方老師全托家教實(shí)踐的回顧和總結(jié)

Word文檔方老師全托家教實(shí)踐的回顧和總結(jié)順時(shí)應(yīng)勢(shì)創(chuàng)新求成努力探究家庭訓(xùn)練新途徑

--方老師全托家教實(shí)踐的回顧和總結(jié)

方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月，是一種新型家庭訓(xùn)練模式--將家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間和精力訓(xùn)練的孩子，組織到家教園，受家長(zhǎng)托付對(duì)孩子進(jìn)行全方位輔導(dǎo)和管理。家教園盡力營(yíng)造一種和諧的大家庭氣氛，充分讓孩子感受家的暖和。至今已歷14年，形成了肯定規(guī)模，積累了肯定閱歷，為家庭和社會(huì)做出了肯定貢獻(xiàn)?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下。

一、家教背景

方老師家教的產(chǎn)生，具有深刻的現(xiàn)實(shí)背景。

一是改革開放背景。方老師家教是隨改革開放應(yīng)運(yùn)而生的。沒(méi)有改革開放，沒(méi)有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展富強(qiáng)，沒(méi)有允許并鼓舞創(chuàng)新，就沒(méi)有方老師家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說(shuō)，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探究和創(chuàng)新的結(jié)果。

二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景。自九十年月初以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊每一個(gè)家庭的心扉，引領(lǐng)廣闊中國(guó)人闖市場(chǎng)，抓經(jīng)濟(jì)，發(fā)家致富。很多年輕一輩離開自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。一年半載下來(lái)，票子是掙到了，家庭也漸漸致富了，社會(huì)卻消失了一個(gè)重大的問(wèn)題--留守孩子問(wèn)題。廣闊的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長(zhǎng)、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成卻大成問(wèn)題。可以說(shuō)是掙了票子丟了孩子，家長(zhǎng)的圓滿揮之不去，總難兩全。方老師家教的消失，恰好適應(yīng)了家長(zhǎng)的這一需求，解決家長(zhǎng)的圓滿，讓廣闊家長(zhǎng)既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實(shí)現(xiàn)兩全齊美。

三是獨(dú)生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長(zhǎng)。而現(xiàn)在的兒童大都是獨(dú)生子女，他們?cè)缤碓诩遗c父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨(dú)孤獨(dú)?????，很多兒童因此形成變態(tài)性格，產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對(duì)這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)狀況，將一個(gè)個(gè)小皇帝組織在一個(gè)沒(méi)有父母在場(chǎng)的小集體中生活，一則可免除孤獨(dú)感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過(guò)健康有效的訓(xùn)練，孩子們會(huì)獲得與人和諧共處的力量和開朗樂(lè)觀、樂(lè)觀向上的心性。

二、家教理念與宗旨

方老師家教自創(chuàng)辦始，站點(diǎn)很高，非同一般，是把它作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)辦的。有長(zhǎng)遠(yuǎn)的家教準(zhǔn)備。我們選擇了最相宜于孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設(shè)施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學(xué)校的益友，是家長(zhǎng)的幫手，不是正式學(xué)校外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的臨時(shí)補(bǔ)習(xí)，而是學(xué)校訓(xùn)練的有益延長(zhǎng)，是一種與學(xué)校毫無(wú)沖突的幫助訓(xùn)練，完全不同于社會(huì)上五花八門、擺攤設(shè)點(diǎn)、純粹以盈利為目的的所謂校外補(bǔ)習(xí)班、班、強(qiáng)化班、提高班、奧數(shù)班。有先進(jìn)的家教理念。我們的家教立足于人的全面進(jìn)展，立足于培育現(xiàn)代社會(huì)需要的新兒童、新公民。我們?cè)谧畛醯男旅窦医绦灾?，是?duì)家長(zhǎng)這樣承諾的：我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)成為偉人，我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)出類拔萃，我們不保證你的小孩將來(lái)會(huì)考上名牌高校，我們只是努力讓你的小孩成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的健全的人--一名二十一世紀(jì)的合格公民！有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是原則，家教應(yīng)是一種名副其實(shí)的素養(yǎng)訓(xùn)練；二是民主原則，訓(xùn)練環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營(yíng)，而應(yīng)是兒童的樂(lè)園；三是自由原則，敬重兒童天性，愛(ài)護(hù)共性，引導(dǎo)兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。

