2023年吉林省長春市初中學(xué)業(yè)水平考試語文仿真模擬試題三（原卷+解析）

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本試家包括四道大題，共23道小題，共8頁。全卷滿分120分。測試時間為120分鐘，測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時，考生務(wù)必按照測試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙，試卷上答題無效。

一、積累與運用（15分）

閱讀下面的文字，完成1～4題。（8分）

在傳統(tǒng)文化里，春節(jié)本身就是一個連接家與國的時間節(jié)點，人們在辭舊迎斷之中守護共同記憶和共同價值。對于中國人而言，家國一體家國同心，始終是每個人內(nèi)心不變的家國情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族薪火相傳、戰(zhàn)勝困難的文明①邏輯。過去一年，中國能夠妥善應(yīng)對疫情沖擊，能夠成為全球唯一實現(xiàn)經(jīng)濟正增長的主要經(jīng)濟體，正是因為國家命運與個人前途同頻共振，無數(shù)普通人②trng（)身而出、義無反顧，生死較量不畏懼、千難萬險不退縮，匯聚成一個泱泱大國戰(zhàn)勝風(fēng)險挑戰(zhàn)的強大合力?？缭綍r間的長河，家國情懷綿綿不斷?；乜磁f歲，個人冷暖、集體榮辱、國家安危融為一體，鑄就了團結(jié)一心、眾志成城的強大精神。謀劃新年，我們更堅信：春暖花開，相聚可待山河無恙，未來可期。

（《人民日報》2021年02月18日）

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音(2分)

①邏輯（）②ting(）身而出

2.語段中兩處應(yīng)使用的標(biāo)點符號是（）（2分）

A.，B.，，C.、；D.，；

3.語段中的劃線語句存在語病，請改正后寫在下面。（2分）

答：

4.語段中“山河無恙”的“恙”在《現(xiàn)代漢語字典》中的解釋是“病”。請用帶有“恙”字的成語回答問

題。（2分）

生活中，我們遇到很久不見的老朋友沒有什么壞事情發(fā)生，會對他說：“。”一個人平安有疾病叫假。“”

1.邏輯挺身而出

2.“家國一體、家國同心"是后半句的主語，并列主語中間要用”、“；前半句與后半句

對仗，因此兩句中間用”；”。故選擇C項。

3.“鑄就”意為鑄造成，多用于比喻。“鑄就強大精神“搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“鑄就強大精神防線”。

4.別來無恙，安然無恙

5．古詩文默寫）（7分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，□□□□。（《關(guān)雎》）

（2）□□□□，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）人不知而不慍，□□□□□？（《論語》）

（4）范仲淹《漁家傲？？秋思》中揭示了自己和征人們的矛盾心理的兩句詩是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）劉禹錫的《陋室銘》中描寫環(huán)境之清幽寧靜的句子是：□□□□□，□□□□□。

①在河之洲②秋風(fēng)蕭瑟③不亦君子乎④燕然未勒歸無計春蠶到死絲方盡

⑤苔痕上階綠草色入簾青

析】注意字詞“蕭瑟、燕然、蠟炬”字詞的寫法；

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成6～8題。

湖心亭看雪

張岱

崇楨五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇流碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。

余強飲三大白而別。問其娃氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

6.下列加點詞語解釋都相同的一項（）

A.是日更定矣/是金陵人/實事求是B.湖中人烏聲俱絕/俱往矣/聲色俱厲

C.客此/太守與客來飲于此/不速之客D.擁毳衣爐火/今操已擁百萬之眾/前呼后擁

7.下列理解分析不正確的一項是（）

A.文章融敘事、寫景、抒情于一爐，既表現(xiàn)深摯的隱逸情懷，又寄寓幽深的故國之思。

B.“拉余同飲”的“拉”字可見對方熱情，“強飲三大白”的“強”字可見真性情。

C.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句從正面渲染出西湖水枯氣寒、凄婉肅殺的氛圍。

D.舟子口中道出“癡”字看似隨意，實則意味深長。從側(cè)面寫出孤高冷傲的品格。

8.簡要分析“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字的表述效果。

答：

本題考查一詞多義。

A.是：這判斷動詞指客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性；

B.俱：都是“全、都”的意思；

C.客：客居/賓客賓客；

D.擁：穿著/擁有簇擁；

故選B。

本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。

C.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”是一句環(huán)境描寫，從側(cè)面而不是正面渲染出西湖水枯氣寒、凄婉肅殺的

氛圍；故選C。

8．本題考查情感分析。

“獨往湖心亭看雪”意思是獨自一個前往湖心亭看雪?！蔼殹笔仟氉缘囊馑?。文章開篇交代了看雪的背景，“大雪三人，湖中人鳥聲俱絕”，時間是在“更定”，初更時分，晚上八點左右，寒氣倍增之時，試想，在“人鳥聲俱絕”的冰天雪地里，竟有人夜深出門，“獨往湖心亭看雪”，這是一種何等迥絕流俗的孤懷雅興啊！所以一個“獨”字表現(xiàn)了的與眾不同，遺世獨立、超凡脫俗。

參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

（二）閱讀下畫的課外文言文，完成9～11題。（8分）

清水

黑山在縣北白鹿山東，清水所出也。上承諸陂散泉，積以成川。南流西南屈，瀑布乘①巖，懸河注壑二十余丈，雷赴之聲，震動山谷。左右石壁云深，獸跡不交。隍②中散水霧合，視不見底。南峰北嶺，多結(jié)禪棲③之士；東巖西谷，又是剎靈之圖④。竹柏之懷與神心妙遠⑤仁智之性共山水效深⑥，更為勝地也。其水歷澗飛流，清泠洞觀⑦，謂之清水矣。

（選自酈道元《水經(jīng)注·卷九》）

①乘：凌越。②隍：本指護城的壕溝，這里指溝壑。③結(jié)：聚集。禪棲：修禪隱居。④剎靈之圖：有旛柱的佛塔。圖：即浮圖，指佛塔。⑤神心：神靈之心。妙遠：高遠。⑥效深：同深，等深。⑦清泠：清涼。洞觀：清晰明澈。

