浙江省嘉興市2021年中考語文真題試卷含答案

浙江省嘉興市2021年中考語文真題試卷

一、卷首語：親愛的同學(xué)，為了豐富學(xué)習(xí)生活，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，嘉舟兩地九

年級(jí)學(xué)生開展“水文化的理解與傳承”工程化學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)分"方案設(shè)計(jì)〃"學(xué)習(xí)實(shí)踐"“成

果構(gòu)筑”三個(gè)階段，請(qǐng)你一起參加，期待你的精彩表現(xiàn)哦！

1.方案設(shè)計(jì)

工程化學(xué)習(xí)活動(dòng)方案

工程名水文化的理解與傳承

稱

工程簡本工程引導(dǎo)我們?cè)诨顒?dòng)中探究水文化的內(nèi)涵，加深對(duì)水文化的理解，傳承文明，創(chuàng)造關(guān)好生活

述

核心知水文化

識(shí)

高階認(rèn)調(diào)研、系統(tǒng)分析、比擬、抽象、推理、問題解決、創(chuàng)見

知

驅(qū)動(dòng)性如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好

問題

實(shí)踐與成果與個(gè)人成果：評(píng)價(jià)的知識(shí)和

評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)1制作評(píng)價(jià)單，探究水之"源"，理解水文化。能力：

2閱讀?簡?愛??鋼鐵是怎樣煉成的??傅雷家書?等名著，在“我的青春，我水文化的理解

的理想"為主題的閱讀交流會(huì)上發(fā)言。處理信息的能

3在創(chuàng)造性寫作中表達(dá)如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好。力

公開成果：閱讀能力

完成?水一一讓生活更美好?成果集，宣傳水文化。寫作能力

過程性評(píng)價(jià)：略

工程過程：略

工程方案可以從驅(qū)動(dòng)性問題與成果的一致性來評(píng)價(jià)，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)原那么，評(píng)價(jià)方案中“個(gè)人成果"的制

定是否合理。

2.學(xué)習(xí)實(shí)踐一：實(shí)地走訪，探究水"源’

嘉興與舟山同學(xué)各自組建了實(shí)地考察組和文化審美組，就“身邊的水文化”進(jìn)行探究。實(shí)地考察組同學(xué)經(jīng)

過考察后，展示與交流了以下資料。

［嘉興組］

展示一：嘉興運(yùn)河博物館資料

河：從水，是無色無味透明的液體，河，表示可以、能夠。"水""可"為"河"，表示可以流動(dòng)的水

才稱之為"河"。

"河"是指像母親一樣養(yǎng)有人們，伴隨著人類文明不斷進(jìn)步與開展的水流。

鴛鴦湖棹歌

清?張燕昌①

滿湖煙雨濕鶯聲，庭院飛飛散落英。

目斷長虹晴亦雨，春來難得是多晴。

［注釋］①張燕昌；清代嘉興學(xué)者。

海寧市長安閘的三閘兩澳系統(tǒng)為宋代運(yùn)河水利工程，是古代水利史上的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。該系統(tǒng)解決

了船只平安進(jìn)出和運(yùn)河水資源緊缺這兩大問題。

展示二：采訪匯總滿

地王王江江涇涇鎮(zhèn)鎮(zhèn)

點(diǎn)

問請(qǐng)您介紹一下網(wǎng)船會(huì)民俗活動(dòng)。

題1

采民俗專家：網(wǎng)船會(huì)是流行于嘉興市秀洲區(qū)的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舉辦網(wǎng)

訪船會(huì)，旨在傳承民俗文化，弘揚(yáng)王江涇運(yùn)河古文化。百余年來，網(wǎng)船會(huì)在當(dāng)?shù)匾蜒茏優(yōu)闈O民、船民

記的節(jié)日，主要有祭祀神靈、認(rèn)祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能。廟會(huì)期間，各地漁民，船民自發(fā)

錄表演龍舞、獅舞等祭祀活動(dòng)和蕩湖船、踏白船等原生態(tài)民間藝術(shù)活動(dòng)。

地月河、獅子匯

點(diǎn)

問小諸問怎樣處理好保護(hù)和傳承水文化的關(guān)系？

題2

采市相關(guān)部門人員：月河以"其水彎面抱減如月"而得名，居民依水而建，古街深巷遷回綿長。修^

訪時(shí)，我們完好保存了"魚骨狀”巷弄肌理，船槳拂過煙波，搖曳出清風(fēng)淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了深厚

記的水鄉(xiāng)古域風(fēng)情。2021年月河入圍首批省級(jí)高品質(zhì)步行街試點(diǎn)。我們以省級(jí)高品質(zhì)步行街為標(biāo)準(zhǔn)，

錄豐富業(yè)態(tài)品類，提升整體檔次，滿足市民對(duì)高品質(zhì)生活的追求?，F(xiàn)月河已成為嘉興的一張靚麗名

片。但與月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場(chǎng)與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，影響了運(yùn)河的