我們的訓(xùn)練是一種綜合性的素養(yǎng)訓(xùn)練。雖然也開展文化輔導(dǎo)，但我們的文化輔導(dǎo)僅限于輔導(dǎo)孩子完成學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)，關(guān)心孩子解難答疑，沒(méi)有增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，相反，我們總是盼望學(xué)校減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子從學(xué)校沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，開展更多有益身心健康的文娛活動(dòng)。我們更重視的也是花了更多時(shí)間的是對(duì)孩子的思想品德訓(xùn)練（我們稱之為人格訓(xùn)練）和生活訓(xùn)練。我們就像每個(gè)孩子的父母一樣，對(duì)孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生命平安等開展不厭其煩的訓(xùn)練、輔導(dǎo)，百般呵護(hù)，讓孩子全面進(jìn)展、健康成長(zhǎng)。

三、家教的歷史沿革

方老師家教園是在變遷中逐步成長(zhǎng)壯大的。

1、有心插柳，偶得雛形開新篇。

1999年9月，方老師親人外出廣東、長(zhǎng)沙打工，孩子沒(méi)人照料。方老師出于對(duì)孩子的關(guān)懷，心生一計(jì)，將這幾個(gè)親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對(duì)孩子開展全方位的家庭訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，從而拉開了方老師家教的序幕。

2、實(shí)踐訓(xùn)練，完善模式蓄力氣。

至2000年暑假，自動(dòng)到家教園來(lái)接受家教的孩子已增至20余人?？紤]到孩子要有寬敞的活動(dòng)空間，利于暑假期間開展各項(xiàng)活動(dòng)，于是，方老師將家教場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到喬家灣房屋寬大的周姨娘家。在喬家灣的兩個(gè)月里，是方老師家完善模式，積蓄力氣的時(shí)期。品德訓(xùn)練，一次次諄諄告誡，不厭其煩；早上晨讀，一個(gè)個(gè)誦讀過(guò)關(guān)，雷打不動(dòng)；作文習(xí)作，一篇篇講解評(píng)點(diǎn)，持之以恒；暑假作業(yè)，一次次急躁解批，毫不松懈；文體活動(dòng)，一次次細(xì)心策劃，仔細(xì)組織……

3、規(guī)范運(yùn)作，悉心教養(yǎng)得進(jìn)展。

2000年9月開學(xué)初，我們將家教地點(diǎn)再次搬回新人大宿舍四樓自家。至2022年3月，家教孩子達(dá)28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設(shè)法將自家對(duì)面一同事的套房買下，整個(gè)家教場(chǎng)地面積一下增加到260來(lái)個(gè)平方。2022年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導(dǎo)老師達(dá)到5人，我們就按班級(jí)分組開展家教，將孩子分成了3、4個(gè)組，除5、6班級(jí)組支配2個(gè)輔導(dǎo)老師，其他中低班級(jí)組輔導(dǎo)老師均各設(shè)1名。老師責(zé)任到人，吃住學(xué)全包。

4、擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂(lè)園。

至2022年，方老師家教對(duì)外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學(xué)習(xí)和生活難免會(huì)影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)話。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無(wú)自由和歡樂(lè)可言。我們于是從樓下對(duì)面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時(shí)宿舍。但時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)有的三套房子場(chǎng)地也難以滿意家教需求了。

為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們打算另?yè)窦烟帲瑪U(kuò)大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處查找相宜修建家教園的場(chǎng)地?？戳撕脦滋帲鯐r(shí)覺(jué)得玉龍路外與西站四周兩處還行。但認(rèn)真一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不相宜搞家教。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們來(lái)到老城區(qū)旱西門外城鄉(xiāng)結(jié)合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢(shì)開闊，近鄰資水，正對(duì)云山，當(dāng)時(shí)就看上了這個(gè)地方。