9.下列對選文中畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（）

A.竹柏之懷與神心/妙遠仁智/之性共/山水效深。

B.竹柏/之懷與神心妙遠仁智/之性共山水/效深。

C.竹柏之懷/與神心妙遠/仁智之性/共山水效深。

D.竹柏之懷與/神心妙遠/仁智之性共/山水效深。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）隍中散水霧合，視不見底。

答

11.對清水總的評價是什么？（選用選文中的一個詞語回答）

答

9.C此題考查考生文言斷句能力，難度不大。解答的時候，我們一要通曉句意（南面是山峰北面是山嶺，大多是修行僧人的居住地；東面是山巖西面是山谷，也是寺院佛塔所在之處。）；二要剖析句子的結(jié)構(gòu)；三要準(zhǔn)確做出選擇。

10.（1）瀑布的水汽和濺起的水花在山谷中混合，都看不到潭底。

此題考查考生翻譯文言語句的能力，難度較大。翻譯第（1）句的時候，注意“隍”“合”“視”的意思。

11.勝處

此題考查考生的理解能力和提取信息的能力，難度不大。解答的時候，我們要加大審題的力度，尤其是“評價”一詞，能夠體現(xiàn)對清水總的評價的詞語只有“勝處”一詞。

參考譯文：黑山在河南修武縣的北方，白鹿山的東面，是清水的源頭。清水的上游承接了諸多山坡的零散泉水，積蓄的多了便成為河水，向西南方向流去彎曲紆回。瀑布從山巖上垂下，流下的河水填注溝壑，有二十多丈高，水聲像雷聲一樣，震動整個山谷。清水兩側(cè)的石壁很高，深入云層，連野獸都不能來到這里，瀑布的水汽和濺起的水花在山谷中混合，都看不到潭底。南面是山峰北面是山嶺，大多是修行僧人的居住地；東面是山巖西面是山谷，也是寺院佛塔所在之處。有碧竹松柏的胸懷，可以和神心一樣深奧悠遠；有仁愛智慧的本性，可以和這里的山水一樣深，這更加是最好的地方了。這里的水經(jīng)歷了山澗飛流，水清涼又清澈，所以稱它為清水了。

（三）閱讀下面的文字，完成12～14題。（7分）

①最近幾年的央視春晚，眼花繚亂的舞臺表演，都離不開前沿技術(shù)的支撐，無人機、機器人、全息投影等。其中，雞年春晚首次嘗試VR直播。據(jù)了解，本次春晚的VR制作團隊，分別在演員入口、化妝間、演員過道等地方放置了4臺全景攝像機進行全景拍攝，觀眾只要戴上自家的VR設(shè)備，就可以身臨其境，任意角度觀看春晚。

②VR技術(shù)是英語VirtualReality的簡稱，中文譯為虛擬現(xiàn)實。人們通過利用計算機的圖形系統(tǒng)和頭戴設(shè)備形成一種360度沉浸式的虛擬環(huán)境，并通過感應(yīng)設(shè)備或者其它配件與上述的虛擬環(huán)境進行交互，帶來和現(xiàn)實截然不同的感官體驗。與3D的“視覺欺騙”不同，VR不僅能讓用戶完全融入虛擬環(huán)境，真假難分，還能捕捉用戶的意圖、舉動，及時進行調(diào)整和互動。

③虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的誕生會給人類帶來哪些影響呢？通過VR技術(shù)人們可以去到很多在現(xiàn)實生活中很難或不可能去到的地方。美國的體育畫報和多平臺娛樂節(jié)目制作公司Endemol已就VR體驗展開合作，并將于2017年正式推出“征服珠穆朗瑪峰”系列紀(jì)錄片。這部VR紀(jì)錄片系列跟蹤記錄4位登山者嘗試攀登珠穆朗瑪峰的過程。相機被安裝在登山者的拉鏈及綁帶等位置，以提供攀登及惡劣環(huán)境下的第一人稱視角。屆時，即使是普通人也能“親身”體驗攀登世界最高峰的快感。

④VR技術(shù)還可以改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。谷歌首席執(zhí)行官SundarPichai認(rèn)為：“虛擬現(xiàn)實可以激發(fā)學(xué)生的想象力和幫助他們以身臨其境的方式去了解諸如血液如何流經(jīng)人體或氣候變化對大堡礁的影響?！倍宜硎粳F(xiàn)在已經(jīng)收到了成千上萬的英國老師的教學(xué)反饋，VR教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入新鮮血液，提高學(xué)生的讀寫能力和寫作技巧。

⑤VR技術(shù)也引起了科學(xué)家們的興趣。科學(xué)家們用小白鼠做了一個實驗：他們把小鼠放在了一個小型的IMAX影院里。周圍都是屏幕，小鼠需要在籠子中在VR版本的迷宮中移動，這一迷宮也是此前小鼠曾經(jīng)在現(xiàn)實中跑過的。研究的結(jié)果表明：小鼠的大腦對VR環(huán)境的反應(yīng)和真實的迷宮不同。海馬體展現(xiàn)出了明顯更少的積極性。比起真實的環(huán)境來，神經(jīng)元的反應(yīng)只有40%。這種大腦積極度的變化，除此之外只會在生病的時候發(fā)生。另外有調(diào)查顯示：VR設(shè)備的體驗者表示使用時有暈眩感。VR設(shè)備提供商也在嘗試改善。但VR設(shè)備對人體的影響卻不止于暈眩的表象，還可能帶來更深的健康隱患，如惡心、頭痛等。甚至有不少人擔(dān)心，VR設(shè)備會對大腦造成影響。不過由于人大腦的復(fù)雜性要高出很多，因此，VR技術(shù)對人的大腦的影響有多少，科學(xué)家們目前還沒有具體的測量方式。