整體黎游開發(fā)。怎樣科學(xué)利用好大運(yùn)河，使大運(yùn)心河真正成為延續(xù)嘉興昨天、今天、明天的歷史文

化長廊，將是嘉興努力的重要方向。"小某工程設(shè)計(jì)者：1921年中共“一大”代表從上海轉(zhuǎn)到嘉

興，在獅子匯渡口坐船到南湖續(xù)會(huì)。從此，獅子匯渡口烙上了紅色的印跡。在它及周邊環(huán)境提升工

程中，我們充分尊重歷史，利用現(xiàn)有資源，植入更豐富的旅游元素，精心打造城市紅色文化特色品

牌，進(jìn)一步彰足江南水鄉(xiāng)城市的魅力。

［舟山組］

展示：舟山海洋博物館資料

海：從水，為江河水溪：每，表示特定范圍內(nèi)的任何一個(gè)，一組或總體。"水""每"為"海"，由江

河水溪中的每一滴水會(huì)聚而成，是每滴水的歸宿。

古入云"海吶百川，有容乃大"，意思是海是巨大的水域，胸中有極大的容量。

偶閱？昌國志?賦得?補(bǔ)陀洛迦山圖？

元?吳萊

蔭東東陳控東荒，蓬萊北界跨石梁。

天風(fēng)吹來黑水國，海雨灑過青龍洋。

寶陀山高此孤絕，善財(cái)洞近爭境裂。

黃金沙土結(jié)香云，白玉樹花飄瘴雪。

舟山跨海大橋，全長48.16公里，是世界規(guī)模最大的島陸聯(lián)絡(luò)工程。大橋的通車使舟山群島從一個(gè)

偏遠(yuǎn)的離岸島的變成我國重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，建起了國家多個(gè)重要工業(yè)基地。

展示二：采訪匯總

地博物館

點(diǎn)

問請(qǐng)問舟山漁風(fēng)民俗有哪些獨(dú)特之處？

題1

采民俗專家：舟山很具特色的民俗就是"祭海""謝洋"。漁民在出海前的祈禱儀式稱為"祭海"，汛期

訪結(jié)束后的感恩活動(dòng)稱為“謝洋”。2021年，"祭?！ū涣腥氲谒呐憬》俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)名錄.從豐

記富到匱乏的海洋魚類資源，從木帆船到機(jī)帆船、遠(yuǎn)洋漁輪的變遷，無不包含著人和大海、豐收和歉

錄收、平安和災(zāi)難的矛盾，而解決這些，矛盾的原始方法，就是千百年來漁民世代承襲的祭祀儀式

一一祭海。近年來，由于海洋漁業(yè)資源和水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁民祭海除了祈求平安豐收外，

還向大海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，豐富了祭海活動(dòng)的內(nèi)涵，更是向世人傳達(dá)了海島人感

恩海洋、人與自然和諧相處的理念。

地舟山鴉片戰(zhàn)爭遺址公園

點(diǎn)

問請(qǐng)向竹山為什么能成為紅色旅游景區(qū)？

題2

采館長：定海是鴉片戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場(chǎng)，是一座英雄的海洋城市。定海竹山公園保存了當(dāng)年許多歷史遺

訪址，1997年舟山市委市政府在原址.上興建了鴉片戰(zhàn)爭遺址公園，該公園已是國家級(jí)愛國主義教育

記基地。自開放以來，該景區(qū)游客總接待量已超建200萬人次，是全國著名紅色旅游景區(qū)。

錄

實(shí)地考察組：我們完成了考察、展示與兩地交流，現(xiàn)設(shè)計(jì)下面評(píng)價(jià)單。請(qǐng)你完成任務(wù)。

評(píng)價(jià)單

評(píng)估活動(dòng)任務(wù)分

值

過程水與1參考兩組材料中的“展示一"，探究"?！钡淖至x。湖，從水，表示與水有關(guān)：2

性活漢字壽，___。

動(dòng)水與2請(qǐng)你完成下面表格。8

古詩字古詩文名句情韻、哲思

河河流大野猶嫌束，（1）_?追求個(gè)性解放

泉(2)_，_o泉石之聲

湖⑶____，_______。留戀錢塘早春美景

澤(4)_，_?洞庭磅礴氣勢(shì)

海海日生殘夜，江春入舊年。⑸一

3閱讀兩首古詩，答復(fù)以下問題。4

⑴兩首詩都寫"雨"，為何?鴛鴦湖棹歌?用"濕"，？偶閱（倡國志〉賦得（補(bǔ)陀洛迦山圖?？

用“酒"？_

（2）"長虹"是運(yùn)河上一座形似長虹的石拱橋，"石梁"是詩人想象中的海上之橋。兩位詩

人都借"橋"表達(dá)情思，但有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。_

水與4結(jié)合兩組材料中的“展示二"，提煉與水有關(guān)的民俗活動(dòng)特征。_3

民俗

水與5閱讀"海寧長安閘〃"舟山跨海大橋"相關(guān)圖文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。_2

