走進(jìn)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

（-）教材特點(diǎn)

《走進(jìn)物流》由浙江省教育廳職成教教研室組編，毛寧莉主編，為機(jī)械工業(yè)出版

社2011年8月第1版本，是物流專業(yè)六門核心課程之一。教材根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的教

學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)法，向物流專業(yè)的學(xué)生普及現(xiàn)

代物流的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作技能，本教材分走進(jìn)物流、走進(jìn)企業(yè)物流，走進(jìn)第三方

物流和我的物流人生四個(gè)項(xiàng)目，層次分明、通俗易懂、目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)

向。

（二）內(nèi)容分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)為項(xiàng)目三走進(jìn)第三方物流中的任務(wù)二走進(jìn)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的課堂內(nèi)容，

該任務(wù)共需2課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)屬第1課時(shí)（45分鐘）。在此課程前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)

物流的基本含義和主要環(huán)節(jié)，了解倉(cāng)儲(chǔ)是物流的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一，無(wú)論對(duì)于企業(yè)物流還

是基于倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)，倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)都占用著較大的時(shí)間及作業(yè)比重，發(fā)揮著極其重要的作用。

本教學(xué)設(shè)計(jì)是在此基礎(chǔ)上對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的相關(guān)知識(shí)做進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案和“趣

味活動(dòng)”的形式，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中掌握倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的含義、認(rèn)識(shí)倉(cāng)儲(chǔ)的分類、熟悉

倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的流程。重點(diǎn)學(xué)習(xí)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的流程。該教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教材做了相應(yīng)處理，按照

入庫(kù)、在庫(kù)、出庫(kù)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開，介紹物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的一般流程。

二、學(xué)情分析

本課程目前在物流新生中實(shí)施教學(xué)，對(duì)于新生而言，物流是一個(gè)全新的概念和領(lǐng)

域，因此會(huì)充滿新鮮感和熱情，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，有

利于專業(yè)的研究參與和知識(shí)點(diǎn)的掌握。

但是另一方面，學(xué)生是剛剛畢業(yè)的初中生，而且是中考中成績(jī)較差的一批，所以

基礎(chǔ)知識(shí)和操作水平較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握的

過(guò)程較難把握，容易出現(xiàn)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象。

三、教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、理解倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的含義；

2、了解倉(cāng)儲(chǔ)的種類，清楚各類倉(cāng)儲(chǔ)的含義和特點(diǎn)；

3、掌握倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的流程。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程主要以趣味活動(dòng)的形式開展，通過(guò)五個(gè)小活動(dòng)，使學(xué)生在參與

活動(dòng)和小組競(jìng)賽過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、探究學(xué)習(xí)能力以及對(duì)所學(xué)

知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。教師做到“做中教”，學(xué)生做到“做中學(xué)”。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)既能所用的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)

隊(duì)合作意識(shí)，并從競(jìng)爭(zhēng)的成功體驗(yàn)中樹立學(xué)習(xí)的信心和熱情。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（-）教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確描述倉(cāng)儲(chǔ)及倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的含義；

2、了解各種倉(cāng)儲(chǔ)的種類以及各類倉(cāng)儲(chǔ)的含義和特點(diǎn);

3、能清楚描述倉(cāng)儲(chǔ)的流程。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、能清楚描述倉(cāng)儲(chǔ)的流程。

四、教法、學(xué)法

本課在教法上主要以小組合作形式展開，同時(shí)采用目標(biāo)教學(xué)法、分層教學(xué)法，探

究學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，把知識(shí)點(diǎn)融于趣味活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的方式達(dá)到教學(xué)目的。在學(xué)

法上，學(xué)生通過(guò)自學(xué)、練習(xí)和課堂活動(dòng)搶答環(huán)節(jié)掌握基本知識(shí)點(diǎn)，在活動(dòng)中討論、探

索以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化，完成教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、含多媒體演示設(shè)備的教室；

2、教材（《走進(jìn)物流》）；

3、紅蘋果圖標(biāo)（見附件一）；

4、導(dǎo)學(xué)案（見附件二）；

5、活動(dòng)三所需標(biāo)簽（見附件三）;

6、活動(dòng)四所需視頻（見附件四）;

