《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計及課后反思

做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)設(shè)計長葛市金橋中心小學(xué)朱曉鵬教學(xué)目標:1、找到自己的長處,相信自己能學(xué)好,愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考,敢于提問。2、能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋,不怕困難,學(xué)會合理安排和利用時間,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:使學(xué)生能正確地認識自己的長處,多提問,克服畏難情緒敢于提問,感受每一分鐘的寶貴,學(xué)會合理安排時間,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點:使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志,合理安排學(xué)習(xí)時間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法:演說與討論課前準備:教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡(觀察秋天的植物變化;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況)。學(xué)生:課前的調(diào)查結(jié)果小卡片(請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力)。教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻,學(xué)生觀看并思考問題。教師:你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生,我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢?二、新知講授活動一:人人都能學(xué)得好教師:我們天生愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處,我們都能學(xué)的好,請同學(xué)們看教材P14頁,圖中的小朋友有哪些長處?你在哪些方面做得比較好呢?學(xué)生交流:看圖說一說。教師:既然人人都能學(xué)得好,為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?學(xué)生交流:小組討論回答問題。(沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……)教師:每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力,但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。學(xué)生交流:學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。活動二:多在心中畫問號教師:“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好,就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢?學(xué)生交流:結(jié)合教材想一想。(為什么夜空中會有那么多的星星呢?城市里為什么經(jīng)常堵車?)教師:有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法?你有這樣的想法嗎?學(xué)生交流:思考并回答。教師小結(jié):希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言,回答錯了也沒關(guān)系,我們大家共同努力找到正確的答案,相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。教師:開展一次觀察活動,看看我們能提出什么樣的問題。學(xué)生交流:展示課前觀察的結(jié)果。教師:評一評活動。教師:當我們有了疑問,可以用哪些方法尋找答案呢?學(xué)生交流:向他人請教;查閱資料;實地考察……教師:閱讀奧秘在哪里學(xué)生觀看視頻思考:小麗為什么做事情很慢,奧秘在哪里?教師:如果你在星期天要做下面幾件事,請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排?；顒尤?好經(jīng)驗共分享教師:怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(教材P23),你從中受到了哪些啟發(fā)?學(xué)生交流:觀察教材圖文,并回答。教師小結(jié):把自己和別的好經(jīng)驗,放進學(xué)習(xí)錦囊,并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)反思金橋中心小學(xué)朱曉鵬《做學(xué)習(xí)的主人》是部編版三年級道德與法治上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三個主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅；知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)課程標準結(jié)合教材確定教學(xué)目標：知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)點：合理挖掘教學(xué)資源，讓課程回歸兒童的生活。本課教學(xué)，我從學(xué)生的年齡特點、認知規(guī)律、生活實際、本校實際出發(fā)，并作為教學(xué)資源，創(chuàng)造性改造教材，把教材還原于學(xué)生的生活實際，增強了情境性、生動性、實效性，讓學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，達到學(xué)以致用的教學(xué)目的。多維度互動，讓課堂中的生成更豐富。學(xué)生與文本對話。教學(xué)中，我用“解決東東的煩惱”這個事例為激活因子，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，實現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話。學(xué)生與現(xiàn)實生活的對話。課堂上，我把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生說困惑，想辦法，引導(dǎo)學(xué)生對自己生活經(jīng)驗進行體驗、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓教學(xué)有了一個實實在在的著力點。學(xué)生與老師對話。教學(xué)時，我與學(xué)生一起交流自己的辦法，把自己的想法、自己的情感告訴學(xué)生，師生關(guān)系平等，課堂氛圍和諧。學(xué)生與同伴對話。在小組交流活動中，每個孩子都積極主動參與活動，同伴與同伴之間互相啟發(fā)、互相促進，每個孩子都學(xué)有所獲。活動化、趣味化，讓課堂更有情趣實踐活動，是聯(lián)系課堂與生活的橋梁。新課程，要求著眼于提高品德教育的實效性，強調(diào)和確定了要通過讓兒童直接參與各種課堂實踐活動。這就要求我們在品德與生活的教學(xué)中，除了要有靜態(tài)的理性分析外，還要有動態(tài)的親身體驗。課堂中的游戲?qū)嵺`，可以使學(xué)生走上課堂小舞臺，走向生活大舞臺。本