中小學班主任基本功競賽筆試題

中小學班主任根本功競賽筆試題

（滿分100分，時間1小時）（徐2012.5.1）

一、填空題：（每空1分，第15題2分，共40分）

1.《蘇州市中長期教化改革和開展規(guī)劃綱要》堅持教化面對現(xiàn)代化、面對—、面對,

以辦好每一所學校，為核心理念。綱要提出，到年領(lǐng)先實現(xiàn)教化現(xiàn)代化，到

年領(lǐng)先實現(xiàn)高程度教化現(xiàn)代化，教化開展指標到達世界興旺國家同期平均程度。

2.中小學班主任是中小學教師隊伍的組成局部，是班級工作的組織者、班集體建立的_

指導者.，中小學生安康成長的—引領(lǐng)者是中小學思想道德教化的骨干，是溝通家長和

社區(qū)的—橋梁是施行素養(yǎng)教化的重要力氣。

3.班主任的日常管理工作，主要是指完成學校的教化教學支配和_保證班集體正常運行

所進展的管理活動，詳細擔當著教化引導、班級管理、組織活動、指導學習和

協(xié)調(diào)教化力氣五大職責。

4.“用一把鑰匙開一把鎖”是指教化要有.

5.班主任要順當?shù)剡M展班級工作，除了其自身的實力、工作方法外，還要有自己的威信。班

主任的威信主要表如今才能影響力、品德影響力、—學問影響力、—情感_影響力

等。

6.中小學班級文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化，二是班級制度文化，三是班

級O

7.作為班主任，最根本的道德素養(yǎng)是、敬重學生獨立的特性、追求正義和公正。

8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是o

9.“格物致知”是提出的教化主見，他認為只有這樣才能使學生既有德行，又有學問。

10.德育即對學生進展政治、、和教化。其要求貼近—、貼近—、貼近_。

11.在肖川教授的《教化的志向及信念》一書“教師的學習及成長”篇里談到了“教師六個學

會”——學會、學會共享、學會、學會選擇、學會創(chuàng)新、學會。1994年，

結(jié)合國教科文組織在《學習——財寶隱藏其中》中指出四個“學會”：讓學生學會認知，學

會做事，學會,學會O

12.蘇州中小學校提倡做“三會”學生，“三會”指、、。

13.學校心理安康教化有三大任務：其一是培育學生;其二是維護學生心

理安康；其三是促進學生實現(xiàn)及環(huán)境的主動適應，成為“四有”新人。

14.2008年新修訂的《中小學教師職業(yè)道德標準》共有6條，分別是愛國遵守法律、愛崗敬

業(yè)、_、_、為人師表、O

15.最近，期中考試剛過，你通過“家校路路通”群發(fā)給學生家長的短信是：

______________________________________________________________________（60字以內(nèi)）

二、選擇題（1-8為單選題，9、10為多選題，共10分）

1.為把開展弘揚和培育民族精神教化引向深化，從2004年開場，每年的（）月為“中

小學弘揚和培育民族精神月”。

A、8月B、9月C、10月D、12月

2.關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說法中不符合這一表述的一項是（）。

A.學會精神關(guān)心B.學會專業(yè)的溝通及溝通技能

C.學會班級建立D.擁有班主任的教化信條

3.馬斯洛理論把需求層次分成（）

A.平安的需要、生理的需要、愛和歸屬的需要、敬重的需要、自我實現(xiàn)的需要

B.敬重的需要、平安的需要、生理的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要

C.生理的需要、平安的需要、敬重的需要、自我實現(xiàn)的需要、愛和歸屬的需要

D.生理的需要、平安的需要、愛和歸屬的需要、敬重的需要、自我實現(xiàn)的需要

4.“先生不應當專教書，他的責任是教人做人；學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之

道?！边@句話的作者是：（）

A.葉圣陶B陶行知C.梁啟超D.張伯苓

5.班級管理施行指的是（）o

A.支配一組織一總結(jié)B.檢查一總結(jié)一鼓勵

C.組織一指導一協(xié)調(diào)D.支配一指揮一檢查

6.在構(gòu)成班級的四個要素中，處于主體的是（）b

A.教化者B.受教化者C.班級教化環(huán)境D.班級教化的內(nèi)容

7.下列選項中哪一項中的人名和著作全都符合？（）

A.朱永新《新教化之夢》，加德納《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》

B.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西《愛心育人》，加德納《多元智能》

C.李鎮(zhèn)西《愛心及教化》，李鎮(zhèn)西《愛心及教化》，盧梭《大教化論》

D.夸美紐斯《大教化論》，洛克《教化漫話》，周川《不跪著教書》

8.作為班主任，如你班學生在校發(fā)生學生損害事故，正確的處理程序一般應（）

A首先告知未成年學生的監(jiān)護人，然后救助受損害學生，再告知學校相關(guān)指導。

B首先救助受損害學生，然后告知未成年學生的監(jiān)護人，再告知學校相關(guān)指導。

C首先告知學校相關(guān)指導，然后告知未成年學生的監(jiān)護人，再救助受損害學生。

