高職院校實驗室安全管理-

高職院校實驗室平安管理高職院校實驗室平安管理

【文章摘要】隨著高職學(xué)院管理變革的逐步推進，實驗室建設(shè)的進一步標準化、復(fù)雜化，學(xué)校實驗室管理工作也變得更加繁重和復(fù)雜，實驗室建設(shè)和管理的問題也漸漸暴露出來，本文針對高職院校各類實驗室可能存在平安隱患進行分析歸納，希望能找出一些行之有效的措施加強實驗室的管理，躲避實驗室不平安因素，從而完善高校實驗室平安管理制度。

【關(guān)鍵詞】高職院校；實驗室平安；完善

實驗室是高職院校培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學(xué)生課外科技活動、創(chuàng)新性實驗工程、綜合性設(shè)計性實驗等改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實驗室平安管理模式已不能滿足當今高校人才培養(yǎng)的需求，較完善的實驗室平安管理模式為高校的人才培養(yǎng)帶來了良好的機遇。一方面，為高校開展提供了源源不絕的動力；另一方面，為高校如何主動適應(yīng)社會對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新需要。目前，高等院校實驗室平安管理還處在探索階段。本文對實驗室平安管理模式的意義、實驗室平安存在的問題等進行了分析，并就實驗室平安管理模式等內(nèi)容進行探討，并提出一些看法。

1高職院校實驗室不平安因素分析

導(dǎo)致實驗室不平安的因素有很多，但是最主要的是環(huán)境因素和人為因素。環(huán)境因素主要是指實驗室的設(shè)備、儀器等處于危險狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。人為因素主要指工作人員的玩忽職守或者本身能力的欠缺。

1.1高職院校實驗室環(huán)境因素

環(huán)境因素主要是指實驗室的設(shè)備、儀器等處于危險狀態(tài)，如位置放置不合理，未有專人保管等等。

儀器設(shè)備、配套設(shè)施

某些安放實驗室儀器不合理，貴重儀器、設(shè)備缺乏專人保管，儀器檔案的建立不完善，沒有做到經(jīng)常維護、保養(yǎng)和檢查，導(dǎo)致實驗器材的損壞與存在平安隱患。

化學(xué)藥品

1〕一些劇毒、易致毒危險化學(xué)藥品沒有妥善加鎖存放在指定的存放環(huán)境下與其他藥品試劑一起貯存。

2〕一些易燃、易爆危險化學(xué)藥品試劑及易燃、易爆氣瓶和壓力容器沒有陳列整齊，一些易揮發(fā)易燃試劑沒有按要求放置在避光、防潮、通風、枯燥的環(huán)境下保存，瓶簽不完整。

3〕一些具有放射性的化學(xué)物質(zhì)沒有儲存在特制的專用儲存器儲存。

4〕在使用過程中一些化學(xué)試劑可能帶有腐蝕性，試劑在使用時可能對環(huán)境帶來污染或?qū)θ梭w具有一定的傷害性。

1.2主體人為因素

人為因素主要指工作人員的玩忽職守或者本身能力的欠缺，未能到達實驗室需求的水平和標準。

管理體制

1〕高職院校實驗室管理缺乏專門的管理團隊

近幾年來，為了擴大經(jīng)濟效益，高職院校在面臨著兩難的抉擇，許多高職院校采取了擴大招生規(guī)模的形式，所以實驗內(nèi)容不斷更新，而高職實驗技術(shù)人員教師的工作量也隨之大幅增加。畢竟實驗技術(shù)人員精力是有限，在確保實驗教學(xué)順利進行后，在沒有專職人員的情況下開放，高職院校實驗室的平安管理很難保證。開放的實際效果不是很好，利用效率不高。開放教學(xué)實驗中心的實驗室，對實驗技術(shù)人員管理維護儀器的能力、知識儲藏和指導(dǎo)能力提出更高的要求。所以，現(xiàn)有實驗技術(shù)人員的素質(zhì)急待大幅提高，才能滿足當今社會、高校對實驗室的需要。