7、活動(dòng)五評(píng)分要素表（見附件五）

8、活動(dòng)五流程圖參考（見附件六）

9、教學(xué)課件（見附件七）

10、空白的A4紙5張；

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、總活動(dòng)規(guī)則制定并宣布。

總活動(dòng)規(guī)則：以小組為單位完成各

項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束，以紅蘋果標(biāo)簽1、以小組合作方

（見附件一）為獎(jiǎng)勵(lì)，最后以蘋果式，各小組根據(jù)每

最多組為勝，并獲得神秘獎(jiǎng)品哦！個(gè)步驟的活動(dòng)要

求，協(xié)同完成各項(xiàng)

1、分組。

2、組織活動(dòng)一的開展?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的

根據(jù)班級(jí)人數(shù)自

（1）活動(dòng)一內(nèi)容宣布：在項(xiàng)目三團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合

行組成3組，每

任務(wù)一走進(jìn)物流運(yùn)輸作業(yè)中，我們作精神。

組推選一位組

學(xué)習(xí)了物流運(yùn)輸作業(yè)的相關(guān)知識(shí)，2、通過(guò)搶答的形式

長(zhǎng)。

我們現(xiàn)在來(lái)回顧一下，每位同學(xué)進(jìn)復(fù)習(xí)上節(jié)課重要知

2、搶答。

步驟一行搶答，回答正確者獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果一識(shí)點(diǎn)，達(dá)到溫故知

以組為單位，每

復(fù)習(xí)搶答枚。新的目的，調(diào)動(dòng)課

組派選手對(duì)于老

新課導(dǎo)入（2）問(wèn)題：堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生

師的提問(wèn)進(jìn)行搶

（用時(shí)：A、5種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)？進(jìn)入課堂狀態(tài)。

答。

5分鐘）B、公路運(yùn)輸作業(yè)的流程是怎么樣3、通過(guò)情景過(guò)渡到

3、閱讀導(dǎo)學(xué)案

的？倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)知識(shí)點(diǎn)，

（見附件二），

C、運(yùn)輸成本的控制方法？同時(shí)拋出問(wèn)題讓學(xué)

【情境展現(xiàn)】的

（3）點(diǎn)評(píng)，給回答正確者頒發(fā)紅蘋生思考，在課堂結(jié)

內(nèi)容，思考“想

果。束進(jìn)行解決，使整

一想”的問(wèn)題。

堂課具有邏輯性，

3、新課導(dǎo)入。同時(shí)為解決本節(jié)課

（1）教師：以前的課程中我們學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

習(xí)過(guò)，在物流作業(yè)系統(tǒng)中除了運(yùn)輸做好鋪墊。

以外，還有另一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是

倉(cāng)儲(chǔ)，如果運(yùn)輸是線，那么倉(cāng)儲(chǔ)就

是點(diǎn)。

（2）根據(jù)導(dǎo)學(xué)案（見附件二）【情

境展現(xiàn)】的內(nèi)容，拋出“想一想”

問(wèn)題：倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的環(huán)節(jié)包括哪幾

步？每個(gè)環(huán)節(jié)分別要做哪些工

作？這個(gè)問(wèn)題不急著請(qǐng)大家回答，

我們先請(qǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)倉(cāng)儲(chǔ)作

業(yè)的知識(shí)。

活動(dòng)二：（用時(shí)：6分鐘）活動(dòng)二：活動(dòng)二：

1、宣布活動(dòng)二內(nèi)容：請(qǐng)大家根據(jù)1、課前完成導(dǎo)學(xué)1、通過(guò)“導(dǎo)學(xué)案”

導(dǎo)學(xué)案“活動(dòng)二”內(nèi)容，在課前預(yù)案上的問(wèn)題，把以“學(xué)生自學(xué)搶答，

習(xí)并填寫三個(gè)問(wèn)題的答案，課堂上答案寫在導(dǎo)學(xué)案教師點(diǎn)撥獎(jiǎng)勵(lì)”的

進(jìn)行搶答，最快回答及正確者獎(jiǎng)勵(lì)上。方式，展開課堂教

紅蘋果一枚。2、進(jìn)入課堂“活學(xué)，提高課堂教學(xué)

2、對(duì)概念進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)動(dòng)二”環(huán)節(jié)時(shí)，效率，并使學(xué)生在