D首先救助受損害學生，然后告知學校相關(guān)指導，再告知未成年學生的監(jiān)護人。

9.確立班集體奮斗目的的原則包括：（）

A.方向性B.鼓勵性C.中心性D.漸進性E.可行性

10.撰寫操行評語的根本原則是（）

A客觀性原則B公正性原則C主觀性原則D全面性原則E教化性

原則

三、推斷題（'或X,共10分）

1.素養(yǎng)教化的重點是培育學生的創(chuàng)新精神和理論實力。（）

2.對違背學校管理制度的學生，學校應當賜予指責教化，不得開除。（）

3.中小學班主任崗位培訓制度規(guī)定，在崗班主任每學年專業(yè)培訓時間不少于10

學時。（）

4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（）

5.“四顆糖的故事”是教化家葉圣陶的育人經(jīng)典故事。（）

6.《公民道德建立施行綱要》提出我國公民根本道德標準：“愛國遵守法律、明禮誠信、團

結(jié)友善、節(jié)儉自強、敬業(yè)奉獻?！保ǎ?/p>

7.中學階段德育內(nèi)容重點之一是職業(yè)生涯教化。（）

8.《中華人民共和國未成年人愛護法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（）

9.“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話表達了班主任在管理班集體時

的全面教化觀念。（）

10、素養(yǎng)教化的價值取向是讓學生成為一個完好的人。（）

三.教化名言簡析：（每個5分，共10分）

1.“舉一反三，聞一知十”----《論語》

表達了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。

2.什么是教化，簡潔一句話，就是要培育良好的習慣?！~圣陶

用班級管理中的一個獲得實效的實例簡要闡述。

四、例舉題：（每題5分，共10分）

1.學生宣泄不良心情的方法有許多，請列舉至少10種，并選擇三個說明如何加以引導。

2.請結(jié)合你班級實際列舉文明禮儀教化的內(nèi)容和方法。

五、簡述題：（每題10分，共20分）

1.簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同開展的班集體？

2.班主任為什么要寫教化案例？

答案

一、填空：

1.世界、將來、教好每一個學生、開展好每一位教師、2015、2020

2.組織者指導者引領(lǐng)者橋梁

3.保證班集體正常運行，協(xié)調(diào)教化力氣

4.針對性5.品德、學問、情感6.精神文化

7.敬重學生的人格8.組織和速立良好的班集體9.朱熹

10.思想、道德、心理品質(zhì)，生活、實際、未成年人

11.等待、寬容、合作，共處、生存

12.會休息、會自學、會健體13.良好心理素養(yǎng)

14.關(guān)愛學生、教書育人、終身學習15.略

二、選擇

1.B2.B3.D4.B5.C6.B7.A8.D9.ABODE10.ABDE

三、推斷題

1-5VVXVX8-10VXXVX

四、五略

小學組理論試題

選手編號：_________

一、填空題（10分，每空1分）

1.班主任主要擔當著教化引導、班級管理、組織活動、指導學習、協(xié)調(diào)教化力氣五大職責。

2.班主任施行心理安康教化的策略主栗分為團體心理安康輔導和一個別心理安康輔導

兩類。

3.班級文化包括班級物質(zhì)文化、班級制度文化和班級精神文化。

4.小學班級活動的特點有教化性、興趣性、遞進性、時代性。

5.班主任工作的根本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

二、單項或多項選擇題（10分，每題1分）

1.不滿十周歲的未成年人和不能分辨自己行為的精神病人是無民事行為實力人。他們?nèi)康?/p>

民事活動必需要通過什么人來代理？（A）

A.他們的監(jiān)護人B.他們的班主任C.他們的同學

2.多少周歲的未成年人是限制民事行為實力人：（C）

A.十周歲以上、十六周歲以下B.十二周歲以上、十六周歲以下

C.十周歲以上、十八周歲以下

3.在學生由無民事行為實力到具有完全民事行為實力的開展過程中，班主任應當擔當《教

師法》賜予的對學生的職責有：（ABC）

A.教化的職責B.愛護的職責C.管理的職責

4.學校教師及家長在面對學生時有一個共同點——都是未成年學生的：（B）

A.指導者和愛護者B.教化者和愛護者C.管理者和教化者

5.學校和監(jiān)護人擔當法律責任的歸責原則不同。在以下那種狀況下學校才能擔當責任？（A）

A.只有在學校存在過錯的狀況下

B.只有在被家長告上法庭的狀況下

C.只有在學生受到損害的狀況下

6.未成年人在學校承受良好教化的同時，其那些權(quán)利應當受到愛護？（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.安康權(quán)

7.新時期中小學思想道德教化中德育的目的追求是：（A）

A.學會做人B.學會學習C.學會選擇

8.教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成損害，

校外人員進入學校對學生造成損害等等，都損害了學生的什么權(quán)益：（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.安康權(quán)

