信息技術五年級下冊教案

第一課認識FrontPage軟件

教學內(nèi)容：

利用FrontPflge軟件制作一個包括主題文寧、剪貼畫的簡單網(wǎng)頁；

掌握不同網(wǎng)頁的保存方法。

教學目標：

＞知識與技能：掌握FrontPage軟件的基本操作方法；了解網(wǎng)頁的

幾種不同保存形式。

＞過程與方法：學會使用網(wǎng)頁預覽的方法了解網(wǎng)頁制作效果。

＞情感態(tài)度與價值觀：能懷著感恩的心同顧自己的成長，增加同學

間了解與交流。

＞教學重點：制作一個包括主題文字、剪貼畫的網(wǎng)頁。

＞教學難點：有剪貼畫的網(wǎng)頁的保存方法。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

搜集能反映自己十來年成長過程的有意義的照片、視頻、獎狀、證

書等資料，并把它們分類整理。

2.教學策略

本課內(nèi)容比較簡單，建議采取自學輔導法、任務驅(qū)動法組織教學。

教帥提出學習任務，讓學牛自學本課內(nèi)容，自己動手完成操作實踐。

操作前要明確相關要求，任務要明確，并有層次性。在學習中遇到

問題可向小組成員或老師尋求幫助。這樣小但可激發(fā)學牛的自學潛

力，還可培養(yǎng)學牛之間的協(xié)作與互助。對學牛學習過程中有困難及

難點問題，教師可以采用演示教學法、個別輔導法進行指導點撥。

＞板書設計：

認識FrontPage軟件

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思：

第二課規(guī)劃我們的網(wǎng)站

教學內(nèi)容：

引導學生了解規(guī)劃網(wǎng)站的重要性；規(guī)劃網(wǎng)站的主題，能為自己的網(wǎng)

站起一個獨特的名字；規(guī)劃網(wǎng)站的欄目及內(nèi)容；對要用到的資料及

存放進行規(guī)劃。學會使用網(wǎng)站結構設計圖整體規(guī)劃網(wǎng)站。

教學目標：

＞知識與技能：能對網(wǎng)頁主題、欄目內(nèi)容、結構層次進行設計規(guī)劃。

＞過程與方法：掌握通過網(wǎng)站結構設計草圖規(guī)劃網(wǎng)站的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的規(guī)劃思想。

＞教學重點：對網(wǎng)站的內(nèi)容和欄目進行規(guī)劃及設計。.

＞教學難點：學會使用網(wǎng)站結構圖來規(guī)劃網(wǎng)站。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

