2023年湖南省岳陽(yáng)市湖南省岳陽(yáng)市“三縣六區(qū)”校中考二模語(yǔ)文試題（解析）

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語(yǔ)文

溫馨提示：

1.本試卷共三道大題，20小題，滿(mǎn)分120分，測(cè)試時(shí)量120分鉀

2.本試卷分試題卷和答題卡，所有解析都必須填涂或填寫(xiě)在答題卡上規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)，

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（27分）

中考臨近，班級(jí)舉辦“越努力·越自信”主題班會(huì)活動(dòng)。

1.下面是節(jié)選自小岳的演講詞中的一段文字。認(rèn)真閱讀，完成各題。

①塔爾辛曾說(shuō)過(guò)“除了人格以外，人生最大的損失，莫過(guò)于是否失掉自信心了。”如何保有自信心呢？越努力的人越自信！2022年北京冬奧會(huì)，老將隋文靜和韓聰搭檔獲得了來(lái)之不易的花樣滑冰雙人自由滑冠軍。②四年前，他們以0.43分的差距憾失金牌，但這并沒(méi)有擊垮他們的意志，面對(duì)挫折和傷病，他們沒(méi)有徘徊，而是繼續(xù)奮力前行。③他們費(fèi)寢忘食地訓(xùn)練，每天訓(xùn)練時(shí)間超過(guò)6個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)過(guò)堅(jiān)辛的四年，本屆比賽，二人成功做出最高難度的拋轉(zhuǎn)動(dòng)作。賽后他們自信地說(shuō)：“站在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)，我們就要拿出最高的難度，追求最好的藝術(shù)表現(xiàn)。”④通過(guò)長(zhǎng)期的努力，使得他們終于在北京的花滑賽場(chǎng)上展現(xiàn)出最自信的風(fēng)采。

（1）語(yǔ)段中加點(diǎn)字音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.挫（cuō）徊（huái）B.挫（cuò）徊（hui）

C.挫（cuò）徊（huái）D.挫（cuō）徊（huí）

（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并更正。

①錯(cuò)字：_____________，應(yīng)改為：_____________

②錯(cuò)字：_____________，應(yīng)改為：_____________

（3）語(yǔ)段中帶序號(hào)的句子中哪一個(gè)不是病句（）

A.①B.②C.③D.④

（1）C（2）①費(fèi)②廢③堅(jiān)④艱（3）B

本題考查常見(jiàn)讀音。

挫折：讀音cuòzhé，指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙；

徘徊：讀音páihuái，比喻猶豫，拿不定主意；

故選C。

本題考查錯(cuò)別字的辨析和修改。

廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專(zhuān)心努力。廢：停止。文中“費(fèi)寢忘食”的“費(fèi)”應(yīng)改為“廢”；

艱辛：艱難辛苦，艱：艱難。文中的“堅(jiān)辛”的“堅(jiān)”應(yīng)改為“艱”。

本題考查病句的辨析和修改。

①句“塔爾辛曾說(shuō)過(guò)‘除了人格以外，人生最大損失，莫過(guò)于是否失掉自信心了?！狈噶艘幻鎸?duì)兩面的毛病。“人生最大的損失”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“失掉自信心了”，故此句應(yīng)將“是否”刪掉；

③句“他們廢寢忘食地訓(xùn)練，每天訓(xùn)練時(shí)間超過(guò)6個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)過(guò)堅(jiān)辛的四年，本屆比賽，二人成功做出最高難度的拋轉(zhuǎn)動(dòng)作”犯了語(yǔ)義重復(fù)的毛病，“超過(guò)”“以上”刪其一即可；

④句“通過(guò)長(zhǎng)期的努力，使得他們終于在北京的花滑賽場(chǎng)上展現(xiàn)出最自信的風(fēng)采”句式雜糅。“通過(guò)”“使”刪其一，使句子恢復(fù)主語(yǔ)；

故選B。

2.班會(huì)后，老師要求同學(xué)寫(xiě)一篇心得。小岳寫(xiě)了下面這段話(huà)作為結(jié)尾，但他發(fā)現(xiàn)漏寫(xiě)了一句“路途漫長(zhǎng)，也很冷寂?！闭?qǐng)你把這句話(huà)加到文段中合適位置，使語(yǔ)意連貫。（2分

建立自信的最有效的方法，就是努力去做你害怕的事，直到你獲得成功的體驗(yàn)。遇到困難不放棄，不退縮，追求夢(mèng)想，迎難而上，我們要在自己的人生之路上堅(jiān)定前行。我們要在成長(zhǎng)的道路上用夢(mèng)想取暖，與努力相伴。我們的努力一定能讓自己的那一顆星星數(shù)發(fā)出最?yuàn)Z目的光彩。

A.B.C.D.

C

考查句子銜接。

句意在說(shuō)明如何有效建立自信；句論述遇到困難應(yīng)如何去做；句點(diǎn)明我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上要與夢(mèng)想和努力相伴；句點(diǎn)明努力終有回報(bào)，總結(jié)全文。據(jù)此可知，“路途漫長(zhǎng)，也很冷寂”應(yīng)位于處，說(shuō)明成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順，與后文“在成長(zhǎng)的道路上用夢(mèng)想取暖，與努力相伴”緊密銜接；

故選C。

3.小岳在整理素材時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中還蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)文化常識(shí)，下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）

A.宋濂為激勵(lì)同鄉(xiāng)后生努力向?qū)W寫(xiě)下了《送東陽(yáng)馬生序》一文，“序”是一種文體，分為書(shū)序和贈(zèng)序，這篇文章屬于贈(zèng)序。

B.孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立”，因此后代稱(chēng)30歲為“而立之年”，類(lèi)似的年齡稱(chēng)謂還有一些，如：男子70歲稱(chēng)“古稀之年”，女子15歲稱(chēng)“及笄之年”。

C.成語(yǔ)“書(shū)編三絕”比喻讀書(shū)勤奮，刻苦治學(xué)，出自《史記·孔子世家》，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了黃帝到漢武帝時(shí)期的史事，是司馬遷。

D.詩(shī)句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”中的“更”是古代計(jì)時(shí)單位，一天分為12更，每更約兩小時(shí)。

D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

D.“更”夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更大約2小時(shí)。一更天為19點(diǎn)至21點(diǎn)，二更天為21點(diǎn)至23點(diǎn)，三更天為23點(diǎn)至下半夜1點(diǎn)，四更天為1點(diǎn)至3點(diǎn)，五更天為3點(diǎn)至5點(diǎn)；

故選D。

4.下面小岳整理的素材中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他潛心于創(chuàng)作，當(dāng)他看著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。

B.山東籍作家莫言先生在文學(xué)創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，于2012年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

C.別人總是妄自菲薄她，于是她暗暗努力，今天在賽場(chǎng)上，她終于成為最耀眼的一顆明星。

D.她的努力得到了回響，這次征文，她的文章構(gòu)思別具匠心，獲得了特等獎(jiǎng)。

C

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.一氣呵成：比喻完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。本句用來(lái)形容創(chuàng)作《沂蒙頌》時(shí)非常順利地完成過(guò)程，運(yùn)用正確；

B.持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。本句用來(lái)形容作家莫言長(zhǎng)期進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，運(yùn)用正確；

C.妄自菲?。哼^(guò)分看不起自己。形容自卑心理。本句用來(lái)形容別人看不起她，對(duì)象誤用，運(yùn)用有誤；

D.別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。本句用來(lái)形容她的文章構(gòu)思具有獨(dú)特的巧妙之處，運(yùn)用正確；

故選C。

綜合性學(xué)習(xí)（9分）

5.在“越努力·越自信”主題班會(huì)上，同學(xué)們暢所額富，有一小部分同學(xué)提出：現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大，沒(méi)有幸福感，也沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這時(shí)老師屏顯出兩幅圖。

（1）現(xiàn)有兩位同學(xué)表述了對(duì)圖一的理解，請(qǐng)你讀圖二，將你的理解寫(xiě)下來(lái)。（不少于20字）

“圖一”的理解：

同學(xué)一：如果我們能用欣賞的眼光對(duì)人對(duì)事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，此時(shí)我們是快樂(lè)的！

同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會(huì)感到幸福。

“圖二”的理解：

（2）小陽(yáng)同學(xué)傾訴自己的苦惱，他在第一次中考模擬測(cè)試中成績(jī)不理想，平時(shí)學(xué)習(xí)也感覺(jué)力不從心，中考臨近，他感到很有壓力，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)對(duì)小陽(yáng)進(jìn)行勸慰，告訴他解壓的方式也要鼓勵(lì)他拼搏前進(jìn)。（不少于80字）

同學(xué)們內(nèi)心的苦惱，老師早已料到，她屏顯了一段文字：

魚(yú)的成長(zhǎng)

錦鯉俗稱(chēng)日本鯉魚(yú)，是很多養(yǎng)魚(yú)愛(ài)好者最?lèi)?ài)的觀賞魚(yú)。日本鯉魚(yú)的神奇之處在于，果你在小魚(yú)紅里飼養(yǎng)它，它只會(huì)長(zhǎng)到兩三寸長(zhǎng)；如果你把它放入大魚(yú)缸或者小池塘中，它復(fù)能長(zhǎng)至六寸到一尺長(zhǎng)；放到大一點(diǎn)的池塘，它能長(zhǎng)到一尺半長(zhǎng)；如果把它放進(jìn)大湖之中，正它不受限制地充分成長(zhǎng)，有朝一日它可能會(huì)長(zhǎng)達(dá)三尺。日本鯉魚(yú)能長(zhǎng)到多大，與池塘的大小有直接關(guān)系。