9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A.對學生進展思想教化B.教化學生遵守紀律C,組織和建立良好的班集體

10.教師向教化行政部門提出申訴，教化行政部門應當在接到申訴的多少天以內(nèi)作出處

理：（C）

A.15天B.10天C.30天

三、簡答題（10分，每題5分）

1.學校心理安康教化的三大任務是什么？

答：其一是培育學生良好的心理素養(yǎng)：其二是維護學生心理安康；其三是促進學生實現(xiàn)

及環(huán)境的主動適應，成為“四有”新人。

2.新時期中小學思想道德教化的內(nèi)容有那些？

.答：新時期中小學思想道德教化的內(nèi)容有：培育良好行為習慣；培育民族精神；愛心

及責任；誠懇守信；正確的人生觀；規(guī)則意識；網(wǎng)絡道德；科技道德。

四、情景題（30分）

某一天，班上有位同學急匆忙跑到辦公室，哭著說，她書包始終放在課桌中，后發(fā)覺給

母親買藥的150元錢不翼而飛了……。面對此情景和事務，作為班主任請列出對此事務處理

程序及扶植該生的方法？

五、主題班會簡案設(shè)計（40分）

以建國60周年為背景，設(shè)計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題顯明，構(gòu)造合理，

內(nèi)容恰當。最終請寫出主題班會的總結(jié)語。

中學組理論試題

選手編號：

一、填空題（10分，每空一分）

1.班主任在管理班集體時主要應樹立開展觀、.全面觀、能動觀。

2.班級共青團建立要抓好四個方面的工作：建立好團支部干部隊伍、搞好團組織的開展

工作、發(fā)揮團員的先鋒模范作用、開展好團支部的各項活動_。

3.教化法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務性、M止性、受權(quán)性三大類。

4.班主任工作的根本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。

5.修訂后的中小學教師職業(yè)道德標準包括：愛國遵守法律；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學生；

教書育人；為人師表終身學習。

二、選擇題（10分，每題一分）

1.學校和學生之間存在怎樣的法律關(guān)系：（B）

A.監(jiān)護人B.監(jiān)護人的代理人C.責任人

2.教師向教化行政部門提出申訴，教化行政部門應當在接到申訴的多少天以內(nèi)作

出處理：（C）

A.15天B.10天C.30天

3,多少周歲的未成年人是限制民事行為實力人：（C）

A.十周歲以上、十六周歲以下B.十二周歲以上、十六周歲以下

C.十周歲以上、十八周歲以下

4.在學生由無民事行為實力到具有完全民事行為實力的開展過程中，班主任應當擔當《教

師法》賜予的對學生的職責有：（ABC）

A.教化的職責B.愛護的職責C.管理的職責

5.學校和監(jiān)護人擔當法律責任的歸責原則不同。學校擔當?shù)氖沁^錯責任，以下那種狀況

下學校才能擔當責任：（A）

A.只有在學校存在過錯的狀況下

B.只有在被家長告上法庭的狀況下

C.只有在學生受到損害的狀況下

6.學校教師及家長在面對學生時有一個共同點——都是未成年學生的：（B）

A.指導者和愛護者B.教化者和愛護者C.管理者和教化者

7.未成年人在學校承受良好教化的同時，其那些權(quán)利應當受到愛護：（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.安康權(quán)

8.教師對學生的體罰或變相體罰，學校校舍倒塌對學生造成損害，校外人員進入學校對

學生造成損害等等，都損害了學生的什么權(quán)益：（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.安康權(quán)

9.對于違背學校紀律，干擾正常教學秩序的學生，學校有權(quán)利進展必要的懲處，常見

的懲處形式有：（ABC）

A.財產(chǎn)罰B.補償罰C.精神罰

10.有的教師上課時用不當言語羞辱學生，對學生進展體罰或變相體罰，這損害了學生

的什么權(quán)益：（B）

A.隱私權(quán)B.聲譽權(quán)C.休息消遣權(quán)

三、簡答題（10分，每題5分）

1.假如要處分學生，請列出一般處分程序？

答：一般處分程序是：上報材料；初步討論；聽取申辯；集體復議；狀況通報；法人簽

發(fā)；書面通知；告知權(quán)利。

2.班主任怎樣才能理解學生心理問題及成因？

答：理解學生成長的背景；視察學生的行為表現(xiàn)；對學生的心理測驗視察；對學生進展

綜合推斷。

四、情景題（30分）

有同學向你反映，看見本班一男同學及另一女同學關(guān)系特別“親密”，相處好像超出一

般同學友誼，作為班主任請你提出對此問題的看法，如若兩生確有相處甚密現(xiàn)象……，請你

提出教化的方法及引導方法。

五、主題班會簡案設(shè)計（40分）

以建國60周年為背景，設(shè)計一個班會活動簡案。題目自擬，要求主題顯明，構(gòu)造合理，

內(nèi)容恰當。最終請寫出主題班會的總結(jié)語。

2011教師聘請考試教化學心理學沖刺試題及答案4

一、單選題

1.近代教化史上，是下列哪一位教化家首次試圖把教化學建立在心理學和哲學的根底之上

（B）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克

2.贊科夫在《教學及開展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（D）

A.高難度原則B.高速度原則C.理論學問起主導作用的原則D.按部就班原則

3.下列說法不正確的是（A）

A.教化將隨國家的消亡而消亡B.一個國家或民族的教化常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性