師生提前搜集一些能體現(xiàn)“提前規(guī)劃活動結果大獲成功，提前不做

充分準備最后結果狼狽”這方面內(nèi)容的動畫、視頻或真實的案例，

讓大家說一說，看一看，從而引出本課內(nèi)容。最好能找出一些知名

的網(wǎng)站在創(chuàng)建前做過充分的調(diào)研準備，最后運行成功的案例，讓學

生體會到“規(guī)劃”的重要性及網(wǎng)站規(guī)劃的必要性，既調(diào)動大家積極

性，也活躍了課堂氣氛。

2.教學策略

根據(jù)本課內(nèi)容，建議采取分組競賽的方式束開展教學活動。

規(guī)劃網(wǎng)站是保障網(wǎng)頁精彩及制作順利的前提，而規(guī)劃主要體現(xiàn)的是

創(chuàng)意，是思想性和科學性。為了提高學生的重視度和參加意識，可

以采取小組競賽的方式開展課堂活動。先讓每人制訂出自己網(wǎng)站結

構設計圖，小組內(nèi)評比，推選出最有創(chuàng)意的一個作品代表小組參加

全班比賽，最后再進行小組間競賽，就可以把全班最優(yōu)的方案選擇

出來。大家可以取長補短，教師最后再點評小結，這樣既可以提高

大家對網(wǎng)站規(guī)劃結構設計圖的重視度，又能很好地鼓勵做得好的學

生。由于是初始網(wǎng)站設計制作，不宜太復雜，所以規(guī)劃欄日不宜復

雜，主頁的下級欄目最好不要超過三級，每個下級頁中欄目不超過

四個。

＞板書設計：

第二課規(guī)劃我們的網(wǎng)站

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第三課創(chuàng)建新站點

教學內(nèi)容：

利用網(wǎng)站模板，根據(jù)前一課中規(guī)劃好的結構設計圖，增刪、修改模

板欄日，創(chuàng)建一個新的個人站點。

教學目標：

＞知識與技能：會利用模板創(chuàng)建新的站點。

＞過程與方法：了解網(wǎng)站的常用視圖方式，會根據(jù)制作需要選擇合

適的視圖方式進行操作。

＞情感態(tài)度與價值觀：和同學交流，如何使新創(chuàng)建的網(wǎng)站更美觀。

＞教學重點：利用模板制作網(wǎng)頁。

＞教學難點：網(wǎng)站模板創(chuàng)建的網(wǎng)站結構可能和我們規(guī)劃設計好的欄

目不符，為了保持與規(guī)劃的一致，需要我們對模板欄目進行修改,

把它變成設計的樣子。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

對比Word、PowerPoint中模板的功能與使用，讓學生想一想，說一

說自己對模板的認識。

2.教學策略

由于本課主要內(nèi)容是按照上節(jié)課設計好的網(wǎng)站模式，利用模板創(chuàng)建

新的個人站點，這其中不僅有對上節(jié)課知識的應用，還有對模板欄

目的修改，還牽涉到網(wǎng)站幾種常用視圖方式的切換，這幾個對學生

來說都是新的知識點，所以建議采取演示教學法，通過教師一步步

的演示及操作，讓學生完成本課教學任務。也可以結合任務驅(qū)動法

和小組合作學習法使用。教學過程中教學演示可以由教帥來完成，

也可以由已掌握操作要領的學生來完成演示操作。

＞板書設計：

創(chuàng)建新站點

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思：

第四課給網(wǎng)頁中添加文本

教學內(nèi)容：

寫一段生動的白我介紹，輸入到網(wǎng)頁中。通過對這些文字進行相關

屬性設置，使網(wǎng)頁版面上內(nèi)容更有條理、生動、有趣，形式上更美

觀、新穎，能引起讀者的閱讀興趣。

教學目標：

知識與技能：對網(wǎng)頁中的文本及段落進行設置、對標題進行藝術字

效果設置、為段落設置邊框與底紋。

＞過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中設置字體、段落格式的方法，并與

Word、PowerPoint中文本設置方法進行對比。

＞情感態(tài)度與價值觀：能用簡練的文字介紹自己，增進同學間了解

與交流。

＞教學重點：對網(wǎng)頁中的文本的字體及段落進行設置。

＞教學難點：把握FrontPage與Word兩者在文本設置方面的差異,

能對網(wǎng)頁中文本進行相應的屬性設置。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

引導學生在寫自我介紹時，文字要幽默、生動，內(nèi)容包括個人的性

格、愛好、特長，可以“透露”一些例如成長過程中最怕什么、最

愛什么、名寧的來由、長大后的理想等平時小為人知的個人小“秘

密”，這樣既能激發(fā)學牛的興趣，活躍課堂氣氛，也能增進同學間彼

此了解。

2.教學策略

本課內(nèi)容相對比較簡單，但要寫一段生動的自我介紹，把它輸入到

網(wǎng)頁上并設置好是需要很多時問的，所以建議采取自豐學習的方式

開展課堂學習，留充足的時間給學生自己去創(chuàng)作與操作。老師要做

的，只是及時對做得比較出色的學生作品進行點評與共享。

＞板書設計：

網(wǎng)頁中添加文本

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第五課在網(wǎng)頁中插入圖像

教學內(nèi)容：

在上節(jié)課為網(wǎng)頁加入文字的基礎上，為了使網(wǎng)頁更美觀充實，給網(wǎng)

頁中插入圖像這一重要網(wǎng)頁元素，并對插入的圖像進行相關的屬性

沒置，使輸入的圖片與文字能完美地結合。

教學目標：

＞知識與技能：在網(wǎng)頁中插入圖片，并為插入的圖片設置屬性；進

行圖文混排。

＞過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中插入圖片的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生圖文混排審美能力，使頁面和諧、

具有美感。

＞教學重點：在網(wǎng)頁中插入圖像。

＞教學難點：圖義混排，使網(wǎng)頁更美觀更有感染力。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

查找與網(wǎng)頁中文字相符的圖像，要求圖像牛動、有感染力和代表性。

2.教學策略

采取自學為主、教師點撥為輔的方式，留下大量的時間讓學生自主

嘗試探究，即建議采取自學輔導法和仟務驅(qū)動法。

讓學生自學本課內(nèi)容，并完成操作實踐中相關要求，在學習中遇到

問題時再尋求老師、同學或其他人幫助，這樣不但可激發(fā)學生的自

學潛力，還可培養(yǎng)學生之間的協(xié)作與百助。對學生學習過程中有困

難的，教師進行指導點撥。

在挑選插入網(wǎng)頁的圖片時，要注意：一是與上節(jié)課義字內(nèi)容相符，

這樣圖義混排后，會圖文并茂；二是注意圖片一定要風趣、牛動，

有代表性，這樣才能充分體現(xiàn)網(wǎng)頁圖片“以圖說話”的特點。所以

在課前準備圖片時，一定要認真挑選。

＞板書設計：

在網(wǎng)頁中插入圖像

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第六課給網(wǎng)頁設置背景和插入背景音樂

教學內(nèi)容：

給我們前面已經(jīng)制作好的，有文寧、有圖片的個人網(wǎng)頁插入水平線,

使欄日、內(nèi)容更有條理；加入背景與背景樂，使網(wǎng)頁更美觀、更立

體、更有感染力。

教學目標：

＞知識與技能：能在網(wǎng)頁中加入水平線；能給網(wǎng)頁設置背景；能為

網(wǎng)頁插入合適的背景樂。

＞過程與方法：掌握在網(wǎng)頁中插入背景與背景樂的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對成長的思考，感受成長的快樂，