2022年春，經(jīng)過(guò)一番交涉，我們?cè)谶@里買下了3.8畝地，約2000余平方。2022年8月，經(jīng)過(guò)日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞光明，住房通風(fēng)采光?；顒?dòng)場(chǎng)地多達(dá)3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門外新建的家教園，對(duì)外稱方老師家教中心。

隨后，我們對(duì)家教園進(jìn)一步優(yōu)化。室外，請(qǐng)人將家教園整個(gè)所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當(dāng)綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹木；暴露的空地上鋪滿了從鄉(xiāng)下山里帶來(lái)的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設(shè)置了秋千，開拓了足球與籃球場(chǎng)……室內(nèi)，購(gòu)進(jìn)了電腦、音箱、圖書、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺(tái)，建立了多媒體活動(dòng)室，設(shè)置了圖書閱覽角與乒乓球活動(dòng)室。此外，還為孩子們配置了經(jīng)過(guò)市交警大隊(duì)審批的接送車。隨著對(duì)新家教園的不斷完善，方老師家教中心慢慢被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂(lè)園。

2022年開頭，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2022年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時(shí)建立了方老師群（2227090931），開通了空間與方老師家教園網(wǎng)站（方老師家教園內(nèi)修外塑，蒸蒸日上。

方老師家教園一路走來(lái)，歷經(jīng)14個(gè)寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會(huì)供應(yīng)了力所能及的服務(wù)。這些孩子有的已讀高校，有的遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)，也有在國(guó)內(nèi)名牌高校的，有的已走上市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少?gòu)倪@里走出去的孩子重回故園，拜望師長(zhǎng)，懷念過(guò)往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒(méi)有一例違法犯罪，均為文明公民。

四、家庭訓(xùn)練的運(yùn)作方式

為了搞好孩子的思想品德、學(xué)習(xí)生活，方老師家教園建立了嚴(yán)格的平安制度、學(xué)習(xí)制度、生活制度、消遣制度，制定了具體的作息時(shí)間表，配備了特地的做飯師傅和特地的洗衣勤務(wù)工人，各個(gè)方面有章可循，有條不紊。

（一）、人格訓(xùn)練

人格是一個(gè)人的力量、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好及信念等具有肯定傾向性的各種心理特征的總稱，反映了人的整個(gè)精神面貌。小孩子正處于人格進(jìn)展、成熟的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)引導(dǎo)孩子人格的健康進(jìn)展是訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭訓(xùn)練的首位，留意敬重孩子天性，愛(ài)護(hù)共性，通過(guò)多種方式，引導(dǎo)孩子健康人格的養(yǎng)成。

1、仔細(xì)組織晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)。每個(gè)雙休日，方老師家教園都要支配時(shí)間仔細(xì)組織孩子進(jìn)行晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)好人好事、講、舉例子等正面訓(xùn)練的方式，對(duì)孩子的思想品德、行為習(xí)慣、平安意識(shí)、生活衛(wèi)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子們學(xué)會(huì)明辨是非，學(xué)會(huì)不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)喜愛(ài)集體，愛(ài)惜公物，學(xué)會(huì)遵章守紀(jì)，文明禮貌，做一個(gè)品德端正，思想高尚的人。

2、嚴(yán)格遵循素養(yǎng)訓(xùn)練原則。方老師家教園在輔導(dǎo)孩子完成好學(xué)校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，樂(lè)觀開展各類有意義的文體活動(dòng)，比如夏天里的游泳，平常的晨練、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受歡樂(lè)，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到共性得到全面進(jìn)展。

3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，我們實(shí)行遙控的做法，讓孩子們家校一個(gè)樣，學(xué)習(xí)生活得更好。我們常常在孩子上學(xué)前強(qiáng)調(diào)一些要求，并讓孩子們?cè)谛Ｏ嗷ケO(jiān)督，下午放學(xué)后具體追問(wèn)孩子的在校狀況，檢查他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的賜予批判指正。