C.教化常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟開展D.教化現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會

4.體育的根本任務是（B）

A.通過體育對學生進展思想品德教化B.增加學生體質(zhì)

C.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的根本學問和根本技能D.向國家輸送優(yōu)秀運發(fā)動

5.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（B）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

6."教學相長"這一提法（C）

A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

7.澳大利亞的教師在向?qū)W生講"雪花"這一事物時，采納觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙

片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（B）

A.實物直觀B,模象直觀C.語言直觀D.虛擬直觀

8.學校實現(xiàn)德育內(nèi)容、到達德育目的的根本手段是（C）

A.班主任工作B.共青團、少先隊組織的活動

C.各科教學活動D.校會、班會、周會、晨會、時事政策學習

9.班主任的工作重點和最為常常的工作是(A)

A.全面理解和討論學生B.整合各方面教化影響，使其形成正向的合力

C.對學生進展品德教化D.教化學生努力學習

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是(A)

A.上課B.備課C.課堂練習D.學業(yè)成果的檢查及評定

11.班級授課制的施行在我國始于(B)

A.唐代B.清末C.民國初期D.新中國成立

12.哪個社會的教化具有教化及消費勞動相脫離的特點(B)

A.原始社會B.古代社會C.資本主義D.社會主義

13.班主任理解學生的根本方法是(A)

A.視察法B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法

二、填空題

14.洛克在《教化漫話》一書中提出了"紳士教化"的思想，充分表達了他在教化目的論上

持個人本位論主見。

15.教化的兩大根本規(guī)律是教化及社會開展互相制約的規(guī)律和教化及人的開展互相制約的

規(guī)律。

16.體育是以身體活動為根本內(nèi)容，促進人的身心開展的培育人塑造人的過程。學校體育

的根本組織形式是體育課。

17.廣義的教化制度指國民教化制度；狹義的教化制度即學制，它是一個國家各級各類學

校的總體系。

18.教師在整個教化過程中起主導作用?！拔覑畚?guī)煟腋鼝壅胬怼边@句名言可以用來說明

我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主同等特點。

三、簡答題

19.教化本質(zhì)上是一種培育人的社會活動，教化的社會屬性外表在哪些方面？

①教化具有永久性。教化是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永久的范疇。

②教化具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。

③教化具有相對獨立性。詳細表如今：教化具有自身的繼承關(guān)系；教化要受其他社會意識

形態(tài)的影響；教化及社會政治經(jīng)濟開展不平衡。不能將其獨立性肯定化。

20.簡述馬克思主義關(guān)于人的全面開展學說的主要內(nèi)容。

①舊式分工造成了人的片面開展；②機器大工業(yè)消費供應了人的全面開展的根底和可能；

③社會主義制度是實現(xiàn)人的全面開展的社會條件，教化及消費勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面開

展的惟一途徑。

21.教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些根本要求？

(1)根據(jù)教學任務、教學內(nèi)容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀手段。

(2)直視手段的運用必需及教師的講解親密協(xié)作。

(3)重視運用語言直觀。教師要擅長運用生動形象的語言，扶植學生駕馭學問。

四、闡述題

22.試論教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

(1)教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師指導下的學生的學習過程，既要有教

師的主導作用，又要有學生的主體作用。

(2)教師是教化者，他要將國家社會規(guī)定的學問內(nèi)容傳授給學生。在這一過程中，教師聞

道在先，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。

(3)在教學過程中，學生是教化的對象，又是學習的主體。文化學問要內(nèi)化為學生自身的

智力才能，要通過學生自己的獨立思索和理論活動，因此，教師要敬重學生的主體地位，充

分發(fā)揮其學習主動性。

(4)我們既不能片面地強調(diào)教師的肯定權(quán)威，也不能主見兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師

的主導作用和調(diào)動學生的自覺主動性正確地結(jié)合起來。

2011教師聘請考試教化學心理學沖刺試題及答案5

一、單選題

1.現(xiàn)代教化史上，提出“構(gòu)造主義”學說并提倡“發(fā)覺學習"方法的教化家是(D)

A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納

2.華生在《行為主義》一書中寫道："給我一打安康的兒童，假如在由我所限制的環(huán)境中

培育他們，不管他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族狀況如何，我保證翻其

中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜

賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的開展中的作用(A)

A.遺傳B.環(huán)境C.教化D.教師

3.在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培育多方面開展的人的和諧教化，它是(B)