引導學生自省并培養(yǎng)面向未來的自信心。

＞教學重點：為我們的網(wǎng)頁加入背景與背景樂。

＞教學難點：給網(wǎng)頁插入與主題、內(nèi)容相符，能提高網(wǎng)頁感染力的

背景與背景樂。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

搜集具有感染力，與我們的網(wǎng)頁主題風格一致的音樂與背景圖片。

2.教學策略

本課的重點是為我們的網(wǎng)頁加入背景與背景樂，主要通過對網(wǎng)頁屬

性的設置來完成，操作比較簡單，學牛自學就可以完成。但是如何

讓加入的背景與背景樂與我們的主題相符，以增加網(wǎng)頁內(nèi)容的感染

性，就需要好好動動腦筋了。教師要充分調(diào)動學生感情，讓他們回

顧自己的成長歷程，感受成長的快樂，同時對?；钆c學習中的困難

與挫折能正確面對，并有信心克服，為此我們要找到一些與此相符

的背景與背景樂，使它們與網(wǎng)頁內(nèi)容融為一體，又美觀和諧，做好

了這點，也就突破了本課的難點。

在本課的教學過程中，由于內(nèi)容比較簡單，可以采取自學為主、教

師點撥為輔的方式開展，留下大量的時間讓學生自主嘗試探究?？?/p>

采用自學輔導法、任務驅(qū)動法。

＞板書設計：

給網(wǎng)頁設置背景和插入背景音樂

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第七課在網(wǎng)頁中插入表格

教學內(nèi)容：

瀏覽知名的用表格組織的網(wǎng)站（如新浪、騰訊、搜狐、鳳凰網(wǎng)等），

分析它們的布局與結構特點，然后設計自己的表格網(wǎng)頁布局，按照

設計創(chuàng)建出新的表格網(wǎng)頁。具體來說，就是根據(jù)我們設計好的表格

網(wǎng)頁布局創(chuàng)建網(wǎng)頁，并對創(chuàng)建好的表格網(wǎng)頁進行插入或刪除行列、

合并與拆分單元格等相關的編輯，使與我們設計好的網(wǎng)頁布局相一

致，最后再通過設置表格與單元格屬性的設置，使我們創(chuàng)建的表格

網(wǎng)頁更加美觀。

教學目標：

＞知識與技能：欣賞用表格制作的網(wǎng)頁，了解表格網(wǎng)頁常見布局方

法，能自己設計表格網(wǎng)頁布局，并根據(jù)設計創(chuàng)建表格網(wǎng)頁。

＞過程與方法：掌握創(chuàng)建表格網(wǎng)頁的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、合作討論的

能力；通過自己探究問題，進一步樹立學生學習信息技術的自信,

提高學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。

＞教學重點：掌握如何創(chuàng)建表格網(wǎng)頁。

＞教學難點：自己設計表格網(wǎng)頁布局，并根據(jù)設計創(chuàng)建出表格網(wǎng)頁。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

課前搜集有代表性的網(wǎng)頁，以便學生進行分析比較。引導學生思考

為什么大型的網(wǎng)站常用表格網(wǎng)頁制作，表格網(wǎng)頁有哪些特點，從而

調(diào)動學生學習的積極性。

2.教學策略

本課是個人設計制作網(wǎng)頁的第一課，應該讓學生多看看一些制作

精美的優(yōu)秀網(wǎng)頁，對網(wǎng)頁的結構特點、布局方式有一個初步的認識,

然后再設計與創(chuàng)建網(wǎng)頁。教師可以讓學生先自由瀏覽，然后有針對

性地提供一些有代表性的網(wǎng)頁，幫助學生一起分析這些網(wǎng)頁的結構

特點，再放手讓學生去自主創(chuàng)作網(wǎng)頁布局。這樣，通過“欣賞一一

比較一一遷移一一創(chuàng)作”的順序，創(chuàng)建出自己個性化的網(wǎng)頁結構。

＞板書設計：

在網(wǎng)頁中插入表格

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第八課在表格中添加文字和圖片

教學內(nèi)容：

搭好了房子，就該給房子里面添置東西了，網(wǎng)頁的搭建和添置新家

是一個道理。上節(jié)課創(chuàng)建好了表格網(wǎng)頁，本課就要給這個空的網(wǎng)頁

中添加文字、圖片等內(nèi)容了。但要注意添加內(nèi)容前我們還要先把添

加的資料整理好，添加內(nèi)容后要對加入表格網(wǎng)頁中的內(nèi)容進行設置,

使網(wǎng)頁美觀，方便瀏覽。

教學目標：

＞知識與技能：給表格網(wǎng)頁中插入文字、圖片等內(nèi)容。

＞過程與方法：掌握對插入表格的內(nèi)容進行優(yōu)化設置的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、自

