2023年貴州省中考語文一模試卷（有解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年貴州省中考語文一模試卷（有解析）2023年貴州省中考語文一模試卷

一、基礎(chǔ)積累（20分）

1．（4分）根據(jù)語境或拼音，請將解析用楷體字寫在括號里。

他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的wújīngdǎcǎi地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

（契訶夫《變色龍》）

2．（3分）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．因為這些研究成果有待驗證，所以他基于嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，不急于發(fā)表，寧愿自吹自擂。

B．隨著我國航天事業(yè)自主研發(fā)水平的不斷提升，我們建設(shè)“航天強(qiáng)國”的信心與日俱增。

C．高遠(yuǎn)明凈的天空下，梯田層層疊疊、綿延如帶、舒展如河，我的心沉醉在這如畫美景中。

D．我們不能總是停滯在過去的成就中沾沾自喜，應(yīng)該要面向未來，開拓創(chuàng)新、砥礪前行。

3．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①關(guān)關(guān)雎鳩，。（詩經(jīng)《關(guān)雎》）

②，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

③晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）

④東風(fēng)不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）

⑤《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：？。

⑥我是你河邊上破舊的老水車，；，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。

⑦《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》表述對歲月流逝，人事變遷的感嘆的詩句是（化用典故）：，。

4．（3分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）

A．孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，與孔子并稱“孔孟”。

B．《二十四孝圖》中，魯迅先生批判了“老萊娛親”“郭巨埋兒”不顧人情，滅絕人性的“孝道”。

C．《秋天的懷念》史鐵生，其代表作有《命若琴弦》。

D．英國作家莫泊桑的代表作有《巴黎圣母院》《九三年》。

二、閱讀能力（50分）

5．（5分）名著閱讀。

第十四至第四十二回說號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒是牛魔王的兒子，曾在火焰山修行三百年煉成三昧真火，神通廣大。他聽說只要吃唐僧一塊肉，就會延生長壽，與天地同休。號山是唐僧西天取經(jīng)必經(jīng)之路，于是他變成一個被人用麻繩捆住手腳高吊在松樹梢頭的七歲頑童，騙取唐僧解救，趁機(jī)擒拿唐僧。于是發(fā)生了“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”的故事。

（1）選文選自哪部作品

A《紅樓夢》

B《西游記》

C《水滸傳》

D《三國演義》

（2）請寫出選文作品中你最喜歡的人物，并說明理由？

6．（14分）現(xiàn)代文閱讀。

幼犢

克萊奧爾

①他記得很小的時候，爸爸常常俯下高大的身子，把他拎起來，舉向空中。他揮著兩只小手，快活得咯咯直笑，媽媽瞧著父子倆，也樂得合不攏嘴。他在爸爸的頭頂上，可以低頭看媽媽揚(yáng)起來的臉，還有爸爸的白牙齒和蓬亂、厚密的棕色頭發(fā)。在爸爸強(qiáng)壯有力的手臂里，他感到安全極了。這個世界上，最棒、最了不起的人就是爸爸。

②他長大了，會“抓狗熊”了。每到晚飯時分，他就埋伏在廚房門后，一聽到爸爸關(guān)車庫門的聲音，便屏住呼吸，緊緊地貼在門背后。于是，爸爸來了，站在門口，兩條長腿一碰，笑哈哈地問：“小家伙呢？”這時，他就會瞥一眼正做怪相的媽媽，從門后彈出來，抱住爸爸的雙膝。

③后來他上學(xué)了。他在操場上學(xué)會了忍住眼淚，還學(xué)會了摔倒搶他足球的同學(xué)?；氐郊依?，他就在爸爸身上學(xué)習(xí)白天所學(xué)的摔跤功夫?？墒?，任憑他喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸坐在安樂椅里看報，紋絲不動，只是偶爾瞟他幾眼。

④他又長了——長高了，瘦瘦的身材倒十分結(jié)實。他像頭剛剛長出角的小公牛，躍躍欲試，想與同伴們爭斗，試試自己的鋒芒。他鼓起手臂上的二頭肌，用媽媽的軟尺量一量臂圍，得意地伸到爸爸面前：“摸摸看，結(jié)實不？”爸爸用大拇指按按他隆起的肌肉，稍一使力，他就抽回手臂，大叫：“哎喲！”

⑤有時，他和爸爸在地板上摔跤。媽媽一邊把椅子往后拖，一邊叮囑：“查爾斯，當(dāng)心呀，不要把他弄傷了！”一會兒功夫，爸爸就會把他摔倒，坐在椅子里，朝他伸出長長的兩條腿。他爬到爸爸身上，拼命擂著兩只小拳頭，怪爸爸太拿他不當(dāng)一回事了。

⑥進(jìn)了中學(xué)，踢球、跑步，他樣樣都練。他的變化之快，連他自己也感到吃驚。他現(xiàn)在可以俯視媽媽了。

⑦他還是經(jīng)常和爸爸摔跤。但每次都使媽媽擔(dān)驚受怕，她圍著父子倆團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，干著急，不明白這樣爭斗有什么必要。不過回回摔跤都是他輸——四腳朝天躺在地板上，直嘴粗氣。爸爸低頭瞧著他，咧嘴直笑?！巴督祮幔俊薄巴督??！彼c點頭，爬起來。

⑧此后，他有一年多沒和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起這事，便仔細(xì)地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那樣高大，那樣雙肩寬闊。他現(xiàn)在甚至可以平視爸爸的眼睛。

⑨過了一會，他又走到爸爸跟前。爸爸正在看報。他一把奪過報紙。爸爸詫異地抬起頭，不解地看著他。碰到兒子挑戰(zhàn)的目光，爸爸瞇縫起眼睛，柔聲問：“想試試嗎？”“是的，爸爸，來吧。”爸爸脫下外套，解著襯衫扣子，說：“是你自找的啊。”

⑩媽媽從廚房里出來，驚叫著：“天哪！查爾斯，比爾，別一會弄傷自己的！”但父子倆全不理會。他們光著膀子，擺好架勢，眼睛牢牢盯著對方，伺機(jī)動手，他們轉(zhuǎn)了幾個圈，同時抓住對方的膀子。然后，用力推拉著，扭著，轉(zhuǎn)著，默默地尋找對方的破綻，以便摔倒對方。室內(nèi)只有他們的腳在地毯上的摩擦聲和他們的喘息聲。比爾不時咧開嘴，顯出一副痛苦的樣子。媽媽站在一邊，雙手捂著臉頰，哆嗦著嘴唇，一聲也不敢出。