A.斯巴達教化B.雅典教化C.教會教化D.騎士教化

4.普及義務教化始于(C)

A.原始社會B.奴隸社會C.資本主義社會D.社會主義社會

5.我國學制沿革史上，借鑒美國教化體制，初次確立了"六?三?三”的學習階段和年限的

學制是(D)

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

6.學生既是教化的對象，又是教化過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為(C)

A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)建性D.主動性

7.教材包括(D)

A.教科書B.CAI軟件C.教學參考書D.以上三者皆是

8.德育過程的根本沖突是(C)

A.知及行的沖突B.外界多種良莠摻雜的教化影響之間的沖突

C.教化者提出的德育要求及受教化者已有的品德根底之間的沖突D.學生的上進心及情性

之間的沖突

9.課外校外教化是對課堂教學的一種(B)

A.延展B.必要補充C.深化D.變革

10.“開而弗達”表達了教學的(C)

A.直觀性原則B.穩(wěn)固性原則C.啟發(fā)性原則D.按部就班的原則

11.教學的根本組織形式是(D)

A.個別教學B.課外教學C.現(xiàn)場教學D.課堂教學

12.教化要適應人的開展的個別差異性，做到(B)

A.按部就班B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸

13.狹義的教化制度是指(D)

A.國民教化制度B.社會教化制度C.高等教化制度D.學校教化制度

二、填空題

14.教化學是討論教化現(xiàn)象，提醒教化規(guī)律的一門科學。教化現(xiàn)象包括教化社會現(xiàn)象和教

化相識現(xiàn)象。

15.人對環(huán)境的反映是能動的反映，教化在人的開展過程中起主導作用。

16.根據(jù)我國新時期的教化方針，教化工作者必需樹立由單純的應試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變

的思想。

17.美育的施行途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動施行美育；通過大自然施行美

育；通過社會日常生活施行美育。

18.一名合格教師應具備的實力構(gòu)造包括：組織教化和教學的實力；語言表達實力；組織

管理實力；自我調(diào)控實力。

三、簡答題

19.試簡述教化學及教化方針政策、教化理論閱歷之間的關(guān)系。

A教化學不等于教化方針政策。①教化方針政策是人們主觀意志的表達，正確的教化方針

政策應反映客觀的教化規(guī)律，但它不等于教化規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教化

方針政策是教化學討論的對象之一。

B教化學不等于教化理論閱歷。①教化規(guī)律是對教化理論閱歷的升華和概括。②教化理論

閱歷是處于感性相識階段的東西，它也可以作為教化學或教化科學分支學科的討論對象，我

們要擅長把教化理論閱歷總結(jié)上升到理論高度。

20.一名合格的人民教師應具備怎樣的學問素養(yǎng)？

①教師應具有比擬系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義根本理論觀點統(tǒng)率各科教學。

②教師應具備精深的專業(yè)學問，對本學科的歷史、現(xiàn)狀、將來等有精湛討論、獨特的見解、

深沉的功底。

③教師應具備廣博的文化根底學問，因為各學科學問并非孤立的。

④教師應具備必備的教化科學學問，包括教化學、心理學以及各科教材教法等方法的學問。

21.德育過程和學生品德形成過程有何不同？

德育過程和學生品德形成過程的不同表如今：

①思想品德形成過程是學生個體品德自我開展的過程；德育過程則是教化者對受教化者的

教化過程，是雙邊活動過程。

②思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響；德育過程中

學生主要受有目的、有支配、有組織的教化影響。

③從學生思想品德形成過程的結(jié)果看，品德形成可能及社會要求相一樣，也可能不一樣：

德育過程的結(jié)果，學生形成的思想品德則及社會要求相一樣。

四、闡述題

22.為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步進步的過程？

(1)德育過程的長期性是由人類相識規(guī)律確定的。構(gòu)成思想品德的因素比擬困難，知、情、

意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到開展和統(tǒng)一。

(2)青少年正處于成長時期，可塑性比擬強，思想不成熟，其開展也具有雙向性，某一階

段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續(xù)的過程。

(3)德育過程中，學生除了承受學校的有目的有支配有組織的正規(guī)教化影響外，還受到來

自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因此一個人思想品德進步過程中

出現(xiàn)反復是正常的。

(4)當前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的困難性，也使得對學生社會主義品德的培育是長期的、反

復的過程。

(5)據(jù)此規(guī)律，教化者必需樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。

2011教師聘請考試教化學心理學沖刺試題及答案6

一、單選題

1."道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"要請教學必需遵循的原則是(C)

A.因材施教原則B.穩(wěn)固性原則C.啟發(fā)性原則D.科學性和教化性相結(jié)合的原則

2.下列說法不是杜威好用主義教化學的論點是(D)

A.教化即生活B.學校即社會C.做中學D.生活即教化

3.古希臘斯巴達教化比擬重視(A)