作業(yè)的基本特征進(jìn)行講解，給回答進(jìn)行搶答，回答自學(xué)、啟發(fā)、探索

正確者頒發(fā)紅蘋果。相應(yīng)問(wèn)題答案。中掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.認(rèn)真聽取教師2、以小組搶答形式

活動(dòng)三：（用時(shí)：8分鐘）對(duì)于概念和特征進(jìn)行新課知識(shí)點(diǎn)的

1、將事先準(zhǔn)備的“分類描述”紙的分析講解。學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的

粘貼在黑板對(duì)應(yīng)板書上方，以便活課程參與度，活躍

動(dòng)三的進(jìn)行。活動(dòng)三：課堂氛圍，從而提

2、宣布活動(dòng)三“貼一貼”內(nèi)容：1、每組派四位同高學(xué)習(xí)熱情。

每組選四名同學(xué)參加，每位同學(xué)分學(xué)參加活動(dòng)三。

步驟二

別從打亂的“倉(cāng)儲(chǔ)分類標(biāo)簽”中抽2,抽簽?；顒?dòng)三：

師生互動(dòng)

取一張，按照抽到的“倉(cāng)儲(chǔ)分類標(biāo)每位同學(xué)分別從1、以“趣味活動(dòng)方

合作探究

簽”找到板書上貼著的每種分類描打亂的“倉(cāng)儲(chǔ)分式”讓學(xué)生掌握分

（用時(shí)：

述的對(duì)應(yīng)位置，粘貼正確者獎(jiǎng)勵(lì)紅類標(biāo)簽”中抽取類及其含義特點(diǎn)，

36分鐘）

蘋果一枚。（所需粘貼材料見附件一張。減少理論知識(shí)學(xué)習(xí)

三）3、粘貼。的枯燥，提高學(xué)生

3、點(diǎn)評(píng)，給粘貼正確者頒發(fā)紅蘋按照抽到的“倉(cāng)的課堂參與度，減

果。儲(chǔ)分類標(biāo)簽”找少倒伏率，增加課

到板書上貼著的堂生氣，使學(xué)生懷

活動(dòng)四：（用時(shí)：10分鐘）每種分類描述的著一種輕松的心態(tài)

1、宣布活動(dòng)四“找一找”內(nèi)容：對(duì)應(yīng)位置。樂于投入到學(xué)習(xí)中

播放一段事先準(zhǔn)備好的關(guān)于物流來(lái)。

倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的視頻（見附件四），要活動(dòng)四：

求學(xué)生仔細(xì)觀看。播放完畢，請(qǐng)學(xué)1、觀看關(guān)于“物活動(dòng)四：

生回憶視頻里面出現(xiàn)的倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)”的1、以觀看視頻，回

過(guò)程中涉及到的各環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容。視頻（見附件憶并搶答形式展

回答方式以小組搶答的方式進(jìn)行，四）。開，為解決重點(diǎn)突

回答正確者獎(jiǎng)勵(lì)蘋果標(biāo)簽一枚。2、回憶視頻中涉破難點(diǎn)做準(zhǔn)備，期

2、播放關(guān)于“物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)”的及到的崗位人員間鍛煉學(xué)生的觀察

視頻。設(shè)置，參與搶答能力，分析能力，

3、組織學(xué)生進(jìn)行搶答并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。環(huán)節(jié)。概況總結(jié)能力以及

3、點(diǎn)評(píng)，給回答正確者頒發(fā)紅蘋語(yǔ)言表達(dá)能力。

果?；顒?dòng)五：

1、拿到老師發(fā)的活動(dòng)五：

活動(dòng)五：（用時(shí)：12分鐘）白紙之后，以小1、活動(dòng)五的開展主

1、宣布活動(dòng)五“畫一畫"內(nèi)容：組為單位進(jìn)行思要是解決重點(diǎn)突破

根據(jù)預(yù)習(xí)以及活動(dòng)四的完成，教師考討論。難點(diǎn)，在這一過(guò)程

發(fā)放白紙，每組成員以本組為單位2、在白紙上畫出中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

進(jìn)行小組討論，畫出倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程本組認(rèn)為最恰當(dāng)協(xié)作精神，鍛煉學(xué)