建筑

活動(dòng)小結(jié)6嘉興一政協(xié)委員提議：將葛禾北京城購物廣場(chǎng)改建為“運(yùn)河紅色文化博物館"，你覺得3

這個(gè)提案是否具有可行性，請(qǐng)根據(jù)材料闡述。_

你的質(zhì)疑請(qǐng)你對(duì)我們考察組的材料提出意見。2

7文化審美組：我們發(fā)現(xiàn)舟山組"海洋博物館資料”展示中有一個(gè)錯(cuò)別字。我可是有理

由的哦。_

學(xué)習(xí)實(shí)踐二：文海返游，探究水"神"

通過以上活動(dòng)，我們對(duì)水之"源"有了更多的認(rèn)識(shí)，為了更好地探究水的神韻，我們求助老師收集資料。

經(jīng)過整理，組成以下單元。現(xiàn)在，讓我們一起在這線文字中邀游吧。

材料一：

［甲］潮江1浙江）通大海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海塘，在候潮門外。潮水晝夜沖激，

版筑不口，國命強(qiáng)弩數(shù)百以射潮頭，又致將晉山祠。既而潮避錢塘，東擊西陵，遂造竹器，積巨石，植以

大木。堤岸既因，民居乃奠。

（選自？宋史?河渠志?）

［乙］潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠(yuǎn)矣。沮沏斥鹵，化為桑麻之區(qū)，而久為城邑聚落，凡今州之平

陸，皆江之口地。其水苦惡，惟負(fù)山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，別西湖水

以定民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。

（選自？錢塘六井記?）

［丙］（忱）常口松江相視水利，見嘉定、上海間，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顧浦諸

所水迅流駛下，壅遞盡滌。暇時(shí)以匹馬往來江上，見者不知其為巡撫也。

?選自？明史?周忱傳?）

材料二：

［坦］很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)。紅色的機(jī)關(guān)槍對(duì)著敵人的設(shè)防地帶

開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機(jī)關(guān)槍掃射做出回應(yīng)，從埋伏的地點(diǎn)對(duì)著水浪中顛

簸著的慢慢前進(jìn)的紅軍掃射。第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三個(gè)?…可

是當(dāng)他們來到離鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護(hù)了這些敢死的人，許多的子彈都飛過

了，或者打到對(duì)岸的懸崖上。

（選自？紅星照耀中國?）

［乙］正行處，只見一道大水狂瀾，渾波涌浪。三臧在馬上忙呼道："徒弟，你看那前邊水勢(shì)寬闊，怎

不見船只行走，我們從那里過去？"八戒見了道："果是狂瀾，無舟可渡?！蹦俏騼舨桓业÷?，即將

頸項(xiàng)下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩葫蘆安在當(dāng)中，請(qǐng)師父下岸。那長老連登法船，坐于上

面，果然穩(wěn)似輕舟。

（選自？西游記?）

［丙］我掉進(jìn)海里，隨著猛烈的海浪漂流。四周沒有任何可以抓的東西，更別說我的同伴了。我敢肯

定，船上人多半是完蛋了。

"挺住，格列佛，你要拼命游，不能就這樣完了！為了瑪麗和孩子們……"

我不斷地勉勵(lì)自己，拼命游，讓身體隨波前進(jìn)，并不時(shí)把腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底。曾

一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當(dāng)我累得已經(jīng)再也無力掙扎下去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)海水已經(jīng)很淺幾乎淹不到

頭頂了。

（選自?格列佛游記?）

材料三：

我想去看海

一人電上”病Ikze*

現(xiàn)在是下蛋的時(shí)間了！這可是小雞們第一次下蛋。

“聽，多可愛的蛋呀！"雞媽媽們快樂壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。

“下蛋，下蛋，總是下蛋！“她生氣地說，“生活中應(yīng)該還有更好玩兒的事可做！"

卡梅拉更喜歡聽鴻螭佩羅講大海的故事。

佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。

“總有那么一天，我也要去看看大海。"

一天晚上，又到了該回雞窩睡覺的時(shí)間。

"我不想睡覺！我才不要和其他小雞一樣呢！”

"我想去看天海！"

“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧！"卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法

了，"你看看我，出去旅游過一次嗎？術(shù)梅拉，大海可不是小雞玩游戲的地方，跟我回窩里去！〃

這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的......

"不，我就要去看海！馬上就去！"卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹

一眼，就離開了家，朝著夢(mèng)想中的大海走去?？防跓o邊的黑夜里勇敢地往前走……走啊，走?。∷?，

走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她那雙可憐的小腳，已經(jīng)快沒有知覺了。

一天早上，當(dāng)卡梅拉站在沙丘頂上時(shí)，眼前的一切讓她吃驚得簡直不敢相信這是真的。

她情不自禁地喊道："哇！大海！"這是多么奇妙的景色?。〈蠛７瓭L著雪白的浪花，一會(huì)兒驚天動(dòng)

地地涌上來！一會(huì)兒又輕聲細(xì)雨地退下去.????.卡梅拉又震驚又興奮。”

"好美呀！"地喊道，"比佩羅說的還要美！”

卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了，她就吃幾粒蝦來填肚子。后來，她竟然勇敢地跳

進(jìn)了海里，游泳、潛水、滑行……天色漸漸暗了下來，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸線消失了！根

