Module4Unit4BodyLanguagePeriod2WarmingupandReading教學(xué)媒體分析-模塊3作業(yè)

教課媒體選擇解析表媒占知識點(diǎn)學(xué)習(xí)體媒體內(nèi)教課使用所得結(jié)論用媒體目標(biāo)類容重點(diǎn)作用方式時(shí)本源型間身勢語的定義；通用進(jìn)行語言分類（口圖各種通呈現(xiàn)邊演Body10上網(wǎng)身勢語的介紹語、書面語、身勢片用的身教學(xué)示、邊language分收集語）；通用身勢語的展勢語內(nèi)講解是文化的鐘所需學(xué)習(xí)與掌握示（手勢容，組成部的各語、體形成分，在人種圖態(tài)語、直觀們平常交片面部表表象際中飾演情）重要角色，應(yīng)該正確理解和使用，省得造成誤會。閱讀與理解閱讀１配套聽閱讀１演理解不同樣20下載“Communication？“Communication？聽力；主過程示—文化差別分聽力Noproblem！”一文Noproblem！”一文，力旨大中配提問下身勢語鐘素經(jīng)過略讀、跳讀、細(xì)播意；逐套大—講所帶來的材；讀以及尋讀，完成課放段分量練解２文化碰自制文設(shè)定的閱讀理解２析；語習(xí)幫講解撞，學(xué)會多媒各種題型；掌握重點(diǎn)多言點(diǎn)分助學(xué)—演尊敬和包體課詞匯及句型。媒析及舉生對示—容件體例文章舉例演的理(或?qū)W示解生討論)；議論Bodylanguage理解正確使用Body多圖片回鞏固演示正確使用7下載的重要性language的重要性及原媒顧相同深化—討身勢語可分圖片因解析體身勢語對閱論—以防備交鐘演的不同讀文總結(jié)際過程中示含義及章的產(chǎn)生不用不同國理解要的誤會家之間身勢語的表達(dá)附:教課方案方案事例名稱Module4Unit4BodyLanguagePeriod2WarmingupandReading科目高中英語教課對象高一學(xué)生供給者課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容解析本課是必修四Unit4Bodylanguage的第二課時(shí)，是閱讀課。本課的中心話題是“身勢語”，詳盡涉及“什么是身勢語”“怎樣理解身勢語”及“身勢語的跨文化性”等。這篇文章是一篇介紹性的文章，介紹的是各種背景下身勢語的異同。文中列舉了不同樣國家對眼神交流和基本手勢的不同樣理解和表達(dá)，還介紹了一些國際通用的身勢語，比方smiling（微笑)。二、教課目的（知識，技術(shù)，感情態(tài)度、價(jià)值觀）知識與技術(shù)：經(jīng)過閱讀，可以理解并尊敬不同樣地域的人的身體語言和其文化涵義。進(jìn)一步培育推斷、略讀、找讀、概括內(nèi)容等閱讀技巧。過程與方法：1、經(jīng)過整體閱讀，培育學(xué)生的閱讀技術(shù)；2、任務(wù)型學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生迅速而正確的完成教課目的；、利用多媒體教課手段可以加大課堂容量，教課內(nèi)容更加直觀，同時(shí)大批圖片的引入也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。感情態(tài)度、價(jià)值觀：、經(jīng)過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到身勢語的重要性以及怎樣正確使用身勢語；、感覺文化差別，學(xué)會尊敬與包含。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)解析本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)解析主若是依據(jù)教師平常對學(xué)生的認(rèn)識以及學(xué)生年齡段的思想發(fā)展?fàn)顩r而做出的：·學(xué)生是尤溪五中高一年級的學(xué)生，有較強(qiáng)的求知欲隨和奇心；·學(xué)生有過相對很多的閱讀研究及任務(wù)型學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；·學(xué)生在過去的生活經(jīng)驗(yàn)中有bodylanguage相關(guān)的知識貯備；·學(xué)生可以運(yùn)用閱讀技巧解決課后的相關(guān)閱讀理解問題；·高一階段的學(xué)生思想能力正處在發(fā)展重點(diǎn)期。四、教課策略選擇與設(shè)計(jì)1、略讀法（Skimmingmethod）；2、任務(wù)型教課（task-basedmethod）；3、角色飾演（role-playmethod）；4、游戲法------競猜（guessinggame）五、教課環(huán)境及資源準(zhǔn)備人教版新課標(biāo)教材高中英語必修四相關(guān)教課設(shè)備：錄音機(jī)、投影儀、電腦、黑板特意為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件多媒體教室。六、教課過程教課過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖及資源準(zhǔn)備新課導(dǎo)入教師表演幾個(gè)肢體動作學(xué)生競猜每個(gè)動作激發(fā)學(xué)生興趣的含義1、講解語言的分類（口語、書面語、身勢語）以及身勢語1、觀看課件；熱身的定義；利用圖片、圖表展現(xiàn)，2、說出每幅圖的含2、展現(xiàn)多個(gè)圖片（手勢語、直觀生動、如數(shù)家珍義面部表情、體態(tài)語）1、播放課文聽力；1、閱讀課文（略讀、利用整體閱讀，訓(xùn)練細(xì)讀）；閱讀與理解2、指引學(xué)生完成練習(xí)；學(xué)生的閱讀能力及閱2、完成相應(yīng)的閱讀3、進(jìn)行必需的解析讀技巧理解練習(xí)議論與作業(yè)布1、指引學(xué)生議論身勢語的重1、議論并提出觀深入課文的理解，同要性、不同樣文化間的差別等；點(diǎn)、進(jìn)行總結(jié)；時(shí)對學(xué)生進(jìn)行感情滲置2、作業(yè)部署2、完成作業(yè)（課后）透和文化背景介紹教課流程圖新課導(dǎo)入競猜游戲熱身閱讀與理解

略讀選擇、段意概括、判斷正誤細(xì)讀議論逐段解析身勢語的重要性及文化差別作業(yè)部署七、教課評論設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想：為了創(chuàng)立民主、友善、開放的教課氛圍，教課評論由學(xué)生自評加上小組成員互評，再加上老師評分三部分組成，讓學(xué)生真切成為學(xué)習(xí)的主人，培育他們客觀公正地評判事物的能力。這樣做也有益于教師實(shí)時(shí)獲得教課信息的反響、實(shí)時(shí)調(diào)治改進(jìn)教課策略。課堂評論量化評分（滿分100分，此中自評分為60分）班級______姓名：________得分:___________評論等級（權(quán)重）分小教評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自師優(yōu)良一較組項(xiàng)目評評秀好般差評經(jīng)過閱讀，可以理解并尊敬不同樣地域5432知的人的身體語言和其文化涵義。識掌握不同樣身勢語的含義5432理解常用身勢語的含義7653在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)閱讀任務(wù)8753技掌握推斷、略讀、找讀、概括內(nèi)容等10853能閱讀技巧。掌握同樣身勢語在不同樣國家的不同樣含8853義課堂上踴躍參加，踴躍著手、動腦，4321發(fā)言次數(shù)多情小組協(xié)作交流狀況：小組成員間配合感4321默契，相互協(xié)作快樂，互幫互幫態(tài)對本節(jié)課內(nèi)容興趣濃厚，提出了有深度4321度的問題注：助教工作優(yōu)異，深愛同學(xué)歡迎，此項(xiàng)可得滿分。課堂檢查：書面寫出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教課建議。5432我這樣評論自己：小組成員眼里的我：得分（小組互評分為20分）：老