2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育技術(shù)概論歷年考試高頻考點試題附帶答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育技術(shù)概論歷年考試高頻考點試題附帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(共25題)1.論述戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論及其對媒體教學(xué)的指導(dǎo)意義。2.MCAI是以下哪個專業(yè)術(shù)語的簡稱（）。A、多媒體計算機輔助教學(xué)B、計算機管理教學(xué)C、計算機協(xié)會D、現(xiàn)代教育技術(shù)3.教學(xué)策略制定的依據(jù)是什么？4.媒體越先進教學(xué)效果越好。5.IP地址和域名都是Internet上主機地址的表示形式。6.能基于學(xué)習(xí)者的特征和學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟蹤學(xué)習(xí)者的特征與狀態(tài)的變化，自動生成教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)過程和教學(xué)策略的課件稱為（）。A、固定型課件B、隨機型課件C、生成型課件D、智能型課件7.下述屬于系統(tǒng)觀的教學(xué)設(shè)計活動，而不是傳統(tǒng)教學(xué)活動的選項是（）。A、采用教學(xué)策略上，喜歡“一切都照顧到”，基于喜好和熟悉B、在確定目標(biāo)上，依據(jù)根據(jù)全球研究的研究結(jié)果和教師的行為陳述目標(biāo)、對所有的學(xué)生都一樣C、在學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況上，少數(shù)學(xué)生掌握大多數(shù)目標(biāo)、時而成功時而不成功的方式D、在測驗的使用上，用于檢查學(xué)生的進步狀況、確定學(xué)生的掌握情況、診斷學(xué)生的困難所在、修改教學(xué)8.簡述計算機輔助教學(xué)的過程。9.按照教學(xué)評價功能不同，可以把教學(xué)評價劃分為（）。A、定性分析和定量分析B、形成性評價和總結(jié)性評價C、絕對評價和相對評價D、過程評價和成果評價10.CAI系統(tǒng)構(gòu)成的三要素為（）、（）和（）。11.多媒體關(guān)鍵技術(shù)包括哪些內(nèi)容？12.日常生活中人們通過哪種感覺器官所獲得的知識最多？（）A、視覺B、聽覺C、觸覺D、味覺13.簡述教學(xué)設(shè)計過程的一般模式。14.簡述香農(nóng)—韋弗傳播模式。15.下面提供的關(guān)于教學(xué)設(shè)計構(gòu)成的四個基本因素的說法中，正確的是（）。A、學(xué)生，目標(biāo)，策略，評價B、教學(xué)媒體，學(xué)習(xí)需要分析，形成性分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)C、測驗，調(diào)查，教學(xué)形式，教學(xué)媒體D、評價，決策，規(guī)劃，教學(xué)內(nèi)容16.傳播過程有四個基本要素，即傳播者、信息、媒體和受傳者。17.現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對象是什么？18.多媒體技術(shù)是什么？19.“經(jīng)驗之塔”是什么？20.簡述系統(tǒng)科學(xué)理論對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用。21.根據(jù)香農(nóng)一韋弗的傳播模式簡述現(xiàn)代教學(xué)的傳播過程。22.下列媒體中，哪種屬于聽覺媒體？（）A、投影器B、調(diào)音臺C、幻燈機D、電視23.在斯金納的操作性條件反射學(xué)說中，操作性行為是由已知的刺激引起的。24.關(guān)于PowePoint軟件描述正確的是（）。A、可以將聲音、圖片、動畫等多種媒體信息集成加工成演示文稿B、可以對?電源進行調(diào)節(jié)、輸出和管理C、可以對圖象進行編輯、采集D、可以制作教學(xué)動畫、編程25.下列程序中哪一個不是MicrosoftOffice組件中的程序？（）A、WordB、FrontpageC、ExcelD、Authorware第2卷一.參考題庫(共25題)1.錄像機的錄像過程是將磁信號轉(zhuǎn)換為電信號。2.教學(xué)設(shè)計的結(jié)果表現(xiàn)為文字稿本，結(jié)構(gòu)設(shè)計的結(jié)果表現(xiàn)為制作稿本。3.微格教學(xué)就是小教室的課堂教學(xué)。4.國外教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段？5.在電視教材制作中，作為攝像、編輯人員進行創(chuàng)作的依據(jù)的工作藍(lán)本稱為（）。A、文字稿本B、制作稿本C、分鏡頭稿本D、稿本卡片6.“先行組織者策略”是由誰提出來的？（）A、布魯納B、奧蘇貝爾C、加涅D、皮亞杰7.從媒體的空間特性，時間特性，運動特性，顏色特性和聲音特性簡述現(xiàn)代教育媒體的呈現(xiàn)力。8.Authorware是一種基于卡片的多媒體著作工具。9.簡述教育技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)。10.