本分辨不出東南西北！家在哪兒??？

“哇，哇、哇！爸爸！媽媽！"她又急又怕地哭喊起來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個(gè)聲音答復(fù)她?？?/p>

拉太累了，不一會(huì)，她就躺在木板上睡著了，只有天上的一輪明月，照著她孤零零的身影。突然，克里

斯托夫?哥倫布的帆船出現(xiàn)在海面上?？防惑@醒了，她大聲呼救："喂！聽見了嗎？小雞！有只小雞仔

在海里……卡梅拉的話還沒有說完，一個(gè)巨浪就把她卷上了帆船的甲板。"哈，一只小雞！把這個(gè)小東西的

毛拔干凈，煮未吃！”船長命令道。卡梅拉當(dāng)然不想就這樣被吃掉！她竭力為自己辯護(hù)，她說自己不辭

辛苦來到這里，只是為了看海??????

"夠了！我不想聽你的廢話。"哥倫布發(fā)火了，"把它拿去煮了！"

”等一等，船長。"卡梅拉急中生智，"雞蛋！""為了豐富您的早餐，我保證每天早上下一個(gè)雞蛋，

這可是專門為您下的呀！"她緊張得牙齒直打朗，心想：怎么辦呀？我可從沒下過蛋，媽媽又不在身邊

教我。

卡梅拉開始嘗試下蛋：蹦、跳、爬高、倒立....是能想到的方法都用了。

“哇，下個(gè)蛋真的好難??！"

"哈哈！成功了！很簡單嘛！我下了一個(gè)蛋！我下了一個(gè)蛋！"

一天早上，剛剛下完第31個(gè)蛋的卡梅拉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了海灘和一望無際的森林。

“烏拉！終于見到陸地了！"

“啊，一只白色的小母雞，真漂亮啊！"

卡梅拉走向前，有點(diǎn)害怕地打了聲招呼："你好，我叫卡梅拉……"

“我叫皮迪克……”

“我來自一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，在那邊，海的另一邊......"地指著天海。

“啊，真的嗎？從那么遠(yuǎn)的地方來！’

“卡梅拉，你有兄弟姐妹嗎？你的家是什么樣的？”

卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鴻百鳥佩羅。

她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。."嗨……卡梅拉……"

"什么事？皮迪克......”

“如果你愿意，明天我?guī)銋⒂^一下我的家鄉(xiāng)！”皮迪克帶著卡梅拉四處游玩。他們有說不完的話,

都覺得從來沒有這么快樂過。

"皮迪克，我怎么聽到有印第安人的鼓聲？

“不是我的心跳得太快了，因?yàn)橛心阍谖疑磉??????"

從此，卡梅拉和皮迪克形影不離。

幾個(gè)星期后，卡梅拉帶著皮迪克高快樂興回家了。

第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他們的第一個(gè)孩子，一只很可愛的小公雞，他們決定給他起名

叫卡梅利多。

幾個(gè)月……

“卡梅利多，該回家了！"卡梅拉呼喚著寶貝兒子。

“再等一分鐘，媽媽，我在看天上亮晶晶的星星呢。"

“該睡覺了！"

"睡覺，睡覺，總是睡黨！真沒勁，我才不要和其他小雞一樣呢，

就知道睡覺！"卡梅利多對(duì)抗道，"生活中肯定還有比睡覺更好玩的事……〃

“我想......”

A.3

（作者法國克里斯提昂?約里波瓦有刪改）

根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求，間學(xué)們認(rèn)為可以借助一些任務(wù)來完成整體閱讀。于是，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)置改，

以下三個(gè)任務(wù)，相信在完成這些任務(wù)的同時(shí)，你會(huì)建構(gòu)起更多的單元學(xué)習(xí)策略，也會(huì)對(duì)水文化有更多更

深的理解。

3.任務(wù)一：補(bǔ)寫單元導(dǎo)讀，理解把握主題

第一單元

本單元的文章，從不同的角度展示了人與水的關(guān)系。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要在熟讀精恐的根底上，理解文章內(nèi)容，關(guān)注閱讀策略，把握文本特質(zhì)，并能夠從文中

反復(fù)處、矛盾處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章意蘊(yùn)。

4.任務(wù)二：研讀多樣文本，感悟豐富意蘊(yùn)

⑴閱讀材料一，完成以下活動(dòng)。

活動(dòng)一：有同學(xué)在三個(gè)文言文選段中各隱去一字，提供了以下四個(gè)備選字，請(qǐng)你選擇適宜的選項(xiàng)填入相

應(yīng)空白處。

⑴版筑不_⑵皆江之_地A.詣B.夷

（3）常_松江相視水利C.故D.就

⑵活動(dòng)二：根據(jù)提示，用自己的話補(bǔ)全下面圖表。

（1）—⑵—⑶—⑷—

（3）材料一中“積石植木"“負(fù)山鑿井”"除草去淤"的治水人和“叩石墾壤"、的愚公形象有何異同？_

⑷材料二的三個(gè)語段都寫波河（海），但人物的渡過方式不同，請(qǐng)任選兩個(gè)，結(jié)合文本特質(zhì)加以分析。_

⑸?我想去看海?一文，為什么屢次寫到佩羅這個(gè)形象？_

⑹同樣的內(nèi)容，變換標(biāo)點(diǎn)、字詞、語序之后，表達(dá)的意思和情感會(huì)有所不同，請(qǐng)結(jié)合下面這個(gè)句子作簡