人的成長(zhǎng)與日本理魚(yú)非常相似。不過(guò)，對(duì)于人類(lèi)而言，。

（3）閱讀上面的文字，請(qǐng)?jiān)谖亩魏竺娴臋M線(xiàn)上續(xù)上適當(dāng)?shù)淖h論作為結(jié)束語(yǔ)，必須用上“外部環(huán)境”“內(nèi)心世界”兩個(gè)關(guān)鍵詞。（不超過(guò)50個(gè)字）

（1）示例一：學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自質(zhì)疑、探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動(dòng)。

示例二：善于提出疑問(wèn)、保持好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）小陽(yáng)，中考在即，我想同學(xué)們都會(huì)有壓力，我們可以適時(shí)放松自己，緩解壓力。我們可以在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，稍微運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，或是聽(tīng)聽(tīng)歌曲，或是和同學(xué)聊聊天，然后再去復(fù)習(xí)。中考的壓力雖然很大，但是我們應(yīng)該化壓力為動(dòng)力，現(xiàn)在距離中考還有時(shí)間復(fù)習(xí)，只要你相信自己，努力奮斗，激發(fā)自己的潛力，就有可能成為一匹“黑馬”。

（3）限制我們成長(zhǎng)的不只是外部環(huán)境，還有我們的內(nèi)心世界。我們要增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富自己的內(nèi)心世界，才能不斷地成長(zhǎng)

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仿照對(duì)圖一的理解示例，把圖二中各要素與結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，言之有理即可。

圖二中三個(gè)圓分別代表“好奇”“疑惑”“驚嘆”，三者疊加部分即為“學(xué)習(xí)動(dòng)力”，由此可見(jiàn)“學(xué)習(xí)動(dòng)力”是由三個(gè)部分共同組成的?？衫斫鉃椋簩W(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自質(zhì)疑、探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動(dòng)。

本題考查語(yǔ)言表述能力。

研讀題目可知，題目中的同學(xué)迷茫與不安的原因是：第一次中考模擬測(cè)試中成績(jī)不理想，平時(shí)學(xué)習(xí)感覺(jué)力不從心，中考臨近，感覺(jué)學(xué)習(xí)壓力大。針對(duì)這種情況我們幫助他分析現(xiàn)狀，告訴他學(xué)會(huì)自我解壓，激勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。擺明觀點(diǎn)之后注意引用材料中的內(nèi)容勸誡，語(yǔ)氣要堅(jiān)定，要有稱(chēng)呼。

例如：小陽(yáng)同學(xué)，我知道你擔(dān)心現(xiàn)在努力太晚了，怕失敗很迷茫，那么我告訴你不要怕，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，年輕人的學(xué)習(xí)和生活都充滿(mǎn)壓力。但真正走過(guò)去之后才發(fā)現(xiàn)，正是這些壓力促進(jìn)了人的成長(zhǎng)。在迷茫焦慮時(shí)，要堅(jiān)持做好自己、認(rèn)真做好當(dāng)下。請(qǐng)記住，在任何一個(gè)你沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)刻，包括現(xiàn)在，通過(guò)行動(dòng)去改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，一直都存在。

本題考查句子續(xù)寫(xiě)。

答此題時(shí)，要注意以下問(wèn)題：補(bǔ)充的句子是對(duì)短文的一個(gè)總結(jié)句子，升華了文章的主旨；必須用上“外部環(huán)境”“內(nèi)心世界”兩個(gè)關(guān)鍵詞；字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)字；該句為兩部分：前半部分為圍繞外部環(huán)境和內(nèi)心世界來(lái)說(shuō)；后半部分圍繞進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)內(nèi)心世界重要。

示例：我們的成長(zhǎng)因素不僅有外部環(huán)境，更重要的是內(nèi)心世界。我們只有不斷擴(kuò)展內(nèi)心世界，才能打破外部環(huán)境的限制，不斷地成長(zhǎng)。

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

情感意蘊(yùn)詩(shī)文名句出處

珍惜時(shí)間（1）________，不舍晝夜?！墩撜Z(yǔ)》

推已及人安得廣廈千萬(wàn)間，（2）_______杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

懷才不遇我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，（3）_______李清照《漁家傲》

潔身自好出淤泥而不染，（4）_______周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

舍身取義（5）_______？（6）_______文天祥《過(guò)零丁洋》

①逝者如斯夫②大庇天下寒士俱歡顏③學(xué)詩(shī)謾有驚人句④濯清漣而不妖⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死⑥留取丹心照汗青

默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“逝、庇、謾、濯、汗青”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

二、閱讀與理解（43分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

甘露寺多景樓①

［宋］曾鞏

欲收嘉景此樓中，徙倚②闌干四望通。

云亂水光浮紫翠，天含山氣③入青紅。

一川鐘唄④淮南月，萬(wàn)里帆檣海外風(fēng)。

老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻⑤。

①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)，曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，登臨此樓，寫(xiě)下這首詩(shī)。②徙（xǐ）倚：徘徊流連。③山氣：山中的云霧之氣，常于傍晚出現(xiàn)。④鐘唄（bài）：寺院誦經(jīng)聲。⑤冥鴻：飛入遠(yuǎn)空的鳥(niǎo)。

7.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）

A.“嘉景”“徙倚”寫(xiě)出了多景樓歷史悠久、居高臨下、氣象萬(wàn)千的特點(diǎn)。

B.“浮”“入”二字，寫(xiě)出了波光云影掩不住碧瓦紅樓，霞光山色于夕陽(yáng)下青紅相間。

C.“一川鐘唄”寫(xiě)出了淮南原野的熱鬧非凡，“萬(wàn)里帆檣”寫(xiě)出了江面波平浪靜。

D.“塵土在”“羨冥鴻”描繪了詩(shī)人年老體弱，憑高四望的場(chǎng)景。

8.請(qǐng)分析詩(shī)歌的意象和表現(xiàn)的情感，填寫(xiě)下面的表格。

詩(shī)句意象表現(xiàn)的情感

頸聯(lián)①對(duì)壯美之景的享受與沉醉

尾聯(lián)冥鴻②

7.B8.①一川鐘唄、淮南月、萬(wàn)里帆檣②對(duì)未來(lái)目標(biāo)的企望和追求

考查詩(shī)歌賞析。

A.前兩句沒(méi)有體現(xiàn)出“歷史悠久”的特點(diǎn)；

C.月光下傳來(lái)“一川鐘唄”，不難想象出淮南原野的平闊寂靜；海風(fēng)中駛出“萬(wàn)里帆檣”，使人意識(shí)到長(zhǎng)江的迢遙洶涌。本項(xiàng)賞析有誤；

D.尾聯(lián)以唱嘆語(yǔ)調(diào)，抒寫(xiě)了個(gè)人的感受和襟懷。意謂雖老境漸至，征塵滿(mǎn)衣，內(nèi)心中并未放松對(duì)未來(lái)目標(biāo)的企望和追求。詩(shī)人說(shuō)自己盡管身世蹭蹬，卻仍在注目艷羨那高振健翮，遠(yuǎn)翔天字的飛鴻。這就體現(xiàn)了詩(shī)人“躡景追飛”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。本項(xiàng)“詩(shī)人年老體弱，憑高四望”賞析有誤；

故選B。

考查詩(shī)歌賞析。

①?gòu)摹耙淮ㄧ妴h淮南月”可得兩個(gè)意象：一川鐘唄、淮南月。從“萬(wàn)里帆檣海外風(fēng)”可得一個(gè)意象：萬(wàn)里帆檣。

②尾聯(lián)意為：年老了衣服上仍舊風(fēng)塵撲撲，心里真羨慕那暮色中的飛鴻。尾聯(lián)以唱嘆的語(yǔ)調(diào)，抒寫(xiě)了個(gè)人的感受和襟懷。意謂雖老境漸至，征塵滿(mǎn)衣，內(nèi)心中并未放松對(duì)未來(lái)目標(biāo)的企望和追求。詩(shī)人化用嵇康《贈(zèng)秀才入軍》其意，說(shuō)自己盡管身世蹭蹬，卻仍在注目艷羨那高振健翮，遠(yuǎn)翔天字的飛鴻。這就體現(xiàn)了詩(shī)人“躡景追飛”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（二）（12分）

閱讀兩算文言文，完成下面小題。

小石潭記（唐）柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

游盤(pán)山①記（節(jié)選）（明）袁宏道②

其山高古幽奇，無(wú)所不極。述其最者：初入得盤(pán)泉，次口懸空石，最高只盤(pán)頂也。泉蕎莽行，至是落為小潭，白石卷而出底皆金沙纖魚(yú)數(shù)頭，尾鬣可數(shù)，落花漾而過(guò)，影徹底，忽而之亂。游者樂(lè)，釋衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，則皆躍入，沒(méi)胸，稍溯而上，逾三四石，水益嘩，語(yǔ)不得達(dá)。間或取梨李擲以觀，旋折奔舞而已。懸空石數(shù)峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神氣性情者。亭負(fù)壁臨絕澗，澗聲上徹，與松韻答。其旁為上方精舍，盤(pán)之絕勝處也。