比爾終于把爸爸壓在身下。“投降！”他命令道。“沒那事！”爸爸說著，猛一使勁推開比爾，爭斗又開始了。但是，爸爸最終還是精疲力竭了。他躺在地板上，眼里閃著狼狽的光。兒子那雙冷酷的手，牢牢地鉗住了他，他絕望地掙扎了幾下，停止了反抗，胸脯一起一伏，喘著粗氣。

比爾問：“投降？”爸爸皺皺眉，搖了搖頭。

比爾的膝頭仍壓在爸爸身上。“投降！”他說著，又加了點勁。

突然爸爸大笑起來。比爾感到媽媽的手指頭瘋狂地拉扯著他的肩膀?！白尠职制饋?，快！”比爾俯視著爸爸，問：“投降嗎？”爸爸止住了笑，濕潤著眼，說：“好吧，我輸了?！?/p>

比爾站起身，朝爸爸伸出一只手。但媽媽已搶先雙手接住爸爸的膀子，把他扶了起來，爸爸咧咧嘴，對比爾一笑，比爾想笑，可又止住了，問：“爸，沒弄傷吧？”

“沒事，孩子下次——”

“是的，也許，下次——”

媽媽這次什么也沒說，她知道不會有下一次了。

比爾看看媽媽，又看看爸爸，突然轉(zhuǎn)身就跑。他穿過房門——以前常騎在爸爸肩頭鉆進(jìn)鉆出的房門；他奔向廚房門——曾埋伏在那后面，等待著回家的爸爸，撲上去抓住他的長腿。

外面黑黑的，他站在臺階上，仰頭望著夜空。滿天星斗，他看不見，因為淚水充滿了眼眶，流下了臉頰。

（1）這篇小說按照時間順序記敘了比爾和父親的四次摔跤過程，梳理文章內(nèi)容，請以比爾的成長為線索按要求填寫。

第一次：①

第二次：比爾一會就被爸爸摔倒，爬到爸爸身上，擂著拳頭，怪爸爸不拿自己當(dāng)回事。

第三次：②

第四次：③

（2）下面是“媽媽”面對父子倆摔跤的兩次描寫，請分別說出她的反應(yīng)及這樣反應(yīng)的原因。

①媽媽一邊把椅子往后拖，一邊叮囑：“查爾斯，當(dāng)心呀，不要把他弄傷了！”

②媽媽從廚房出來，驚叫著：“天哪！查爾斯，比爾，別——會弄傷自己的！”

（3）體會文中畫波浪線處的父子對話，根據(jù)文章內(nèi)容，分別說出應(yīng)該用什么語氣朗讀，并說說你這樣朗讀的理由。

（4）小說結(jié)尾寫比爾“淚水充滿了眼眶，流下了臉頰”，他的淚水里情感很復(fù)雜，你能品味出些什么來？

7．（14分）閱讀文章，回答問題。

閱讀的陪伴最溫情

丁德良

①愛上閱讀，各有各的因由，各有各的精彩。閱讀是以認(rèn)知的力量去探測世界的廣袤，借偉岸的靈魂來陪伴心靈的成長。閱讀之于個人，如漫漫人生里的燈盞，照亮奮斗之路；閱讀之于社會，如歷史進(jìn)程中的星光，輝映壯美的文明之虹。

②依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更遼闊、更深邃的精神世界?？梢哉f，人類的思想足跡有多遠(yuǎn)，閱讀的空間就有多廣；人類的精神維度有多豐富，閱讀的世界就有多瑰麗。有書做伴，生命便不會失色暗淡；有書壯懷，靈魂便不會孤寂渺小。每個人的精神成長，人類文明的發(fā)展進(jìn)步，仿佛一場登山，需要閱讀這根登山杖的助力。閱讀，塑造了我們更加高遠(yuǎn)的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景。

③閱讀往圣哲思，心靈深處不覺增添了參悟世界的思想之力；閱讀唐詩宋詞，胸中悄然生發(fā)俯仰天地的文化豪情；閱讀紅色經(jīng)典，感悟革命先輩的家國情懷，心中自然涌起蹈厲抗?fàn)幍亩窢帤飧藕蜑閲鵀槊竦膴^斗熱情。各類經(jīng)典著作濃縮了歷史的精華、文明的智慧，每讀一次都會有新的收獲。閱讀的回饋是豐厚的，含英咀華不僅口齒生香，思想和心志也會充滿澎湃能量。

④窗前燈下，一段段暖心的故事，濕潤了多少兒童的雙眸；；大山深處，一冊冊趣味無限的繪本，帶給多少學(xué)子以情感和美感的啟迪。無論世事怎么變化、人生如何起伏，人們總能在閱讀中得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實和溫暖。閱讀的意義在于能夠讓我們有深沉的文化體驗，在人生中體驗有溫度的精神旅行。

⑤李大釗提出過這樣一個生動形象的比喻：“知識是引導(dǎo)人生到光明與真實境界的燈燭?！睍菧贤ü沤竦募~帶、交流文明的津梁。古今多少夢想與奇跡、偉業(yè)與壯舉、榮耀與輝煌，都成為了歷史、寫進(jìn)了書冊，成為點亮心中夢想的星星之火，化作驅(qū)散嚴(yán)寒的浩蕩長風(fēng)，激發(fā)從逆境中奮進(jìn)的精神動能。思接千載、情通古今，經(jīng)典以其通達(dá)啟迪了我們的思想，以其至善滋養(yǎng)了我們的心境，以其壯麗充盈了我們的精神，以其厚重豐富了我們的靈魂。閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達(dá)睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力。

⑥因為閱讀，我們不斷成為更好的自己，也因為閱讀，人類不斷創(chuàng)造更美的世界。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）下面對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是

A.愛上閱讀，因由各不相同，恒閱讀可以啟迪我們的思想，滋養(yǎng)我們的心境，充盈我們的精神，豐富我們的靈魂。

B.第②段中的“人類的精神維度有多豐富，閱讀的世界就有多瑰麗”是說人要有豐富的精神世界就要用豐富的閱讀來支撐；而豐富的閱讀可以豐富人的精神世界。

C.閱讀往圣哲思、唐詩宋詞、紅色經(jīng)典獲得的人生感悟和精神成長都是相同的。

D.想要得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實和溫暖，在人生的旅程中，閱讀的陪伴最溫情。

（2）本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。請梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。