2〕實驗室平安制度和模式不完善

實驗教學(xué)中心在高校中的地位相對來說還是比擬低，學(xué)校更加注重理論教學(xué)。大局部高校實驗教學(xué)中心的相關(guān)平安規(guī)章制度沒有明確的權(quán)限，即使有執(zhí)行力度也不夠。責、權(quán)、利不明確，沒有專業(yè)人員對這些平安隱患進行有效地排查和完善，造成許多管理漏洞、盲區(qū)、責權(quán)不清晰等巨大隱患，即影響了實驗教學(xué)人員的積極性，也改變了高校開放實驗室的初始意愿。

1.3平安意識

1〕對平安的認識度不高

在高校普遍認為實驗教學(xué)中心主要是承當教學(xué)任務(wù)的傳統(tǒng)觀念，隨著教育的改革實驗中心儀器設(shè)備尤其是大型儀器設(shè)備數(shù)量和質(zhì)量迅速增加與實驗室的開放。高校為提高學(xué)生的動手能力、使學(xué)生更加了解創(chuàng)新的重要性、使科研工作的順利進行。但，普遍學(xué)生認為只要有教師在就平安了，認為平安管理可有可無。但這些都需要有完善的實驗室平安管理制度做保障。

2〕平安管理執(zhí)行缺乏：

在高校普遍在實驗教學(xué)中心教學(xué)時，雖然，往往在實驗課程前，教師都會對實驗學(xué)生進行平安教育，但對于平安的教育都只是基于形式，沒有真正把平安管理落實到實處，使學(xué)生的平安意識淡薄，未真正重視。

2實驗室平安管理

2.1健全和完善平安管理制度

實驗室是進行各種實驗教學(xué)及科研的場所，平安管理是實驗室管理的一項重要內(nèi)容，平安規(guī)章制度的建立和健全是平安管理實施過程中必不可少的。為了保證實驗室平安，必須制定一系列相應(yīng)的平安管理制度，例如：平安應(yīng)急預(yù)案、崗位平安責任制度、實驗室意外事故處理方法、實驗室“三廢〞處置管理方法、實驗室定期平安排查制度等。

2.2防止不平安因素的發(fā)生

為確保實驗室的平安，在健全的管理制度下，還必須及時發(fā)現(xiàn)和排除各種不平安因素，對于可能存在的平安隱患，要及時采取預(yù)防措施，消除隱患，防患于未然。為盡量防止事故的發(fā)生，應(yīng)采取相應(yīng)的措施：一是要對不平安環(huán)境因素進行整改，確保物理、化學(xué)、生物等因素的平安穩(wěn)定。二是在健全各項平安管理制度的根底上，明確獎懲制度，做好崗位平安培訓(xùn)教育，樹立平安第一思想，掌握平安操作所必需的知識和技能。三是進行必要的人事安排，重要崗位要配備業(yè)務(wù)熟練、平安意識強、責任心強的工作人員。

2.3制定平安應(yīng)急預(yù)案

為以防萬一，有必要對可能發(fā)生的事故進行預(yù)案準備，在有情況發(fā)生時，能夠采取及時正確的處理措施。在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并制定平安急救措施，對相關(guān)的實驗人員進行急救訓(xùn)練，以便在實驗人員受傷或發(fā)生平安事故時能及時地進行合理的急救處理。2.4加強實驗平安教育

“平安第一，預(yù)防為主〞是自古以來無數(shù)血的事實歸結(jié)成的教訓(xùn)。預(yù)防工作，教育為先。對學(xué)生進行平安教育，特別是把平安教育納入新生的入學(xué)教育，啟動實驗室平安培訓(xùn)準入制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂平安責任協(xié)議書，作為學(xué)生進入實驗室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過平安教育培訓(xùn)后才能進入實驗室。