盤(pán)頂如初筍，銳而規(guī)，上為窣諸波③，日光橫射，影落塞外④，奔風(fēng)忽來(lái)，翻云抹海。住足不得久，乃下。迂而僻，且無(wú)石級(jí)者，曰天門(mén)開(kāi)。從髻石取道，闊以掌，山石礙右臂，左履虛不見(jiàn)底，大石中絕者數(shù)。先與導(dǎo)僧約，遇絕險(xiǎn)處，當(dāng)大笑。每聞笑聲，皆膽落。捫蘿探棘，更上下僅得度。兩巖秀削立，太古⑤云嵐，蝕壁皆翠。下得枰石，方廣可幾筵。扶松下瞰，驚定，乃笑世上無(wú)拚命人，惡得有此奇觀也？

①盤(pán)山：在北京平谷區(qū)與天津藥州區(qū)之間。②袁宏道：明代文學(xué)家，湖北公安縣人文學(xué)思想主張“性靈說(shuō)”，袁宏道生活時(shí)期正值晚明最好的時(shí)期，四海升平，萬(wàn)物安寧，袁宏通無(wú)后七次上現(xiàn)，辭官后去江南各地游玩，開(kāi)啟他一生中最為閑適最為愉悅的山水之行，③窣諸波：魔語(yǔ)“塔”，④塞外；長(zhǎng)城，⑤太古：遠(yuǎn)古。

9.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。

白石卷而出底皆金沙纖魚(yú)數(shù)頭

10.請(qǐng)你參照表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)的文言詞匯，

文言詞匯方法借鑒字詞釋義

影徹底成語(yǔ)聯(lián)想法：響徹云霄（1）

亭負(fù)壁臨絕洞課內(nèi)遷移法；有亭翼然臨于泉上者?！蹲砦掏び洝罚?）

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

（2）兩巖秀削立，太古云嵐，蝕壁皆翠。

12.都寫(xiě)到“游之樂(lè)”，結(jié)合文章內(nèi)容和寫(xiě)作背景比較兩者的心境有何不同。

9.白石卷而出/底皆金沙/纖魚(yú)數(shù)頭

10.（1）徹：通透，直達(dá)（2）臨：居高面下

11.（1）從小潭的西南面望去，溪身像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

（2）兩座秀美陡峭山巖聳立在那里，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)古以來(lái)的風(fēng)云霧嵐的侵蝕，山壁都被染成了翠綠。

12.柳宗元聽(tīng)到水聲而快樂(lè)，看到游魚(yú)而快樂(lè)，但是這種“樂(lè)”是表象。他寄情山水，是為了擺脫抑郁心情。因?yàn)榱谠毁H謫在永州，借山水排遣內(nèi)心的郁悶。一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，心中的“憂(yōu)”便自然生發(fā)出來(lái)。所以柳宗元是以“樂(lè)”襯“憂(yōu)”。

袁宏道生活時(shí)期正值晚明最好的時(shí)期，四海升平，沒(méi)有仕途坎坷，相反他主動(dòng)辭官，游山玩水。袁宏道看到小潭中的美景，不禁脫衣，以足試水，大呼暢快。這是發(fā)自?xún)?nèi)心的“樂(lè)”，體現(xiàn)了他的率性灑脫。

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

本句意為：白石翻卷而出，潭底全是金黃的沙，有小魚(yú)數(shù)條，尾鰭、背鰭清晰可數(shù)。故可斷句為：白石卷而出/底皆金沙/纖魚(yú)數(shù)頭。

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。詞語(yǔ)解釋時(shí)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象。

（1）該句意為：影子直落潭底。聯(lián)系成語(yǔ)“響徹云霄”的意思為：形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。其中“徹”為“通透、直達(dá)”的意思，故此處“徹”意為：通透、直達(dá)。

（2）該句意為：亭子背靠石壁，下臨絕澗?！坝型ひ砣慌R于泉上者”的意思是：有一座亭子，亭角翹起像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上。其中的“臨”意為：居高面下。此處“臨”意為：居高面下。

本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意重點(diǎn)詞的解釋?zhuān)?/p>

（1）西南，向西南；斗折，像北斗七星那樣曲折；蛇行，像蛇爬行那樣彎曲；明滅可見(jiàn)，若隱若現(xiàn)。

（2）秀，秀美；削立，聳立；蝕，侵蝕；皆，全，都。

本題考查對(duì)比閱讀。

根據(jù)甲文的“聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”“往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”可知，柳宗元的“樂(lè)”是聽(tīng)到水聲而快樂(lè)，看到游魚(yú)而快樂(lè)。聯(lián)系柳宗元當(dāng)時(shí)被貶永州的人生境遇可以想象，這種“樂(lè)”是表象。柳宗元寄情山水，游覽小石潭，是為了擺脫抑郁心情。借山水排遣內(nèi)心的郁悶，結(jié)合文中“凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清”可知，這種“樂(lè)”一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，心中的“憂(yōu)”便自然生發(fā)出來(lái)。所以柳宗元是以“樂(lè)”襯“憂(yōu)”；

根據(jù)乙文的“游者樂(lè)，釋衣，稍以足沁水，忽大呼曰‘奇快’”可知，袁宏道的“樂(lè)”是看到小潭中的美景，不禁脫衣，以足試水，大呼暢快。聯(lián)系生活在正處于晚明最好的時(shí)期，四海升平，沒(méi)有仕途上的坎坷與不順，反而是主動(dòng)辭官，不為俗事所累，游山玩水。因而這是發(fā)自?xún)?nèi)心的“樂(lè)”，體現(xiàn)了他的率性灑脫。

參考譯文：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。

因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

盤(pán)山高古幽奇，無(wú)所不盡其態(tài)。記述它最突出的方面：初進(jìn)盤(pán)山的時(shí)候，看到了盤(pán)泉，接著看見(jiàn)懸空石，最高的叫盤(pán)頂。泉水奔流，又長(zhǎng)又大，到這里便墜落成為小潭。白石翻卷而出，潭底全是金黃的沙，有小魚(yú)數(shù)條，尾鰭、背鰭清晰可數(shù)；落花從潭面飄過(guò)，影子直落潭底，忽地與小魚(yú)混在一起，使人分不清哪是小魚(yú)，哪是落花的影子。游人高興起來(lái)，脫去衣衫，將足微微浸入水中，忽然大呼“暢快”，便都跳進(jìn)水里。水深沒(méi)胸，稍稍逆流而上，越過(guò)三四塊石頭，水聲更響，連人的說(shuō)話(huà)聲都聽(tīng)不見(jiàn)。有時(shí)拿梨子、李子擲向水中看看怎么樣，見(jiàn)它們只是在那里盤(pán)旋奔舞罷了。懸空石數(shù)峰高聳，一邊石壁青削到地，巨石粘空而立，仿佛有神氣性情。亭子背靠石壁，下臨絕澗，澗水之聲由下傳上，與松濤之聲互相應(yīng)和。亭旁是上方寺，這是盤(pán)山景色最好的地方。

盤(pán)山的頂部如初生的竹筍，尖而圓，上面就是窣諸波，日光斜照，影落塞外。急風(fēng)忽來(lái)，翻云掃海，我們不能站得太久，于是便往下走。下山的路徑迂回荒僻，而且沒(méi)有石級(jí)，叫做“天門(mén)開(kāi)”。我們從髻石取道，路寬似巴掌，右臂為山石所阻，左邊無(wú)處踏足，下面深不見(jiàn)底，行進(jìn)間幾次被大石擋住去路。我們事先與導(dǎo)游的和尚約定，遇到極危險(xiǎn)的地方，便大笑。我們每逢聽(tīng)到笑聲，便魂飛膽落。大家牽著藤蔓前進(jìn)，在荊棘叢中探路，忽上忽下地改變著路向方才走過(guò)去。兩塊秀美陡峭的巖石聳立在那里，經(jīng)過(guò)萬(wàn)古云氣的侵蝕，巖壁全呈青翠之色。巖下有一塊形狀像棋盤(pán)的大石，面積大得可以在上面擺設(shè)幾案筵席。我撫松下瞰，受驚之后才大笑。世間沒(méi)有敢于拼命的人，又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇異的景象呢？

（三）（6分）

閱讀下面實(shí)用性文本，完成下面小題。

健康調(diào)查

2016年至2020年間不同學(xué)段學(xué)生肥胖檢出率變化（百分比）表

2016年2017年2018年2019年2020年

初中8.910.611.11312.6

高中8.59.19.35.111.2

注：數(shù)據(jù)來(lái)源教育部學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)復(fù)核數(shù)據(jù)。

健康咨詢(xún)

某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢(xún)記錄：

①方xx，男，13歲，初一學(xué)生；身高1.60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣嘴，時(shí)常打不起精神。

診斷：過(guò)度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖。

建議：適當(dāng)控制飲食，每天堅(jiān)持有一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如跑步、打球、騎自行車(chē)等，每次最好運(yùn)動(dòng)45-60分鐘，通過(guò)出汗來(lái)消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。

