新教材2023版高中地理第一單元地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展單元綜合提升學(xué)生用書(shū)魯教版選擇性必修2

單元綜合提升一·知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建··核心知識(shí)必備·1．區(qū)域概念：一定范圍的地理空間，是人們?cè)诘乩憝h(huán)境差異的基礎(chǔ)上按照一定的指標(biāo)劃分出來(lái)的。2．區(qū)域特點(diǎn)具有一定的界線、地域范圍、形狀和面積，3．劃分區(qū)域的目的：為進(jìn)一步了解各區(qū)域之間的差異，因地制宜對(duì)區(qū)域開(kāi)發(fā)利用。4．區(qū)域劃分指標(biāo)單一指標(biāo)或綜合指標(biāo)5．區(qū)域的特征：整體性差異性開(kāi)放性6．區(qū)域發(fā)展的相似性：不同區(qū)域地理環(huán)境中某一地理要素或區(qū)域整體表現(xiàn)出的相似性，可以是某一地理要素的相似性，也可以是區(qū)域整體表現(xiàn)出的相似性，同時(shí)，區(qū)域發(fā)展也存在一定的相似性。7．區(qū)域發(fā)展的差異性不同區(qū)域地理位置不同，自然要素也存在差異，其中地形和氣候是決定自然環(huán)境差異的主要因素。同時(shí)各區(qū)域在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等區(qū)域發(fā)展方面也呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)。8．不同區(qū)域地理環(huán)境存在差異，這是因地制宜的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。9．在區(qū)域發(fā)展中，既要考慮位置、氣候、地形、礦產(chǎn)資源等自然條件，也要考慮勞動(dòng)力、市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、政策和科技等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，充分發(fā)揮各區(qū)域的優(yōu)勢(shì)，做到因地制宜、物盡其用?！W(xué)科技能突破·分析區(qū)域發(fā)展差異的方法方法含義說(shuō)明舉例定性分析方法對(duì)區(qū)域內(nèi)地理特征進(jìn)行定性的描述和說(shuō)明，包括文字?jǐn)⑹?、圖像展示和列表歸納等主要反映區(qū)域地理的基本概況和基本特點(diǎn)描述區(qū)域的位置、范圍、形狀，以及自然要素和人文要素的特點(diǎn)等定量分析方法在已有資料的基礎(chǔ)上，借助定量分析方法與手段對(duì)地理特征進(jìn)行量化研究探究地理特征的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及形成原因?qū)^(qū)域內(nèi)氣溫、降水量和河流的流量等進(jìn)行定量分析，了解河流流量與氣溫、降水量之間的關(guān)系，并預(yù)測(cè)河流流量的變化情況綜合分析方法對(duì)研究對(duì)象所涉及的各種因素進(jìn)行綜合分析能夠綜合分析區(qū)域發(fā)展中人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系在河流上修建大型水利工程，既要考慮發(fā)電、供水、防洪、航運(yùn)等效益以及該工程對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利方面，也要考慮地質(zhì)基礎(chǔ)、淹沒(méi)范圍以及對(duì)河流上下游水文、生物、泥沙、河流侵蝕等生態(tài)環(huán)境的影響，甚至要考慮到國(guó)防安全等因素學(xué)以致用讀我國(guó)長(zhǎng)江沿岸部分城市分布圖，回答1～2題。1．要對(duì)長(zhǎng)江沿岸的貴州省、湖南省、上海市進(jìn)行區(qū)域發(fā)展差異分析，在收集資料時(shí)應(yīng)()①以實(shí)地考察和調(diào)查為主②以查閱資料為主③重點(diǎn)收集自然環(huán)境資料④收集社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料和自然環(huán)境資料A．①②B．①③C．②③D．②④2．三省(市)的資料收集完成后，對(duì)區(qū)域發(fā)展差異進(jìn)行分析比較時(shí)，可采用的方法有()①定性分析法②定量分析法③綜合分析法④局部分析法A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③單元綜合提升一【學(xué)以致用】1～2.解析：第1題，三省(市)的空間跨度大，不易進(jìn)行實(shí)地考察；對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行差異分析時(shí)，其分析的內(nèi)容主要體現(xiàn)在