3加強高職院校實驗室建設(shè)與管理的思路和對策

3.1提高認識轉(zhuǎn)變觀念

高職院校實驗室肩負著培養(yǎng)應(yīng)用人才、出成果和效勞當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的重要使命，學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略高度，運用政策導(dǎo)向和競爭鼓勵機制，把廣闊教師的主要精力引導(dǎo)到實驗室建設(shè)上來，加大對實驗室建設(shè)的投入，進行標準化管理，堅持高起點規(guī)劃，高水平建設(shè)，高標準驗收，勇于創(chuàng)新，認真實踐，創(chuàng)出特色。

3.2探索先進的實驗室管理模式，促進資源共享

應(yīng)將分散的各教學(xué)實驗室相對集中，形成以技術(shù)實驗中心為行政管理機構(gòu)，院級實驗室和功能性實驗室并存的管理模式，技術(shù)實驗中心在一位主管副院長的領(lǐng)導(dǎo)下由具有一定學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)嚴謹、熱愛實驗室工作的實驗室管理干部、實驗技術(shù)人員組成。另一方面，應(yīng)加強實驗室管理的信息化，利用計算機信息管理系統(tǒng)以及無線射頻等技術(shù)，把各實驗室的設(shè)備信息、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)方便地、更好地集中到實驗中心的一個計算機系統(tǒng)中，實現(xiàn)校內(nèi)實驗室資源共享。同時還應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使實驗資源的共享擴大到更為廣泛的社會范圍。

3.3強化高職院校實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)

實驗技術(shù)隊伍建設(shè)是實驗創(chuàng)新體系中重要的核心局部，要通過多種途徑提高實驗室工作人員的個人根本素質(zhì)。一方面要引進高學(xué)歷、高層次的人才充實隊伍，改善結(jié)構(gòu)；另一方面要對現(xiàn)有人員有方案地進行在職進修提高。學(xué)校要加大經(jīng)濟投入，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)、鼓勵實驗人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)的學(xué)習或講座等多種途徑，幫助實驗工作人員提高個人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。派專門人員學(xué)習專項技術(shù)。使新設(shè)備、高新技術(shù)在短時間內(nèi)能充分發(fā)揮作用。要切實賦予實驗技術(shù)隊伍相對獨立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們的技能的不可替代性應(yīng)由相應(yīng)的職務(wù)、級別、待遇等來表達。還要在人事部門建立較完整的實驗技術(shù)人員考核檔案，實驗人員聘任、晉升、獎懲都按規(guī)定通過考核評定。對不適應(yīng)實驗技術(shù)崗位的人員要及時進行分流。

3.4健全實驗室管理的各項規(guī)章制度加強實驗室監(jiān)督管理力度

健全和完善各項規(guī)章制度才能使實驗室工作有章可循、有章必循，實行科學(xué)化、標準化管理，使實驗人員、教學(xué)任務(wù)、儀器設(shè)備、實驗場所、各種技術(shù)檔案及根本信息的建立和管理形成科學(xué)化、標準化、制度化的實驗室管理模式.使學(xué)生和實驗技術(shù)人員時刻遵守實驗室規(guī)章制度，同時還要加強實驗室監(jiān)督管理力度。聘請實驗室建設(shè)與設(shè)備管理經(jīng)驗豐富的退休專家和老教師協(xié)同技術(shù)實驗中心組成監(jiān)督檢查組對全院實驗室建設(shè)與設(shè)備管理的狀況進行督查，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出建議，為學(xué)校實驗室建設(shè)與管理出謀劃策，同時積極參與大型儀器設(shè)備的立項論證與評估，使實驗室管理更科學(xué)、更標準。

總之，高職院校實驗室建設(shè)與管理工作是一項既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實驗室建設(shè)與管理的好壞關(guān)系著高等職業(yè)教育的持續(xù)開展。要盡快改變實驗室目前的落后狀況，必須有各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持、各部門的協(xié)調(diào)配合、實驗技術(shù)人員的積極探索與實踐，才能改變實驗室管理模式；強化實驗技術(shù)隊伍建設(shè)；健全各項規(guī)章制度；挖掘?qū)嶒炇易陨淼臐摿?；與外界加強聯(lián)系；吸引外部資金；合作開發(fā)工程。只有這樣，才能把高職