要分析。_

原文我想去看大海！”

“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧！"

變換標(biāo)點(diǎn)“我想去看大海?！?/p>

"去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧！"

變換字詞“我想去看大海！

“去看海？你必須先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧。"

變換語序"我想去看大海！。

"你得先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧。還想去看海？"

⑺請(qǐng)你給繪本?我想去看海?結(jié)尾的插圖補(bǔ)上一句話，并闡述理由？_

⑻"單元導(dǎo)讀"告訴我們，閱讀文本還可以關(guān)注矛盾處。請(qǐng)結(jié)合?我想去看海?這個(gè)文本設(shè)計(jì)一個(gè)問題，并

給出答案。_

5.任務(wù)三：展示活動(dòng)收獲，表達(dá)個(gè)性理解

古人治水是為了理想，卡梅拉去看海是為了理想，尼摩在海底行駛兩萬里也是為了理想.?????至此你對(duì)理想

也一定有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合尼摩艇長的經(jīng)歷及自身的感悟闡述這種認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備在“我的青春，我的理

想"閱讀交流會(huì)上發(fā)言。（溫馨提示：發(fā)言文稿200字左右即可）（8分）

二、成果構(gòu)筑

6.我們的工程活動(dòng)到了呈現(xiàn)成果的時(shí)候，根據(jù)工程的方案，我們要完成?水一一讓生活更美好?成果集的制

作。本集設(shè)“智者樂水""源遠(yuǎn)流長"兩個(gè)篇雕。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)，任選一個(gè)篇章，按要求寫一篇作文：

或者，可以為本書寫一個(gè)“序言〃。與組內(nèi)其他成員共同完成這本書的制作。

目錄要求

序言說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點(diǎn)及特色，提出閱讀自擬標(biāo)題，不少于600字，不得抄襲，不得套

建議等。作，不得泄露個(gè)人信息。

智者樂結(jié)合自己的體驗(yàn)，或敘事或抒情，表達(dá)對(duì)水文化

水篇的理解。

源遠(yuǎn)流運(yùn)用議論等表達(dá)方式對(duì)水文化的保護(hù)和傳承提出

長篇自己的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。

結(jié)束語：親愛的同學(xué)，本次活動(dòng)暫告一個(gè)段落，讓我們帶著滿滿的收獲，找到適宜的同伴國且成團(tuán)隊(duì)，交

流分享，形成團(tuán)隊(duì)成果報(bào)告。相信這次活動(dòng)會(huì)給你以后的學(xué)習(xí)、生活帶來別樣的啟示和幫助。

答案解析局部

一、卷首語：親愛的同學(xué)，為了豐富學(xué)習(xí)生活，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，嘉舟兩地九年級(jí)學(xué)生開

展"水文化的理解與傳承"工程化學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)分"方案設(shè)計(jì)""學(xué)習(xí)實(shí)踐""成果構(gòu)筑”三個(gè)階段，請(qǐng)你

一起參加，期待你的精彩表現(xiàn)哦！

1.【解析】【分析】這個(gè)工程的驅(qū)動(dòng)性問題是“如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好”。成果1（制

作評(píng)價(jià)單，探究水之"源"，理解水文化）與成果3（在創(chuàng)造性寫作中表達(dá)如何做一個(gè)水文化的傳播者，

讓生活更美好。）及公開成果都與這個(gè)驅(qū)動(dòng)性問題有密切的關(guān)系。但成果2就與驅(qū)動(dòng)性問題相差甚遠(yuǎn)。結(jié)

合這幾部名著的內(nèi)容和主旨分析，？簡?愛?講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由

與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌

頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于對(duì)抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。？鋼鐵是

怎樣煉成的？通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)

勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼

鐵戰(zhàn)士。？傅雷家書？是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘

編，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。？簡?愛??鋼鐵是怎樣

煉成的??傅雷家書?固然與“我的青春，我的理想〃這個(gè)主題有關(guān)，但與"水文化的傳播”這個(gè)活動(dòng)主題沒

有關(guān)系。因此從驅(qū)動(dòng)性問題與成果的一致性來評(píng)價(jià)的話，這個(gè)評(píng)價(jià)方案中“個(gè)人成果"的制定不合理。

故答案為：例如L局部合理（局部不合理）。第1點(diǎn)和第3點(diǎn)都與驅(qū)動(dòng)性問題相關(guān)，第2點(diǎn)閱讀三部名

著，以“我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅(qū)動(dòng)性問題無關(guān)。

例如2：不合理。因?yàn)?個(gè)人成果"中第2點(diǎn)閱讀三部名著，以“我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅(qū)

動(dòng)性問題無關(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力。此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在