的各環(huán)節(jié)，然后每組派一名學(xué)生上的環(huán)節(jié)設(shè)置組成生的分析歸納能

臺(tái)進(jìn)行陳訴，向老師和同學(xué)講解創(chuàng)“倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程力，語(yǔ)言表達(dá)能力,

作思路。畫圖限時(shí)5分鐘。陳訴每圖”，并推選一名以及公正公平的處

組限時(shí)1分鐘，共3分鐘。小組成員進(jìn)行陳事態(tài)度。

2、所有組講解結(jié)束后，教師對(duì)于訴創(chuàng)作思路。

流程做進(jìn)一步的分析和講解，把圖3、配合老師給本

示參考粘貼于黑板上。（流程圖示組及他組進(jìn)行打

參考見附件六）分。

3、下發(fā)評(píng)分要素表進(jìn)行打分工作,

本活動(dòng)進(jìn)行三方打分：本組成員，

他組及教師。其中組內(nèi)評(píng)價(jià)占30樂

他組評(píng)價(jià)占30%,教師評(píng)價(jià)占40虬

給分?jǐn)?shù)最高組頒發(fā)紅蘋果。（評(píng)分

標(biāo)準(zhǔn)見附件五）

課堂總結(jié)：（3分鐘）

1、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：

（1）倉(cāng)儲(chǔ)的含義，功能；

（2）倉(cāng)儲(chǔ)的分類；1、知識(shí)點(diǎn)回顧，幫

（3）倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的流程。助學(xué)生建立知識(shí)系

2、統(tǒng)計(jì)每組紅蘋果總數(shù)，公布比統(tǒng)框架。

賽結(jié)果，以幽默的方式給予獲獎(jiǎng)組1、聆聽教師總2、公布比賽結(jié)果，

獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)，跟著老師的讓學(xué)生享受成功的

3、下節(jié)課內(nèi)容提點(diǎn)：根據(jù)流程圖思路進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)樂趣。

步驟三：去實(shí)訓(xùn)室以小組為單位進(jìn)行“角色的回顧。3.作業(yè)布置，使學(xué)

課堂總結(jié)扮演”。2、打開作業(yè)本，生對(duì)于本節(jié)課的知

作業(yè)布置二、作業(yè)布置：（1分鐘）記錄本節(jié)課作識(shí)點(diǎn)做進(jìn)一步的拓

（用時(shí)：1、調(diào)查你身邊的企業(yè)單位，說(shuō)業(yè)，課后及時(shí)完展，并了解本節(jié)課

4分鐘）一說(shuō)他們的倉(cāng)庫(kù)屬于哪一種倉(cāng)儲(chǔ)成并上交。所涉及職業(yè)素養(yǎng)，

類別？對(duì)學(xué)生良好職業(yè)素

2、從倉(cāng)儲(chǔ)的崗位設(shè)置中選一個(gè)質(zhì)的養(yǎng)成有積極的

你感興趣的或是今后打算從事的推動(dòng)作用。

崗位，講一講從事這個(gè)崗位所需要

的職業(yè)素養(yǎng)？

七、板書設(shè)計(jì)

任務(wù)二走進(jìn)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)

一、認(rèn)識(shí)倉(cāng)儲(chǔ)二、認(rèn)識(shí)倉(cāng)儲(chǔ)的種類三、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的流程

1、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)1、按倉(cāng)儲(chǔ)的保管條件分類

2.倉(cāng)儲(chǔ)的基本功能2、按倉(cāng)儲(chǔ)功能分類

3、按倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)營(yíng)主體分類

八、教學(xué)反思

1、活動(dòng)的開展中要注意時(shí)間的把握，注意節(jié)奏，不能拖沓。保持飽滿的精神狀態(tài)

感染學(xué)生，使學(xué)生也能以飽滿的熱情積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、在搶答環(huán)節(jié)如果出現(xiàn)混亂狀態(tài)，自己首先不能亂，維持好秩序，在評(píng)分環(huán)節(jié)也

要注意公平公正。

3、活動(dòng)五是難點(diǎn)的突破，在時(shí)間安排上前面活動(dòng)的節(jié)奏盡量放快，留夠充足的時(shí)