教育技術(shù)在我國的發(fā)展分為兩個階段：電化教育的形成與發(fā)展和電化教育技術(shù)的全面發(fā)展。11.Internet所使用的協(xié)議是（）。A、TCP/IP協(xié)議B、FTP協(xié)議C、Telnet協(xié)議D、SMTP協(xié)議12.戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論把人類學(xué)習(xí)的經(jīng)驗依照抽象程度的不同，分為（）、（）、（）三大類。13.媒體是什么？14.CAI是（）的簡寫。A、計算機輔助教育B、計算機輔助管理C、計算機輔助教學(xué)D、計算機輔助訓(xùn)練15.“經(jīng)驗之塔”可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是（）。A、做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗B、抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗C、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗D、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗16.“經(jīng)驗之塔”理論把學(xué)習(xí)經(jīng)驗分為具體與抽象，提出學(xué)習(xí)應(yīng)從抽象向具體發(fā)展。17.在某項教學(xué)活動的過程中，形成性評價是為使活動效果更好而不斷進行的評價。18.在布盧姆的教育目標(biāo)分類中，理智技能屬于？（）A、認(rèn)知領(lǐng)域B、動作技能領(lǐng)域C、情感領(lǐng)域D、知識領(lǐng)域19.拉斯韋尓“5W”傳播模式中的要素有：傳播者、（）、（）、（）、傳播效果。20.通過局域網(wǎng)接入Internet是目前接入Internet的唯一方式。21.系統(tǒng)科學(xué)中“三論”是指（）、（）、（）。22.CAI系統(tǒng)中的課件是屬于系統(tǒng)軟件。23.現(xiàn)代教育媒體的出現(xiàn)是教育史上的第四次革命。24.深入研究傳播理論的有效方法之一就是模式方法。25.沒有教育的信息化就沒有教育的現(xiàn)代化。第3卷一.參考題庫(共25題)1.域名是Internet上標(biāo)識主機地址的唯一方式。2.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對于學(xué)習(xí)的基本解釋。3.教學(xué)目的是什么？4.簡述拉斯韋爾的“5W”模式。5.教育技術(shù)概論是教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)。6.Photoshop是對下列哪種素材進行編輯的？（）A、文本B、視頻C、聲音D、圖像7.計算機網(wǎng)絡(luò)是什么？8.常見的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有哪幾種？9.動畫的實質(zhì)是若干單幀畫面的有序組合。10.簡要回答教學(xué)設(shè)計的過程。11.程序教學(xué)的主要的心理學(xué)依據(jù)是（）。A、系統(tǒng)論B、“經(jīng)驗之塔”C、操作性條件反射D、教育傳播學(xué)12.在有限的地理區(qū)域內(nèi)構(gòu)成的計算機網(wǎng)絡(luò)稱為（）。A、局域網(wǎng)B、城域網(wǎng)C、廣域網(wǎng)D、互聯(lián)網(wǎng)13.請簡述現(xiàn)代教育技術(shù)的概念。14.教學(xué)設(shè)計的前端分析中不包括（）。A、學(xué)習(xí)需要分析B、教學(xué)目標(biāo)的闡明C、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析D、教學(xué)對象分析15.教學(xué)過程的基本要素有教師、學(xué)生、教材和教育技術(shù)。16.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是（）。A、學(xué)習(xí)理論B、教學(xué)理論C、傳播理論D、系統(tǒng)科學(xué)17.教學(xué)設(shè)計的任務(wù)包括教的活動和學(xué)的活動兩方面的設(shè)計工作。18.1954年發(fā)表《學(xué)習(xí)的科學(xué)和教學(xué)的藝術(shù)》一文，指出傳統(tǒng)教學(xué)的缺點，提出使用教學(xué)機器解決教學(xué)問題，推動了當(dāng)時程序教學(xué)運動發(fā)展的學(xué)者是（）。A、普萊西B、伯克C、戴爾D、斯金納19.簡述教學(xué)軟件的編制原則。20.下列哪位學(xué)者提出了“經(jīng)驗之塔”的理論？（）A、布盧姆B、加涅C、斯金納D、戴爾21.FTP是指（）。A、電子郵件B、遠(yuǎn)程登錄C、文件傳輸D、瀏覽22.加涅的五種學(xué)習(xí)結(jié)果是指：言語信息、（）、（）、（）、態(tài)度。23.提出“經(jīng)驗之塔”理論的學(xué)者是（）。A、加涅B、戴爾C、瑞奇D、赫本24.計算機輔助教育是在下列哪種教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的？（）A、程序教學(xué)B、直觀教學(xué)C、視聽教學(xué)D、班級教學(xué)25.簡述教學(xué)設(shè)計的基本過程。