主學習、合作討論的能力；通過自己探究問題，進一步樹立學生

學習信息技術的自信，提高學生學習網(wǎng)頁制作的興趣；增加對動

畫的認識。

＞教學重點：給表格添加內(nèi)容。

＞教學難點：對表格及插入的內(nèi)容進行美化處理。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

讓學牛把自己喜歡的動畫片資料準備好，進行合理分類，并把自己

分類的依據(jù)與想法講給同學聽聽，聽取別人對自己分類方法的意見。

2.教學策略

可采用任務驅(qū)動法、自豐學習法組織教學。由于本課知識與技能相

對比較簡單，而且以前學牛在Word學習中對表格已經(jīng)十分熟悉，所

以可以讓學牛按照操作實踐中的要求，自主學習并完成要求的任務。

學牛在操作有困難時可以與同伴協(xié)商解決操作問題，對有共性的操

作問題，教師可以通過操作演示法幫助學牛解決。

＞板書設計：

在表格中添加文字和圖片

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第九課制作圖片網(wǎng)頁

教學內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分為兩部分，一是把我們從小看過的動畫片整理好，把

這些喜歡的動畫片用表格做成圖片網(wǎng)頁，并與同學分享；二是為了

克服圖片網(wǎng)頁中圖片多時打開太慢的缺點，我們還要為圖片制作自

動縮略圖。

教學目標：

＞知識與技能：用表格制作圖片網(wǎng)頁，并能為圖片設置自動縮略圖。

＞過程與方法：掌握為圖片設置自動縮略圖的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生欣賞并制作圖片網(wǎng)站的能力。

＞教學重點：利用表格制作具有自動縮略圖功能的圖片網(wǎng)頁。

＞教學難點：為什么要給圖片設罟自動縮略圖。讓學牛清楚制作自

動縮略圖不但可以讓圖片網(wǎng)頁上內(nèi)容不會太擁擠，更重要的是能

加快打開網(wǎng)頁的速度，讓瀏覽時更方便。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

教學難點：

1.課前準備

課前讓學生欣賞昵圖網(wǎng)、我圖網(wǎng)、全景圖片網(wǎng)、懶人圖庫等知名圖

片網(wǎng)站，思考這些圖片網(wǎng)站為什么都會選用表格來組織網(wǎng)頁，同時

也欣賞與分析這些圖片網(wǎng)頁制作方法、布局特點，以便后面自己操

作時借鑒。

由丁從小看過的動畫片很多，種類豐富，如果不科學分類會使頁面

內(nèi)容混亂。所以課前引導學生對收集的動畫片圖片資料進行合理分

類，以便制作及欣賞時脈絡清晰。動畫片分類方法很多，按制作國

家和在世界上影響力可以分為國產(chǎn)動畫、歐美動面、口本動畫；按

制作方法不同，可以分為平面、立體和電腦合成虛擬動畫片等，學

生還可以按自己的方法進行合理分類。

2.教學策略

本課可采用活動教學法，先讓學生將收集到的資料歸類，然后開始

制作，最后進行作品展示、交流、評價。也可以采用小組競賽的方

法。因為動畫片是學牛都感興趣的主題，同年齡段學牛圖片作品可

能會有很高的相似度，所以可采取以小組為單位，由組內(nèi)成員分工、

合作學習的方法，有的整理匯集資料，有的負責制作美工，有的負

責展示交流，然后以小組為單位進行匯報、交流、評價。這樣既調(diào)

動每個人的積極性，又展示了小集體的綜合力，通過活動也加強了

同學間的合作能力。

＞板書設計：

制作圖片網(wǎng)頁

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第十課在表格網(wǎng)頁中插入字幕和影片

教學內(nèi)容：

在網(wǎng)頁中插入流動的字幕和Flash影片，制作動態(tài)網(wǎng)頁，使原來的

表格網(wǎng)頁生動起來。

教學目標：

＞知識與技能：能存網(wǎng)頁中插入流動字幕；能在網(wǎng)頁中插入Flash

影片。

＞過程與方法：掌握網(wǎng)頁中插入動態(tài)顯示文件的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、合作討論的

能力，提高學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。

＞教學重點：在我們制作好的表格網(wǎng)頁中添加流動字幕、Flash影

片等動態(tài)網(wǎng)頁元素，增強網(wǎng)頁動態(tài)性和吸引力。

＞教學難點：動態(tài)效果在網(wǎng)頁巾使用也有一定的技巧。如果沒置的

速度太快，很多人還看不清，它就一閃而過，就失去了宣傳的目

的；如果出現(xiàn)的速度太慢，它一點點的爬過網(wǎng)頁，又會成為網(wǎng)頁

上一種干擾元素，總是影響我們的視線。所以如何使動態(tài)效果既

能增添網(wǎng)頁的活力，又不會影響網(wǎng)頁的內(nèi)容與效果，就要對這些

動態(tài)元素的屬性進行合理的設置，以達到滿意的效果。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