⑥2016年被稱為VR的元年，VR興起將會給我們的生活帶來怎樣的變化，我們還需拭目以待。

12.閱讀全文，請簡要概括虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)對人們產(chǎn)生哪些方面的影響？（2分）

答：

13.第②自然段劃線句運用了什么說明方法，其作用是什么？（3分）

答：

14.第⑤自然段劃線句能否刪除？請簡要說明理由。（2分）

答：

12.幫助人們到達現(xiàn)實中很難或不可能去的地方；改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；對人們的身體健康產(chǎn)生一定的影響。

本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說明對象，然后逐段閱讀，歸納說明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來作答。根據(jù)第三段“虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的誕生會給人類帶來哪些影響呢？”一句的提示，從下文中逐一提煉作答即可。

13.作比較，將VR技術(shù)與“3D”進行比較，突出VR技術(shù)能進行調(diào)整與用戶互動的優(yōu)勢。

本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標(biāo)志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表述其作用。第②段劃線句運用作比較的說明方法，突出VR技術(shù)能進行調(diào)整與用戶互動的優(yōu)勢。

14.不能刪除。補充說明了到目前為止，VR對人的大腦的影響有多大還沒有定論。這體現(xiàn)了說明的科學(xué)性（準(zhǔn)確性）。

本題考查學(xué)生對文章句子作用的分析能力。仔細閱讀文章，了解文章的說明內(nèi)容，幾何全文來理解，劃線句子是對前文的補充，補充說明了到目前為止，VR對人的大腦的影響有多大還沒有定論，這體現(xiàn)了說明的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

（四）閱讀下面的文字，完成15～19題。（15分）

橘色歲月

①停電了，妻子邊抱怨邊打著手電翻尋蠟燭。兒子興奮得滿屋子跑。來電了，房間里充滿光明，兒子對妻子翻出來的一盞老舊的歐式煤油燈摸來摸去。妻子笑著呵斥：“小心別弄壞了，這可是你爸的寶貝。”看著這盞煤油燈，我的思緒穿越時空，回到那充滿激情與感動的橘色歲月。

②20世紀(jì)90年代，鎮(zhèn)上決定開設(shè)一所煤礦子弟高中，請來省城的高級教師執(zhí)教。爸爸找了在煤礦工作的伯父，把馬上要讀高三的我安排了進去。

③我家住在鄉(xiāng)下，離鎮(zhèn)子20多公里。為了讓我好好學(xué)習(xí)，父親在鎮(zhèn)上租了一個小房間住下。他白天在礦上打零工，晚上當(dāng)起職業(yè)陪讀。那時候，讀大學(xué)是很了不得的事，“千軍萬馬擠獨木橋”是當(dāng)時考生的真實寫照。

④為了備戰(zhàn)高考，學(xué)校一般很晚才放學(xué)。一到晚上，教室里便亮起了燈光。鎢絲燈泡發(fā)出的特有的橘色光芒，燈光投射下的人影顯得很長，朦朧昏暗，哪有如今的LED燈這樣明亮。盡管看起書來特別吃力，但大家都珍惜這來之不易的光亮，讀書的讀書、做題的做題，沒有幾個閑著。學(xué)校晚上經(jīng)常會停電，每個同學(xué)的課桌邊上都掛著一盞煤油燈。

⑤我是盼望停電的，因為我的煤油燈和煤礦子弟帶來的煤油礦燈不同，這是爸爸不知從哪兒弄來的一盞鑲有金絲花邊的豪華歐式煤油燈。它也是我這個借讀生為數(shù)不多的驕傲。一停電，我便欣喜地點上煤油燈，在同學(xué)們羨慕的目光下故意把亮度調(diào)到最大，橘色的光可以照亮半個教室……

⑥放學(xué)后，大家會提著煤油燈排著長隊回家，一條燈龍婉蜓曲折，煞是壯觀。對于高壓下苦讀的孩子們來說，晚上放學(xué)后、回家前的那段時光是最開心的。幾個小伙伴偷偷地在煤礦家屬區(qū)大門附近的一個小煤球房里開辟了“秘密基地”。每天放學(xué)便去里面玩上半小時再回，這也幾乎成了大伙兒整個高三時期唯一的娛樂了。與其他同學(xué)不同的是，每次放學(xué)我都能在校門口看到父親。因為父親的存在，我一直沒能參加這樣的活動?？粗瑢W(xué)們?nèi)齼蓛傻毓者M秘密基地，我沮喪無力。

⑦三月的一天，父親和往常一樣來接我放學(xué)。他提著燈走在前面，高瘦的背影被搖曳的燈光拉得很長，沒有半點兒弧度，像極了路邊的電線桿。突然，我聽到“撲通”一聲，抬頭一看，父親已經(jīng)不見了，四周漆黑一片。正當(dāng)我驚慌失措時，腳下傳來父親急促的聲音：“我在坑里，伢子，別動！”

⑧黑暗中我蹲下身來，一遍遍呼喚著父親。不多時，礦下火光一閃，是父親劃了根火柴。我看到他站了起來，手里緊緊拽著已經(jīng)摔破、熄滅的煤油燈?！斑€好，不深，我沒事！”父親故作輕松，“燈摔破了，我們得靠火柴回家了！”

⑨一到家里，父親便癱倒在床上。這時，我發(fā)現(xiàn)他的右腿滲著血。鄰居叫來了伯父，伯父把父親送到了鎮(zhèn)上醫(yī)院。醫(yī)生當(dāng)即給他做了手術(shù)，說傷口很大，得住院治療。父親卻堅持回家休養(yǎng)。伯父拗不過父親，只得又把他攙回家。

第二天放學(xué)后，校門口終于沒有父親的身影了。我欣喜地加入了同學(xué)們的隊伍，我們一起來到秘密小屋，開始享受真正屬于我們自己的快樂時光。然而，沒過多久，屋外卻傳來了父親那略顯沙啞的呼喚聲。