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案: 戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論把人類學(xué)習(xí)的經(jīng)驗分為三大類十個層次。 （1）做的經(jīng)驗。 有目的的直接經(jīng)驗是直接地與客觀事物接觸所取得的經(jīng)驗。設(shè)計的經(jīng)驗是對客觀事物進行設(shè)計、仿制所獲得的經(jīng)驗演戲的經(jīng)驗。 （2）觀察的經(jīng)驗。 觀摩示范。學(xué)習(xí)者通過觀摩示范可以獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。為了使示范教學(xué)取得好的效果，應(yīng)強調(diào)學(xué)習(xí)者積極參與，即在可能的情況下，親自參與所演示的過程。 校外學(xué)習(xí)旅行。旅行的目的主要是為了觀察在課堂上看不到的事物，包括訪問、考察等活動。參觀展覽。參觀展覽使學(xué)習(xí)者通過看來獲取觀察的經(jīng)驗。 電影和電視。電影和電視是用圖像和聲音代替客觀事物來提供一種間接的、替代的經(jīng)驗。廣播、錄音、靜畫。由廣播、錄音、靜畫提供的信息，可以為學(xué)習(xí)者提供較為單一的視聽刺激。 （3）抽象的經(jīng)驗。 視覺符號。主要指圖表、地圖、示意圖等一類抽象符號。在視覺符號里，人們看不到事物的真實形態(tài)，只看到一種抽象的代表物。 詞語符號。詞語符號包括口頭詞語與文字，詞語符號是一種抽象化了的代表事物和觀念的符號。他們總是與“經(jīng)驗之塔”中其他的材料一起發(fā)揮作用。 綜合而言，“經(jīng)驗之塔”理論的要點主要有： 第一，“塔”基的學(xué)習(xí)經(jīng)驗最具體，越往上越抽象。 第二，“塔”的分類基礎(chǔ)——具體或抽象的程度與學(xué)習(xí)的難易無關(guān)。 第三，教學(xué)應(yīng)從具體入手，逐步抽象。學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗盡可能以直接經(jīng)驗作為充實的基礎(chǔ)，但在教學(xué)中也不能過分強調(diào)直接經(jīng)驗，要引導(dǎo)學(xué)生向抽象思維發(fā)展。 第四，位于塔腰階層的視聽教學(xué)媒體能為學(xué)習(xí)者提供一種替代經(jīng)驗，有助于突破時空限制，彌補各種直接經(jīng)驗的不足。替代學(xué)習(xí)經(jīng)驗的思想是教學(xué)媒體應(yīng)用于教學(xué)過程的主要理論依據(jù)。 “經(jīng)驗之塔”理論對媒體教學(xué)的指導(dǎo)意義： 第一，把學(xué)習(xí)經(jīng)驗分為具體與抽象，突出了學(xué)習(xí)應(yīng)從生動的直觀向抽象的思維發(fā)展，符合人類的認(rèn)識規(guī)律，提出了教學(xué)中應(yīng)用視聽教材的理論依據(jù)。 第二，提出了視聽教材分類的理論依據(jù)，即應(yīng)以其所能提供的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的具體或抽象程度作為分類依據(jù)。 第三，視聽教材必須與課程相結(jié)合。2.參考答案:A3.參考答案: （1）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)； （2）依據(jù)教學(xué)對象； （3）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容； （4）依據(jù)教學(xué)過程。4.參考答案:錯誤5.參考答案:正確6.參考答案:D7.參考答案:D8.參考答案: 過程：首先由學(xué)習(xí)者向CAI系統(tǒng)提出所需學(xué)習(xí)內(nèi)容的申請，由CAI受理后，檢索出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，通過顯示器展示給學(xué)習(xí)者，通過思維理解后再由CAI系統(tǒng)提出問題展現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，當(dāng)學(xué)習(xí)者接受刺激后作出應(yīng)答，同時反饋給CAI系統(tǒng)，CAI經(jīng)檢測評定后確認(rèn)應(yīng)答的正確、錯誤再反饋展示給學(xué)習(xí)者以強化理解，完成的是一個典型的交互過程。 其步驟主要有：選擇課題、呈現(xiàn)信息、注意教學(xué)信息、提問、反應(yīng)、評價與反饋、注意反饋信息、作教學(xué)決策。9.參考答案:B10.參考答案:硬件；軟件；課件11.參考答案: 包括：（1）視頻音頻信號獲取技術(shù)； （2）多媒體數(shù)據(jù)壓縮編碼和解碼技術(shù)； （3）多媒體存儲技術(shù)； （4）多媒體輸出技術(shù)。12.參考答案:A13.參考答案:教學(xué)設(shè)計過程的一般模式：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明、教學(xué)策略的制定、教學(xué)設(shè)計成果的評價。14.參考答案:在香農(nóng)—韋弗傳播模式中，傳播被描述為一種直線性的單向過程，包括了信息源、發(fā)射器、信道、接受器、信息接受者以及噪聲六個因素。15.參考答案:A16.參考答案:正確17.參考答案:現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源，基本內(nèi)容是設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價等五個方面的理論和實踐。