《我們身邊的地理》示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)】

17/17《我們身邊的地理》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)教材主要從以下幾個(gè)方面讓學(xué)生初步了解身邊的地理知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣：解開地理之謎、地理與日常生活、地理與生產(chǎn)建設(shè)、地理與風(fēng)土人情。教學(xué)目標(biāo)了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許許多多的奧秘，能從地理的視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的這個(gè)世界，增強(qiáng)對(duì)地理事物和現(xiàn)象的好奇心，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理、探索地理的興趣；通知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開地理知識(shí)，初步形成“聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)動(dòng)地理知識(shí)”的觀念，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】初步了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情、興趣。【教學(xué)難點(diǎn)】了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)及風(fēng)土人情的密切聯(lián)系。第1課時(shí)教學(xué)過程【課程引入】師：同學(xué)們，你是否有很多問號(hào)，地理是什么？地理學(xué)什么？生：（可能的回答）教師概括：地理是世界或某一地區(qū)的自然環(huán)境（山川、氣候等）及社會(huì)要素的統(tǒng)稱。分為自然地理和人文地理。自然地理包括位置、地形、氣候、河湖、土壤、植被等因素，人文地理包括人口、人種、語(yǔ)言、宗教、經(jīng)濟(jì)等因素。教師展示系列地理景觀圖片，展現(xiàn)自然地理和人文地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣.教師補(bǔ)充：初一地理學(xué)習(xí)世界地理，初二地理學(xué)習(xí)中國(guó)地理。所以說，讀萬卷書，走萬里路。世界那么大，學(xué)好地理再去看一看。（板書）第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理一、解開地理之“謎”【講授新課】師：生活中的地理知識(shí)無處不在，那些地理奧秘你了解嗎？設(shè)問：①為什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的變化？有的地方卻四季如夏或四季如冬？②為什么有的地方沙海茫茫，有的地方卻碧波蕩漾？③為什么昔日的海洋如今會(huì)變成了高聳的山峰？生：（可能的答案）（答案可能多種多樣）教師歸納：舉例回答某一問題，繼續(xù)提問：根據(jù)對(duì)生活的觀察，你還知道哪些地理問題？生：（可能的舉例）埃及金字塔等。教師概括：除了這些，生活中還有很多諸如此類的地理之謎，我們將通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，嘗試解答這些地理問題。【承轉(zhuǎn)過渡】人類是地理環(huán)境的組成部分，地理知識(shí)就在我們身邊。接下來我們將來學(xué)習(xí)地理與日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面的聯(lián)系。（板書）二、地理與日常生活師：觀察兩幅圖，說出分別反映的是什么體育活動(dòng)？這兩種體育運(yùn)動(dòng)分別適合什么樣的地理環(huán)境中開展？生：（可能的答案）圖1是滑雪，適合在寒冷的地方開展；圖2是沖浪，適合在海上開展。概括：圖1是滑雪，主要在緯度或海拔較高、冬季有積雪的地區(qū)進(jìn)行；圖2是沖浪，主要在沿海海域開展。（探究1：南方與北方運(yùn)動(dòng)方式的差異）讀圖，小組合作討論，思考：同樣為溜冰運(yùn)動(dòng)，兩幅圖的不同在哪里？生：（可能的答案）如下表所示輪滑鞋（南方）南方氣候較溫和，冬季地面沒有結(jié)冰，所以溜冰方式為溜旱冰冰刀溜冰鞋（北方）北方冬季有結(jié)冰期，因此冰上溜冰用冰刀鞋。知識(shí)拓展：地理環(huán)境導(dǎo)致的差異，除了運(yùn)動(dòng)方式之外，從日常生活中的衣、食、住、行等方面都可以看出來。舉例：廣東涼茶?！静シ乓曨l】《舌尖上的“彩云之南”，令人贊嘆不已的傳奇美味》【承轉(zhuǎn)過渡】地理與日常生活密切相關(guān)，同時(shí)，適宜的利用地理環(huán)境進(jìn)行生產(chǎn)建設(shè)，能讓生活更美好。