瀏覽一些制作成功、有吸引力的網(wǎng)站，看看它們是如何使用動態(tài)元

素來提升網(wǎng)頁的吸引力。結合動畫網(wǎng)頁的內(nèi)容，為制作好的表格網(wǎng)

頁設計一句宣傳標語，讓大家都來關注我們的網(wǎng)頁內(nèi)容，一起米愛

動畫、賞動畫。

2.教學策略

本課內(nèi)容相對比較簡單，所以學習時提倡以學生自學為主?？刹捎?/p>

任務驅(qū)動法，讓學生按照“操作實踐”中的要求，自主學習并完成

所要求的任務。教師可以巡回指導，對有共性的操作問題，可以通

過操作演示法幫助學生解決。

也可以采用小組競賽的方法，以小組為單位進行合作、分工、交流、

評價，這樣既調(diào)動了每個人的積極性，又展示了小集體的綜合力，

通過活動也加強了，同學問的合作能力。

＞板書設計：

在表格網(wǎng)頁中插入字幕和影片

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第十一課創(chuàng)建基本的超鏈接

教學內(nèi)容：

首先明確設置超級鏈接的作用和意義，搞清楚鏈接載體和鏈接目標

的關系，能為網(wǎng)頁中文本、圖像等常見的網(wǎng)頁元素設置基本的超級

鏈接。了解網(wǎng)頁默認的超鏈接狀態(tài)，從超鏈接的顏色能辨認超級鏈

接（已瀏覽、末瀏覽、正在瀏覽）的三種不同狀態(tài)，并能自己設置

超鏈接的顏色。

教學目標：

＞知識與技能：了解超級鏈接的概念及作用；能為網(wǎng)頁設置基本超

級鏈接。

＞過程與方法：明確鏈接載體和鏈接目標的關系，掌握為文本、圖

像等常用網(wǎng)頁元素設置超級鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：了解六一節(jié)來歷，珍惜來之不易的節(jié)日，熱

愛現(xiàn)在的和平生活。

＞教學重點：能為網(wǎng)頁文本、圖像設置超級鏈接。

＞教學難點：清楚鏈接源和鏈接目標的關系。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

為了讓學生能正確理解鏈接源和鏈接目標的關系，可以提前找一些

有不同種類鏈接源和鏈接目標的網(wǎng)頁，如點擊超鏈接后打開的是圖

片、表格、郵箱、網(wǎng)頁等類型的網(wǎng)頁，讓學生在正確理解兩者關系

的同時，也明確超鏈接對象是豐富多樣的，學生在以后自己制作時

也可以大膽嘗試。

本課是網(wǎng)頁超級鏈接的第一課，概念、理解性的知識比較多，具體

的操作比較簡單，所以可以采用以下教學策略：

(1)演示教學法：如對十教學難點“鏈接源和鏈接日標的關系問題”,

可以結合具體的網(wǎng)頁引導學生分析；對設置文字圖像超鏈接有問題

的學生，教師可以通過課堂演示使其掌握沒置過程。

(2)任務驅(qū)動法：雖然理解超鏈接兩個組成部分一一鏈接源與鏈接

日標有些抽象，但搞清兩者關系后，具體的設置過程比較簡單，所

以可以采用任務驅(qū)動的方法，給學生具體的任務，讓學生帶著任務

自學完成任務，有問題時可以向老師或同學求助。

＞板書設計：

創(chuàng)建基本的超鏈接

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第十二課設置書簽鏈接

教學內(nèi)容：

了解書簽鏈接的意義及在什么情況下使用書簽鏈接，理解其與傳統(tǒng)

使用的“書簽”的相同點與差異，掌握設置書簽鏈接的方法。

教學目標：

＞知識與技能：了解書簽鏈接的概念；知道設置書簽鏈接的意義及

步驟。

＞過程與方法：掌握設置書簽鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：了解不同國家兒章節(jié)風俗，知道我國兩個兒