平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上

組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。答題的關(guān)鍵是要理解

這幾部名著的內(nèi)容和主旨，進(jìn)而即可判斷其是否與活動(dòng)主題相關(guān)。

2.【解析】【分析】1.濤，從水，表示與水有關(guān)。壽：①年歲，生命；②活得長久。"水""壽"為"濤"，

因此"濤"意為大的波浪。

2——8根據(jù)上句“河流大野猶嫌束"可寫出下句：山入潼關(guān)不解平；由“泉水之聲"可以聯(lián)想到：泉水激

石，泠泠作響；根據(jù)"留戀錢塘早春美景"的提示可以想到：最愛湖東行缺乏，綠楊陰里白沙堤；根據(jù)“洞

庭磅礴氣勢(shì)"的提示可以想到：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。

9."海日生殘夜，江春入舊年”，意思是當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝

去，江上已呈露春意。"日生殘夜""春入舊年"，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，因此這兩

句話描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含新舊更替自然理趣。

10、根據(jù)"春來難得是多晴"可以看出鴛鴦湖的春天多雨的特點(diǎn)，因?yàn)檫@里經(jīng)常下雨，因此湖上經(jīng)常是煙

雨迷蒙，空氣中含的水分較多，仿佛黃鶯的歌聲中也蘊(yùn)蓄著水分。根據(jù)"海雨灑過青龍洋”可以看出這里

寫的是海面上的雨，“天風(fēng)吹來黑水國"，一陣狂風(fēng)吹來，烏云密布，水仿佛都是黑色的，霎時(shí)間大雨傾

盆而下，雨點(diǎn)又大又密集。據(jù)此分析概括答題即可。

"石梁”是詩人想象中的海上之橋。兩位詩人都借"橋〃表達(dá)情思，但有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分

析。

11、這首詩描寫久雨天晴后詩人劃船游湖的情景，看到湖面上煙雨迷蒙一片，聽到黃鶯悅耳的歌聲，看

到庭院里片片落花及長虹橋和天上的彩虹相映生輝的絕美景象，從而抒發(fā)了對(duì)鴛鴦湖景色的喜愛和贊美

之情。“蓬萊”是海上仙山，這里指的是舟山，因?yàn)閷毻由礁叽斯陆^，詩人不能到哪里暢游，只能通過想

象，想象到有一座連接寶陀山高的橋，這樣詩人就可以暢游美景了。據(jù)此分析概括答題即可。

12、根據(jù)“網(wǎng)船會(huì)在當(dāng)?shù)匾蜒茏優(yōu)闈O民、船民的節(jié)日”可以概括出參與者以漁民為主；根據(jù)"主要有祭祀

神靈、認(rèn)祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能”可以概括出：目的主要是聯(lián)絡(luò)感情，祈愿平安，感恩河

海。

根據(jù)"舟山很具特色的民俗就是"祭海""謝洋"。漁民在出海前的祈禱儀式稱為"祭海"，汛期結(jié)束后的

感恩活動(dòng)稱為“謝洋"可以概括出：形式多樣；近年來和之前的活動(dòng)大不一樣，說明了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

根據(jù)“漁民祭海除了祈求平安豐收外，還向大海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，豐富了祭海活動(dòng)的內(nèi)

涵”可以概括出：內(nèi)涵豐富；根據(jù)“更是向世人傳達(dá)了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理念"可以

概括出：人與自然和諧相處，更是向世人傳達(dá)了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理念。

13.海寧市長安閘是古代水利工程，針對(duì)船只進(jìn)出不平安和運(yùn)河水資源緊缺這兩大問題，人類修建了海

寧市長安閘，造福了人類。舟山跨海大橋時(shí)代水利工程，針對(duì)島嶼和大陸的隔離問題，人類利用現(xiàn)代化

技術(shù)修建了島陸聯(lián)絡(luò)工程，從而使舟山群島從一個(gè)偏遠(yuǎn)的離岸島的變成我國重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，

建起了國家多個(gè)重要工業(yè)基地，造福了人類。據(jù)此分析概括答題即可。

嘉興一政協(xié)委員提議：將葛禾北京城購物廣場(chǎng)改建為“運(yùn)河紅色文化博物館"，你覺得這個(gè)提案是否具有

可行性，請(qǐng)根據(jù)材料闡述。

14、可以從旅游區(qū)主題的一致性或內(nèi)容的豐富性兩個(gè)角度分析，從內(nèi)容的豐富性角度分析，根據(jù)"但與月

河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場(chǎng)與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，影響了運(yùn)河的整體黎游開發(fā)"

可知嘉禾北京城購物廣場(chǎng)在運(yùn)河旅游區(qū)，但與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，因此如果把它改為“運(yùn)河紅色文化

博物館"，這樣就豐富了這個(gè)旅游區(qū)的文化內(nèi)涵，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上提升城市文

化價(jià)值。

從主題的一致性的角度分析根據(jù)“獅子匯渡口烙上了紅色的印跡”這句話可知如果要建造“運(yùn)河紅色文化

博物館”，放在獅子匯渡口更好。根據(jù)材料內(nèi)容分析，言之有理即可。

15、"海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲那么剛。"此聯(lián)為清末政治家林那么徐任兩廣總督時(shí)在總督