4、堅(jiān)持播放音樂(lè)。一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。每日早晨孩子起床時(shí)，家教園都要播放令人心情舒服的音樂(lè)，讓孩子們?cè)缭绲木蛽碛幸粋€(gè)好的心情，時(shí)刻保持心情開心。

5、樂(lè)觀開展主題活動(dòng)。方老師家教園樂(lè)觀開展各項(xiàng)主題活動(dòng)，如1996年7月至今，家教園以本園為營(yíng)地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營(yíng)活動(dòng)。每屆活動(dòng)，均包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中既學(xué)到學(xué)問(wèn)，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又豐富生活，又磨煉意志，又享受歡樂(lè)，五全齊美。這幾屆活動(dòng)中，孩子們參與了知我武岡，愛(ài)我武岡五日游活動(dòng)，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動(dòng)中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過(guò)了脆脆蹦蹦桃子節(jié)、酸酸甜甜葡萄節(jié)、香香噴噴玉米節(jié)、咸咸辣辣燒烤節(jié)、快歡樂(lè)樂(lè)文娛節(jié)等相當(dāng)有意義的特別節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美妙。今冬準(zhǔn)備在本園開展一次紅紅火火的篝火晚會(huì)。又如2022年10月，方老師家教園組織開展了文明交通小公民志愿行動(dòng)，讓全體孩子親身參加，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)走斑馬線，維護(hù)城市交通秩序，增加平安意識(shí)，做文明市民。這次活動(dòng)在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網(wǎng)、邵陽(yáng)新聞網(wǎng)、武岡電視臺(tái)、邵陽(yáng)電視臺(tái)都有報(bào)道。

6、樂(lè)觀開展愛(ài)護(hù)環(huán)境活動(dòng)。一有時(shí)間，我們將會(huì)組織孩子們撿拾整個(gè)家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開的時(shí)候，無(wú)論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理潔凈。每一次，我們都會(huì)引導(dǎo)孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習(xí)慣，做文明人。

（二）、生活訓(xùn)練

對(duì)孩子生活習(xí)慣與自理獨(dú)立力量的培育，是我們家教園的一個(gè)重點(diǎn)。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，再行其它各方面內(nèi)容的訓(xùn)練才會(huì)真正取得效果。我們家教園的生活訓(xùn)練，主要是從以下方面進(jìn)行。

1、上好生活訓(xùn)練課。每個(gè)周日，我們家教園都要支配一節(jié)生活訓(xùn)練課，由各輔導(dǎo)老師根據(jù)事先細(xì)心支配的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行生活訓(xùn)練，教孩子們?nèi)绾巫?，如何行，如何排?duì)，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)省用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著裝扮……每訓(xùn)練一個(gè)內(nèi)容，輔導(dǎo)老師都會(huì)先具體講解，做好示范，再要個(gè)別孩子學(xué)做，接著對(duì)學(xué)做的孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終才讓全部孩子動(dòng)手，自己再?gòu)呐允职咽值闹饌€(gè)指導(dǎo)。通過(guò)這一系列方式，一系列的訓(xùn)練，讓孩子們從學(xué)校會(huì)生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自理獨(dú)立。

2、加強(qiáng)平安訓(xùn)練。平安是家教園的生命線。我們家教園將平安訓(xùn)練放在頭等重要的位置。我們常將平安二字掛在嘴上，孩子上學(xué)之前要強(qiáng)調(diào)平安，孩子回家之前要強(qiáng)調(diào)平安，孩子外出巡游之前要強(qiáng)調(diào)平安，每天晚上總結(jié)也要強(qiáng)調(diào)平安，讓孩子們?cè)黾悠桨惨庾R(shí)，確保平安無(wú)事。十多年來(lái)，我們家教園沒(méi)有發(fā)生一起平安事故。

3、引導(dǎo)孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓舞孩子多吃，引導(dǎo)孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保潔凈、衛(wèi)生。

4、準(zhǔn)時(shí)檢查孩子穿著。每日早上，我們都留意引導(dǎo)孩子穿著合適得體，通常在孩子進(jìn)教室時(shí)逐個(gè)檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。