章節(jié)的日期。

＞教學重點：為較長的網(wǎng)頁設置書簽鏈接。

＞教學難點：書簽鏈接設置方法。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

搜集和了解世界不同國家兒童節(jié)的趣聞和風俗，了解我國兩個兒童

節(jié)（六月一日和四月四日）的來歷與風俗，對搜集到的資料進行整

理分類，并和同學說一說自己最喜歡哪個國家的兒童節(jié)，為什么喜

歡它。在擴大學生知識面的同時，也提高學生參與興趣。

2.教學策略

由于書簽鏈接是一種特殊的超級鏈接，它是在網(wǎng)頁內(nèi)部進行的鏈接,

一般是網(wǎng)頁內(nèi)容較長時為了快速找到相關內(nèi)容而沒置的，所以教師

在演示教學時一定要找一些較長的網(wǎng)頁進行演示，否則學生看不到

效果，覺得不設置書簽找起米也很方便，就會降低學習興趣。

為了讓學生更好地理解書簽鏈接的意義，可以先讓學生說說我們平

時看書時，為什么使用書簽，怎樣使用書簽；然后通過演示對比法

分析一般使用的書簽與網(wǎng)頁中書簽的異同，這樣在操作時學生一般

就不會在設置順序上出現(xiàn)失誤了。

針對書簽鏈接的設置易出錯問題，教師還可以采用操作演示法，分

兩個步驟進行直觀演示：設置順序第一步是從內(nèi)容到標題、第二步

從標題到內(nèi)容，只有兩步雙向設置成功才算設置好了個書簽鏈接。

同時，進行兩步操作時一定要留意編輯超鏈接時的窗口提示。教學

中可以讓學生上教帥機演示操作過程，以加深學生操作的印象。

＞板書設計：

設置書簽鏈接

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第十三課制作圖像熱點超鏈接

教學內(nèi)容：

了解什么是圖像熱點超鏈接，知道什么情況下適合設置圖像熱點超

鏈接；能根據(jù)情況選擇不同的熱點區(qū)域，并插入超級鏈接。

教學目標：

＞知識與技能：了解什么是圖像熱點超鏈接；知道圖像熱點超鏈接

的本質(zhì)。

＞過程與方法：掌握設置圖像熱點超鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：能把自己今年六一節(jié)活動想法與同學分享。

＞教學重點：為圖像設置熱點超鏈接。

＞教學難點：根據(jù)具體情況選擇合適的熱點形狀。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

課前搜集一些具有圖像熱點超鏈接的網(wǎng)頁，讓學生對圖像熱點超鏈

接有一個直接的認識，知道什么是熱點，什么情況下要設置圖像熱

點超鏈接。

2.教學策略

由于圖像熱點超鏈接是一種特殊的圖像超鏈接，在一幅圖像上可以

設置多個熱點區(qū)域，所以可以采取任務驅(qū)動法和游戲法，設置一些

闖關游戲類活動。例如第一關要求在一幅圖像上設置一個熱點區(qū)域;

第二關要求在同一幅圖像上設置兩個熱點區(qū)域；第三關要求圖像上

一個熱點區(qū)域是不規(guī)則形狀的……這樣在分層教學的同時，也讓學

生練習了如何選擇不同的熱點形狀，住游戲中突破難點。

教學中還可以采取小組競賽、搶答等游戲。例如熱點形狀分為哪三

種，都是什么形狀？網(wǎng)頁中哪個運用了圖像熱點超鏈接？把重點問

題變成搶答題，在游戲中學習新知，掌握技能。

＞板書設計：

制作圖像熱點超鏈接

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

第十四課創(chuàng)建主頁的超鏈接

教學內(nèi)容：

本課是奉單元也是本冊的最后一課，在這一單元我們制作了兩個獨

立的網(wǎng)頁，本課內(nèi)容就是設計并創(chuàng)建一個主頁，利用超級鏈接功能

把制作過的這些網(wǎng)頁鏈接起來制作成一個小型網(wǎng)站。

教學目標：

＞知識與技能：了解什么是主頁超鏈接，知道設置主頁和返回鏈接

的意義；能將獨立的網(wǎng)頁鏈接成一個完整的網(wǎng)站。

＞過程與方法：掌握設置主頁超級鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價值觀：熱愛六一這個自己的節(jié)口，珍惜今天的幸福

生活。

＞教學重點：利用超級鏈接將已經(jīng)制作好的單獨的一個個網(wǎng)頁連接

起來。

＞教學難點：能正確理解通過土頁超級鏈接將相對獨立的網(wǎng)頁鏈接

成一個整體網(wǎng)站的意義和作用。

＞教學準備：機房，教材

＞課型與課時：新課，共一課時

＞教學方法：操作法

＞教學過程：

1.課前準備

將前面制作好的網(wǎng)頁整理在一起，并為我們的網(wǎng)站起一個合適的名

字。

2.教學策略

由于前兒課學生已經(jīng)對超級鏈接有一定的認識與了解，所以建議本

課教學可以采用自學輔導法和任務驅(qū)動法，讓學生自學本課的內(nèi)容,

同伴之間相互幫助，教師巡回指導，對有共性的問題再用講解演示

法，這樣既能激發(fā)學牛的學習熱情，又能加強小組的合作學習能力,

實現(xiàn)同伴互助。

在完成了本單元的主頁鏈接后，我們還可以用“我的網(wǎng)站”“網(wǎng)頁新

天地”等名稱，

重新設置主頁，然后再將前兩個單元的網(wǎng)頁也鏈接進來。

＞板書設計：

創(chuàng)建主頁的超鏈接

作業(yè)布置：復習本科內(nèi)容

課后反思:

新綱要云南省實驗教材信息技術（五年級5冊）

小學信息技術五年級上學期教學計劃

★教學目標

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術

基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術

課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技

術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作

為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

i.了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣

和意識。

3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行

學習。

4.初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好

和興趣。

5.知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6.在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