府衙題書的堂聯(lián)。意為：大海因?yàn)橛袑拸V的度量才容納了成百上千條河流；高山因?yàn)闆]有勾心斗角的凡

世雜欲才如此的挺拔。故"吶〃改為"納"。意對(duì)即可。

故答案為：1、"壽"為長壽，引申為大，時(shí)間長久："濤”意為大的波浪。

2、山入潼關(guān)不解平

3、泉水激石

4、泠泠作響

5、最愛湖東行缺乏

6、綠楊陰里白沙堤

7、氣蒸云夢(mèng)澤

8、波撼岳陽城

9、新舊更替（或感慨歲月流逝）

10、"濕”意為沾了水或含水分多，寫出了嘉興春天多雨，江南煙雨蒙蒙的特點(diǎn)，有柔美之感。"酒"意為

把水潑散開來，形象表現(xiàn)了舟山海雨大而密，有壯美之感。

11、前者寫了南后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的奇美景象，表達(dá)了作者對(duì)長蝦橋的費(fèi)美，抒發(fā)了對(duì)家

鄉(xiāng)的熱愛之情。后者借想象中的“橋〃連通蓬萊北界，表達(dá)了渴望暢游舟山美景之情。

12、例如1：參與者以漁民為主：內(nèi)容大多與祭祀、捕魚相關(guān)：目的主要是聯(lián)絡(luò)感情，祈愿平安，感恩河

海。例如2：形式多樣：內(nèi)涵豐富：與時(shí)演變：人與自然和諧相處。

13、說明自古以來，面對(duì)水帶來的困難，人類積極探索方法，借助科學(xué)技術(shù)，解決問題，造福人類。

14、有可行性。嘉興舟山在此方面有成功的先例，如果將嘉禾北京城改建為“運(yùn)河紅色文化博物館〃，這

樣既延續(xù)了嘉興運(yùn)河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上提升城

市文化價(jià)值。沒有可行性。獅子匯渡口及周邊環(huán)境提升工程已經(jīng)是在打造城市紅色文化特色品牌，如果

要建造“運(yùn)河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡口更好。

15、"吶"改為"納"。因?yàn)?吶"是大聲喊叫的意思，"納"是接受的意思。海納百川有包容江河之水之

意，因此用"納"。

【點(diǎn)評(píng)】1.此題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義；；分解詞素；以舊帶新法；詞

義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實(shí)物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實(shí)際解詞法；找反義

詞比擬理解法；做動(dòng)作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運(yùn)用解詞法。

1一一9：此題考查默寫古詩文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名

句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的

大意和根本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。

10、此題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該

字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知

詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該

字詞所傳達(dá)的情感。

11、此題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行

間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想

感情的格式為：這首詩通過描寫（表達(dá)）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）??????的感情

12、此題考查對(duì)材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時(shí)，將關(guān)鍵句子找出，利用

歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進(jìn)行整合，按照要求，形成答案

13、此題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩那么材料

表達(dá)的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

14、此題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力。答題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：①弄清題意，注意要求。②合理發(fā)揮，見解獨(dú)

特。③語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。

15、此題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲

字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇適宜的字。

3.【解析】【點(diǎn)評(píng)】任務(wù)一：1.此題考查比擬閱讀閱讀能力。答題的關(guān)鍵是要通讀幾篇文章，抓住關(guān)鍵語

句理解文章體裁、內(nèi)容、主旨等，然后找出幾篇文章的共性及個(gè)性之處并用簡介的語言進(jìn)行概括，注意

用語要簡明扼要。

任務(wù)二：1一一3：此題考查選用詞語的能力。答題的關(guān)鍵是要理解文章及句子的大意，然后再結(jié)合平時(shí)

掌握的詞語意思即可做出選擇。

4——7：此題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)局部尋找關(guān)鍵

的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。

8.此題考查通過具體語句分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法來分析，

學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹

和評(píng)價(jià)。

9.此題考查分析文章寫作手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借

物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、演染襯托等。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)

手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)

容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。

10.此題考查分析小說次要人物作用的能力。小說中次要人物說起的作用有：一、側(cè)面襯托，個(gè)性鮮明；

二、牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)；三、治染氣氛，奠定基調(diào)；四、升華主題，畫龍點(diǎn)睛。總之，小說中次要人

物往往著墨不多，但其地位不可無視，他們是作者精心安排的角色，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要著力對(duì)次要人物

的作用進(jìn)行分析，從而更好地提高學(xué)生的小說賞析水平。

11.此題考查賞析表達(dá)符合、語言和句式的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸

張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神

態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、襯托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、

借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、比照手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)

用了??????（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作

者……情感。

12.此題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫語句的能力。"補(bǔ)寫語句"是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求"根據(jù)

材料內(nèi)容"補(bǔ)寫語句，要求所補(bǔ)寫的語句內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料。