18.參考答案:就是計算機交互式綜合處理多種媒體——文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯聯(lián)系，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是計算機綜合處理聲、文、圖信息的技術(shù)，具有集成性、實時性和交互性。19.參考答案:經(jīng)驗之塔是一種關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗分類的理論模型。20.參考答案: 系統(tǒng)科學(xué)理論是系統(tǒng)論、信息論和控制論的總稱。 系統(tǒng)論引入教育技術(shù)啟發(fā)我們以信息方法來分析教學(xué)系統(tǒng)。 控制論觀點對我們利用教育技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化及建構(gòu)優(yōu)化的教育教學(xué)系統(tǒng)有著重要的理論價值，運用控制論的觀點實現(xiàn)教學(xué)過程的控制。 系統(tǒng)論指導(dǎo)我們在教育技術(shù)實踐中按照系統(tǒng)的特性和系統(tǒng)方法分析教學(xué)過程，解決教學(xué)實際問題。21.參考答案: 香農(nóng)一韋弗的傳播模式把傳播過程分為七個組成要素：①信源②編碼③信道④譯碼⑤信宿⑥反饋⑦干擾。 而現(xiàn)代電化教育過程是教育者運用現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W習(xí)者傳遞與交流教育信息的過程。 它有四個基本要素構(gòu)成：①教師②教育信息③教育媒體④學(xué)生。22.參考答案:B23.參考答案:錯誤24.參考答案:A25.參考答案:B第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯誤2.參考答案:正確3.參考答案:錯誤4.參考答案:國外教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了視覺教育、視聽教育、視聽傳播、教育技術(shù)四個發(fā)展階段。5.參考答案:C6.參考答案:B7.參考答案: ①空間特性：每桶能夠呈現(xiàn)事務(wù)的形狀、大小、距離、方位等。 ②時間特性：頻率、尖閣、長短等。 ③運動特性：呈現(xiàn)事物運動形式、空間位移、形狀變化等。 ④顏色特性：呈現(xiàn)事物顏色與色調(diào)的屬性。 ⑤聲音特性：呈現(xiàn)事物原聲及環(huán)境音效。8.參考答案:錯誤9.參考答案: ①教育技術(shù)學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域中的分支學(xué)科； ②教育技術(shù)學(xué)是教育研究中的技術(shù)學(xué)層次的學(xué)科； ③教育技術(shù)學(xué)是方法論性質(zhì)的學(xué)科。10.參考答案:正確11.參考答案:A12.參考答案:做的經(jīng)驗；觀察的經(jīng)驗；抽象的經(jīng)驗13.參考答案:是信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。14.參考答案:C15.參考答案:A16.參考答案:錯誤17.參考答案:正確18.參考答案:A19.參考答案:信息；媒體；受傳者20.參考答案:錯誤21.參考答案:系統(tǒng)論；控制論；信息論22.參考答案:錯誤23.參考答案:正確24.參考答案:正確25.參考答案:正確第3卷參考答案一.參考題庫1.參考答案:錯誤2.參考答案: 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對于學(xué)習(xí)的基本解釋主要有以下幾點： 1.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動的建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。 2.學(xué)習(xí)過程同時包含兩方面的建構(gòu)： （1）對新知識的理解是通過運用已有的經(jīng)驗，超越所提供的信息而構(gòu)成的。 （2）從記憶系統(tǒng)中所提取的信息的本身，也要按具體情況進行建構(gòu)，而不單是提取。 對新信息的意義的建構(gòu)，同時又包括對原有經(jīng)驗的改造與重組。 3.學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對于事物的理解。3.參考答案: 是教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果，是對教學(xué)意圖概括性的說明，它是由一系列相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)組成的系統(tǒng)。4.參考答案:拉斯韋爾的“5W”模式是誰，說了些什么，通過哪一種通道，對誰說，產(chǎn)生了什么效果。拉斯韋爾的“5W”模式對傳播過程進行了簡明的概括，提出了傳播過程的五個要素，即傳播者、信息、媒介、受傳者和傳播效果。并提出了傳播學(xué)研究的五大部類。即控制分析、內(nèi)容分析、媒體分析、受眾分析和效果分析。5.參考答案:錯誤6.參考答案:D7.參考答案:是以能夠相互共享資源的方式互聯(lián)起來的自治計算機系統(tǒng)的集合。8.參考答案: 常見的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式有三種： （