②李xx，女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。

診斷：學(xué)習(xí)緊張、久坐不動(dòng)引起的消化不良，慢性腸胃炎。

建議；利用零散的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，如課間做一做倒立的動(dòng)作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車(chē)上下學(xué)，以積少成多的運(yùn)動(dòng)方式，促進(jìn)新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進(jìn)食欲。

健康知識(shí)

當(dāng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定量時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生一種叫做內(nèi)啡肽的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物，直接可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。

運(yùn)動(dòng)要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四成乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)，一般半小時(shí)后為宜。在身體無(wú)不適的前提下，可以考慮逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運(yùn)動(dòng)就需要減量；如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適，應(yīng)盡快就醫(yī)，以防病情變得復(fù)雜或出現(xiàn)接連損傷。

13.根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.2019年高中學(xué)生肥胖檢出率下降明顯，說(shuō)明青少年肥胖問(wèn)題已經(jīng)得到解決。

B.父母對(duì)于孩子的關(guān)注度主要還是集中在學(xué)習(xí)成績(jī)上，所以家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的身體健康。

C.人長(zhǎng)期處于緊張的情緒中，容易患上一些疾病，通過(guò)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，有些可以康復(fù)。

D.糖尿病患者不需要吃藥，只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。

14.班主任楊老師工作很忙，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常靜坐備課、批閱作業(yè)，導(dǎo)致體重超標(biāo)，且最近老是感冒，醫(yī)生建議她加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。于是她制訂了第一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)方案，這個(gè)方案有不夠科學(xué)的地方，請(qǐng)你幫楊老師提出修改建議。

時(shí)間周一至周五周六周日

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每天步行10分鐘跳舞1小時(shí)，打羽毛球30分鐘跳舞1小時(shí)

時(shí)間安排上下班途中早飯前晚飯后十分鐘

13.C14.①周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量；②考慮到楊老師最近老師感冒，周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量的增加應(yīng)循序漸進(jìn)；③周六跳舞和打羽毛球的時(shí)間最好調(diào)整到早飯后半小時(shí)之后；④周日跳舞調(diào)整到晚飯后半小時(shí)之后。

本題考查材料信息的辨析。

A.根據(jù)材料一表格中2020年與2019年高中學(xué)生肥胖檢出率數(shù)據(jù)對(duì)比可知，高中生肥胖率一年內(nèi)呈激增狀態(tài)，這說(shuō)明青少年肥胖問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。因此本項(xiàng)說(shuō)法以偏概全，是錯(cuò)誤的；

B.根據(jù)材料一柱狀圖中的數(shù)據(jù)，可知父母對(duì)于孩子的關(guān)注度主要還是集中在學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)孩子的體質(zhì)健康方面關(guān)注度要小很多，但并非不關(guān)注。因此本項(xiàng)中“家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的身體健康”說(shuō)明是錯(cuò)誤的；

D.根據(jù)材料三原文“不少輕度糖尿病患者只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)”，可知本項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的。

故選C。

本題考查材料閱讀運(yùn)用。

先閱讀文章最后一段文字，了解“運(yùn)動(dòng)”的注意事項(xiàng)，再比較表中所示班主任陳老師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃安排，逐一比較，提出修改意見(jiàn)。

根據(jù)中的“如跑步、打球、騎自行車(chē)等，每次最好運(yùn)動(dòng)45～60分鐘”知楊老師周一到周五每天僅步行15分鐘的運(yùn)動(dòng)量太小，周一至周五應(yīng)增加運(yùn)動(dòng)量。

根據(jù)“初練者要遵循循序漸進(jìn)原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量”建議楊老師周六應(yīng)減少運(yùn)動(dòng)量，運(yùn)動(dòng)量的增加要循序漸。

根據(jù)中的“強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)般半小時(shí)后為宜”可知，楊老師周六跳舞和打羽毛球的時(shí)間最好調(diào)整到早飯后半小時(shí)之后，周日跳舞的時(shí)間最好調(diào)整到晚飯后半小時(shí)之后。

（四）（13分）

閱讀《手藝的江湖》，完成下面小題。

手藝的江湖

①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門(mén)了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上空空蕩蕩，只能失望地往回走。忽見(jiàn)二十米開(kāi)外，一位修車(chē)師傅正在翻轉(zhuǎn)人家的自行車(chē)，準(zhǔn)備把漏氣的輪胎卸下來(lái)。我便問(wèn)他：“鞋子開(kāi)膠了，急尋老鞋匠來(lái)修，你可知道老鞋匠什么時(shí)候出攤嗎？”

②修自行車(chē)的師傅打量我手里的鞋，斷然道；“你這鞋，他弄不來(lái)。老鞋匠鋼廠出身，手勁兒過(guò)人，修鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，用力把你這脫膠的鞋幫捏攏了?？赡氵@鞋幫子將來(lái)還得開(kāi)裂，想永不開(kāi)膠，得縫一圈麻線(xiàn)。我看他的手藝夠嗆……?！甭?tīng)這意思，他才是民間的修鞋高人。

③我索性就坐下來(lái)等他修完車(chē)，再幫我修鞋。只見(jiàn)他準(zhǔn)備了半盆水，將自行車(chē)輪胎一段段擱在搪瓷盆里找漏點(diǎn)，找到漏點(diǎn)后，將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上燙軟了，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)上。接著，他再用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡。

④修車(chē)師傅的脾氣并不好，有人來(lái)修車(chē)，他會(huì)先拋出一團(tuán)白棉線(xiàn)，說(shuō)：“快去打盆水來(lái)，把你的車(chē)子擦亮了，我再幫你修?？纯茨?，車(chē)子從來(lái)不保養(yǎng)，都臟成了什么樣。我小時(shí)候，一輛二八大杠鳳凰自行車(chē)，享受的是家人待遇?，F(xiàn)在的年輕人，總覺(jué)得鞋子是鞋子，車(chē)是車(chē)。要知道，你這么薄情，物件兒也不會(huì)跟你多久。”那些等著修車(chē)的人倒也不惱，蹲坐在小馬扎上，開(kāi)始擦起自己的車(chē)子來(lái)。也許，讓人低頭的不僅是修車(chē)師傅那張飽經(jīng)世事的臉，還有什么都難不倒他的扎實(shí)手藝。

⑤修車(chē)師傅在這里擺攤30年了，這個(gè)日新月異飛速發(fā)展的世界，就仿佛他的對(duì)手，一直在領(lǐng)跑，絕不肯讓他待在舒適圈里。一開(kāi)始，他只會(huì)開(kāi)鎖配鑰匙，后來(lái)，大城市居民們紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少了，這迫使他開(kāi)始學(xué)起修車(chē)。剛上手時(shí)他只會(huì)修自行車(chē)，后來(lái)殺出來(lái)漫山遍野的共享單車(chē)，需要修理的普通自行車(chē)少了，這又迫使他去學(xué)習(xí)修理各種競(jìng)技自行車(chē)，修電動(dòng)車(chē)和摩托車(chē)。他肩膀上結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的肱二頭肌就是這樣練出來(lái)的。我看到，他做了一個(gè)四輪小躺板，將摩托車(chē)用千斤頂頂起后，可以仰面躺在小躺板上，腳跟點(diǎn)地，出溜到摩托車(chē)底下去，仰頭查找問(wèn)題。我看到，這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流，如對(duì)手一樣提拎著他，逼他進(jìn)步，最終讓他支棱起了所有的精氣神。

⑥我親眼見(jiàn)這修車(chē)師傅的工具柜里，放著一摞金庸的書(shū)，在等生意的過(guò)程中，這些書(shū)都翻得起了毛邊兒。因此，武俠的江湖是一個(gè)什么樣的互為掣肘又互為激勵(lì)的形態(tài)，手藝的江湖又該是一個(gè)什么樣的百花齊放、各呈其美的狀態(tài)，他心里可明白得很呢。我自從認(rèn)識(shí)他以來(lái)，親眼看到他把自己忙不過(guò)來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠，也經(jīng)常聽(tīng)到他的修車(chē)鋪在黃昏時(shí)分播放貝多芬的作品，他買(mǎi)了兩個(gè)便宜的音箱，放在修車(chē)鋪的左右，有時(shí)放的是《英雄交響曲》，有時(shí)是《田國(guó)交響曲》，有時(shí)又是《月光奏鳴曲》。夕陽(yáng)碎在修車(chē)師傅的太師椅上，給它鑲上一道金邊，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)他平靜愜意的臉，有一種別樣的肅穆和坦然。

⑦在我眼里，他就是一位在繁華市井過(guò)起田園生活的凡人英雄，無(wú)論生活如何波瀾起伏，他都不怵，有一股兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩的英雄氣概，他從未被這世界層出不窮的變化擊倒過(guò)，反而越挫越勇，十八般手藝傍身。

⑧每當(dāng)我被生活中的變化抵到墻角，每當(dāng)我氣餒之時(shí)，他被皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來(lái)注視我，給我無(wú)盡的勉勵(lì)。

15.請(qǐng)根據(jù)提示，為文中劃線(xiàn)句做出賞析性批注。

（1）接著，他再用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡。（從修辭角度）

（2）夕陽(yáng)碎在修車(chē)師傅的太師椅上，給它鑲上一道金邊，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)他平靜愜意的臉，有一種別樣的肅穆和坦然。（從描寫(xiě)角度）