★教材分析

本冊是新綱要云南省實驗教材《小學信息技術》五年級第五冊。本冊共16課，本冊教材內(nèi)容包括

三個模塊：第一單元：多彩的生活；第二單元：動畫故事一一演示文稿提高一；第三單元：綜合

練習新年祝福

★學情分析

這個學期，我主要負責五年級1—10的信息技術教學工作,五年級總共有12個班，通過上學期的學

習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性

大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦

或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒

有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏；學生對本學科的學習積極性

還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這

又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。

要進一步對他們進行正確的引導。

★教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競

賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

★教學進度表

周次教學內(nèi)容課時備注

--安全教育1

二復習鞏固舊知識1

三第一課整理照片2

第一單元

四第二課簡單處理2

多彩生活

五第三課還原美麗2

六第四課藝術加工2

七第五課“繪制”長卷2

八第六課圖片幻燈2

九第七課編寫故事劇本2

十第二單元第八課準備人物布景2

動畫制作

十一第九課制作故事封面2

十二第十課表現(xiàn)故事進展2

十三第十一課自動播放故事2

十四第十二課添加配音配樂2

十五第十三課動畫故事展映2

十六第十二課制作調(diào)查報告2

十七第十三課報告交流會2

十八第三單元第十四課珍視友情2

綜合活動——新年祝福

十九第十五課感恩父母2

二十第十六課我愛老師2

二十一總復習期末檢測2

★課時教案

課題第一課整理照片

教學1、初步認識圖片管理軟件ACDSeeo

目標2、學習使用ACDSee軟件，將照片按內(nèi)容分類，并將不同類別的

照片保存至各分類文件夾。

3、建立專用文件夾保存需要進一步處理的照片。

教學1、初步認識圖片管理軟件ACDSeeo

重點

教學1、學習使用ACDSee軟件，將照片按內(nèi)容分類，并將不同類別的照

難點片保存至各分類文件夾。

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、啟動ACDSee,初識它的界面；

過2、瀏覽征集來的各種照片；

程3、創(chuàng)建分類文件夾，將文件分類保存；

4、給文件重命名；

5、說一說

6、技能練習

7、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第二課簡單處理

教學1、學會觀察分析照片的問題，并探討如何解決問題。

目標2、學習使用ACDSee的圖片編輯功能，對圖片進行剪裁、旋轉(zhuǎn)、

調(diào)整大小等簡單的編輯處理。

教學1、學會觀察分析照片的問題，并探討如何解決問題。

重點2、學習使用ACDSee的圖片編輯功能，對圖片進行剪裁、旋轉(zhuǎn)、調(diào)

整大小等簡單的編輯處理。

教學1、學習使用ACDSee的圖片編輯功能，對圖片進行剪裁、旋轉(zhuǎn)、調(diào)