5、堅(jiān)持晚間蓋被。每晚睡覺(jué)前，我們都要關(guān)心和督導(dǎo)孩子們蓋好被子。半夜時(shí)，我們的周姨或老師通常會(huì)對(duì)孩子們的睡覺(jué)狀況逐個(gè)進(jìn)行檢查，對(duì)未睡好的、被子沒(méi)蓋好的均親自動(dòng)手，一一弄妥。

6、堅(jiān)持組織健身熬煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個(gè)來(lái)回；當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的健身熬煉，每個(gè)孩子都要完成10個(gè)左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項(xiàng)目。通過(guò)熬煉，孩子們的體質(zhì)大大增加。

7、細(xì)心護(hù)理身體欠佳的孩子。本園時(shí)刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，依據(jù)孩子病情與我們多年的實(shí)踐閱歷，馬上讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個(gè)過(guò)程細(xì)心關(guān)懷，無(wú)微不至。

（三）、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

我們輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不是單獨(dú)搞哪一門功課的補(bǔ)習(xí)，而是依據(jù)孩子們?cè)谛Ｋ鶎W(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行綜合科目的輔導(dǎo)，我們僅是關(guān)心他們解疑答難、鞏固所學(xué)。在對(duì)孩子的輔導(dǎo)訓(xùn)練方面，我們主要是從以下幾點(diǎn)來(lái)著手搞好這項(xiàng)工作的。

1、嚴(yán)格選擇好輔導(dǎo)老師。老師是靈魂工程師，一個(gè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的老師必需要有較高的素養(yǎng)。為了聘請(qǐng)到較高素養(yǎng)的輔導(dǎo)老師，我們家教園細(xì)心預(yù)備了應(yīng)聘試題，應(yīng)聘的老師只有語(yǔ)數(shù)英三科筆試過(guò)關(guān)，我們才對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試。面試過(guò)程中，我們將會(huì)具體了解應(yīng)聘者的家庭狀況、工作經(jīng)受、愛(ài)好愛(ài)好，再?gòu)乃恼勍屡c行為動(dòng)作來(lái)推斷其人的個(gè)人修養(yǎng)。只要筆試過(guò)關(guān)，性格開朗，樂(lè)觀樂(lè)觀，喜愛(ài)家教事業(yè)并對(duì)家教工作極具信念的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對(duì)新來(lái)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保家教工作的順當(dāng)開展。在聘用老師時(shí)，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視老師的品德和實(shí)際力量。

2、合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對(duì)孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面干凈、少用或不用涂改液等要求，同時(shí)做出示范與說(shuō)明。課中，輔導(dǎo)老師將會(huì)隨時(shí)留意孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在巡察的過(guò)程中，一旦看到有孩子不符合要求，馬上予以訂正。課后，輔導(dǎo)老師還要對(duì)孩子們的表現(xiàn)狀況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。如此一來(lái)，孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就漸漸形成了。

3、全力輔導(dǎo)完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導(dǎo)老師均會(huì)合理支配，準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行輔導(dǎo)，具體解疑答難，仔細(xì)批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了疑難問(wèn)題，輔導(dǎo)老師都會(huì)設(shè)法為其講解，做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。

4、狠抓作文與英語(yǔ)專項(xiàng)輔導(dǎo)。我們針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中寫作難與新接觸英語(yǔ)的問(wèn)題，每周合理支配時(shí)間對(duì)作文與英語(yǔ)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。這兩個(gè)輔導(dǎo)內(nèi)容，我們重點(diǎn)進(jìn)行作文訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子們進(jìn)行1對(duì)1指導(dǎo)與講評(píng)。孩子們寫得好的習(xí)作，我們將其在公布欄上張貼出來(lái)；寫得更好的則在我園編輯的《家教育報(bào)》上刊出來(lái)。

5、組織誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，提高理解力量和語(yǔ)文力量，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內(nèi)部資料--《方老師家教園國(guó)學(xué)讀本》，里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《學(xué)校生必背古詩(shī)70首》，給每個(gè)家教孩子免費(fèi)發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平常的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營(yíng)活動(dòng)期間，方老師還組織孩子們進(jìn)行了誦讀指導(dǎo)，親身示范。

