大班表演區(qū)活動教案

大班表演區(qū)活動教案【篇一：表演游戲教案】第二階段：2013.4.1—2013.4.27預(yù)設(shè)游戲主題：《小羊和狼》一、游戲目標(biāo)：1.能積極參與表演游戲活動，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解。2.根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。3.學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。4.學(xué)習(xí)設(shè)計和布置游戲場景，學(xué)會正確使用和替代游戲材料。5.能夠愛護(hù)游戲材料，學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。二、游戲準(zhǔn)備：1.場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。2.小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)（2013年4月1日）第5周指導(dǎo)重點：1．引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。教師出示小羊的圖片，提問：“這是誰”？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。2．教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。提問：（1）“故事中有哪些小動物？講了一件什么事？”（2）“再仔細(xì)聽一聽，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？”教師再一次講故事，來進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。3．了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。引導(dǎo)幼兒討論：“當(dāng)知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？”鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進(jìn)一步了解小動物不同的動作特點。4．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會概括故事的主題。提問：“為什么小羊那么害怕？”豐富兇狠、霸道等詞匯?！袄侠悄敲磧春荩游餅槭裁催€能戰(zhàn)勝它？”5．教師小結(jié)：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難。觀察推進(jìn)：故事《小羊和狼》的教學(xué)重點是圍繞著動物們怎樣關(guān)心和幫助小羊戰(zhàn)勝大灰狼這一線索進(jìn)行教學(xué)的。活動前，組織幼兒討論：小羊和狼他們倆誰是強(qiáng)者，誰是弱者。為什么？孩子們對此討論得非常熱烈。他們自由組合，自由交流。認(rèn)為大灰狼是強(qiáng)者，小羊是弱者的小朋友說：“大灰狼有著鋒利的牙齒，他會一口吃掉小羊的?！薄按蠡依欠浅春?、狡猾，他會想出許多壞主意?！薄按蠡依潜寂艿每煽炝?，他會追上小羊用他有力的爪子緊緊地抓住小羊?！闭J(rèn)為小羊是強(qiáng)者，大灰狼是弱者的小朋友說：“小羊有堅硬的羊角，他不怕大灰狼?！薄靶⊙蚝苈斆鳎麜氤鰧Ω洞蠡依堑暮棉k法，把大灰狼消滅掉。”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！毙⊙蚝屠钦l是強(qiáng)者，誰是弱者，他們之間發(fā)生了什么事呢。帶者懸念我講述了故事《小羊和狼》。故事講述后，組織幼兒討論：小羊聽說狼要吃掉他，難過地哭起來了，小羊是弱者，但他為什么最終能戰(zhàn)勝大灰狼呢？這次的討論，孩子們的思路清晰了，大家都說因為有了動物朋友們的幫助，小羊才能戰(zhàn)勝大灰狼。于是，我因勢利導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出“團(tuán)結(jié)起來力量大”的道理。并以此為契機(jī)，針對我班少數(shù)幼兒自我意識強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育。讓他們明白朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。遇到事情要互相商量，這樣，大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。第二次指導(dǎo)（2013年4月8日）第6周調(diào)整或增添的材料：教師和幼兒共同制作故事表演的道具和頭飾，供幼兒表演使用。指導(dǎo)重點：1．活動導(dǎo)入師提問“小朋友還記得上次講的小羊和狼的故事嗎？”引導(dǎo)小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。2．示范表演(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過程：一、激發(fā)幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問題：（1）表演里都有誰？（2）表演講了什么？二、幼兒觀看表演，熟悉內(nèi)容，激發(fā)表演愿望，并繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真安靜看表演的好習(xí)慣。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《三只羊》，幼兒學(xué)說。（一）第一遍表演：1、提問：（1）剛才的表演叫什么名字？（2）表演中有誰？2、過渡：請小朋友在仔細(xì)看看這個表演，讓幼兒知道故事里有誰。（二）第二遍表演：1、提問：（1）“三只羊”這個表演講了件什么事？（2）大灰狼聽見小、中、大羊的腳步聲問什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有說什么？2、過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學(xué)學(xué)故事中動物的對話。（三）第三遍表演：1、提問：（1）這個表演最后怎么樣了？（2）故事告訴我們一個什么道理。2、教師小結(jié)：三只羊都團(tuán)結(jié)起來對付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。