《Unit4 Having Fun Topic2 Section A》教案教學設(shè)計

Unit4HavingfunTopic2SectionA教學設(shè)計思源實驗學校陳丹丹Teachingaims1.Studentscanmastersomenewwordsandphrases:free、up、goto...forapicnic、call、WestHill、when.2.Studentscanusethenewwordsandexpressionstomakephonecallsandinviteothers.3.Cultivatestudentsatasteoflovingnature.二、Thekeypointsanddifficultpoints1.Thewordsandtheexpressionsofmakingphonecalls、invitationsandreplies.2.HowtomakeaphonecallinEnglish.3.Thespeakingability.三、TeachingproceduresStep1Leadin韻律歌曲導入。設(shè)計意圖：通過韻律歌曲導入，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的熱情和興趣。Step2Pre-listening1、播放視頻,引導學生發(fā)現(xiàn)學習新短語（包含新單詞）Thisis，befree，What'sup，goforapicnic，并出示短語卡片，進行學習。2、帶讀短語，并用魚吐泡泡游戲檢測短語認讀情況.設(shè)計意圖：通過與生活貼切的視頻引導學生學習新單詞、短語，且以魚吐泡泡，掃清聽前障礙，為接下來的新課1a做鋪墊。3、展示圖片，讓學生猜測聽力內(nèi)容。設(shè)計意圖：給學生灌輸聽前預測的聽力小技巧（如可以看圖猜測）。Step3While-listening1、完成1b填空（when，who，where，what），根據(jù)學生反應情況，若有需要就再播放一遍視頻。聽前滲透聽力小技巧：4Ws，即從when，who，where，what四個方面去提取聽力信息。強調(diào)兩個新單詞when，WestHill。設(shè)計意圖：聽中通過引導學生完成課本上1b的填空題，檢測學生對對話的掌握情況，并教給學生聽力小技巧。2、讓學生觀看動畫，并分男女生角色朗讀對話。設(shè)計意圖：鍛煉學生的聽讀能力，如有錯誤，教師給予糾正。Step4Post-listening1、Groupwork小組合作討論找出相關(guān)重點句型（打電話、約定、邀請、提醒、告別）；2、引導學生獨立完成1c（補全Jane和Maria的電話對話）；3、展示1a，1c的關(guān)鍵詞，小組內(nèi)根據(jù)關(guān)鍵詞進行對話朗讀及角色扮演，并給兩次機會讓學生上臺表演。設(shè)計意圖：1、鍛煉學生總結(jié)歸納能力及小組合作能力。2、學以致用，將1a所學用來解決1c的對話。且檢測學生對句型的掌握運用情況。3、引導學生根據(jù)關(guān)鍵詞回顧對話并鍛煉說和表演的能力。Step5Consolidation1、引導學生讀懂活動2的題意及4個需判斷的句子，強調(diào)新單詞tomorrow；2、播放音頻，之后讓學生舉手回答并說出判斷理由。設(shè)計意圖：通過新的電話對話練習，進一步培養(yǎng)學生的聽力技能。Step6Summary引導學生作最后的句型總結(jié)，呈現(xiàn)PPT，讓學生齊讀。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生總結(jié)歸納能力。Step7HomeworkLevel1：FinishtheexerciseofSectionA.Level2：Recite1a.Level3：Callyourfriendandinvitehim/hertogoforapicnicwithyou.St