間于活動(dòng)五。

4、萬(wàn)一時(shí)間來(lái)不及省去步驟四：課堂總結(jié)部分的環(huán)節(jié)“1”和環(huán)節(jié)“3”。

5、萬(wàn)一時(shí)間還有多余介紹課后【相關(guān)知識(shí)】里面“我們倉(cāng)儲(chǔ)物流現(xiàn)狀

附件一：紅蘋果圖標(biāo)

附件二：導(dǎo)學(xué)案

《任務(wù)二走進(jìn)物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)》導(dǎo)學(xué)案

【課程要求】1、能正確描述倉(cāng)儲(chǔ)與倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的含義；

2、了解倉(cāng)儲(chǔ)的種類以及各類倉(cāng)儲(chǔ)的含義及特點(diǎn)；

3、能清楚描述倉(cāng)儲(chǔ)的流程。

【新課內(nèi)容】

步驟一復(fù)習(xí)搶答，新課導(dǎo)入

總規(guī)則

根據(jù)授課班級(jí)人數(shù)，分成3-4個(gè)小組，并在各組中推選組長(zhǎng)。各小組根據(jù)每

個(gè)步驟的活動(dòng)要求，協(xié)同完成各項(xiàng)活動(dòng)，完成后由教師或者其他小組代表進(jìn)行評(píng)

價(jià)，優(yōu)勝者給予一顆蘋果，作為計(jì)分工具。各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，教師統(tǒng)計(jì)紅蘋果數(shù)

量，以蘋果最多組為勝，并獲得神秘獎(jiǎng)品哦！

活動(dòng)一“復(fù)習(xí)搶答”:

在項(xiàng)目三任務(wù)一走進(jìn)物流運(yùn)輸作業(yè)中，我們學(xué)習(xí)了物流運(yùn)輸作業(yè)的相關(guān)知

識(shí)，我們現(xiàn)在來(lái)回顧一下，每位同學(xué)進(jìn)行搶答，回答正確者獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果一枚。

1、5種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)？

2、公路運(yùn)輸作業(yè)的流程是怎么樣的？

3、運(yùn)輸成本的控制方法？

【情景展現(xiàn)】

2005年12月，國(guó)務(wù)院第一次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，發(fā)布了第三號(hào)

數(shù)據(jù)公告。公告稱，我國(guó)共有倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)10177個(gè)，就業(yè)人員39.9萬(wàn)人?？梢姡?/p>

倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的一部分。我國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)社會(huì)化程度在不

斷提高，倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)專業(yè)化正在加速發(fā)展，可以看出倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地

位和作用不斷提高。

想一想：在一個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)里面，通常有哪些物流崗位設(shè)置，每個(gè)崗位分別做

什么工作？

步驟二師生互動(dòng)，合作探究

一、了解倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的含義

預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，并完成下列問(wèn)題：

1、什么是倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)？_________________________________________________

2、倉(cāng)儲(chǔ)的基本功能有哪些？

3、倉(cāng)儲(chǔ)可以分幾類？

活動(dòng)二“新課搶答1：

教師提問(wèn)新課中的三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)填寫在課堂上進(jìn)行搶答，以最快

回答及正確者為勝，獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果一枚。

二、認(rèn)識(shí)倉(cāng)儲(chǔ)的種類

活動(dòng)三“貼一貼‘1:

每組選四名同學(xué)參加，每位同學(xué)分別從打亂的“倉(cāng)儲(chǔ)分類標(biāo)簽”中抽取一張,

按照抽到的“倉(cāng)儲(chǔ)分類標(biāo)簽”找到板書上貼著的每種分類描述的對(duì)應(yīng)位置，粘貼

正確者獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果一枚。

三、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程

活動(dòng)四“找一找5

播放一段事先準(zhǔn)備好的關(guān)于物流倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的視頻，要求學(xué)生仔細(xì)觀看。播放

完畢，請(qǐng)學(xué)生回憶視頻里面出現(xiàn)的倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)過(guò)程中涉及到的倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)環(huán)節(jié)，以及

他們的主要工作?；卮鸱绞揭孕〗M搶答的方式進(jìn)行，回答正確者獎(jiǎng)勵(lì)蘋果標(biāo)簽一

枚。

活動(dòng)五：“畫一畫:

活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)預(yù)習(xí)以及活動(dòng)四的完成之后，教師發(fā)放白紙，每組成員以本

組為單位進(jìn)行小組討論，畫出倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程的各環(huán)節(jié)，然后每組派一名學(xué)生上臺(tái)