（3）仿照第④段畫線句子的句式，在橫線處補(bǔ)寫一個句子，作為論據(jù)。

（4）請結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析寫作上的兩個特點。

8．（10分）古代詩文閱讀。

書游山豪爽語（節(jié)選）①

（明）袁中道②

昔有一友人以豪爽自喜，同入西山。時初春，乃解衣跣足③入玉泉山裂帛湖中。人皆詫異之，彼亦沾沾自喜。過數(shù)載，予私謂之曰：“卿往年跣足入裂帛湖，可稱豪爽?！逼淙诵廊?。予再問之曰：“北方初春，冰雪棱棱，入時得無小苦耶？幸無欺我?！逼淙嗽唬骸吧蹩?。至今冷氣入骨，得一腳痛病，尚未痊也。當(dāng)時自為豪爽為之，不知其害若此?！比粍t世上豪爽事，其不為裂帛湖中濯足者寡矣。

①選自《珂雪齋集》，有改動。②袁中道，湖北人，明代文學(xué)家。③跣xiǎn足：赤腳。

（1）“解衣跣足入玉泉山裂帛湖”本是一件普通的事情，為什么“人皆詫異之”？請摘錄原文回答。

（2）友人以豪爽自喜，且以湖中灌足一事沾沾自喜。是否真的贊賞其豪爽？請根據(jù)文章具體內(nèi)容分析。

（3）下列加點字詞的意義和用法一致的一項是

A.過數(shù)載人恒過，然后能改（《孟子生于憂患，死于安樂》）

B.予私謂之曰初，權(quán)謂呂蒙曰（《資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)》）

C.得一腳痛病而或長煙一空（范仲淹《岳陽樓記》）

D.不知其害若此若屈伸呼吸（《列子杞人憂天》）

9．（7分）閱讀回答問題。

姑蘇

許渾

宮館余基倚棹過①，黍苗無限獨悲歌。

荒臺麋鹿?fàn)幮虏?，空苑島鳧②占淺莎③。

吳岫④雨來虛檻冷，楚江風(fēng)急遠(yuǎn)帆多。

可憐國破忠臣⑤死，日月東流生白波。

①倚棹過：舍舟登岸，憑吊古臺。②島鳧：鷗鳥。③莎（suō）：草本植物。④吳岫：吳國的山。⑤忠臣：指吳國忠臣伍子胥。

（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容和主題判斷，填入標(biāo)題空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.憶友

B.懷古

C.見贈

D.送別

（2）詩歌的頷聯(lián)中選取了麋鹿、新草、島鳧、淺莎等意象，有人認(rèn)為這是為了贊美春天的生機(jī)勃勃，你贊同嗎？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、語言運(yùn)用（15分）

10．（15分）某校開展以“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為主題的綜合實踐活動，請你參與。

（1）活動一：了解古代稱謂

在古代，朋友關(guān)系不同，稱謂也有所不同。下列稱謂對應(yīng)正確的一項是

①幼年就要好的朋友

②不計年歲長幼，以才能德行為主的交往

③友誼非常堅定的朋友

④看上去很平淡，重在道

A.金石之交竹馬之交君子之交忘年之交

B.竹馬之交忘年之交金石之交君子之交

C.金石之交忘年之交竹馬之交君子之交

D.竹馬之交忘年之交君子之交金石之交

（2）活動二：組合新春對聯(lián)

對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。請你運(yùn)用下列詞語，組成一副有關(guān)新春佳節(jié)的對聯(lián)。

絲絲紅梅潤萬物春雨繡千山點點

，。

（3）活動三：知曉節(jié)日習(xí)俗

下面是活動中收集到的詩句，請仔細(xì)閱讀，按照要求完成題目。

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

（宋吳惟）

信折得一枝楊柳，歸來插向誰家。

（宋張炎）

①這幾句詩詞描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是：。

②詩詞中提及此節(jié)日的兩種習(xí)俗分別是：、。

（4）活動四：查找修改語病

小明同學(xué)撰寫了一則關(guān)于端午節(jié)的材料，其中有兩處語病，請你幫他修改。

①過端午節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。②傳承至今，端午節(jié)各種習(xí)俗活動仍十分盛行。③每年端午節(jié)前后，掛艾草與菖蒲、劃龍船、九獅拜象、游早龍等諸多特色節(jié)慶活動在全國各地開展，各具特色、豐富多彩。④舉辦傳統(tǒng)民俗活動展演，既能傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又能豐富群眾精神文化生活。

改正：第一處第二處

四、寫作能力（60分）

11．（60分）閱讀下面的材料按要求作文。

有一個聰明的年輕人，很想在一切方面都比他身邊的人強(qiáng)，他尤其想成為一名大學(xué)問家?？墒?，許多年過去了，他的其他方面都不錯，學(xué)業(yè)卻沒有長進(jìn)。他很苦惱，就去向一個大師求教。

大師說：“我們?nèi)サ巧桨桑缴巾斈憔椭涝撊绾巫隽??！?/p>

那山上有許多晶瑩的小石頭，煞是迷人。每見到他喜歡的石頭，大師就讓他裝進(jìn)袋子里背著，很快，他就吃不消了。

“大師，再背，別說到山頂了，恐怕連動也不能動了。”年輕人痛苦地望著大師。

“是呀，那該怎么辦呢？”大師微微一笑，“該放下！不放下，背著石頭怎么能登山呢？”大師道。

年輕人一愣，忽然心中一亮，向大師道了謝走了。之后，他一心做學(xué)問，進(jìn)步飛快……

請以“舍得”為話題寫一篇文章。

要求：

①題目自擬，文體自選。

②不少于600字。

③字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。

2023年貴州省中考語文一模試卷

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)積累（20分）

1．（4分）根據(jù)語境或拼音，請將解析用楷體字寫在括號里。

他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛chéng滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的wújīngdǎcǎi無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

（契訶夫《變色龍》）

本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

解析：

chéng無精打采

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

2．（3分）下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A．因為這些研究成果有待驗證，所以他基于嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，不急于發(fā)表，寧愿自吹自擂。

B．隨著我國航天事業(yè)自主研發(fā)水平的不斷提升，我們建設(shè)“航天強(qiáng)國”的信心與日俱增。

C．高遠(yuǎn)明凈的天空下，梯田層層疊疊、綿延如帶、舒展如河，我的心沉醉在這如畫美景中。

D．我們不能總是停滯在過去的成就中沾沾自喜，應(yīng)該要面向未來，開拓創(chuàng)新、砥礪前行。

本題考查學(xué)生詞語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

A.有誤，自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。該成語褒貶誤用。

BCD.正確。

故選：A。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（詩經(jīng)《關(guān)雎》）

②烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

③晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）

④東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑤《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