16.寫(xiě)了平淡生活中的民間手藝人——修車(chē)師傅的故事，傳遞其美好品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)故事的相關(guān)內(nèi)容填上空。

對(duì)應(yīng)段落③④⑤⑥

事件修補(bǔ)自行車(chē)胎（2）練就多種手藝（4）

特點(diǎn)或品質(zhì)（1）直率，有人情味（3）熱情，胸襟豁達(dá)

17.文章標(biāo)題是《手藝的江湖》，請(qǐng)結(jié)合全文概括手藝人的江湖氣息表現(xiàn)在哪些方面。

18.文章結(jié)尾說(shuō)“每當(dāng)我氣餒之時(shí)，修車(chē)師傅就給我無(wú)盡的勉勵(lì)?！苯Y(jié)合全文談?wù)勑捃?chē)師傅具體會(huì)給哪些勉勵(lì)。

15.（1）運(yùn)用比喻的修辭，表現(xiàn)了修車(chē)師傅補(bǔ)自行車(chē)輪胎時(shí)的細(xì)致認(rèn)真，追求完美的性格，表述了我對(duì)他的贊美之情。

（2）運(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)出夕陽(yáng)映照在修車(chē)師傅坐的椅子上和涼風(fēng)吹拂他的臉上的情景，烘托出修車(chē)師傅的愜意、平淡的心情。

16.（1）細(xì)致認(rèn)真，追求完美；（2）他要求來(lái)修車(chē)的人將車(chē)子擦亮；（3）不斷學(xué)習(xí)，超越自己；（4）他看書(shū)聽(tīng)音樂(lè)，照顧他人

17.①手藝人有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，各有絕活，他們之間是對(duì)手關(guān)系。②手藝人講義氣，必要時(shí)又會(huì)互相關(guān)心，給予幫助。

18.①面對(duì)時(shí)代和生活的變化，應(yīng)該積極面對(duì)，圖謀變通。②不斷提升自己，練就一身好手藝，才能不被淘汰出局。③要有廣博的胸襟，接納競(jìng)爭(zhēng)者，共同提高。④雖然是打拼的底層人，但是不為現(xiàn)實(shí)所累，學(xué)著享受生活。

本題考查賞析句子的能力。

（1）依據(jù)“就像給美人遮瑕一樣”可知，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法；依據(jù)“他再用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨”“讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”可知，這寫(xiě)出了修車(chē)師傅給我補(bǔ)自行車(chē)輪胎時(shí)的耐心細(xì)致，追求完美的態(tài)度，從而表述了我對(duì)修車(chē)師傅的贊許之情。

（2）依據(jù)“夕陽(yáng)”“給它鑲上一道金邊”“習(xí)習(xí)涼風(fēng)”可知，這是運(yùn)用景物描寫(xiě)，依據(jù)“夕陽(yáng)碎在修車(chē)師傅的太師椅上”“習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)他平靜愜意的臉”可知，這是刻畫(huà)了夕陽(yáng)映照在修車(chē)師傅坐的椅子上和涼風(fēng)吹拂他的臉上的情景；依據(jù)“平靜愜意”“穆和坦然”可知，這烘托了修車(chē)師傅愜意、平淡的心情。

本題考查篩選概括能力。

（1）空，依據(jù)③段“只見(jiàn)他準(zhǔn)備了半盆水，將自行車(chē)輪胎一段段擱在搪瓷盆里找漏點(diǎn)，找到漏點(diǎn)后，將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上燙軟了，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)上。接著，他再用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”可知，這表現(xiàn)了修車(chē)師傅細(xì)致認(rèn)真，追求完美的工作態(tài)度。

（2）空，依據(jù)④段“④修車(chē)師傅的脾氣并不好，有人來(lái)修車(chē)，他會(huì)先拋出一團(tuán)白棉線(xiàn)，說(shuō)：“快去打盆水來(lái)，把你的車(chē)子擦亮了，我再幫你修?！焙汀爸甭?，有人情味”可以概括為：他要求來(lái)修車(chē)的人將車(chē)子擦亮。

（3）空，依據(jù)⑤段“我看到，這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流，如對(duì)手一樣提拎著他，逼他進(jìn)步，最終讓他支棱起了所有的精氣神”和“練就多種手藝”可以概括為：他不斷學(xué)習(xí)，超越自己。

（4）空，依據(jù)⑥段“我自從認(rèn)識(shí)他以來(lái)，親眼看到他把自己忙不過(guò)來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠”可以概括為：他具有熱情的生活態(tài)度；依據(jù)“他買(mǎi)了兩個(gè)便宜的音箱，放在修車(chē)鋪的左右，有時(shí)放的是《英雄交響曲》，有時(shí)是《田國(guó)交響曲》，有時(shí)又是《月光奏鳴曲》”可以概括為：他胸襟豁達(dá)。

本題考查分析概括能力。

依據(jù)②段“修自行車(chē)的師傅打量我手里的鞋，斷然道：‘你這鞋，他弄不來(lái)。老鞋匠鋼廠出身，手勁兒過(guò)人，修鞋多半是擠完502膠，像捏餃子皮似的，用力把你這脫膠的鞋幫捏攏了?？赡氵@鞋幫子將來(lái)還得開(kāi)裂，想永不開(kāi)膠，得縫一圈麻線(xiàn)。我看他的手藝夠嗆……’”可知，手藝人有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，各有絕活；依據(jù)“我自從認(rèn)識(shí)他以來(lái)，親眼看到他把自己忙不過(guò)來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠”可知，他把自己忙不過(guò)來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠，這可以看出，手藝人講義氣，必要時(shí)又會(huì)互相關(guān)心，給予幫助。

本題考查分析概括能力。

依據(jù)⑤段“大城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙的活就少了，這迫使他開(kāi)始學(xué)起修車(chē)。剛上手時(shí)他只會(huì)修自行車(chē)，后來(lái)出現(xiàn)各種共享單車(chē)，需要修理的普通自行車(chē)少了，這又迫使他去學(xué)習(xí)修理各種競(jìng)技自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)和摩托車(chē)”可以概括為：他面對(duì)時(shí)代和生活的變化，應(yīng)該積極面對(duì)，圖謀變通；依據(jù)③段“他用電動(dòng)磨輪在補(bǔ)漏點(diǎn)附近小心銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”可知，他手藝高超；依據(jù)⑤段“他做了一個(gè)四輪小躺板，將摩托車(chē)用千斤頂頂起后，可以仰面躺在小躺板上，腳跟點(diǎn)地，出溜到摩托車(chē)底下，仰頭查找問(wèn)題”可以概括為：他不斷提升自己，練就一身好手藝，才能不被淘汰出局；依據(jù)⑥段“我自從認(rèn)識(shí)他以來(lái)，親眼看到他把自己忙不過(guò)來(lái)的生意，讓給旁邊的老修鞋匠”可以概括為：受益人要有廣博的胸襟，接納競(jìng)爭(zhēng)者，共同提高；依據(jù)⑥段“他買(mǎi)了兩個(gè)便宜的音箱，放在修車(chē)鋪的左右，有時(shí)放的是《英雄交響曲》，有時(shí)是《田國(guó)交響曲》，有時(shí)又是《月光奏鳴曲》。夕陽(yáng)碎在修車(chē)師傅的太師椅上，給它鑲上一道金邊，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹過(guò)他平靜愜意的臉，有一種別樣的肅穆和坦然”可以概括為：雖然是打拼的底層人，但是不為現(xiàn)實(shí)所累，學(xué)著享受生活。

（五）名著閱讀（共8分）

19.小文在整理讀書(shū)筆記時(shí)，發(fā)現(xiàn)古典小說(shuō)中許多都有“鬧”這一情節(jié)。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，幫助小文進(jìn)行探究，完成下列表格。

古典小說(shuō)中“鬧”情節(jié)概述

孫悟空大鬧陰曹地府——《西游記》一日美猴王于酒醉后睡夢(mèng)中，魂魄被鬼差黑白無(wú)常帶到地府。他大鬧地府，修改（1）______（填物品名），然后離開(kāi)了地府。

魯智深大鬧野豬林——《水滸傳》魯智深暗中護(hù)送（2）______（填人名），到野豬林時(shí)解救了差點(diǎn)被官差殺死的他，并將他一路護(hù)送到滄州。

鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家——《儒林外史》嚴(yán)貢生于回鄉(xiāng)途中裝瘋，到岸上后又故意追究船家吃掉他的（3）_______（填物品名）的責(zé)任，威脅要將船家送官，結(jié)果（4）______。

（5）請(qǐng)選擇其中一“鬧”，聯(lián)系整本書(shū)，和小文一起進(jìn)行深入探究。（可從人物形象、故事情節(jié)和小說(shuō)主題方面分析）__________________

①生死簿②林沖③云片糕④訛詐銀子、騙銀子、賴(lài)掉船費(fèi)（選一個(gè)即可）⑤示例1：魯智深的“鬧”是《水滸傳》里的俠義精神的代表。他為了兄弟敢于抗?fàn)?，他反抗的不僅是押送林沖的公差，更是當(dāng)時(shí)以強(qiáng)凌弱、以勢(shì)壓人的官府。他還大鬧野豬林、大鬧五臺(tái)山……愛(ài)憎分明，見(jiàn)義勇為，扶危濟(jì)困，嫉惡如仇，他代表了《水滸傳》中梁山好漢反抗斗爭(zhēng)的一面，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)官逼民反的社會(huì)現(xiàn)狀。