我打開門，看到熟悉的橘色光亮由遠而近，父親一瘸一拐地走過來，手上提著那盛修好的歐式煤油燈。父親滿臉怒氣地呵斥：“伢子，你不好好讀書，將來怎么能有出息！”我沒回話，想上前扶他，卻被他一把推開?！澳阒灰ψx書就好，其他事不用你管！”

就這樣，我跟著跛行的父親走上了回家的路。橘色燈光下，父親一痛一拐的影子被拉得很長，像風(fēng)中搖曳的樹枝。一路無話，我卻思緒萬千，心里既，又，一時間淚如泉涌。

時隔多年，我仍然無法認(rèn)同父親為了逼迫我讀書而使用的各種極端的手段和獨裁的管制?？墒歉o予我的愛比起來，這些又算得了什么呢？眼前的老舊的歐式煤油燈，見證了那充滿激情與感動的橘色歲月。

（選自《讀者·原創(chuàng)版》有刪改）

15.根據(jù)上下文在文章第段空格處填上兩個合適的詞語。（2分）

答：

16.請從修辭角度，賞析第⑥段畫線的句子。(3分）

答：

17.文章開頭寫妻子翻出煤油燈有何作用？（2分）

答：

18.結(jié)合具體語境，簡要分析下面句子中“呵斥”的含義。(4分）

（1）妻子笑著呵斥：“小心別弄壞了，這可是你爸的寶貝?！?/p>

答：

（2)父親滿臉怒氣地呵斥：“伢子，你不好好讀書，將來怎么能有出息！”

答：

19.本文中的父親與《五猖會》中的父親相比，有什么相同點？你贊同文中父親對“我”的教育方式嗎？請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：

15.（2分）憤怒愧疚

此題考查情節(jié)梳理、感情變化。觀察整個題干可以發(fā)現(xiàn)，需要根據(jù)前面的故事節(jié)，在橫線上填出“我”對應(yīng)的情感。閱讀第段可知，“我”感到憤怒愧疚。

16.(2分）運用比喻的修辭手法，（1分）生動形象地寫出了放學(xué)后的“我們”提著煤油燈排著長隊回家的情形。(1分）

17.采用了倒敘的手法。作用：①開篇點題，突出煤油燈在“我”心中的重要地位：②以妻子翻出煤

油燈來引出下文的回憶，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣：③以圍繞煤油燈發(fā)生的故事展開

回憶，以對煤油燈的感觸收束全篇，既避免了平鋪直敘，又使得文章結(jié)構(gòu)緊湊。(4分)

18.(4分）“呵斥”的意思是大聲斥責(zé)。（1）句中妻子“笑著‘呵斥’”是提醒兒子不要弄壞了爸爸的寶貝——歐式煤油燈，間接地表現(xiàn)出煤油燈對“我”的特殊意義。

(2）句中父親憤怒地“呵斥”是在斥責(zé)兒子貪玩，想讓兒子拼命學(xué)習(xí)，將來才會有出息，表現(xiàn)出父親看見兒子玩耍時的憤怒，是恨鐵不成鋼的體現(xiàn)。（意思對即可）

19.(4分)示例：兩位父親都比較頑固，不懂孩子的心理。（2分）

看法一：不贊同。文中父親那種強制的教育會壓制和摧殘孩子的天性，不利于孩子的健康成長。

看法二：贊同。文中父親之所以嚴(yán)格管教，也是為了“我”能擁有一個光明的未來，是出于對“我”無私的父愛。（2分）

此題考查拓展延伸和情感態(tài)度。之一問考查比較閱讀，應(yīng)采用“異中求同”的***，梳理出兩位父親在管理教育孩子時的相同點，他們都采用強制教育，讓孩子讀書背書，剝奪了孩子娛樂休息的時間。第二問考查情感態(tài)度，選文的情感態(tài)度可根據(jù)第段的內(nèi)容概括得出，《五猖會》中魯迅對父親強制讓他背書的行為感到不解和不滿，批判了強制教育對兒童天性的壓制和摧殘。

（五）名著閱讀（8分）

20.下列關(guān)于名著《紅星照耀中國》的表述，不正確的一項是（）（2分）

A．《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》，是一部文筆優(yōu)美、紀(jì)實性強的作品。

B．《紅星照耀中國》通過訪談和對話，搜集了大量有關(guān)長征的第一手資料，首次向全世界報道了這一舉世無雙的“軍事壯舉”。

C．《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭畫卷，展示了他們偉大而平凡的精神面貌。

D．《紅星照耀中國》通過一個外國人的所見所聞，斷言長征實際上是一場決策上的失敗。

D

“斷言長征實際上是一場決策上的失敗”錯。《紅星照耀中國》描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌。故選D。

21.在“演繹經(jīng)典名著綻放文學(xué)魅力”戲劇節(jié)活動中，作為活動的導(dǎo)演，請你完成以下方案。（6分）

(1)仿照畫線的句子，將下面這段開場白補充完整。

文學(xué)經(jīng)典具有永恒的魅力，而戲劇把相隔萬里、跨越千年的人和事都凝縮在這一方小小舞臺：重現(xiàn)一個個逼真的形象，《西游記》中大戰(zhàn)紅孩兒的孫悟空，《水滸傳》中①______；演繹一個個生動的故事，《朝花夕拾》憶童年溫情，《傅雷家書》②_____在這個盛夏之夜，讓我們以戲劇形式演繹經(jīng)典名著，綻放文學(xué)魅力。

(2)為了更好地把握戲劇舞臺的人物形象，完成下面的表格。

臺詞人物經(jīng)典形象魅力

“先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曾太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？”①______一個心存良知，懂得感恩的老實人形象。

“我的靈魂同你的靈魂在對話，就仿佛我們兩個人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”簡·愛②__________________

“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！雹踎_____一個為理想而獻身的鋼鐵戰(zhàn)士形象。