13.此題考查設(shè)計(jì)問題的能力。要圍繞“矛盾"設(shè)計(jì)，其實(shí)文學(xué)作品中的矛盾之處往往并不矛盾，因此答

題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上結(jié)合語境進(jìn)行分析。

任務(wù)三：此題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?所規(guī)定的古今中外名著的

閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這

樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人

物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。

3.3.材料一【甲】【乙】是記敘文，【丙】是人物傳記，寫的都是古人治水的事，表現(xiàn)了古人的聰明才智。

材料二【甲】描寫紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的場(chǎng)面，出自？紅星照耀中國？，是紀(jì)實(shí)性文學(xué)，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士

不怕犧牲、英勇無畏的精神。【乙】是小說，出自？西游記？“八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈"，寫唐

僧師徒過流沙河的故事?！颈砍鲎?？格列佛游記？，描寫格列佛海上遇難的情景。？格列佛游記?也是小

說。材料三？我想去看海？是一篇童話故事，主要講述了一只叫做卡梅拉的小雞的故事?？防辉赶?/p>

過像兄弟姐妹一樣每天下蛋的生活，她的愿望是去看大海，后來進(jìn)過自己的努力，終于看到了大海。說

明了人只要有理想和信念并付諸行動(dòng)，最終就能實(shí)現(xiàn)。因此，讀這些文章，閱讀這些課文，要善于汲取

思想精華，獲得情感謝勵(lì)，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。結(jié)合文章體裁、內(nèi)容、人物、主旨等分析，

言之有理即可。

3.4.

活動(dòng)一：1."潮水晝夜沖激，版筑不口，國命強(qiáng)弩數(shù)百以射潮頭"意思是：潮水日夜不停沖擊兩岸，土墻

不能筑成，于是國王命令數(shù)百個(gè)弓弩手用弓箭射擊潮頭。省略的字是完成的意思，應(yīng)選D。

2.這句話的意思是都是江河的緣故。省略的字的意思是緣故，應(yīng)選C。

3.這句話的意思是：常到松江查勘水利。省略的字的意思是到，應(yīng)選A。

活動(dòng)二：4.根據(jù)"通大海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海塘"可知（1）處應(yīng)填：筑堤。

5."其水苦惡，惟負(fù)山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣"可知宰相李公長源始作六井就是為了解決這個(gè)問

題，即解決了水質(zhì)不佳，百姓飲水缺乏的問題。

6.7根據(jù)“沿江生茂草，多淤流"可知第（3）空答案為：松江沿岸長者茂盛的草，阻塞河道。治理方法是：

浚其上流。結(jié)果是：使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遞盡滌。翻譯過來就是：堵塞的松江都疏通了，

水質(zhì)變得干凈公。

8.愚公遇到的困難是：面山而居。懲山北之塞，出入之迂也?！炯住坑薰c家人商量平險(xiǎn)，指通豫南，

達(dá)于漢陰，當(dāng)受到智叟的嘲笑時(shí)，他說山不加增，而子子孫孫無窮潰也。根據(jù)第456.7題及圖標(biāo)的內(nèi)容

可知遇到的困難及處理的方法，據(jù)此分析理解概括其異同即可。

9、［甲］?紅星照耀中國？是紀(jì)實(shí)性文學(xué)作品，描寫紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的場(chǎng)面，通過紅軍戰(zhàn)士渡河的動(dòng)作

描寫如"爬""握"及對(duì)敵人的描寫真實(shí)地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士渡河不怕犧牲，英勇頑強(qiáng)的精神，"第一個(gè)紅軍

戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三個(gè)"非常有畫面感，讀者頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出真實(shí)

地畫面，非常震撼人心。［乙］?西游記？是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者運(yùn)

用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的夢(mèng)想世界，創(chuàng)造了

一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事。在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活

的人間智慧，具有飽滿的現(xiàn)實(shí)血肉和濃郁的生活氣息。？格列佛游記?通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁

奈格、飛島國、慧駟國的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)

形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的挖苦手法和虛構(gòu)的夢(mèng)想寫出了荒謬而離奇的情節(jié)，深刻地

反映了當(dāng)時(shí)的英國議會(huì)中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴

戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民對(duì)抗統(tǒng)治者的英勇斗爭。

10、卡梅拉本來是一只小雞，卡梅拉的爸爸、媽媽、兄弟姐妹都安分守己地下蛋，但她不喜歡下蛋，她

更喜歡聽鴻鵬佩羅講大海的故事。在佩羅的描述中，大海是那么的遼闊，那么的美，讓卡梅拉看到了一

個(gè)與自己的生活環(huán)境完全不一樣的世界，激發(fā)了她對(duì)大海的向往，因此才有了下文卡梅拉去大海的情

節(jié)?？防吹搅舜蠛?，眼前的大?！北扰辶_說的還要美"，照應(yīng)上文佩羅給她講的大海的內(nèi)容。后來卡

梅拉遇到了皮迪克，兩個(gè)人成了好朋友，她河皮迪克談話的內(nèi)容就是自己的老家和好朋友鴻焦佩羅，因

為在她心目中，佩羅是懂得那么多，沒有佩羅，就沒有她豐富