同學(xué)、團(tuán)結(jié)同事等品德，陳老師表現(xiàn)得特別精彩，得到同行及家長們的確定。

2、教態(tài)穩(wěn)健走向成熟一學(xué)年以來的帶教工作，我覺得陳老師正在向一個(gè)成熟、穩(wěn)健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文靜，口齒清晰，文語滔滔不絕，同學(xué)的反應(yīng)說明白一切。3、課堂操控力量的全面提高陳老師到處以自身的標(biāo)準(zhǔn)和要求去衡量同學(xué)。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，緣由在于她高估了同學(xué)的成果，因材實(shí)教，因生定法是我向她推舉的課堂教學(xué)理念，依據(jù)本校同學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)膶W(xué)問拓展教學(xué)，那我們就必需要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)同學(xué)，落實(shí)教學(xué)。

4、落實(shí)學(xué)問點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平常學(xué)問點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)陳老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。與生共處，眼見為實(shí)是她端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的良方，同學(xué)作業(yè)沒完成她陪，同學(xué)遲到、早退她問，同學(xué)不會(huì)做她教，同學(xué)有難處她愛，實(shí)施以人為本的教學(xué)理念。2022-2022學(xué)年指導(dǎo)同學(xué)參與校級(jí)數(shù)學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)同學(xué)參與同安區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲得二等獎(jiǎng)；在期末統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控中，陳老師所任教的班級(jí)數(shù)學(xué)成果名列前茅。

一年的帶教生活很快結(jié)束了，從陳老師的全面工作來看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱職的。

沒有最好，只有更好，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在把握教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標(biāo)，備好同學(xué)，巧設(shè)教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來，陳老師肯定會(huì)成為教壇上的一顆新星。

帶教老師：陳金針2022年7月

以老帶新指導(dǎo)老師學(xué)期總結(jié)王老師是我校新進(jìn)的老師，是##師范高校畢業(yè)的討論生，自身素質(zhì)較高，為關(guān)心年輕老師盡快成長，根據(jù)學(xué)校的支配，我有幸和王老師師徒結(jié)對,成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.

有一名老話說得好

什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)一個(gè)學(xué)期以來，，我本著共同學(xué)習(xí)，互幫互助的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我始終嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師.

二、指導(dǎo)備課(1)鉆研教材開學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對學(xué)校數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解,并和王老師一起討論學(xué)校整個(gè)三年的教材體系,學(xué)問的重難點(diǎn),前后學(xué)問的相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案.

由于王老師本人學(xué)問功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.

(2)了解學(xué)情我們在辦公室更多的是爭論關(guān)于同學(xué)的問題.要上好一堂課,不僅要備教材,還要備同學(xué).王老師清晰地意識(shí)到這一點(diǎn),再加上她班上有特困生,接受力量差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,常常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的急躁輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。

通過不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課1、王老師每周都堅(jiān)持聽我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，,到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起爭論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和留意事項(xiàng)，都準(zhǔn)時(shí)提示她，避開她走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽課中，我發(fā)覺王老師在課堂中調(diào)控課堂的力量有待于提高，課上語言語速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對這些現(xiàn)象，我在課后準(zhǔn)時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年老師參與競賽，為了關(guān)心王老師參與好這次活動(dòng)，我和王老師反復(fù)推敲教案，在班級(jí)內(nèi)借班上課，最終在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。三、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作訓(xùn)練工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，必需做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作是一項(xiàng)長期而簡單的大工程，，每一個(gè)同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和訓(xùn)練每名同學(xué)。在訓(xùn)練同學(xué)的過程中可能會(huì)遇到各種麻煩的問題，甚至是同學(xué)對老師訓(xùn)練的誤會(huì)和反叛。王能艷老師擔(dān)當(dāng)初二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班，同學(xué)狀況比較特別，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時(shí)肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，困難再多，解決困難的方法更多，轉(zhuǎn)變方法，換個(gè)角度，就可訓(xùn)練好學(xué)生。一學(xué)期來，在同學(xué)思想訓(xùn)練方面，她能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問題。