⑥我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。

⑦《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》表述對歲月流逝，人事變遷的感嘆的詩句是（化用典故）：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

①在河之洲

②烽火連三月（注意“烽”的書寫）

③芳草萋萋鸚鵡洲

④銅雀春深鎖二喬

⑤鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

⑥數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈

⑦懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

解析：

①隱天蔽日

②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（注意“暮”的書寫）

③煙波江上使人愁

④亂花漸欲迷人眼

⑤淺草才能沒馬蹄

⑥大漠孤煙直

⑦長河落日圓

4．（3分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）

A．孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，與孔子并稱“孔孟”。

B．《二十四孝圖》中，魯迅先生批判了“老萊娛親”“郭巨埋兒”不顧人情，滅絕人性的“孝道”。

C．《秋天的懷念》史鐵生，其代表作有《命若琴弦》。

D．英國作家莫泊桑的代表作有《巴黎圣母院》《九三年》。

本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

ABC.正確。

D.有誤，莫泊桑是法國作家，《巴黎圣母院》《九三年》是法國作家雨果的代表作。

故選：D。

文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。

二、閱讀能力（50分）

5．（5分）名著閱讀。

第十四至第四十二回說號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒是牛魔王的兒子，曾在火焰山修行三百年煉成三昧真火，神通廣大。他聽說只要吃唐僧一塊肉，就會延生長壽，與天地同休。號山是唐僧西天取經(jīng)必經(jīng)之路，于是他變成一個被人用麻繩捆住手腳高吊在松樹梢頭的七歲頑童，騙取唐僧解救，趁機(jī)擒拿唐僧。于是發(fā)生了“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”的故事。

（1）選文選自哪部作品B

A《紅樓夢》

B《西游記》

C《水滸傳》

D《三國演義》

（2）請寫出選文作品中你最喜歡的人物，并說明理由？

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

（1）本題考查名著文學(xué)常識。聯(lián)系“號山是唐僧西天取經(jīng)必經(jīng)之路，于是他變成一個被人用麻繩捆住手腳高吊在松樹梢頭的七歲頑童，騙取唐僧解救，趁機(jī)擒拿唐僧。于是發(fā)生了‘孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒’的故事”可知選文選自《西游記》。

故選：B。

（2）本題考查名著人物。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。

示例一：我喜歡孫悟空，因為孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、善于斗爭。

示例二：我喜歡沙僧。因為他沉默寡言、忠心耿耿、大智若愚、任勞任怨、老實忠厚。

解析：

（1）B

（2）我喜歡孫悟空。因為他嫉惡如仇、不畏強(qiáng)權(quán)、本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、善于斗爭。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6．（14分）現(xiàn)代文閱讀。

幼犢

克萊奧爾

①他記得很小的時候，爸爸常常俯下高大的身子，把他拎起來，舉向空中。他揮著兩只小手，快活得咯咯直笑，媽媽瞧著父子倆，也樂得合不攏嘴。他在爸爸的頭頂上，可以低頭看媽媽揚(yáng)起來的臉，還有爸爸的白牙齒和蓬亂、厚密的棕色頭發(fā)。在爸爸強(qiáng)壯有力的手臂里，他感到安全極了。這個世界上，最棒、最了不起的人就是爸爸。

②他長大了，會“抓狗熊”了。每到晚飯時分，他就埋伏在廚房門后，一聽到爸爸關(guān)車庫門的聲音，便屏住呼吸，緊緊地貼在門背后。于是，爸爸來了，站在門口，兩條長腿一碰，笑哈哈地問：“小家伙呢？”這時，他就會瞥一眼正做怪相的媽媽，從門后彈出來，抱住爸爸的雙膝。

③后來他上學(xué)了。他在操場上學(xué)會了忍住眼淚，還學(xué)會了摔倒搶他足球的同學(xué)?；氐郊依?，他就在爸爸身上學(xué)習(xí)白天所學(xué)的摔跤功夫?？墒?，任憑他喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸坐在安樂椅里看報，紋絲不動，只是偶爾瞟他幾眼。

④他又長了——長高了，瘦瘦的身材倒十分結(jié)實。他像頭剛剛長出角的小公牛，躍躍欲試，想與同伴們爭斗，試試自己的鋒芒。他鼓起手臂上的二頭肌，用媽媽的軟尺量一量臂圍，得意地伸到爸爸面前：“摸摸看，結(jié)實不？”爸爸用大拇指按按他隆起的肌肉，稍一使力，他就抽回手臂，大叫：“哎喲！”

⑤有時，他和爸爸在地板上摔跤。媽媽一邊把椅子往后拖，一邊叮囑：“查爾斯，當(dāng)心呀，不要把他弄傷了！”一會兒功夫，爸爸就會把他摔倒，坐在椅子里，朝他伸出長長的兩條腿。他爬到爸爸身上，拼命擂著兩只小拳頭，怪爸爸太拿他不當(dāng)一回事了。

⑥進(jìn)了中學(xué)，踢球、跑步，他樣樣都練。他的變化之快，連他自己也感到吃驚。他現(xiàn)在可以俯視媽媽了。

⑦他還是經(jīng)常和爸爸摔跤。但每次都使媽媽擔(dān)驚受怕，她圍著父子倆團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，干著急，不明白這樣爭斗有什么必要。不過回回摔跤都是他輸——四腳朝天躺在地板上，直嘴粗氣。爸爸低頭瞧著他，咧嘴直笑?！巴督祮?？”“投降?！彼c點頭，爬起來。

⑧此后，他有一年多沒和爸爸摔跤了。一天晚上，他突然想起這事，便仔細(xì)地瞧了瞧爸爸，真奇怪，爸爸竟不像以前那樣高大，那樣雙肩寬闊。他現(xiàn)在甚至可以平視爸爸的眼睛。

⑨過了一會，他又走到爸爸跟前。爸爸正在看報。他一把奪過報紙。爸爸詫異地抬起頭，不解地看著他。碰到兒子挑戰(zhàn)的目光，爸爸瞇縫起眼睛，柔聲問：“想試試嗎？”“是的，爸爸，來吧?！卑职置撓峦馓?，解著襯衫扣子，說：“是你自找的啊?！?/p>