A.軍事體操教化B.政治哲學教化C.天文數(shù)學教化D.全面開展教化

4.我國首次把美育列為教化的重要組成局部是在(B)

A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年

5.我國公布實行的壬戌學制是在(D)

A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年

6.教化學生必需理解學生的年齡特征，這要請教師的學問構(gòu)造應有(D)

A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)學問C.廣博的文化根底學問D.必備的教化

科學學問

7.人們常說"教化有法而教無定法”，這反映教師勞動具有(B)

A.連續(xù)性特點B.創(chuàng)建性特點C.長期性特點D.示范性特點

8.學校工作必需堅持以(A)

A.教學為主B.德育為主C.教師為主D.學生為主

9.前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯所提倡的"平行教化”的德育原則是指（D）

A.知行統(tǒng)一原則B.敬重信任及嚴格栗求學生相結(jié)合原則

C.教化影響的一樣性及連接性原則D.集體教化及個別教化相結(jié)合的原則

10.課外校外教化及課堂教學的共同之處在于它們都是（C）

A.師生共同參與的B.學生自愿選擇的C.有目的、有支配、有組織的D.受教學支配、

教學大綱標準的

11.班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A.理解和討論學生B.組織和培育班集體C.做好個別學生的教化工作D.同家庭、社會

親密協(xié)作

12."十年樹木，百年樹人"這句話反映了教師勞動的（D）

A.連續(xù)性B.創(chuàng)建性C.主體性D.長期性

13.德育過程是對學生知、情、意、行的培育和進步過程，其施行依次是（D）

A.以"知"為開端，知、情、意、行依次進展B.以"情"為開端，情、知、意、行依次進展

C.以"行"為開端，行、知、情、意依次進展D.視詳細狀況，可有多種開端和依次

二、填空題

14.在確定教化目的的根據(jù)問題上的兩種片面理論是個人本位論和社會本位論。

15.教師是教化工作的組織者、指導者，在教化過程中起主導作用。

16.在我國，課程主要由三局部組成，即課程支配（教學支配）、學科課程標準（教學大

綱）、和教材。

17.德育一般包括思想教化、政治教化、法紀教化和道德教化四個根本方面。

18.課外校外教化的形式主要有群眾性活動、小組活動和個人活動。

三、簡答題

19.為什么說教化在人的開展中起主導作用？

（1）教化是一種有目的的培育人的活動，它規(guī)定著人的開展方向；（2）教化，特殊是學

校教化給人的影響比擬全面、系統(tǒng)和深入；（3）學校有特地負責教化工作的教師。

20.教師應具有什么樣的實力構(gòu)造？

（1）必需具備組織教化和教學的實力，表如今擅長制定教學支配，編寫教案，組織教學，

及家庭、社會協(xié)作等方面；（2）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟

發(fā)性，并擅長結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力；（3）具備組織管理實力，表如今

擅長組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調(diào)控

實力，對于出現(xiàn)的新狀況，教師能剛好分析調(diào)整，使工作到達最優(yōu)化的程度。

21.簡述我國學制改革的根本原則。

（1）教化構(gòu)造必需適應經(jīng)濟構(gòu)造和社會構(gòu)造，以利于國民經(jīng)濟和社會的開展；（2）統(tǒng)一

性及多樣性相結(jié)合：（3）普及及進步相結(jié)合；（4）穩(wěn)定性及敏捷性相結(jié)合。

四、闡述題

22.論依靠主動因素、克制消想因素的德育原則。

在德育工作中，教化者要擅長依靠和發(fā)揚學生品德中的主動因素，限制和克制消極因素，

揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。

每一個學生思想品德內(nèi)部都存在主動和消極兩個方面，這兩個方面既沖突斗爭又可以轉(zhuǎn)化，

當主動因素居主導地位時，學生品德表現(xiàn)較好；反之，則較差。教化者的責任，則是促使這

種沖突向主動方面轉(zhuǎn)化。貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學生思想品

德中的主動和消極因素；②擅長創(chuàng)建條件使主動因素安康成長，并逐步使這一因素成為學生

思想因素中的主導力氣；③要培育學生的進取心，啟發(fā)他們自我教化，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只

有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.西方最早的教化著作《論演說的教化》，其作者是（）

A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底

2,近代最早一部系統(tǒng)闡述教化問題的專著是（）

A.《教化論》B.《教化漫話》C.《大教學論》D.《一般教化學》

3.“現(xiàn)代教化派”的代表人物是（）

A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯

4.教學的根本組織形式（）

A.課堂教學B.個別教學C.小組教學D.現(xiàn)場教學

5.我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬戌癸丑學制

6.在教化目的問題上，法國教化家盧梭的主見表達了（）

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教化無目的論思想

7.確定教化性質(zhì)的因素是（）

A.消費力開展程度B.社會意識形態(tài)C.政治經(jīng)濟制度D.民族文化傳統(tǒng)