（板書）三、地理與生產(chǎn)建設(shè)1.地理與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)師：展圖寧夏的地理環(huán)境，介紹當(dāng)?shù)刂霓r(nóng)產(chǎn)品——硒砂瓜。簡(jiǎn)單說說當(dāng)?shù)厝巳绾谓Y(jié)合地理環(huán)境特點(diǎn)，因地制宜發(fā)展西瓜產(chǎn)業(yè)。（探究2：水稻品種的發(fā)展）讀圖，小組合作討論，并回答以下問題：①水稻適宜在哪種地理環(huán)境下種植？②三種水稻的培植意義是什么？③為什么大力發(fā)展不同品種的水稻培植？雜交水稻海水稻沙漠水稻生：（可能的答案）水稻適宜多雨、高溫的環(huán)境。雜交水稻是為了提高產(chǎn)量。海水稻是在海水中種植水稻，沙漠水稻是在干旱沙漠種植水稻，是根據(jù)環(huán)境差異而培育出來的。概括：①普通水稻喜溫、喜濕，適宜在溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境中種植。②是中國(guó)主要的糧食作物之一。③是為了適應(yīng)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境而進(jìn)行的水稻品種的改良。（板書）2.地理與工業(yè)生產(chǎn)（探究3：礦泉水廠的選址）觀察“景田百歲山礦泉水”水源地圖，結(jié)合羅浮山自然環(huán)境，考慮該礦泉水廠選址在此的原因？小組合作討論，組織答案。生：（可能的答案）羅浮山自然保護(hù)區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，污染小，是高品質(zhì)礦泉水源；山泉水富含礦物質(zhì)，對(duì)人類健康有益。（探究4：課本P5活動(dòng)——寫出土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的聯(lián)系）小組討論合作，組織歸納答案。生：（可能的答案）如圖所示概括：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)考慮因素自然因素人文因素?zé)崃?、水源、地形、土壤等交通、市?chǎng)、勞動(dòng)力等【拓展】此外，在解決全球性的人口、資源、環(huán)境問題，防災(zāi)減災(zāi)，促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等方面，地理學(xué)也具有不可替代的作用。比如人口遷移、資源開發(fā)、環(huán)境問題、交通、科研等方面，一一簡(jiǎn)單舉例分析與地理環(huán)境的聯(lián)系?！境修D(zhuǎn)過渡】探究：在五彩繽紛的地理環(huán)境中，我們還可以捕捉到不同地方不同的風(fēng)情。比如蒙古族傳統(tǒng)民居蒙古包，臨水而居的干欄式建筑，穿白色寬松長(zhǎng)袍的阿拉伯民族，藏族人穿厚厚的藏袍等。你能說明它們與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的關(guān)系嗎？（板書）四、地理與風(fēng)土人情小組合作討論，組織答案。生：（可能的答案）如下表所示風(fēng)土人情特點(diǎn)地理環(huán)境蒙古包易拆、易安裝草原環(huán)境，逐草而居的游牧生活方式干欄式建筑在木（竹）柱底架上建筑，高處地面降水充沛，氣候潮濕阿拉伯傳統(tǒng)服裝白色寬松長(zhǎng)袍光照強(qiáng)、炎熱且風(fēng)沙大的熱帶沙漠地區(qū)藏袍束腰、大襟、長(zhǎng)袖、長(zhǎng)裙、寬大厚重①海拔高，氣溫低，晝夜溫差大②逐草而居的游牧方式歸納：一方水土養(yǎng)一方人。不同的地理環(huán)境孕育了不同的生活、生產(chǎn)習(xí)慣，也形成了不同的地域風(fēng)情。我們可以通過不斷的學(xué)習(xí)，更深入地認(rèn)識(shí)我們所在這個(gè)世界?！菊n堂小結(jié)】【當(dāng)堂練習(xí)】1.地理學(xué)可以直接指導(dǎo)人們()

A.解決全球性的人口、環(huán)境、資源問題B.編制電腦程序

C.用法律保護(hù)自己D.觀看足球比賽2.以下活動(dòng)中與地理知識(shí)聯(lián)系最密切的是()

A.用支付寶交話費(fèi)B.用微信聊天C.建設(shè)高速鐵路D.騎共享單車上班3.“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”說明氣候?qū)κ裁吹挠绊懼卮螅?)

A.日常生活B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.交通出行D.工業(yè)生產(chǎn)4.李明說：“我們那里的小孩都會(huì)溜冰?！保蠲髯钣锌赡苁?)

A.黑龍江人B.上海人C.四川人D.廣東人5.阿拉伯人的長(zhǎng)袍多為白色，而且十分寬大，這種服裝主要是為了適應(yīng)（）

A.炎熱的沙漠氣候