⑩媽媽從廚房里出來，驚叫著：“天哪！查爾斯，比爾，別一會弄傷自己的！”但父子倆全不理會。他們光著膀子，擺好架勢，眼睛牢牢盯著對方，伺機(jī)動手，他們轉(zhuǎn)了幾個圈，同時抓住對方的膀子。然后，用力推拉著，扭著，轉(zhuǎn)著，默默地尋找對方的破綻，以便摔倒對方。室內(nèi)只有他們的腳在地毯上的摩擦聲和他們的喘息聲。比爾不時咧開嘴，顯出一副痛苦的樣子。媽媽站在一邊，雙手捂著臉頰，哆嗦著嘴唇，一聲也不敢出。

比爾終于把爸爸壓在身下?！巴督?！”他命令道。“沒那事！”爸爸說著，猛一使勁推開比爾，爭斗又開始了。但是，爸爸最終還是精疲力竭了。他躺在地板上，眼里閃著狼狽的光。兒子那雙冷酷的手，牢牢地鉗住了他，他絕望地掙扎了幾下，停止了反抗，胸脯一起一伏，喘著粗氣。

比爾問：“投降？”爸爸皺皺眉，搖了搖頭。

比爾的膝頭仍壓在爸爸身上?！巴督担　彼f著，又加了點勁。

突然爸爸大笑起來。比爾感到媽媽的手指頭瘋狂地拉扯著他的肩膀?！白尠职制饋?，快！”比爾俯視著爸爸，問：“投降嗎？”爸爸止住了笑，濕潤著眼，說：“好吧，我輸了?！?/p>

比爾站起身，朝爸爸伸出一只手。但媽媽已搶先雙手接住爸爸的膀子，把他扶了起來，爸爸咧咧嘴，對比爾一笑，比爾想笑，可又止住了，問：“爸，沒弄傷吧？”

“沒事，孩子下次——”

“是的，也許，下次——”

媽媽這次什么也沒說，她知道不會有下一次了。

比爾看看媽媽，又看看爸爸，突然轉(zhuǎn)身就跑。他穿過房門——以前常騎在爸爸肩頭鉆進(jìn)鉆出的房門；他奔向廚房門——曾埋伏在那后面，等待著回家的爸爸，撲上去抓住他的長腿。

外面黑黑的，他站在臺階上，仰頭望著夜空。滿天星斗，他看不見，因為淚水充滿了眼眶，流下了臉頰。

（1）這篇小說按照時間順序記敘了比爾和父親的四次摔跤過程，梳理文章內(nèi)容，請以比爾的成長為線索按要求填寫。

第一次：①任憑比爾喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸也紋絲不動。

第二次：比爾一會就被爸爸摔倒，爬到爸爸身上，擂著拳頭，怪爸爸不拿自己當(dāng)回事。

第三次：②比爾四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣，向爸爸投降。

第四次：③比爾把爸爸壓在身下，牢牢鉗住他，爸爸反抗不過，投降。

（2）下面是“媽媽”面對父子倆摔跤的兩次描寫，請分別說出她的反應(yīng)及這樣反應(yīng)的原因。

①媽媽一邊把椅子往后拖，一邊叮囑：“查爾斯，當(dāng)心呀，不要把他弄傷了！”

②媽媽從廚房出來，驚叫著：“天哪！查爾斯，比爾，別——會弄傷自己的！”

（3）體會文中畫波浪線處的父子對話，根據(jù)文章內(nèi)容，分別說出應(yīng)該用什么語氣朗讀，并說說你這樣朗讀的理由。

（4）小說結(jié)尾寫比爾“淚水充滿了眼眶，流下了臉頰”，他的淚水里情感很復(fù)雜，你能品味出些什么來？

本文通過寫爸爸小時候和比爾一起玩，總是會輸給爸爸，但是隨著年齡的增長，爸爸開始不是比爾的對手。說明了在成長的過程中，父母用愛陪伴、呵護(hù)著比爾，父親既是他的玩伴，也是他的對手。

（1）本題考查篩選信息。第一次和“爸爸”摔跤時，任憑比爾喘著粗氣，使勁拖拉，“爸爸”也紋絲不動；第三次：“不過回回摔跤都是他輸——四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣。爸爸低頭瞧著他，咧嘴直笑。‘投降嗎？’‘投降’他點點頭，爬起來”比爾四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣，向爸爸投降。第四次和“爸爸”摔跤時，比爾把爸爸壓在身下，牢牢鉗住他，爸爸反抗不過，投降。

（2）本題考查對內(nèi)容的理解。比爾上小學(xué)時，和“爸爸”摔跤，媽媽并不反對，她知道比爾摔不過“爸爸”，只擔(dān)心兒子會受傷，所以叮囑“爸爸”，體現(xiàn)的是母親對兒子的關(guān)愛。比爾上中學(xué)后，日漸強(qiáng)壯，最后一次和“爸爸”摔跤，媽媽非常害怕，阻止父子倆，既怕兒子受傷，也怕“爸爸”受傷，所以是在阻止兩人。

（3）本題考查朗讀的技巧。根據(jù)文章感情和句子特點確定朗讀的節(jié)奏即可。爸爸不想讓兒子因為打敗了自己而感到歉疚，所以第一句在朗讀時要語氣親切、和緩，充滿安慰之意。比爾知道自己已經(jīng)長大，比爸爸越來越強(qiáng)壯，爸爸可能再也沒有機(jī)會戰(zhàn)勝自己了，對戰(zhàn)勝父親還是有所歉疚，所以第二句在朗讀時要語氣猶豫、略含歉意。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解。比爾“淚水充滿了眼眶，流下了臉頰”，既有長大成人后的喜悅，又有對父母的陪伴和教育的感恩，也包含著對父母已經(jīng)衰老的感傷。

解析：

（1）①任憑比爾喘著粗氣，使勁拖拉，爸爸也紋絲不動。②比爾四腳朝天躺在地板上，直喘粗氣，向爸爸投降。③比爾把爸爸壓在身下，牢牢鉗住他，爸爸反抗不過，投降。

（2）①比爾上小學(xué)時，和“爸爸”摔跤，媽媽并不反對，她知道比爾摔不過“爸爸”，只擔(dān)心兒子會受傷，所以叮囑“爸爸”。

②比爾上中學(xué)后，日漸強(qiáng)壯，最后一次和“爸爸”摔跤，媽媽非常害怕，阻止父子倆，既怕兒子受傷，也怕“爸爸”受傷。

（3）①爸爸不想讓兒子因為打敗了自己而感到歉疚，所以在朗讀時要語氣親切、和緩，充滿安慰之意。②比爾知道自己已經(jīng)長大，比爸爸越來越強(qiáng)壯，爸爸可能再也沒有機(jī)會戰(zhàn)勝自己了，對戰(zhàn)勝父親還是有所歉疚，所以在朗讀時要語氣猶豫、略含歉意。