進(jìn)行陳訴，向老師和同學(xué)講解創(chuàng)作思路。畫圖限時(shí)5分鐘。陳訴每組限時(shí)1分鐘，

共3分鐘。所有組講解結(jié)束后，教師作最后的點(diǎn)評(píng)，下發(fā)評(píng)分要素表進(jìn)行打分工

作，本活動(dòng)進(jìn)行三方打分：本組成員，他組及教師。其中組內(nèi)評(píng)價(jià)占30%,他組

評(píng)價(jià)占30%,教師評(píng)價(jià)占40隊(duì)總分最高者獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果一枚。

附件三：活動(dòng)三所需材料

普通物品倉(cāng)儲(chǔ)專用倉(cāng)儲(chǔ)

特殊物品倉(cāng)儲(chǔ)生產(chǎn)倉(cāng)儲(chǔ)

流通倉(cāng)儲(chǔ)中轉(zhuǎn)倉(cāng)儲(chǔ)

保稅倉(cāng)儲(chǔ)加工型倉(cāng)儲(chǔ)

自營(yíng)倉(cāng)儲(chǔ)營(yíng)業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)

公共倉(cāng)儲(chǔ)戰(zhàn)略儲(chǔ)備倉(cāng)儲(chǔ)

一、按倉(cāng)儲(chǔ)的保管條件

一般性的保管場(chǎng)所和設(shè)施常溫保

管，自然通風(fēng)，無(wú)特殊功能。V

時(shí)溫濕度有特殊要求，易于對(duì)與

之共同存儲(chǔ)的貨物產(chǎn)生不良影

響，需要進(jìn)行專庫(kù)儲(chǔ)存?！?/p>

在保管中有特殊要求和需要筋足

特殊條件的物品倉(cāng)儲(chǔ)。~

二、按倉(cāng)儲(chǔ)功能分類

為生產(chǎn)領(lǐng)域服務(wù)，主要用來(lái)保管生產(chǎn)

企業(yè)生產(chǎn)加工的原材料、燃料、在制

品和待消售的產(chǎn)成品。d

為流通領(lǐng)域服務(wù)，專門借存和保管流

通企業(yè)待徜售的商品。〃

銜接不同運(yùn)輸方式的倉(cāng)儲(chǔ)，主要設(shè)置

在生產(chǎn)地和消費(fèi)地之間的交通樞紐。〃

經(jīng)海關(guān)核準(zhǔn)的保稅倉(cāng)庫(kù)存放保稅貨物

的倉(cāng)儲(chǔ)。d

商品保管和加工相結(jié)合的倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)〃

三、按倉(cāng)褚經(jīng)營(yíng)主體分類?

生產(chǎn)企業(yè)為保障原材料供應(yīng)、半成品

和成品的保管需要而進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)保管?！?/p>

倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)營(yíng)人以其擁有的倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施，向

社會(huì)提供倉(cāng)儲(chǔ)服務(wù)。d

公共事業(yè)的酉i!套服務(wù)設(shè)施，為車站、

碼頭提供倉(cāng)楮酉i!套服務(wù)。/

國(guó)家根據(jù)國(guó)防安全、社會(huì)穩(wěn)定的需要，

對(duì)城略物費(fèi)進(jìn)行儲(chǔ)備。一

附件四：活動(dòng)四所需視頻

視頻：上?？傻膫}(cāng)儲(chǔ)配送中心視頻。

附件五：活動(dòng)五評(píng)分要素表

評(píng)分要素表

記錄員：日期:

小組成員

名稱名字

考評(píng)項(xiàng)目分值組內(nèi)他組評(píng)老師實(shí)際

評(píng)價(jià)價(jià)評(píng)價(jià)得分

工作環(huán)節(jié)完整20

各工作環(huán)節(jié)上工作20

內(nèi)容陳述詳細(xì)

考評(píng)

標(biāo)準(zhǔn)各環(huán)節(jié)安排有序準(zhǔn)20

確

流程完整10

完成速度10

語(yǔ)言表達(dá)10

團(tuán)隊(duì)合作10

總分

附件六：活動(dòng)五參考流程圖

倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)流程圖參考

入庫(kù)操作在庫(kù)保管出庫(kù)操作

附