(1)智取生辰綱的吳用（倒拔垂楊柳的魯達）談生活藝術(shù)（論人生追求）

(2)祥子一個敢于爭取自由平等的女性形象。保爾·柯察金（保爾）

（1）

此題考查名著情節(jié)和人物形象的識記，仿寫。根據(jù)題干中畫波浪線的句子的格式，選取名著中情節(jié)對應(yīng)人物形象的內(nèi)容仿寫即可。

①示例一：拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達示例二：醉打蔣門神的武松

②示例一：道藝術(shù)真諦示例二：論精神修養(yǎng)

（2）

此題考查名著人物形象與情節(jié)的識記。

①根據(jù)人物臺詞中出現(xiàn)的“曾太太、高媽、曹先生”可知，這是選自老舍的《駱駝祥子》，這段祥子的內(nèi)心獨白選自書中第十二章，講的是祥子被孫偵探敲詐，并被趕出了曹家。故主人公是祥子。

②《簡·愛》中簡·愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?，反映一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責(zé)難，一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。

③根據(jù)題干中對人物形象的概括“一個為理想而獻身的鋼鐵戰(zhàn)士形象”可知，這形容的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。

三、綜合實踐（10分）

22..按要求完成任務(wù)。

小說像一部部生活的教科書，陶冶性情，凈化心美，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界。臨近期末，班級在語文老師的指導(dǎo)下，開展“小說伴我成長”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（l）[任務(wù)一：探尋小說之源]

小杜同學(xué)在介紹小說起源時，遇到一些問題，請你幫助修改。（3分）

[甲]“小說”最早一詞見干《莊子·外物》，是指一些瑣屑淺簿的言論和小道理，與現(xiàn)代小說意義大相徑庭。直到漢代，貌園在《漢書藝文志》中認(rèn)為小說是“街談巷語、道聽途說者之所造也”，即小說是小知、小道，但從另一角度觸及了小說講求虛構(gòu)、植根于生活的特點。追湖中國小說的起源，首先是神話傳說，其次是窩言和史傳。[乙]文言小說和白話小說這兩種小說形態(tài)，在中國都源遠流長。（1）①“小說”一詞最早見于《莊子外物》（2分）②處

（2）孫悟空三借（調(diào)）芭燕扇李逵負荊請罪劉備三顧茅廬

（3）（開放試題，解析示例）

反方：間讀網(wǎng)絡(luò)小說弊人于利首先網(wǎng)絡(luò)小說大多沒有經(jīng)過嚴(yán)格的審核，存在詞語、文法等錯誤。其次網(wǎng)絡(luò)小說的選材往往脫離現(xiàn)實生活，容易讓人沉浸在虛擬的世界中無法白拔：第三，有些網(wǎng)絡(luò)小或在在思想偏激，三觀不正的傾向，會誤導(dǎo)正處于成長期的學(xué)生。

四、寫作（50分）

23.以下作文，任選其一。（50分）

作文（1）走進自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的真諦；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反

思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服了困難……

心頭一亮，就是提升，就是成長！

請以《最美心頭一亮?xí)r》為題目，寫一篇文章。

（2）請認(rèn)真閱讀為國鑄盾的工程專家事跡材料，為他擬寫一段80字左右的頒獎詞。

長期從事防護工程及地下工程的教學(xué)與科研工作，創(chuàng)建了中國防護工程學(xué)科，建成了國家重點學(xué)科、重點實驗室和創(chuàng)新研究群體。在國內(nèi)倡導(dǎo)并率先開展了深部非線性巖石力學(xué)基礎(chǔ)理論，以及深部防護工程抗核武器鉆地爆炸毀傷效應(yīng)的研究，填補了深地下工程抗核武器鉆地爆炸效應(yīng)的防護計算理論的空白。2019年獲得“全國敬業(yè)奉獻模范”；2019年，入選“中國海歸70年70人”榜單；2022年，獲頒“八一勛章”。錢七虎長期從事防護工程及地下工程的教學(xué)與科研工作，解決了孔口防護等多項難點的計算與設(shè)計問題，率先將運籌學(xué)和系統(tǒng)工程方法運用于防護工程領(lǐng)域。

作文（1）

審題：

要將提示語和題目相結(jié)合。閱讀提示語和題目可知，審題時需緊抓“心頭一亮”分析。提示語中展示了不同場景下“心頭一亮”后發(fā)現(xiàn)的不同的美，有自然之美、欣賞之美、自省之美等，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)自我，從而獲得自我發(fā)展與提升。

立意：

除了提示語中所說的美之外，還可以寫孜孜不倦、勇攀知識高峰的拼搏，敢于承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，善于關(guān)心身邊的人、樂于幫助同學(xué)的善良等。要注意兩點，一是要寫出“心頭一亮”當(dāng)時、當(dāng)場的時間感和頓悟感；二是要寫出自己“心頭一亮”之后獲得的提升。

思路：

思路一：

發(fā)現(xiàn)自然之美?！翱瓷绞巧剑此撬边@是審美的第一階段，然而，命題者的意圖，顯然不僅僅在于引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”自然山水的美，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生從自然的山水“看見”理趣，即“看山不是山，看水不是水”，進入審美的第二階段?！耙磺芯罢Z皆情語?！本拔锏募毮伱鑼懕夭豢缮?，最好是能在欣賞自然風(fēng)光時，挖掘出其中的深刻含義，注入思辨色彩，這樣的文章才更具有理趣！

思路二：

反思人性之美。從朋友或親人之間的誤會寫起，或用小說的筆法構(gòu)思一個跌宕起伏的故事，將事情的具體經(jīng)過寫清楚，更重要的是將人物思想的轉(zhuǎn)變、頓悟過程寫得合情合理，從而表現(xiàn)出人性的美好。

思路三：感受成長之美。以自身或他人為鑒，寫青春經(jīng)歷過挫折、磨難打磨后破繭成蝶之美?？蓪懗勺h論

文，具體論證名人們?nèi)绾伪粴埧岬纳钆鲎驳妹婺咳牵谑锹淖冏约?，完善自己，最終成為一個全新的自我。也可寫成記敘文，當(dāng)青春的狂妄與現(xiàn)實的殘酷相對峙時，適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)也會讓自己明白成長的真諦。