8.只要人類社會存在，就肯定有教化，這說明教化具有（）

A.歷史性B.階級性C.永久性D.繼承性

9.德育原則是有效地進展德育工作必需遵循的（）

A.根本規(guī)律B.根本方法C.根本途徑D.根本要求

10.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A.備課B.上課C.個別輔導D.布置作業(yè)

11.“強、平衡、不敏捷”的神經(jīng)類型及下列哪種氣質(zhì)類型對應（）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

12.心理狀態(tài)是從心理過程向特性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)？（）

A.開端B.中間C.終端D.外部

13.識記過的內(nèi)容，因消退緣由，完全不能再認或回憶是（）

A.短暫遺忘B.永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘

14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）

A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應D.嗅覺感受性

15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索？（）

A.線條透視B.空氣透視C.運動視差D.視軸輻合

16.留意的兩個最根本的特點是（）

A.指向性及選擇性B.指向性及集中性C.驚慌性及集中性D.驚慌性及選擇性

17.“一題多解，演繹推理”是（）

A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)散思維

18.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？（）

A.道德感B.美感C.理智感D.酷愛感

19.個人同時面臨兩種有意義的活動目的，二選一的沖突是（）

A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突

20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）

A.無條件反射B.本能的行為C.第一信號的條件反射D.第二信號的條件反射

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教化科學體系中的根底學科是o蘇聯(lián)的一些政治家和教化家中，以馬克思主義為

根底最早討論教化問題的當屬O

22.班主任的根本任務是、教好學生。狹義教化一般是指o

23.實現(xiàn)人的全面開展的惟一途徑是教化及相結(jié)合。體育是以活動為根底內(nèi)

容，促進人的身心開展的培育人、塑造人的過程。

24.學生既是教化的對象（客體），又是和的主體。

25.廣義的教化制度是指制度，狹義的教化制度是指制度。

26.備課應做好的三方面工作是鉆研教材、和o

27.德育過程是由、、德育內(nèi)容和德育方法這四個互相制約的因素構(gòu)成的。

28.課外校外教化具有、和理論性等根本特點。

29.班主任工作的總結(jié)一般分為總結(jié)和總結(jié)。

30.道德感是受制約的，在階級社會中具有顯明的的特點。

31.知覺的根本特性有選擇性、和恒常性。

32.艾賓浩斯的遺忘曲線說明，遺忘的進程有有的特點。

33.美國心理學家基爾福特提出了智力的說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、

、產(chǎn)品三個維度的立方體。

34.氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、、和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。

35.心理過程包括相識、和o

36.青少年學習動機開展的趨勢之一是從不很自覺和—的學習動機，向—的學習動機轉(zhuǎn)化。

37.智力活動及操作活動的構(gòu)造主要指構(gòu)成要素和o

38.當事人中心療法的技術(shù)主要強調(diào)三條：即真誠、和□

三、簡答題：本大題共8個個題，39?46每小題6分，共48分。

39.一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)？

40.我國學校德育應遵循哪些原則？

41.談談教化及政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。

42.課外校外教化的主要要求是什么？

43.簡述特性的一般特點。

44.人的留意可分為哪些種類？

45.簡述心理詢問的根本步驟。

46.什么是需要？需要分為哪些種類？

四、闡述題：本大題共2個小題，每個小題13,共26分。

47.闡述教學過程中學生的相識規(guī)律。

48.解決問題的思維活動分幾個階段？試分析影響問題解決的因素有哪些？

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C

8.69.D10.B11.C12.B13.B14.C

15.D16.B17.D18.A19.A20.C

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教化學克魯普斯卡亞22.帶好班級學校教化23.消費勞動身體

24.自我教化開展25.國民教化學校教化26.理解學生設(shè)計教法

27.教化者受教化者28.自覺性敏捷性29.全面專題

30.社會階級31.整體性理解性32.不平衡先快后慢

33.三維構(gòu)造操作34.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)35.心情情感意志

36.不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定37.執(zhí)行依次執(zhí)行要求38.同感敬重

三、簡答題：39?46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

(1)堅決正確的政治方向；(1分)

(2)對教化事業(yè)獻身的精神；(1分)

(3)酷愛學生；(1分)

(4)集體協(xié)作的精神；(1分)

(5)嚴格要求自己，為人師表。(2分)

40.答案要點：

(1)社會主義方向性原則；

(2)從學生實際動身原則；

(3)知行統(tǒng)一原則；

(4)集體教化及個別教化相結(jié)合原則；

(5)正面教化及紀律約束相結(jié)合原則；

（6）依靠主動因素、克制消極因素原則；

（7）敬重信任學生及嚴格要求學生相結(jié)合原則：

（8）教化影響的一樣性和連接性原則。

正確答復出6個原則，給滿分;少于6個原則，每少正確答復1個原則，扣1分。

41.答案要點：

（1）政治經(jīng)濟制度對教化的制約作用（政治經(jīng)濟制度確定教化的性質(zhì)、目的、指導權(quán)、受教

化的權(quán)利）O

（2）教化對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教化培育出具有肯定階級意識的人來維護和穩(wěn)固