難點整大小等簡單的編輯處理。

一、導入（課件）

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、觀察分析照片問題

過2、編輯處理圖片

程3、試一試（學生動手操作）

4、說一說

5、技能練習

6、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第三課還原美麗

教學1、觀察分析照片的問題，并探討如何解決問題。

目標2、學習使用ACDSee的圖片編輯功能，對圖片進行調(diào)整亮度、去除

紅眼相片修復等簡單處理。

教學1、觀察分析照片的問題，并探討如何解決問題。

重點2、學習使用ACDSee的圖片編輯功能，對圖片進行調(diào)整亮度、去除

紅眼相片修復等簡單處理。

教學1、學習使用ACDSee的圖片編輯功能，對圖片進行調(diào)整亮度、去除

難點紅眼相片修復等簡單處理。

一、談話導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、觀察分析照片的問題

過2、編輯處理圖片

程3、試一試

4、說一說

5、技能練習

6、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第四課藝術加工

教學1>了解如何使用ACDSee為圖片設置特殊效果。

目標2、自行嘗試為圖片設置各種恰當?shù)奶厥庑Ч?/p>

教學1、了解如何使用ACDSee為圖片設置特殊效果。

重點2、自行嘗試為圖片設置各種恰當?shù)奶厥庑Ч?/p>

教學1、使用ACDSee為圖片設置特殊效果。

難點

一、課件導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、觀察下列照片的變化

過2、對圖片進行特效處理

程3、說一說

4、技能練習

5、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第五課“繪制”長卷

教學1、分析如何完成長卷。

目標2、綜合運用畫圖程序和ACDSee,共同完成任務。

教學1、分析如何完成長卷。

重點2、綜合運用畫圖程序和ACDSee,共同完成任務。

教學1、綜合運用畫圖程序和ACDSee,共同完成任務。

難點

一、導入（課件）

教二、新課（任務驅(qū)動）

學工、分析如何完成長卷

過2、制作長卷

程3、技能練習

4、說一說

5、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第六課圖片幻燈

、學會制作幻燈之前，應對其內(nèi)容、放映順序作出規(guī)劃。

教學1

2、制作封面、封底。

3、利用ACDSee的“幻燈片功能”制作幻燈片。

目標

4、進行幻燈片展示。

教學1、學會制作幻燈之前，應對其內(nèi)容、放映順序作出規(guī)劃。

占

重，、、、2、作封面、封底。

3、利用ACDSee的“幻燈片功能”制作幻燈片。

4、進行幻燈片展示。

教學1、學會制作幻燈之前，應對其內(nèi)容、放映順序作出規(guī)劃。

難點2、利用ACDSee的“幻燈片功能”制作幻燈片。

3、進行幻燈片展示。

一、課件導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、設計幻燈片的內(nèi)容和放映順序。

過2、制作封面、小標題頁和封底。

程3、制作幻燈片4、播放幻燈片5、試一試

6、說一說7、技能練習8、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第七課編寫故事劇本

教學1、確定自己要制作的故事內(nèi)容。

目標2、根據(jù)故事情節(jié)制定劇本：確定人物、場景、道具和故事情

節(jié)，最后以流程圖的形式寫出小劇本。

教學1、確定自己要制作的故事內(nèi)容。

重點2、根據(jù)故事情節(jié)制定劇本：確定人物、場景、道具和故事情

節(jié)，最后以流程圖的形式寫出小劇本。

教學1、根據(jù)故事情節(jié)制定劇本：確定人物、場景、道具和故事情

難點節(jié)，最后以流程圖的形式寫出小劇本。

、談話導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、確定內(nèi)容。

過2、觀察圖2—3漫畫，分析它是如何表現(xiàn)一個故事情節(jié)的。

程3、寫故事劇本（以烏鴉喝水為例）

4、試一試

5、說一說

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第八課準備人物布景

教學1、根據(jù)劇本的設計，列出需要準備的各項素材。

目標2、上網(wǎng)或是在配套光盤中查找合適的素材，保存到專用文件夾。

教學1、根據(jù)劇本的設計，列出需要準備的各項素材。

重點2、上網(wǎng)或是在配套光盤中查找合適的素材，保存到專用文件夾。

教學1、上網(wǎng)或是在配套光盤中查找合適的素材，保存到專用文件夾。

難點

一、課件導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、根據(jù)劇本的設計，列出需要準備的各項素材。

過2、通過各種途徑獲得素材

程3、網(wǎng)上搜索

4、說一說

5、技能練習

6、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第九課制作故事封面

教學1、創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)劇本添加足夠的幻燈片。

目標2、根據(jù)需要初步設置幻燈片模板、版式。

3、運用各種手段制作故事封面幻燈片，讓幻燈片中的對象“動”

起來。

教學1、創(chuàng)建演示文稿，根據(jù)劇本添加足夠的幻燈片。

重點2、根據(jù)需要初步設置幻燈片模板、版式。

3、運用各種手段制作故事封面幻燈片，讓幻燈片中的對象“動”

起來。

教學工、根據(jù)需要初步設置幻燈片模板、版式。

難點2、運用各種手段制作故事封面幻燈片，讓幻燈片中的對象“動”

起來。

一、課件導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、創(chuàng)建演示文稿。

過2、創(chuàng)建動畫故事封面（以烏鴉喝水為例）

程3、讓封面中的各種對象“動”起來一設置“進入”動畫

4、試一試5、說一說6、技能練習7、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第10課表現(xiàn)故事進展

教學1、按故事的發(fā)展，繼續(xù)制作幻燈片，并在幻燈片上添加各種對象。

目標2、學習使用“自定義動畫”中的“路徑動畫”，讓人物在幻燈片中

按照你希望的路徑移動。

教學1、按故事的發(fā)展，繼續(xù)制作幻燈片，并在幻燈片上添加各種對象。

重點2、學習使用“自定義動畫”中的“路徑動畫”，讓人物在幻燈片中

按照你希望的路徑移動。

教學1、按故事的發(fā)展，繼續(xù)制作幻燈片，并在幻燈片上添加各種對象。

難點2、學習使用“自定義動畫”中的“路徑動畫”，讓人物在幻燈片中

按照你希望的路徑移動。

一、課件導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學1、按故事發(fā)展，制作幻燈片（以烏鴉喝水為例）

過2、讓人物動起來（以烏鴉飛進場景為例）

程3、編輯路徑（以烏鴉飛進場景為例）

4、說一說5、技能練習6、綜合實踐

課后1、作品展示

小結2、師生共同點評

3、小結

課題第11課自動播放故事

教學1、學習一些自動控制動畫啟動的方法。

目標2、配合使用“自定義動畫”和“幻燈片切換”的方法，實現(xiàn)整個

演示文稿的自動播放。

教學1、學習一些自動控制動畫啟動的方法。

重點2、配合使用“自定義動畫”和“幻燈片切換”的方法，實現(xiàn)整個

演示文稿的自動播放。

教學1、配合使用“自定義動畫”和“幻燈片切換”的方法，實現(xiàn)整個

難點演示文稿的自動播放。

一、談話導入

教二、新課（任務驅(qū)動）

學工、設置動畫啟動效果。

過2、設置整個演示文稿自動播放

程3、試一試

4、說一說

5、技能