（4）長大成人后的喜悅，感恩父母的陪伴和教育，對父母已經(jīng)衰老的感傷。

解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的解析。

7．（14分）閱讀文章，回答問題。

閱讀的陪伴最溫情

丁德良

①愛上閱讀，各有各的因由，各有各的精彩。閱讀是以認(rèn)知的力量去探測世界的廣袤，借偉岸的靈魂來陪伴心靈的成長。閱讀之于個人，如漫漫人生里的燈盞，照亮奮斗之路；閱讀之于社會，如歷史進(jìn)程中的星光，輝映壯美的文明之虹。

②依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更遼闊、更深邃的精神世界?？梢哉f，人類的思想足跡有多遠(yuǎn)，閱讀的空間就有多廣；人類的精神維度有多豐富，閱讀的世界就有多瑰麗。有書做伴，生命便不會失色暗淡；有書壯懷，靈魂便不會孤寂渺小。每個人的精神成長，人類文明的發(fā)展進(jìn)步，仿佛一場登山，需要閱讀這根登山杖的助力。閱讀，塑造了我們更加高遠(yuǎn)的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景。

③閱讀往圣哲思，心靈深處不覺增添了參悟世界的思想之力；閱讀唐詩宋詞，胸中悄然生發(fā)俯仰天地的文化豪情；閱讀紅色經(jīng)典，感悟革命先輩的家國情懷，心中自然涌起蹈厲抗?fàn)幍亩窢帤飧藕蜑閲鵀槊竦膴^斗熱情。各類經(jīng)典著作濃縮了歷史的精華、文明的智慧，每讀一次都會有新的收獲。閱讀的回饋是豐厚的，含英咀華不僅口齒生香，思想和心志也會充滿澎湃能量。

④窗前燈下，一段段暖心的故事，濕潤了多少兒童的雙眸；；大山深處，一冊冊趣味無限的繪本，帶給多少學(xué)子以情感和美感的啟迪。無論世事怎么變化、人生如何起伏，人們總能在閱讀中得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實和溫暖。閱讀的意義在于能夠讓我們有深沉的文化體驗，在人生中體驗有溫度的精神旅行。

⑤李大釗提出過這樣一個生動形象的比喻：“知識是引導(dǎo)人生到光明與真實境界的燈燭?！睍菧贤ü沤竦募~帶、交流文明的津梁。古今多少夢想與奇跡、偉業(yè)與壯舉、榮耀與輝煌，都成為了歷史、寫進(jìn)了書冊，成為點亮心中夢想的星星之火，化作驅(qū)散嚴(yán)寒的浩蕩長風(fēng)，激發(fā)從逆境中奮進(jìn)的精神動能。思接千載、情通古今，經(jīng)典以其通達(dá)啟迪了我們的思想，以其至善滋養(yǎng)了我們的心境，以其壯麗充盈了我們的精神，以其厚重豐富了我們的靈魂。閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達(dá)睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力。

⑥因為閱讀，我們不斷成為更好的自己，也因為閱讀，人類不斷創(chuàng)造更美的世界。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）下面對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是C

A.愛上閱讀，因由各不相同，恒閱讀可以啟迪我們的思想，滋養(yǎng)我們的心境，充盈我們的精神，豐富我們的靈魂。

B.第②段中的“人類的精神維度有多豐富，閱讀的世界就有多瑰麗”是說人要有豐富的精神世界就要用豐富的閱讀來支撐；而豐富的閱讀可以豐富人的精神世界。

C.閱讀往圣哲思、唐詩宋詞、紅色經(jīng)典獲得的人生感悟和精神成長都是相同的。

D.想要得到慰藉和滋養(yǎng)，收獲內(nèi)心的充實和溫暖，在人生的旅程中，閱讀的陪伴最溫情。

（2）本文結(jié)構(gòu)完整，論證嚴(yán)密。請梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。

（3）仿照第④段畫線句子的句式，在橫線處補(bǔ)寫一個句子，作為論據(jù)。

（4）請結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析寫作上的兩個特點。

本文從三個方面論述了閱讀的陪伴最溫情：依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更遼闊、更深邃的精神世界；閱讀，塑造了我們更加高遠(yuǎn)的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景；閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達(dá)睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力。最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)閱讀意義。

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“閱讀往圣哲思，心靈深處不覺增添了參悟世界的思想之力；閱讀唐詩宋詞，胸中悄然生發(fā)俯仰天地的文化豪情；閱讀紅色經(jīng)典，感悟革命先輩的家國情懷，心中自然涌起蹈厲抗?fàn)幍亩窢帤飧藕蜑閲鵀槊竦膴^斗熱情”分析，選項“閱讀往圣哲思、唐詩宋詞、紅色經(jīng)典獲得的人生感悟和精神成長都是相同的”錯誤。

故選：C。

（2）本題考查文章論證結(jié)構(gòu)。本文的中心論點即標(biāo)題：閱讀的陪伴最溫情。結(jié)合“依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更遼闊、更深邃的精神世界”“閱讀，塑造了我們更加高遠(yuǎn)的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景”“閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達(dá)睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力”概括出三個分論點即可。

（3）本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題，解析不唯一。仿造畫線句子的句式，寫一個句子作為論據(jù)即可。

（4）本題考查寫作特點分析。結(jié)合“依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更遼闊、更深邃的精神世界”“閱讀，塑造了我們更加高遠(yuǎn)的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景”“閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達(dá)睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力”可知文本都是圍繞閱讀對于人生，特別是精神上的影響與作用來議論的?！懊總€人的精神成長，人類文明的發(fā)展進(jìn)步，仿佛一場登山，需要閱讀這根登山杖的助力”比喻論證，把“精神成長”“發(fā)展進(jìn)步”比作登山，把“閱讀”比作登山杖，論述了閱讀對每個人的精神成長、人類文明發(fā)展進(jìn)步的助力作用，使論證生動形象、淺顯易懂。

解析：

（1）C

（2）中心論點：閱讀的陪伴最溫情。分論點一：依靠閱讀，我們可以收獲超出自身閱歷的風(fēng)景，領(lǐng)略更遼闊、更深邃的精神世界。分論點二：閱讀，塑造了我們更加高遠(yuǎn)的人生境界，也構(gòu)筑起一個社會更加絢爛的精神勝景。分論點三：閱讀經(jīng)典，賦予我們更加豁達(dá)睿智、自信從容的奮斗姿態(tài)，為我們注入更加篤定剛毅、雄渾強(qiáng)健的前行之力。