肯定社會政治經(jīng)濟制度，教化通過影響社會言論、道德風氣為政治經(jīng)濟制度效勞，教化對社

會政治經(jīng)濟制度不起確定作用）：

正確答復出兩大點，給2分;每大點正確答復出詳細內(nèi)容，各給2分：

42.答案要點：

（1）要有明確的目的；（2分）

（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（2分）

（3）發(fā)揮學生的主動性，主動性并使之及教師的指導相結(jié)合。（2分）

43.答案要點：

（1）特性的整體性；

（2）社會性及生物性；

（3）穩(wěn)定性及可塑性；

（4）共同性及個別差異性：

（5）他律（外控）及自律（內(nèi)按）性。

每個要點1分，無說明扣I?2分。

44.答案要點：

人的留意可分為：（1）不隨意留意（或無意留意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的

留意（2分）；

（2）隨意留意（或有意留意）是有預定目的和意志努力的留意（2分）；

（3）隨意后留意（有意后留意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的留意（2分）。

45.答案要點：

心理詢問的根本步驟有：（1）建立關(guān)系（1分）；⑵理解問題（1分）；⑶分析診斷（1分）；（4）

扶植指導（1分）；⑸完畢詢問（1分）0

有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

46.答案要點：

需要是維持個體和社會生存、開展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺

乏感或豐富感被人體驗。（2分）

需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要及后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向

對象不同可分為物質(zhì)性需要及精神性需要（2分）。

需要種類局部無說明扣2分。

四、闡述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。

47.答案要點：

（1）教學過程中學生的相識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的相識主要是通過傳、

習間接閱歷來實現(xiàn)的；其次，借助間接閱歷相識

世界是相識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本學問轉(zhuǎn)化為學生可以理解、駕馭和運用學問，還

必需以學生肯定的干脆閱歷、感性相識作根底，因此

教學要處理好間接閱歷及干脆閱歷、理性相識及感性相識的關(guān)系。（4分）

（2）學生在教學過程中的相識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)絡的階段：感知教材，形成表象；

理解教材，形成概念；學問的穩(wěn)固及保持;運

用學問。（4分）

（3）聯(lián)絡實際。（5分）

48.答案要點：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。（4分）

影響因素：（1）問題情境及問題表述方式；（2）動機和心情狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想

及原型啟示；（4）正負遷移及特殊、非

特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）特性因素。

（1）?（6）每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。

教師的根本權(quán)利：1教化教學權(quán)2學生管理權(quán)3科學討論權(quán)4獲得酬勞權(quán)5民主管理權(quán)6培

訓進修權(quán)

如何保障教師的合法權(quán)利：首先國家要制定相應的法律法規(guī)，各級政府教化部門實行有效措

施保證教師的人格及學校里進展教化教學過程中的人身平安。其次，學校要加強對學生思想

品德、尊師重教的教化。最終教師要樹立自己的威信，不斷進步自己的人格魅力和教學程度，

真正贏得學生的敬重和喜愛。

學習困難的學生？學習困難是指智力根本正常由于環(huán)境、心理和素養(yǎng)等方面的問題，致使學

習技能的獲得或開展出現(xiàn)障礙，學業(yè)成果明顯落后的學生。

形成因素：造成學習困難的緣由是多方面的如1.生理因素：受遺傳基因影響智商較低2.環(huán)

境因素：（1）不良的家庭環(huán)境、教化環(huán)境、社會環(huán)境的影響（2）不適當?shù)膶W習內(nèi)容和教化

方法使學消費生厭學心情。3.心理因素：學習目的不明確，看法不端正；學習愛好差，心情

易波動；意志障礙，認知障礙，自我意識程度低等。

改善方法：不卑視學習困難的學生，扶植他找出學習困難的緣由，主動誘導和啟發(fā)培育學生

的學習愛好，指導駕馭科學的學習方法，鼓勵學生上進、努力拼博。定期及家長溝通共同扶

植學生形成教化合力。

如何維護民族團結(jié)？民族團結(jié)是社會和諧穩(wěn)定、國家長治久安的重要保證，民族團結(jié)是增加

中華民族凝合力和綜合國力的必定要求1、反對民族壓迫和民族卑視2、維護促進民族團結(jié)3、

反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一4、保障少數(shù)民族各方面的合法權(quán)益5、大力培育選拔少數(shù)民族

干部并搞好各族干部之間的團結(jié)統(tǒng)一6、愛護和弘揚各具特色的民族優(yōu)秀文化7、加快少數(shù)民

族和民族地區(qū)經(jīng)濟社會開展并促進民族地區(qū)及其他地區(qū)的協(xié)調(diào)開展。

四、1、某中學初二（3）班是全校出名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在

野學生領(lǐng)袖”，愛好《水滸》人物打抱不平，常常”為摯友兩肋插刀”。打架時，只要