北師大可愛的小青蛙-教案設(shè)計-優(yōu)質(zhì)課精品課件

北師大：可愛的小青蛙教案設(shè)計教學內(nèi)容課本第18、19頁。教學目標

1、通過與青蛙有關(guān)的三個問題進行已學過口訣的綜合練習。

2、滲透愛護動物的教育。

3、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力及解決問題的能力。教學重難點正確運用乘法口訣解決實際問題教學方法探究教具準備掛圖。學具準備口訣卡片。教學過程

一、復(fù)習

1、對口令。（同桌用卡片互相提問）三六（）四（）二十三四（）二四（）五八（）（）九十八

2、開火車。教師出示口算卡片學生口算。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、連一連。（出示掛圖）師：同學們都知道，青蛙是人類的好朋友，我們要愛護它。丁丁是個愛護動物的好孩子，今天他把小朋友們捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到處找媽媽。你知道誰是它們的媽媽呢？同學們，我們一起來幫助小蝌蚪找媽媽吧。（1）學生獨立作答，同桌交流。（2）集體交流反饋。師：6號青蛙媽媽的孩子是誰？生1：小蝌蚪2×3和3+3。師：18號青蛙媽媽的孩子有哪些？生2：小蝌蚪9×2、6+6+6、3×6和9+9。師：它的孩子可真多。12號青蛙媽媽的孩子有幾只？生3：3只。師：是哪三只？生3：小蝌蚪6+6、6×2和3×4。師：青蛙媽媽謝謝同學們幫助它們找到了自己的孩子。

2、比一比。師：小青蛙也像我們小朋友一樣，喜歡比比誰的本領(lǐng)大。快看，兩只小青蛙在岸邊等待小裁判的槍聲，準備比賽過河。你們愿意加入它們的比賽嗎？（愿意）我們比比誰能最快完成荷葉上的口算題。（1）學生口算完，全班核對。（2）教師請學生說說每個算式所用的口訣。（3）引導學生觀察2×3與3×2所用的是同一句口訣“二三得六”，然后拓展，讓學生說說2、3、5的每句口訣可以寫哪些乘法算式。如“三五十五”可以寫成3×5=15，也可以寫成5×3=15。

3、算一算。（1）讓學生讀題，弄清題意。師：1只青蛙吃9只害蟲，也可以說有幾個9？生：1個9。師：那3只青蛙吃了幾個9？生：3個9。師：3個9該如何用算式表示？（2）獨立列式解答。（3）集體交流反饋。生1：9×3=27（只）生2：3×9=27（只）

三、練習鞏固

1、課本第19頁第1題。（1）小組競賽。（2）說說每個算式所用的乘法口訣。

2、課本第19頁第2題。（1）引導學生看懂圖意，提一個數(shù)學問題。（2）學生獨立解答。（3）組織全班交流。

3、課本第19頁第3題。（1）引導學生看圖，說出圖意。師：看圖說說小熊和大象的對話。生：小熊說“3張5元的，1張10元的”，大象說“正好！”師：通過這個對話你知道了什么？生1：小熊想買一輛玩具車，它給大象3張5元和1張10元，大象說正好！生2：也就是說一輛小汽車要3張5元和1張10元錢。（2）學生獨立完成。（3）反饋算法。生：這輛車25元。師：你是怎樣算的？生1：3張5元就是5+5+5=15（元），再加上10元，等于25元。生2：3張5元也就是3個5，可以用乘法3×5=15，再加上10元等于25。

4、購物（出示掛圖）師：你能根據(jù)圖中的信息提哪些用乘法計算的問題？（1）學生小組討論，共同合作提出數(shù)學問題，并把問