6、組織孩子學(xué)習(xí)歌舞。每一兩周，我們都要支配時(shí)間教孩子們唱會(huì)一首歌，或是跳會(huì)一支舞，一來(lái)是作為學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑，二來(lái)是關(guān)心孩子們?cè)黾诱n余愛(ài)好，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，我們教唱了《明天會(huì)更好》、《讓世界布滿愛(ài)》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經(jīng)典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《歡樂(lè)珍寶》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。

7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培育對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。我們對(duì)這方面特別注意，常不定期地組織孩子們進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。2022年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開生面的朗誦課。他首先強(qiáng)調(diào)了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽(yáng)之歌》、少年朗誦詩(shī)《媽媽，我還是個(gè)孩子啊》等多首優(yōu)秀詩(shī)文，并具體講解了朗誦技巧。

8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們?cè)谛φZ(yǔ)中求知，在故事中明理，在道理中成長(zhǎng)，可謂是最好的訓(xùn)練方法。我們依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)狀況，不定期地組織上故事課。2022年7月15日下午2點(diǎn)，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個(gè)民間故事。孩子們當(dāng)時(shí)聽(tīng)得是笑語(yǔ)陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導(dǎo)孩子們挖掘故事中蘊(yùn)含的深刻道理，孩子們樂(lè)觀發(fā)言，氣氛熱鬧。

我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的訓(xùn)練環(huán)境。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂(lè)園。

五、家教面臨的困難

在多年的訓(xùn)練過(guò)程中，我們家教園既有勝利的喜悅，也有面臨困難的無(wú)奈。我們所面臨的困難既有來(lái)自學(xué)校與學(xué)校老師的，又有來(lái)自家長(zhǎng)的，歸納起來(lái)，有以下幾個(gè)。

1、自主性不夠。我們的家教是在學(xué)校的夾縫中生存的，依附性較強(qiáng)，不便于獨(dú)立、自主地對(duì)孩子進(jìn)行有效的訓(xùn)練。由于現(xiàn)在各學(xué)校仍舊注意片面追求升學(xué)率的應(yīng)試訓(xùn)練，孩子們每天從學(xué)校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不行能對(duì)孩子開展更多的素養(yǎng)訓(xùn)練。我們本身是做出方案要帶孩子走向社會(huì)、走向大自然，開展更多有意義的事情的，但苦于時(shí)間有限，我們的方案許多就難以實(shí)現(xiàn)。

2、孩子被學(xué)校老師逼走。我們的訓(xùn)練是面對(duì)市場(chǎng)的，對(duì)于孩子是否來(lái)園全托，我們從不強(qiáng)迫，孩子可以來(lái)去自由。我們的這一舉措，不像許多偷偷搞家教的學(xué)校老師那樣，總是強(qiáng)迫孩子到自己那里去補(bǔ)習(xí)，若是家長(zhǎng)不答應(yīng)，那些老師就會(huì)給孩子出難題，動(dòng)輒體罰。許多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子，像紅星學(xué)校的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學(xué)校老師強(qiáng)行拉去搞家教，我們常常處于這種尷尬境地。可幸的是很多被老師強(qiáng)行拉去的孩子半期一期之后，其家長(zhǎng)又頂住學(xué)校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子許多，如最近又回來(lái)的紅光學(xué)校五班級(jí)楊清粵小伴侶就是一例。

3、來(lái)自家長(zhǎng)的壓力大。家長(zhǎng)一經(jīng)將孩子放到家教園，就把孩子成長(zhǎng)的主要責(zé)任和盼望放到家教園，對(duì)學(xué)校反而沒(méi)什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成果方面一旦有什么不當(dāng)，家長(zhǎng)很少?gòu)膶W(xué)校方面找緣由，遺忘了我們家教園僅是一種幫助訓(xùn)練，這無(wú)疑增加了我們的壓力。

4、招收孩子很難做出方案。上面講了，孩子在我們這里是可以來(lái)去自由的，我們對(duì)孩子沒(méi)有約束力可言