三、講評；教師表揚認(rèn)真觀看游戲、并能積極舉手回答問題的小朋友，提醒幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大。推進(jìn)與反思:幼兒對故事情節(jié)非常感興趣，特別是故事中羊和大灰狼在山洞前的對話，簡潔生動。我將對話簡單化，幼兒記得很快如“誰呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。這樣幼兒會記的又快又牢固。大部分幼兒聽過幾遍故事后就能說出故事的情節(jié)，朱佳燕、林晨虹對游戲感興趣，并且很喜歡表演大灰狼。進(jìn)行集體復(fù)述對話時，有60%的幼兒基本能復(fù)述對話，但由于幼兒還不夠熟悉，因此不夠大膽，沒有自信。熟悉對話后，提示幼兒區(qū)分不同語氣及表情。第二周表演游戲《三只羊》（第二次游戲）2014.9.12游戲目標(biāo)：1、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂趣。2、學(xué)習(xí)遵守簡單的游戲規(guī)則。如：在指定范圍內(nèi)游戲，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。3在老師的幫助下，能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、動物對話和動作表演游戲。游戲準(zhǔn)備：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾游戲過程：1、教師引出上周幼兒的表演情況，介紹新投放的材料，鼓勵幼兒大膽表演。2、引導(dǎo)幼兒思考：小羊是怎么樣把大灰狼打倒的？3、教師提出游戲時要求：（1）重點訓(xùn)練大灰狼和小羊的對白，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，（2）幼兒按自己的意愿選擇其中的一個角色，進(jìn)行大組的表演。4、幼兒活動，師巡回指導(dǎo)。（1）重點觀察故事《三只小羊》中角色的語氣處理。（2）提醒幼兒表演時聲音要響亮，動作可以大膽夸張點。5、評價幼兒的游戲情況：（1）針對新故事《三只小羊》中的角色表現(xiàn)進(jìn)行重點講評，邀請幼兒上臺表演。（2）鼓勵表揚有進(jìn)步的幼兒。推進(jìn)與反思：在表演的時候幼兒對對話掌握牢固，只是在老羊和小羊們的對話記得有點亂。幼兒有意識在扮演狼的時候聲音會變得很粗礦，特別是吳政熙表演的狼特別的棒。在本節(jié)課上我有讓幼兒在模仿聲音同時適當(dāng)?shù)募由蟿幼?，如小羊聽到時狼的時候應(yīng)該趕緊跑，因為小羊害怕被狼吃了。幼兒參與度很高，但是大部分幼兒上來表演的時候都顯得膽怯，放不開，也沒有在下面的時候記對話記得牢固。但個別幼兒表演三只羊非常形象生動，并能完整記住對話部分。但進(jìn)行分組活動時比較混亂，幼兒規(guī)則意識還不夠明確。所以之后在表演的時候我會鍛煉幼兒的膽子。第三周表演游戲《三只羊》（第三次游戲）2014.9.19游戲目標(biāo)：1、在老師的幫助下，能初步按文學(xué)作品的主要情節(jié)、動物對話和動作表演游戲。，2、通過游戲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、模仿力、表現(xiàn)力和想象力。游戲準(zhǔn)備：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，熟悉故事清節(jié)、角色對話等。2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過程：【篇三：幼兒園大班教案：時裝表演】時裝表演主題名稱：新年樂次主題名稱：有趣的服飾活動名稱：時裝表演主要教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：通過本節(jié)課，讓幼兒感受到時裝表演的內(nèi)在美，提起幼兒的興趣，能運用多種材料讓幼兒大膽的進(jìn)行裝飾衣服活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計、制作的興趣，以及參與時裝表演的活動興趣。2、培養(yǎng)幼兒的合作能力、表現(xiàn)力和審美能力。3、鍛煉幼兒的創(chuàng)新思維能力。重難點分析：培養(yǎng)幼兒動手能力與創(chuàng)新思維能力活動準(zhǔn)備：1、幼兒自己設(shè)計的衣服、老師設(shè)計的衣服。2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。活動過程：一、情景表演，引起興趣。1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設(shè)計好的衣服隨音樂進(jìn)行時裝表演）2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？3、那什么是時裝表演呀？進(jìn)行時裝表演的人叫什么？二、觀察范例，大膽想象。1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計的呀？2、看看衣服上設(shè)計了哪些漂亮的圖案呢？3、小朋友想不想去參加時裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計好了，可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？4、請小朋友想想你想設(shè)計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計好的衣服上，小朋友在畫的時候要把圖案畫的大一點、滿一點，還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計的漂亮一點，呆會我們穿上自己設(shè)計的衣服參加時裝表演，好嗎？三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設(shè)計一些與別人不同的圖案。2、運用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。3、教師及時表揚與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計的圖案。2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計的衣服進(jìn)行時裝表演，體驗設(shè)計衣服的快樂，獲得初步的美感?；?/p>