示例2：嚴(yán)貢生的“鬧”則是受封建思想毒害的人性扭曲，帶有強(qiáng)烈的諷刺色彩。他哄嚇詐騙，連小小船家的錢(qián)都要訛詐，六親不認(rèn)到不僅不關(guān)心弟弟的死，還要大鬧分產(chǎn)……他是著力刻畫(huà)的反面形象，是封建科舉制度下鄉(xiāng)紳地主集團(tuán)中丑惡、可笑形象的代表。

（1）考查的是孫悟空大鬧陰曹地府的情節(jié)。要求學(xué)生結(jié)合《西游記》中孫悟空大鬧陰曹地府的情節(jié)作答。美猴王在花果山和山上眾妖和眾猴飲酒醉了。然后睡夢(mèng)中，魂魄被地府鬼差黑白無(wú)常帶到地府。美猴王一到地府很是差異，之后見(jiàn)到閻羅王，很是無(wú)禮，又很是憤怒。閻羅王料想它小小猴王能有何本事，然后想打壓它一下。沒(méi)想到美猴王是天地所生，跳出三界外，不在五行中。美猴王差點(diǎn)砸了地府，然后逼問(wèn)閻羅王為何如此對(duì)它。閻羅王無(wú)奈說(shuō)明美猴王陽(yáng)壽已盡（的確如此），美猴王偏偏不干，然后逼迫閻羅王拿來(lái)生死簿，將自己以及花果山眾猴的陽(yáng)壽全部修改注意要求填物品名。孫悟空因改生死簿，被閻王告上天庭。

（2）考查的是魯智深大鬧野豬林的情節(jié)。要求學(xué)生根據(jù)魯智深大鬧野豬林的情節(jié)作答。魯智深與八十萬(wàn)禁軍教頭林沖結(jié)為好友，太尉高俅之子高衙內(nèi)為霸占林沖的妻子陷害林沖。林沖被刺配滄州，高衙內(nèi)暗地里給了押送林沖的公人些銀子，令他們?cè)谕局袣⒌袅譀_。行至野豬林，二人正要?jiǎng)邮?，魯智深從一旁跳出，將兩位公人打了一頓，林沖勸魯智深饒了他們性命，原來(lái)魯智深早料到這二人不懷好心，一路跟蹤至此。而后，魯智深一直護(hù)送林沖到達(dá)滄州。

（3）（4）考查的是鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家的情節(jié)。要求學(xué)生根據(jù)大致的故事情節(jié)作答，寫(xiě)清前因后果即可。嚴(yán)貢生是著重刻畫(huà)的一個(gè)反面典型?？坍?huà)這個(gè)人的丑惡，一直刻到他的骨頭里去了。嚴(yán)貢生這個(gè)吝嗇鬼在船到岸后，因船家水手討喜錢(qián)，嚴(yán)貢生便追問(wèn)云片糕下落，發(fā)怒要把掌舵的送到湯老爺衙里問(wèn)罪。搬行李的攔住求情，嚴(yán)責(zé)生才饒了船家。他這樣做的目的只是不想給賞錢(qián)而訛詐銀子、賴(lài)掉船費(fèi)。

（5）要求學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和人物的身份、性格分析“鬧”的效果。三個(gè)不同的“鬧”任選一個(gè)即可。

示例：孫悟空的“鬧”折射強(qiáng)烈的反叛精神。他大鬧地府，又大鬧天宮，后來(lái)又為了保護(hù)師傅去西天取經(jīng)，不斷地與妖怪抗?fàn)?，例如大鬧黑風(fēng)山等……他的斗爭(zhēng)出于本心，不畏艱險(xiǎn)，不畏強(qiáng)權(quán)，活潑熱烈地斗天斗地；在斗爭(zhēng)中，他不斷地成長(zhǎng)。

三、作文（50分，含書(shū)寫(xiě)5分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇文章。

20.作文

生活如詩(shī)，歲月如歌。溫馨的家園，歡樂(lè)的操場(chǎng)，美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩(shī)行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛(ài)父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書(shū)寫(xiě)在時(shí)光長(zhǎng)河里的美麗詩(shī)行。梳理過(guò)往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真棒！

請(qǐng)以“這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行”為題，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：（1）有創(chuàng)意地表述真情實(shí)感。

（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

例文：

這里，我寫(xiě)下最美詩(shī)行

青春，是人生最美的季節(jié)?；钤谶@個(gè)季節(jié)的我，是最好的詩(shī)人，我有狂傲的筆觸大膽地書(shū)寫(xiě)著只屬于我的詩(shī)行，一首又一首稚嫩又完美的詩(shī)。

我無(wú)所畏懼，這就是我們稚嫩而又大膽的筆觸?；蛟S我在他人看來(lái)是在無(wú)理取鬧，但我們依舊堅(jiān)持著，這就是我的無(wú)所無(wú)懼。執(zhí)著著真我，執(zhí)著著對(duì)錯(cuò)，執(zhí)著著愛(ài)恨……或許稚嫩的我們做的不是很對(duì)，我還需要學(xué)習(xí)，但這就是我所書(shū)寫(xiě)的詩(shī)。一首記錄著我美好年華的詩(shī)。

信紙不帶香味和色彩，我們用看似無(wú)色的筆記錄下我們的美好。在那校園中，我們遺落了那首詩(shī)，那風(fēng)和雨，花和葉依舊吟誦著那淡淡的青春。一個(gè)微笑，一個(gè)回眸……映照在我們十六歲的天空，也被我們書(shū)寫(xiě)在那已經(jīng)被我們折皺了，泛黃了的信紙上。青春中的我們無(wú)所畏懼，所以信紙上的青春那樣唯美，我們的淚水與笑容，愛(ài)戀與怨恨，奔跑和止步……那都是我們對(duì)青春的執(zhí)著，我們?cè)谇啻鹤蠲篮玫幕貞洝Ｄ菢拥那啻菏且皇子啦谎詳〉母?，被世人代代傳唱；那樣的青春是一條永不停息的河流，雖終有一天會(huì)融入大海，但它會(huì)留下永不滅的河床；那樣的青春一本讀不厭的書(shū)，直到老年，我們依舊會(huì)翻閱著，懷念著；那樣的青春是一杯品不盡的茶，香醇濃厚，回味甘甜；那樣的青春是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)，備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)；那樣的青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。我們用一顆熱情奔放的青春之心，送給自己一份青春禮物，那就是青春之詩(shī)……

那樣一首無(wú)悔無(wú)怨，放蕩不羈，稚嫩唯美，記錄著我每一個(gè)人青春的詩(shī)，在歲月中被刻畫(huà)，被懷念……雖我會(huì)隨著歲月老去，但我無(wú)悔地寫(xiě)下了青春之詩(shī)，既然我會(huì)隨歲月老去，我更無(wú)悔寫(xiě)下青春之詩(shī)行……

本題考查全命題作文。

審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，“生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩(shī)行”提示學(xué)生應(yīng)從生活中選取材料?！敖淌依锬懵耦^苦學(xué)的身影，家庭里你體貼關(guān)愛(ài)父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書(shū)寫(xiě)在時(shí)光長(zhǎng)河里的美麗詩(shī)行”詮釋了題目中“最美詩(shī)行”的含義，即自己在生活做的一些正面的，積極的，能體現(xiàn)自己某種優(yōu)秀品質(zhì)的事情?！笆崂磉^(guò)往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真棒”提示了文章的主旨，應(yīng)表現(xiàn)對(duì)于自己的肯定與贊美之意。

選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，所以文體應(yīng)選擇記敘文。選取生活中自己做的那些充滿(mǎn)了正能量的事件。如材料中提到的在教室里苦讀，幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，勇敢地幫助他人，還可以寫(xiě)自己走進(jìn)自然，感受到自然的美好；勤學(xué)苦練，掌握了某種技能；做了一次環(huán)保義務(wù)宣傳員；在疫情防控的時(shí)候做了志愿者等。為了豐富文章的內(nèi)容，可以從不同的角度選材，緊扣“最美的詩(shī)行”寫(xiě)多個(gè)場(chǎng)面或事件。

21.“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睋Q位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美。換位，可以化解人們之間的矛盾，可以體悟快樂(lè)與真情；換位，可以將困難變?yōu)槠鯔C(jī)，可以將創(chuàng)新變成前進(jìn)的階梯……

請(qǐng)你以“換位”為話(huà)題，或記述經(jīng)歷，或發(fā)表議論，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）表述真情實(shí)感。（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

例文：

換位思考

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睋Q個(gè)角度來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美。

不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì)有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的深刻。你不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì)換位思考，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵。之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富。

生活中，人與人之間的交往難免會(huì)發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢？要知道，“己所不欲，勿施于人”。遇事不能總以自我為中心，要站在對(duì)方的角度，多替他人著想。畢竟，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅(jiān)持換位思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是如此和諧。