范文

最美心頭一亮?xí)r

當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)一樣事物背后不為己知的美，會有怎樣的感受呢？我就有過這樣的經(jīng)歷。

兒時的我最不喜歡吃苦瓜，因為它外表粗糙，氣味難聞，味道也不勝其苦。有一次在外婆家的菜園里玩，無意中瞧見一排嫩綠的藤蔓盤在菜架上，枝枝相覆蓋，葉葉相交通，還開著幾朵喇叭似的黃花?！皨寢?，快來又看，這是什么呀？真漂亮！”我禁不住問道X哦，那無個呀，是你不愛的苦瓜花！”媽媽抬頭看了一眼，隨意回答?！罢娴膯幔靠喙匣ㄓ羞@么美？”我難以置信，真的，如果不是親眼所見，我一定想象不到苦瓜有這么美的生長過程，這偶然的一見，讓我對它的成見也煙消云散了。后來，當(dāng)媽媽又一次將苦瓜擺上餐桌時，我居然試著去吃它，從開始的囫圇吞掉，到后來慢慢地品嘗它的苦味，甚至我還愛上了那一股獨特的清香呢！

后來，苦瓜的禪意更是讓我心頭一亮。我曾經(jīng)有幸讀過林清玄有關(guān)苦瓜的一篇文章，里面這樣寫：師父交給徒弟們每人一條苦瓜，并告誡弟子們要隨時把它帶在身上，接受各地朝拜，放于供臺之上，并用圣水天天清洗，朝圣后再把它帶回。弟子們一路上都帶著苦瓜，感覺它好似也神圣起來了?；貋砗笸降軉枎煾福骸皫煾福@苦瓜我們天天帶在身上接受禮拜，放于供臺，沐浴圣水，現(xiàn)在該如何處理呢？”師父回答：“把它當(dāng)晚餐吃了?！遍_飯了，師父和徒弟們吃著苦瓜，師父慢慢地說：“原來還是這么苦呀！”悟性高的徒弟一下便參透了其中的禪意，而有些弟子卻不解其意。

我開始也覺一頭霧水，反復(fù)揣摩后，我似乎明白了些許—一每當(dāng)我獲得成功時，師長、同學(xué)、朋友對我贊揚有加，我就覺得自己似乎高了別人一頭，走路都抬頭挺胸，說話聲量也大了一些；而當(dāng)我失敗或犯錯時，老師的批評、家長的責(zé)怪、同學(xué)的非議，讓我覺得自己似乎矮了別人半頭……慢慢地我發(fā)現(xiàn)，其實我并未曾高別人半頭，更不會比別人矮半頭，世界并不溫柔也并不冰冷。道理很簡單，平常心就好。

用平常心對待成功，不驕傲不炫耀，因為世界上沒有永遠的喜劇，你沉湎于它就會變成悲??；用平常心對待失敗，不頹喪不放棄，因為世界上沒有永遠的悲劇，你能從悲劇里走出來，它就是喜劇。想到這里，合上書本，我不由得心頭一亮！

文章從常見的苦瓜入手，用欲揚先抑法，寫了自己由不喜歡吃苦瓜到發(fā)現(xiàn)它美的生長過程，讓人心頭一亮，甚至愛上了吃苦瓜并贊美它難得的清香，后來看書又發(fā)現(xiàn)與苦瓜相關(guān)的故事背后深刻的禪意，懂得了人生的真諦，那更是讓人心頭一亮，美不可言。

作文（2）

什么才是安全？不是深藏地下構(gòu)筑掩體，是有人默默把胸膛擋在前面；什么才是成就，不是移山跨海上天鉆地，是奮斗一甲子，鑄盾六十年，是了卻家國天下事，白發(fā)終不悔。

這道題考查文字表述。考生先認(rèn)真閱讀材料，熟悉錢七虎的光榮事跡。然后根據(jù)頒獎詞的寫作要求，贊美錢七虎的壯舉。同時看清題目中的要求，80字左右。

12023年吉林省長春市初中學(xué)業(yè)水平測試語文仿真模擬試題三

本試家包括四道大題，共23道小題，共8頁。全卷滿分120分。測試時間為120分鐘，測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時，考生務(wù)必按照測試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙，試卷上答題無效。

一、積累與運用（15分）

閱讀下面的文字，完成1～4題。（8分）

在傳統(tǒng)文化里，春節(jié)本身就是一個連接家與國的時間節(jié)點，人們在辭舊迎斷之中守護共同記憶和共同價值。對于中國人而言，家國一體家國同心，始終是每個人內(nèi)心不變的家國情懷，始終是流淌于血脈里的文化基因，始終是中華民族薪火相傳、戰(zhàn)勝困難的文明①邏輯。過去一年，中國能夠妥善應(yīng)對疫情沖擊，能夠成為全球唯一實現(xiàn)經(jīng)濟正增長的主要經(jīng)濟體，正是因為國家命運與個人前途同頻共振，無數(shù)普通人②trng（)身而出、義無反顧，生死較量不畏懼、千難萬險不退縮，匯聚成一個泱泱大國戰(zhàn)勝風(fēng)險挑戰(zhàn)的強大合力?？缭綍r間的長河，家國情懷綿綿不斷?；乜磁f歲，個人冷暖、集體榮辱、國家安危融為一體，鑄就了團結(jié)一心、眾志成城的強大精神。謀劃新年，我們更堅信：春暖花開，相聚可待山河無恙，未來可期。

（《人民日報》2021年02月18日）

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音(2分)