青年老師是學(xué)校的盼望和將來，青年老師的成長不行能沒有波折，在青年老師的成長路上成為他們的鋪路石，關(guān)心他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力氣。

班主任老師帶教工作總結(jié)帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長是老師專業(yè)成長的方向。

奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初老師到成熟老師乃至專家型老師專業(yè)化進(jìn)展的搖籃。校長是班主任培訓(xùn)、培育的第一責(zé)任人；帶教老師是班主任專業(yè)成長的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規(guī)范、有序、高效地進(jìn)行，使班主任見習(xí)期培訓(xùn)更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開展了一系列工作。

-、帶教的常規(guī)性工作1、確定帶教方案期初，校長在上海教科院豫英試驗(yàn)學(xué)校-2022學(xué)年度（第一學(xué)期）工作方案書的重點(diǎn)與策略中的關(guān)注老師成長一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏活動(dòng)的目的、詳細(xì)負(fù)責(zé)人、組織活動(dòng)等內(nèi)容。

2、成立帶教工作小組3、進(jìn)行簽約儀式學(xué)校全體老師大會(huì)上隆重地進(jìn)行了師徒帶教的簽約儀式。

（共30對，其中班主任28名）4、制定方案按月分周詳細(xì)制定班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)支配表。

5、培育班主任訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐力量（1）、觀課診斷，重在規(guī)范。

每位班主任每1-2周得到帶教老師的互聽課指導(dǎo)及反饋溝通一次，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導(dǎo)溝通。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內(nèi)外聽課、研討機(jī)會(huì)。為班主任不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

（2）、組織論壇，走進(jìn)教學(xué)。

定期召開指導(dǎo)老師、班主任座談會(huì)，還進(jìn)行班主任教學(xué)與班級(jí)管理狀況問卷調(diào)查。

歸納整理后有針對性地組織論壇輔導(dǎo)。在2022年10月14日的班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、體會(huì)和收獲。有指導(dǎo)老師代表（5位）談了優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂效錄、在激勵(lì)中成長、學(xué)會(huì)參加在語文教學(xué)中的運(yùn)用、對學(xué)校語文閱讀教學(xué)中的言語的解讀、嚴(yán)峻的感謝話。

為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織力量和教學(xué)力量賜予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

（3）、愛崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。

組織班主任我在豫英成長演講會(huì)。通過各班級(jí)組的推舉，學(xué)校主管人員的選拔和輔導(dǎo)，有9位班主任代表在11月21日的全體老師大會(huì)上，演說了自己來到豫英這段時(shí)間的成長故事。他們那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)問技能和良好的人文素養(yǎng)。抒發(fā)了他們來到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵(lì)，置身于我校濃郁的訓(xùn)練教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心與呵護(hù)的感謝之情。特殊感悟到他們是學(xué)校的盼望和將來，要通過自身的努力，載著自己的抱負(fù)和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為訓(xùn)練教學(xué)中的一顆新星。

（4）、編寫教案，專業(yè)成長。

班主任落實(shí)在各個(gè)班級(jí)組中，處在教研組的合作討論和老師專業(yè)進(jìn)展及特長風(fēng)格的塑造中，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求每個(gè)人學(xué)會(huì)編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的形勢。以至學(xué)會(huì)教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長。目前，初見成效，并有可借鑒性教案若干份。

（5）、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)進(jìn)展。

班主任學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長閱歷和個(gè)人才智。一學(xué)期來，輔導(dǎo)班主任結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，常常寫教學(xué)反思。通過反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，查找緣由，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著自己的腳印?????，得到提高，走向進(jìn)展。

二、班主任在帶教雙贏中成長1、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任喜愛訓(xùn)練事業(yè)、喜愛同學(xué)、喜愛工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負(fù)和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。

2、在我校課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò)·整合等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹，親身體驗(yàn)，感受到新時(shí)代、新課程、新任務(wù)在向自己呼喚，從心底里感受到自己肩頭的責(zé)任之大。于是自覺地投入到訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干，努力