（3）示例：醫(yī)院的病榻前，一卷卷直擊心靈的人文經(jīng)典，讓多少病患舒展開緊鎖的眉頭。

（4）本文側(cè)重于閱讀對于人生，特別是精神上的影響與作用，即閱讀的陪伴最溫情?！懊總€人的精神成長，人類文明的發(fā)展進(jìn)步，仿佛一場登山，需要閱讀這根登山杖的助力”比喻論證，論述了閱讀對每個人的精神成長、人類文明發(fā)展進(jìn)步的助力作用，使論證生動形象、淺顯易懂。

理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識，才能準(zhǔn)確解答問題。

8．（10分）古代詩文閱讀。

書游山豪爽語（節(jié)選）①

（明）袁中道②

昔有一友人以豪爽自喜，同入西山。時初春，乃解衣跣足③入玉泉山裂帛湖中。人皆詫異之，彼亦沾沾自喜。過數(shù)載，予私謂之曰：“卿往年跣足入裂帛湖，可稱豪爽?！逼淙诵廊弧Ｓ柙賳栔唬骸氨狈匠醮?，冰雪棱棱，入時得無小苦耶？幸無欺我。”其人曰：“甚苦。至今冷氣入骨，得一腳痛病，尚未痊也。當(dāng)時自為豪爽為之，不知其害若此?！比粍t世上豪爽事，其不為裂帛湖中濯足者寡矣。

①選自《珂雪齋集》，有改動。②袁中道，湖北人，明代文學(xué)家。③跣xiǎn足：赤腳。

（1）“解衣跣足入玉泉山裂帛湖”本是一件普通的事情，為什么“人皆詫異之”？請摘錄原文回答。

（2）友人以豪爽自喜，且以湖中灌足一事沾沾自喜。是否真的贊賞其豪爽？請根據(jù)文章具體內(nèi)容分析。

（3）下列加點字詞的意義和用法一致的一項是B

A.過數(shù)載人恒過，然后能改（《孟子生于憂患，死于安樂》）

B.予私謂之曰初，權(quán)謂呂蒙曰（《資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)》）

C.得一腳痛病而或長煙一空（范仲淹《岳陽樓記》）

D.不知其害若此若屈伸呼吸（《列子杞人憂天》）

譯文：

先前有一個以豪爽自樂的朋友，和我一同去西山游玩。當(dāng)時正值初春，他就脫下衣服光著腳進(jìn)入玉泉山裂帛湖中。人們都很詫異，他也是一幅洋洋自得的樣子。過了幾年，我私下里對他說：“你前幾年光著腳進(jìn)入裂帛湖，真稱得上豪爽??！”他聽了后非常高興。我再問他：“北方在初春的時候，冰雪初融，異常寒冷，你入水時大概也會有些痛苦吧？希望你不要騙我?！彼f：“太痛苦了。冷氣入骨，得了腳痛的病，直到現(xiàn)在也沒有痊愈。當(dāng)時自己覺得豪爽就做了這樣的事，卻不知道會有如此的危害。”然而世上豪爽的事，不像裂帛湖中洗腳這樣的，是很少的。

（1）本題考查理解文章內(nèi)容。由“時初春，乃解衣跣足入玉泉山裂帛湖中。人皆詫異之”分析，因初春時節(jié)天氣非常寒冷，友人卻“解衣跣足入玉泉山裂帛湖中”；而“北方初春，冰雪棱棱”點出了初春時節(jié)天氣寒冷的程度，天氣冷反而做出不合常理的舉動，所以這是“人皆詫異之”的原因。

（2）本題考查的態(tài)度。由“予再問之日：‘北方初春，冰雪棱棱，入時得無小苦耶？幸無欺我’”分析，對朋友的“豪爽”持懷疑態(tài)度。由“人皆詫異之，彼亦沾沾自喜”“予私謂之曰：‘卿往年跣足入裂帛湖，可稱豪爽。’其人欣然”可知，這一類的“豪爽”行為并不是真正的豪爽，而是為了獲得別人的稱贊，不計后果，以虛名自喜。由“然則世上豪爽事，其不為裂帛湖中濯足者寡矣”可知，認(rèn)為像友人這樣的人不少，這一類的“豪爽”行為并不是真正的豪爽；由“至今冷氣入骨，得一腳痛病，尚未痊也。當(dāng)時自為豪爽為之，不知其害若此”可知，這一類的“豪爽”最后不堪其苦。

（3）本題考查一詞多義。

A.動詞，經(jīng)過/名詞作動詞，犯錯誤；

B.都是“對……說”的意思；

C.數(shù)詞，一/副詞，全；

D.介詞，像/代詞，你；

故選：B。

解析：

（1）北方初春，冰雪棱棱。

（2）不贊賞。從“再問”“得無小苦”可看出，對友人的“豪爽”持有懷疑。從“其不為裂帛湖中濯足者寡矣”一句看出，認(rèn)為像友人這樣的人不少，這一類的“豪爽”行為并不是真正的豪爽，而是為了獲得別人的稱贊，不計后果，以虛名自喜，最后不堪其苦。

（3）B

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

9．（7分）閱讀回答問題。

姑蘇

許渾

宮館余基倚棹過①，黍苗無限獨悲歌。

荒臺麋鹿?fàn)幮虏?，空苑島鳧②占淺莎③。

吳岫④雨來虛檻冷，楚江風(fēng)急遠(yuǎn)帆多。

可憐國破忠臣⑤死，日月東流生白波。

①倚棹過：舍舟登岸，憑吊古臺。②島鳧：鷗鳥。③莎（suō）：草本植物。④吳岫：吳國的山。⑤忠臣：指吳國忠臣伍子胥。

（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容和主題判斷，填入標(biāo)題空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁

A.憶友

B.懷古

C.見贈

D.送別

（2）詩歌的頷聯(lián)中選取了麋鹿、新草、島鳧、淺莎等意象，有人認(rèn)為這是為了贊美春天的生機(jī)勃勃，你贊同嗎？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

《姑蘇懷古》為唐代詩人許渾所作，詩人運(yùn)用了比興手法，描寫了姑蘇古城殘磚敗瓦間禾黍成行，斷壁頹垣上蒿草叢生的衰敗之景，表現(xiàn)詩人對人生短促、歷史無情，自然永恒的感慨之情。