①邏輯（）②ting(）身而出

2.語段中兩處應(yīng)使用的標(biāo)點符號是（）（2分）

A.，B.，，C.、；D.，；

3.語段中的劃線語句存在語病，請改正后寫在下面。（2分）

答：

4.語段中“山河無恙”的“恙”在《現(xiàn)代漢語字典》中的解釋是“病”。請用帶有“恙”字的成語回答問

題。（2分）

生活中，我們遇到很久不見的老朋友沒有什么壞事情發(fā)生，會對他說：“?！币粋€人平安有疾病叫假?！啊?/p>

5．古詩文默寫）（7分）

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，□□□□。（《關(guān)雎》）

（2）□□□□，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）人不知而不慍，□□□□□？（《論語》）

（4）范仲淹《漁家傲？？秋思》中揭示了自己和征人們的矛盾心理的兩句詩是：□□□□□□□，□□□□□□□。

（5）劉禹錫的《陋室銘》中描寫環(huán)境之清幽寧靜的句子是：□□□□□，□□□□□。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成6～8題。

湖心亭看雪

張岱

崇楨五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇流碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。

余強飲三大白而別。問其娃氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

6.下列加點詞語解釋都相同的一項（）

A.是日更定矣/是金陵人/實事求是B.湖中人烏聲俱絕/俱往矣/聲色俱厲

C.客此/太守與客來飲于此/不速之客D.擁毳衣爐火/今操已擁百萬之眾/前呼后擁

7.下列理解分析不正確的一項是（）

A.文章融敘事、寫景、抒情于一爐，既表現(xiàn)深摯的隱逸情懷，又寄寓幽深的故國之思。

B.“拉余同飲”的“拉”字可見對方熱情，“強飲三大白”的“強”字可見真性情。

C.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句從正面渲染出西湖水枯氣寒、凄婉肅殺的氛圍。

D.舟子口中道出“癡”字看似隨意，實則意味深長。從側(cè)面寫出孤高冷傲的品格。

8.簡要分析“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字的表述效果。

答：

（二）閱讀下畫的課外文言文，完成9～11題。（8分）

清水

黑山在縣北白鹿山東，清水所出也。上承諸陂散泉，積以成川。南流西南屈，瀑布乘①巖，懸河注壑二十余丈，雷赴之聲，震動山谷。左右石壁云深，獸跡不交。隍②中散水霧合，視不見底。南峰北嶺，多結(jié)禪棲③之士；東巖西谷，又是剎靈之圖④。竹柏之懷與神心妙遠⑤仁智之性共山水效深⑥，更為勝地也。其水歷澗飛流，清泠洞觀⑦，謂之清水矣。

（選自酈道元《水經(jīng)注·卷九》）

①乘：凌越。②隍：本指護城的壕溝，這里指溝壑。③結(jié)：聚集。禪棲：修禪隱居。④剎靈之圖：有旛柱的佛塔。圖：即浮圖，指佛塔。⑤神心：神靈之心。妙遠：高遠。⑥效深：同深，等深。⑦清泠：清涼。洞觀：清晰明澈。

9.下列對選文中畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（）

A.竹柏之懷與神心/妙遠仁智/之性共/山水效深。

B.竹柏/之懷與神心妙遠仁智/之性共山水/效深。

C.竹柏之懷/與神心妙遠/仁智之性/共山水效深。

D.竹柏之懷與/神心妙遠/仁智之性共/山水效深。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）隍中散水霧合，視不見底。

答

11.對清水總的評價是什么？（選用選文中的一個詞語回答）

答

（三）閱讀下面的文字，完成12～14題。（7分）

①最近幾年的央視春晚，眼花繚亂的舞臺表演，都離不開前沿技術(shù)的支撐，無人機、機器人、全息投影等。其中，雞年春晚首次嘗試VR直播。據(jù)了解，本次春晚的VR制作團隊，分別在演員入口、化妝間、演員過道等地方放置了4臺全景攝像機進行全景拍攝，觀眾只要戴上自家的VR設(shè)備，就可以身臨其境，任意角度觀看春晚。

②VR技術(shù)是英語VirtualReality的簡稱，中文譯為虛擬現(xiàn)實。人們通過利用計算機的圖形系統(tǒng)和頭戴設(shè)備形成一種360度沉浸式的虛擬環(huán)境，并通過感應(yīng)設(shè)備或者其它配件與上述的虛擬環(huán)境進行交互，帶來和現(xiàn)實截然不同的感官體驗。與3D的“視覺欺騙”不同，VR不僅能讓用戶完全融入虛擬環(huán)境，真假難分，還能捕捉用戶的意圖、舉動，及時進行調(diào)整和互動。

③虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)的誕生會給人類帶來哪些影響呢？通過VR技術(shù)人們可以去到很多在現(xiàn)實生活中很難或不可能去到的地方。美國的體育畫報和多平臺娛樂節(jié)目制作公司Endemol已就VR體驗展開合作，并將于2017年正式推出“征服珠穆朗瑪峰”系列紀(jì)錄片。這部VR紀(jì)錄片系列跟蹤記錄4位登山者嘗試攀登珠穆朗瑪峰的過程。相機被安裝在登山者的拉鏈及綁帶等位置，以提供攀登及惡劣環(huán)境下的第一人稱視角。屆時，即使是普通人也能“親身”體驗攀登世界最高峰的快感。

④VR技術(shù)還可以改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。谷歌首席執(zhí)行官SundarPichai認(rèn)為：“虛擬現(xiàn)實可以激發(fā)學(xué)生的想象力和幫助他們以身臨其境的方式去了解諸如血液如何流經(jīng)人體或氣候變化對大堡礁的影響。”而且他表示現(xiàn)在已經(jīng)收到了成千上萬的英國老師的教學(xué)反饋，VR教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入新鮮血液，提高學(xué)生的讀寫能力和寫作技巧。