“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未做出開(kāi)除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道，如果他是那位員工，一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。因?yàn)槲覀儞Q位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。因?yàn)槲覀儞Q位思考，我們?cè)诮煌c合作中才會(huì)變得愉快。因?yàn)橛辛恕皳Q位思考”，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的充滿(mǎn)人情味兒。

生活是需要“換位思考”的。因?yàn)椤皳Q位思考”能幫助我們打開(kāi)觀察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì)，此刻的我們便學(xué)會(huì)用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。

本題考查話(huà)題作文。

第一，審題立意。本題是一篇話(huà)題作文，結(jié)合材料分析?！皳Q位”即換位思考，就是把自己當(dāng)作別的人或事物，設(shè)身處地為他人著想，從此人或此事的角度來(lái)敘事情，抒情感，發(fā)議論。通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的思考，我們可以從以下角度進(jìn)行寫(xiě)作：與人“換位”：如通過(guò)與父母角色的交換，體現(xiàn)出父母對(duì)自己的疼愛(ài)之情。這其實(shí)就是一個(gè)有關(guān)“自我成長(zhǎng)”的話(huà)題內(nèi)容，人在成長(zhǎng)過(guò)程中，必然會(huì)與父母產(chǎn)生一些思想上的隔閡。寫(xiě)作時(shí)，我們可以寫(xiě)出父母對(duì)自己行為和思想的不理解，比如寫(xiě)母親的“嘮叨”，讓我們產(chǎn)生厭煩的心理。然后通過(guò)“換位”進(jìn)行思考，假如我們自己是父母，面對(duì)同一件事情又將如何教育自己的孩子呢？通過(guò)這一換位的思考，就能明白父母對(duì)自己的一片關(guān)愛(ài)之情、疼愛(ài)之情。一般來(lái)說(shuō)，角色轉(zhuǎn)換后的語(yǔ)言、行為一定要符合人物自身的各方面特征，才能真實(shí)準(zhǔn)確，讓人信服。

第二，構(gòu)思選材。這個(gè)話(huà)題，“換位”并非字面意思的交換位置，而是指思考問(wèn)題的方式。換位思考是人與人之間的一種心理體驗(yàn)過(guò)程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)彼此間的理解奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)作時(shí)，可以圍繞話(huà)題“換位”，從正面提出一些問(wèn)題，拓展自己的思路，引發(fā)自己思考。通過(guò)這一思路，我們也可以寫(xiě)與老師角色的互換，與同學(xué)、與班主任或校長(zhǎng)等，即與人的互換，而主旨有確定要根據(jù)具體的內(nèi)容來(lái)確定。與物“換位”即把自己設(shè)想為人之外的動(dòng)物、植物、生活物品，甚至是天地間的任何一種非生物，從它們的角度進(jìn)行思考，這樣文章也會(huì)顯得生動(dòng)而形象。如與自然界某一事情的角色互換，呼吁人們要愛(ài)護(hù)自然界中的一切事物。比如：可以從什么是換位、為什么換位、什么人換位、怎樣換位等四方面入手，這樣就把寬泛的話(huà)題范圍縮小了，也能更好地找到切入的角度。比如從小草的角度來(lái)抒寫(xiě)綠色對(duì)人類(lèi)的重要性；以地下某一礦產(chǎn)品的角度出發(fā)，呼吁人們不要過(guò)度地、無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源；或從某一動(dòng)物的角度寫(xiě)作，突出主旨。然后，再選定一個(gè)最佳立意，展開(kāi)想象和聯(lián)想，從生活中搜尋適合于話(huà)題的材料，可以是自己學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可以是社會(huì)生活的大事件。無(wú)論是親身經(jīng)歷，還是閱讀所得，最后還必須經(jīng)過(guò)深思、細(xì)釀，使之更加豐富和完善。

12023年岳陽(yáng)市“三縣六區(qū)”聯(lián)考二模試題

語(yǔ)文

溫馨提示：

1.本試卷共三道大題，20小題，滿(mǎn)分120分，測(cè)試時(shí)量120分鉀

2.本試卷分試題卷和答題卡，所有解析都必須填涂或填寫(xiě)在答題卡上規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)，

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（27分）

中考臨近，班級(jí)舉辦“越努力·越自信”主題班會(huì)活動(dòng)。

1.下面是節(jié)選自小岳的演講詞中的一段文字。認(rèn)真閱讀，完成各題。

①塔爾辛曾說(shuō)過(guò)“除了人格以外，人生最大的損失，莫過(guò)于是否失掉自信心了?！比绾伪Ｓ凶孕判哪?？越努力的人越自信！2022年北京冬奧會(huì)，老將隋文靜和韓聰搭檔獲得了來(lái)之不易的花樣滑冰雙人自由滑冠軍。②四年前，他們以0.43分的差距憾失金牌，但這并沒(méi)有擊垮他們的意志，面對(duì)挫折和傷病，他們沒(méi)有徘徊，而是繼續(xù)奮力前行。③他們費(fèi)寢忘食地訓(xùn)練，每天訓(xùn)練時(shí)間超過(guò)6個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)過(guò)堅(jiān)辛的四年，本屆比賽，二人成功做出最高難度的拋轉(zhuǎn)動(dòng)作。賽后他們自信地說(shuō)：“站在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)，我們就要拿出最高的難度，追求最好的藝術(shù)表現(xiàn)?！雹芡ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的努力，使得他們終于在北京的花滑賽場(chǎng)上展現(xiàn)出最自信的風(fēng)采。

（1）語(yǔ)段中加點(diǎn)字音全都正確的一項(xiàng)是（）

A挫（cuō）徊（huái）B.挫（cuò）徊（hui）

C.挫（cuò）徊（huái）D.挫（cuō）徊（huí）

（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并更正。

①錯(cuò)字：_____________，應(yīng)改為：_____________

②錯(cuò)字：_____________，應(yīng)改為：_____________

（3）語(yǔ)段中帶序號(hào)的句子中哪一個(gè)不是病句（）

A.①B.②C.③D.④

2.班會(huì)后，老師要求同學(xué)寫(xiě)一篇心得。小岳寫(xiě)了下面這段話(huà)作為結(jié)尾，但他發(fā)現(xiàn)漏寫(xiě)了一句“路途漫長(zhǎng)，也很冷寂?！闭?qǐng)你把這句話(huà)加到文段中的合適位置，使語(yǔ)意連貫。（2分

建立自信的最有效的方法，就是努力去做你害怕的事，直到你獲得成功的體驗(yàn)。遇到困難不放棄，不退縮，追求夢(mèng)想，迎難而上，我們要在自己的人生之路上堅(jiān)定前行。我們要在成長(zhǎng)的道路上用夢(mèng)想取暖，與努力相伴。我們的努力一定能讓自己的那一顆星星數(shù)發(fā)出最?yuàn)Z目的光彩。

A.B.C.D.

3.小岳在整理素材時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中還蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)文化常識(shí)，下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是（）

A.宋濂為激勵(lì)同鄉(xiāng)后生努力向?qū)W寫(xiě)下了《送東陽(yáng)馬生序》一文，“序”是一種文體，分為書(shū)序和贈(zèng)序，這篇文章屬于贈(zèng)序。

B.孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立”，因此后代稱(chēng)30歲為“而立之年”，類(lèi)似的年齡稱(chēng)謂還有一些，如：男子70歲稱(chēng)“古稀之年”，女子15歲稱(chēng)“及笄之年”。

C.成語(yǔ)“書(shū)編三絕”比喻讀書(shū)勤奮，刻苦治學(xué)，出自《史記·孔子世家》，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記載了黃帝到漢武帝時(shí)期的史事，是司馬遷。

D.詩(shī)句“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”中的“更”是古代計(jì)時(shí)單位，一天分為12更，每更約兩小時(shí)。

4.下面小岳整理的素材中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他潛心于創(chuàng)作，當(dāng)他看著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。

B.山東籍作家莫言先生在文學(xué)創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，于2012年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

C.別人總是妄自菲薄她，于是她暗暗努力，今天在賽場(chǎng)上，她終于成為最耀眼的一顆明星。

D.她的努力得到了回響，這次征文，她的文章構(gòu)思別具匠心，獲得了特等獎(jiǎng)。

綜合性學(xué)習(xí)（9分）

5.“越努力·越自信”主題班會(huì)上，同學(xué)們暢所額富，有一小部分同學(xué)提出：現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大，沒(méi)有幸福感，也沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，這時(shí)老師屏顯出兩幅圖。

（1）現(xiàn)有兩位同學(xué)表述了對(duì)圖一的理解，請(qǐng)你讀圖二，將你的理解寫(xiě)下來(lái)。（不少于20字）

“圖一”的理解：

同學(xué)一：如果我們能用欣賞的眼光對(duì)人對(duì)事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，此時(shí)我們是快樂(lè)的！

同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會(huì)感到幸福。

“圖二”的理解：

（2）小陽(yáng)同學(xué)傾訴自己的苦惱，他在第一次中考模擬測(cè)試中成績(jī)不理想，平時(shí)學(xué)習(xí)也感覺(jué)力不從心，中考臨近，他感到很有壓力，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)對(duì)小陽(yáng)進(jìn)行勸慰，告訴他解壓的方式也要鼓勵(lì)他拼搏前進(jìn)。（不少于80字）