（1）本題考查詩歌內(nèi)容與主題分析。標(biāo)題“姑蘇”是指姑蘇臺，相傳為吳王夫差所筑。首聯(lián)的“宮館余基”是指姑蘇陳跡。尾聯(lián)“可憐國破忠臣死”是在追憶歷史往事，由此可見，這是一首詠史懷古詩，故橫線處應(yīng)填：懷古。

故選：B。

（2）本題考查賞析詩句。首先表述觀點態(tài)度：不是。其次結(jié)合詩歌內(nèi)容闡明理由。頷聯(lián)的意思是：爭食新草的麋鹿和各據(jù)莎草、筑巢棲息的水鳥在四周棲息游蕩?！盎呐_”“空苑”說明過去繁華的宮苑如今已經(jīng)無人問津，變得荒廢，野鹿、鳧翳性極警覺，在此棲游，更可見荒臺空苑之靜寂；新草、淺莎，當(dāng)春始發(fā)，正見出春機(jī)盎然之狀。詩人匠心獨到，把歷史陳跡的死寂與自然生命的生機(jī)統(tǒng)一于有機(jī)的畫面中，形成強(qiáng)烈的生和死的比差，從而抒發(fā)了對歷史的無限感慨。

解析：

（1）B

（2）不贊同。頷聯(lián)中“荒”“空”二字體現(xiàn)出昔日繁華的臺、苑如今已荒廢。寫麋鹿?fàn)幉?、鳧翳占莎的熱鬧景象，更能反襯出臺、苑的蕭條荒涼，從而抒發(fā)了對歷史滄桑的無限感慨。

譯文：

姑蘇懷古

行舟經(jīng)過姑蘇古城，舍舟登岸，憑吊古臺，初登臺基，放眼眺望，只見殘磚敗瓦間禾黍成行，斷壁頹垣上蒿草叢生。爭食新草的麋鹿和各據(jù)莎草、筑巢棲息的水鳥在四周棲息游蕩。山雨將至?xí)r，登臺憑檻，一切都那么凄涼，楚江上面在風(fēng)雨中的遠(yuǎn)帆更是讓人心下情緒低落。吳越戰(zhàn)爭時候，忠臣伍子胥慘遭殺害，吳國也被滅國，真是令人唏噓不已，急風(fēng)吹帆的大江，在滔滔白波中向東而去，消失在天際。人生短促、歷史無情，自然永恒。

古典詩詞鑒賞的基本方法：

一、了解所處時代背景和特定的寫作背景，要做到知人論世以察詩情。

二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。

三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。

四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句，鑒賞詩歌時要注意、題目、注解。

三、語言運(yùn)用（15分）

10．（15分）某校開展以“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為主題的綜合實踐活動，請你參與。

（1）活動一：了解古代稱謂

在古代，朋友關(guān)系不同，稱謂也有所不同。下列稱謂對應(yīng)正確的一項是B

①幼年就要好的朋友

②不計年歲長幼，以才能德行為主的交往

③友誼非常堅定的朋友

④看上去很平淡，重在道

A.金石之交竹馬之交君子之交忘年之交

B.竹馬之交忘年之交金石之交君子之交

C.金石之交忘年之交竹馬之交君子之交

D.竹馬之交忘年之交君子之交金石之交

（2）活動二：組合新春對聯(lián)

對聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。請你運(yùn)用下列詞語，組成一副有關(guān)新春佳節(jié)的對聯(lián)。

絲絲紅梅潤萬物春雨繡千山點點

春雨絲絲潤萬物，紅梅點點繡千山。

（3）活動三：知曉節(jié)日習(xí)俗

下面是活動中收集到的詩句，請仔細(xì)閱讀，按照要求完成題目。

梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。

（宋吳惟）

信折得一枝楊柳，歸來插向誰家。

（宋張炎）

①這幾句詩詞描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是：清明（清明節(jié)）。

②詩詞中提及此節(jié)日的兩種習(xí)俗分別是：踏青（郊游）、插柳。

（4）活動四：查找修改語病

小明同學(xué)撰寫了一則關(guān)于端午節(jié)的材料，其中有兩處語病，請你幫他修改。

①過端午節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日。②傳承至今，端午節(jié)各種習(xí)俗活動仍十分盛行。③每年端午節(jié)前后，掛艾草與菖蒲、劃龍船、九獅拜象、游早龍等諸多特色節(jié)慶活動在全國各地開展，各具特色、豐富多彩。④舉辦傳統(tǒng)民俗活動展演，既能傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，又能豐富群眾精神文化生活。

改正：第一處①將“過”刪去。第二處④將“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”與“豐富群眾精神文化生活”調(diào)換位置。

（1）本題考查文化常識。“竹馬之交”意思是騎竹馬做游戲的好友。指幼年好友。所以“幼年就要好的朋友”稱為“竹馬之交”；“忘年之交”意思是年輩不相當(dāng)而結(jié)交為友?！安挥嬆隁q長幼，以才能德行為主的交往”稱為“忘年之交”；“金石之交”意思是比喻像金石一樣牢不可破的交情?！坝颜x非常堅定的朋友”稱為“金石之交”；“君子之交”意思是賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華?！翱瓷先ズ芷降?，重在道義的朋友”稱為“君子之交”。

故選：B。

（2）本題考查對聯(lián)知識。觀察提供的語句，“絲絲”“春雨”“潤萬物”是一組，“點點”“紅梅”“繡千山”是一組。再根據(jù)“仄起平落”的規(guī)則，“潤萬物”應(yīng)是上聯(lián)末尾。據(jù)此可組合對聯(lián)為：絲絲春雨潤萬物，點點紅梅繡千山。

（3）本題考查文化常識。

①由“梨花風(fēng)起”“清明”“游子尋春”等內(nèi)容可知，描繪的是清明節(jié)的景象。

②由“楊柳”“歸來”可知，提及的習(xí)俗是踏青（郊游）；由“插向誰家”可知，提及的習(xí)俗是“插柳”。

（4）本題考查病句修改。

①句搭配不當(dāng)，將“過”刪去。

④句語序不當(dāng)，將“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”與“豐富群眾精神文化生活”調(diào)換位置。

解析：

（1）B

（2）示例：春雨絲絲潤萬物紅梅點點繡千山（或：絲絲春雨潤萬物點點紅梅繡千山）

（3）①清明（清明節(jié)）

②踏青（郊游）插柳

（4）①將“過”刪去。

④將“傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”與“豐富群眾精神文化生活”調(diào)換位置。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

四、寫作能力（60分）

11．（60分）閱讀下面的材料按要求作文。

有一個聰明的年輕人，很想在一切方面都比他身邊的人強(qiáng)，