⑤VR技術(shù)也引起了科學(xué)家們的興趣。科學(xué)家們用小白鼠做了一個實驗：他們把小鼠放在了一個小型的IMAX影院里。周圍都是屏幕，小鼠需要在籠子中在VR版本的迷宮中移動，這一迷宮也是此前小鼠曾經(jīng)在現(xiàn)實中跑過的。研究的結(jié)果表明：小鼠的大腦對VR環(huán)境的反應(yīng)和真實的迷宮不同。海馬體展現(xiàn)出了明顯更少的積極性。比起真實的環(huán)境來，神經(jīng)元的反應(yīng)只有40%。這種大腦積極度的變化，除此之外只會在生病的時候發(fā)生。另外有調(diào)查顯示：VR設(shè)備的體驗者表示使用時有暈眩感。VR設(shè)備提供商也在嘗試改善。但VR設(shè)備對人體的影響卻不止于暈眩的表象，還可能帶來更深的健康隱患，如惡心、頭痛等。甚至有不少人擔(dān)心，VR設(shè)備會對大腦造成影響。不過由于人大腦的復(fù)雜性要高出很多，因此，VR技術(shù)對人的大腦的影響有多少，科學(xué)家們目前還沒有具體的測量方式。

⑥2016年被稱為VR的元年，VR興起將會給我們的生活帶來怎樣的變化，我們還需拭目以待。

12.閱讀全文，請簡要概括虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)對人們產(chǎn)生哪些方面的影響？（2分）

答：

13.第②自然段劃線句運用了什么說明方法，其作用是什么？（3分）

答：

14.第⑤自然段劃線句能否刪除？請簡要說明理由。（2分）

答：

（四）閱讀下面的文字，完成15～19題。（15分）

橘色歲月

①停電了，妻子邊抱怨邊打著手電翻尋蠟燭。兒子興奮得滿屋子跑。來電了，房間里充滿光明，兒子對妻子翻出來的一盞老舊的歐式煤油燈摸來摸去。妻子笑著呵斥：“小心別弄壞了，這可是你爸的寶貝?！笨粗@盞煤油燈，我的思緒穿越時空，回到那充滿激情與感動的橘色歲月。

②20世紀(jì)90年代，鎮(zhèn)上決定開設(shè)一所煤礦子弟高中，請來省城的高級教師執(zhí)教。爸爸找了在煤礦工作的伯父，把馬上要讀高三的我安排了進去。

③我家住在鄉(xiāng)下，離鎮(zhèn)子20多公里。為了讓我好好學(xué)習(xí)，父親在鎮(zhèn)上租了一個小房間住下。他白天在礦上打零工，晚上當(dāng)起職業(yè)陪讀。那時候，讀大學(xué)是很了不得的事，“千軍萬馬擠獨木橋”是當(dāng)時考生的真實寫照。

④為了備戰(zhàn)高考，學(xué)校一般很晚才放學(xué)。一到晚上，教室里便亮起了燈光。鎢絲燈泡發(fā)出的特有的橘色光芒，燈光投射下的人影顯得很長，朦朧昏暗，哪有如今的LED燈這樣明亮。盡管看起書來特別吃力，但大家都珍惜這來之不易的光亮，讀書的讀書、做題的做題，沒有幾個閑著。學(xué)校晚上經(jīng)常會停電，每個同學(xué)的課桌邊上都掛著一盞煤油燈。

⑤我是盼望停電的，因為我的煤油燈和煤礦子弟帶來的煤油礦燈不同，這是爸爸不知從哪兒弄來的一盞鑲有金絲花邊的豪華歐式煤油燈。它也是我這個借讀生為數(shù)不多的驕傲。一停電，我便欣喜地點上煤油燈，在同學(xué)們羨慕的目光下故意把亮度調(diào)到最大，橘色的光可以照亮半個教室……

⑥放學(xué)后，大家會提著煤油燈排著長隊回家，一條燈龍婉蜓曲折，煞是壯觀。對于高壓下苦讀的孩子們來說，晚上放學(xué)后、回家前的那段時光是最開心的。幾個小伙伴偷偷地在煤礦家屬區(qū)大門附近的一個小煤球房里開辟了“秘密基地”。每天放學(xué)便去里面玩上半小時再回，這也幾乎成了大伙兒整個高三時期唯一的娛樂了。與其他同學(xué)不同的是，每次放學(xué)我都能在校門口看到父親。因為父親的存在，我一直沒能參加這樣的活動?？粗瑢W(xué)們?nèi)齼蓛傻毓者M秘密基地，我沮喪無力。

⑦三月的一天，父親和往常一樣來接我放學(xué)。他提著燈走在前面，高瘦的背影被搖曳的燈光拉得很長，沒有半點兒弧度，像極了路邊的電線桿。突然，我聽到“撲通”一聲，抬頭一看，父親已經(jīng)不見了，四周漆黑一片。正當(dāng)我驚慌失措時，腳下傳來父親急促的聲音：“我在坑里，伢子，別動！”

⑧黑暗中我蹲下身來，一遍遍呼喚著父親。不多時，礦下火光一閃，是父親劃了根火柴。我看到他站了起來，手里緊緊拽著已經(jīng)摔破、熄滅的煤油燈?！斑€好，不深，我沒事！”父親故作輕松，“燈摔破了，我們得靠火柴回家了！”

⑨一到家里，父親便癱倒在床上。這時，我發(fā)現(xiàn)他的右腿滲著血。鄰居叫來了伯父，伯父把父親送到了鎮(zhèn)上醫(yī)院。醫(yī)生當(dāng)即給他做了手術(shù)，說傷口很大，得住院治療。父親卻堅持回家休養(yǎng)。伯父拗不過父親，只得又把他攙回家。

第二天放學(xué)后，校門口終于沒有父親的身影了。我欣喜地加入了同學(xué)們的隊伍，我們一起來到秘密小屋，開始享受真正屬于我們自己的快樂時光。然而，沒過多久，屋外卻傳來了父親那略顯沙啞的呼喚聲。

我打開門，看到熟悉的橘色光亮由遠而近，父親一瘸一拐地走過來，手上提著那盛修好的歐式煤油燈。父親滿臉怒氣地呵斥：“伢子，你不好好讀書，將來怎么能有出息！”我沒回話，想上前扶他，卻被他一把推開?！澳阒灰ψx書就好，其他