同學(xué)們內(nèi)心的苦惱，老師早已料到，她屏顯了一段文字：

魚(yú)的成長(zhǎng)

錦鯉俗稱(chēng)日本鯉魚(yú)，是很多養(yǎng)魚(yú)愛(ài)好者最?lèi)?ài)的觀賞魚(yú)。日本鯉魚(yú)的神奇之處在于，果你在小魚(yú)紅里飼養(yǎng)它，它只會(huì)長(zhǎng)到兩三寸長(zhǎng)；如果你把它放入大魚(yú)缸或者小池塘中，它復(fù)能長(zhǎng)至六寸到一尺長(zhǎng)；放到大一點(diǎn)的池塘，它能長(zhǎng)到一尺半長(zhǎng)；如果把它放進(jìn)大湖之中，正它不受限制地充分成長(zhǎng)，有朝一日它可能會(huì)長(zhǎng)達(dá)三尺。日本鯉魚(yú)能長(zhǎng)到多大，與池塘的大小有直接關(guān)系。

人的成長(zhǎng)與日本理魚(yú)非常相似。不過(guò)，對(duì)于人類(lèi)而言，。

（3）閱讀上面的文字，請(qǐng)?jiān)谖亩魏竺娴臋M線(xiàn)上續(xù)上適當(dāng)?shù)淖h論作為結(jié)束語(yǔ)，必須用上“外部環(huán)境”“內(nèi)心世界”兩個(gè)關(guān)鍵詞。（不超過(guò)50個(gè)字）

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。

情感意蘊(yùn)詩(shī)文名句出處

珍惜時(shí)間（1）________，不舍晝夜?！墩撜Z(yǔ)》

推已及人安得廣廈千萬(wàn)間，（2）_______杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

懷才不遇我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，（3）_______李清照《漁家傲》

潔身自好出淤泥而不染，（4）_______周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》

舍身取義（5）_______？（6）_______文天祥《過(guò)零丁洋》

二、閱讀與理解（43分）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

甘露寺多景樓①

［宋］曾鞏

欲收嘉景此樓中，徙倚②闌干四望通。

云亂水光浮紫翠，天含山氣③入青紅。

一川鐘唄④淮南月，萬(wàn)里帆檣海外風(fēng)。

老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻⑤。

①多景樓：在今江蘇鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)，曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，登臨此樓，寫(xiě)下這首詩(shī)。②徙（xǐ）倚：徘徊流連。③山氣：山中的云霧之氣，常于傍晚出現(xiàn)。④鐘唄（bài）：寺院誦經(jīng)聲。⑤冥鴻：飛入遠(yuǎn)空的鳥(niǎo)。

7.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）

A.“嘉景”“徙倚”寫(xiě)出了多景樓歷史悠久、居高臨下、氣象萬(wàn)千的特點(diǎn)。

B.“浮”“入”二字，寫(xiě)出了波光云影掩不住碧瓦紅樓，霞光山色于夕陽(yáng)下青紅相間

C.“一川鐘唄”寫(xiě)出了淮南原野的熱鬧非凡，“萬(wàn)里帆檣”寫(xiě)出了江面波平浪靜。

D.“塵土在”“羨冥鴻”描繪了詩(shī)人年老體弱，憑高四望的場(chǎng)景。

8.請(qǐng)分析詩(shī)歌的意象和表現(xiàn)的情感，填寫(xiě)下面的表格。

詩(shī)句意象表現(xiàn)的情感

頸聯(lián)①對(duì)壯美之景的享受與沉醉

尾聯(lián)冥鴻②

（二）（12分）

閱讀兩算文言文，完成下面小題。

小石潭記（唐）柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

游盤(pán)山①記（節(jié)選）（明）袁宏道②

其山高古幽奇，無(wú)所不極。述其最者：初入得盤(pán)泉，次口懸空石，最高只盤(pán)頂也。泉蕎莽行，至是落為小潭，白石卷而出底皆金沙纖魚(yú)數(shù)頭，尾鬣可數(shù)，落花漾而過(guò)，影徹底，忽而之亂。游者樂(lè)，釋衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，則皆躍入，沒(méi)胸，稍溯而上，逾三四石，水益嘩，語(yǔ)不得達(dá)。間或取梨李擲以觀，旋折奔舞而已。懸空石數(shù)峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神氣性情者。亭負(fù)壁臨絕澗，澗聲上徹，與松韻答。其旁為上方精舍，盤(pán)之絕勝處也。

盤(pán)頂如初筍，銳而規(guī)，上為窣諸波③，日光橫射，影落塞外④，奔風(fēng)忽來(lái)，翻云抹海。住足不得久，乃下。迂而僻，且無(wú)石級(jí)者，曰天門(mén)開(kāi)。從髻石取道，闊以掌，山石礙右臂，左履虛不見(jiàn)底，大石中絕者數(shù)。先與導(dǎo)僧約，遇絕險(xiǎn)處，當(dāng)大笑。每聞笑聲，皆膽落。捫蘿探棘，更上下僅得度。兩巖秀削立，太古⑤云嵐，蝕壁皆翠。下得枰石，方廣可幾筵。扶松下瞰，驚定，乃笑世上無(wú)拚命人，惡得有此奇觀也？

①盤(pán)山：在北京平谷區(qū)與天津藥州區(qū)之間。②袁宏道：明代文學(xué)家，湖北公安縣人文學(xué)思想主張“性靈說(shuō)”，袁宏道生活時(shí)期正值晚明最好的時(shí)期，四海升平，萬(wàn)物安寧，袁宏通無(wú)后七次上現(xiàn)，辭官后去江南各地游玩，開(kāi)啟他一生中最為閑適最為愉悅的山水之行，③窣諸波：魔語(yǔ)“塔”，④塞外；長(zhǎng)城，⑤太古：遠(yuǎn)古。

9.用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。

白石卷而出底皆金沙纖魚(yú)數(shù)頭

10.請(qǐng)你參照表格中提示的方法，解釋加點(diǎn)的文言詞匯，

文言詞匯方法借鑒字詞釋義

影徹底成語(yǔ)聯(lián)想法：響徹云霄（1）

亭負(fù)壁臨絕洞課內(nèi)遷移法；有亭翼然臨于泉上者?！蹲砦掏び洝罚?）

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

（2）兩巖秀削立，太古云嵐，蝕壁皆翠。

12.都寫(xiě)到“游之樂(lè)”，結(jié)合文章內(nèi)容和寫(xiě)作背景比較兩者的心境有何不同。

（三）（6分）

閱讀下面實(shí)用性文本，完成下面小題。

健康調(diào)查

2016年至2020年間不同學(xué)段學(xué)生肥胖檢出率變化（百分比）表

2016年2017年2018年2019年2020年

初中8.910.611.11312.6

高中8.59.19.35.111.2

注：數(shù)據(jù)來(lái)源教育部學(xué)生體質(zhì)健康抽測(cè)復(fù)核數(shù)據(jù)。

健康咨詢(xún)

某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢(xún)記錄：

①方xx，男，13歲，初一學(xué)生；身高1.60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣嘴，時(shí)常打不起精神。

診斷：過(guò)度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖。

建議：適當(dāng)控制飲食，每天堅(jiān)持有一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如跑步、打球、騎自行車(chē)等，每次最好運(yùn)動(dòng)45-60分鐘，通過(guò)出汗來(lái)消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。

②李xx，女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。

診斷：學(xué)習(xí)緊張、久坐不動(dòng)引起的消化不良，慢性腸胃炎。

建議；利用零散的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，如課間做一做倒立的動(dòng)作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車(chē)上下學(xué)，以積少成多的運(yùn)動(dòng)方式，促進(jìn)新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進(jìn)食欲。

材料三】健康知識(shí)

當(dāng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定量時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生一種叫做內(nèi)啡肽的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物，直接可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。

運(yùn)動(dòng)要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四成乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)，一般半小時(shí)后為宜。在身體無(wú)不適的前提下，可以考慮逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運(yùn)動(dòng)就需要減量；如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適，應(yīng)盡快就醫(yī)，以防病情變得復(fù)雜或出現(xiàn)接連損傷。

13.根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.2019年高中學(xué)生肥胖檢出率下降明顯，說(shuō)明青少年肥胖問(wèn)題已經(jīng)得到解決。

B.父母對(duì)于孩子的關(guān)注度主要還是集中在學(xué)習(xí)成績(jī)上，所以家長(zhǎng)不關(guān)注孩子的身體健康。

C.人長(zhǎng)期處于緊張的情緒中，容易患上一些疾病，通過(guò)適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，有些可以康復(fù)。

D.糖尿病患者不需要吃藥，只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。

14.班主任楊老師工作很忙，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常靜坐備課、批閱作業(yè)，導(dǎo)致體重超標(biāo)，且最近老是感冒，醫(yī)生建議她加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。于是她制訂了第一個(gè)星期運(yùn)動(dòng)方案，這個(gè)方案有不夠科學(xué)的地方，請(qǐng)你幫楊老師提出修改建議。

時(shí)間周一至周五周六周日

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每天步行10分鐘跳舞1小時(shí)，打羽毛球30分鐘跳舞1小時(shí)

時(shí)間安排上下班途中早飯前晚飯后十分鐘

（四）（13分）

閱讀《手藝的江湖》，完成下面小題。

手藝