幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE7幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案?熊跳舞?含反思中班音樂(lè)活動(dòng)教案?熊跳舞?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊〞跳舞的動(dòng)作，傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落，能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)?熊跳舞?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。2、熟悉樂(lè)曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動(dòng)作。3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲，感受角色游戲的樂(lè)趣。4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。重難點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)?熊跳舞??三只小熊?松樹(shù)、伐木道具、2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：(一)播放視頻，幼兒觀看1、教師播放視頻，幼兒觀看小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!2、教師提問(wèn)：視頻里有誰(shuí)它們?cè)诟墒裁唇Y(jié)果怎么了(二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè)，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。1、教師講故事今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì)，邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹(shù)的大好時(shí)機(jī)，不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次時(shí)機(jī),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很快樂(lè)的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.2、動(dòng)作師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的然后介紹自己,怎么介紹的最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢3、幼兒感知音樂(lè)師：我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。師:剛剛小熊熊是怎么找舞伴的幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎要怎么辦我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.6、幼兒找舞伴跳舞這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).屢次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.跟隨音樂(lè)再來(lái)一次，換角色進(jìn)行。8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友(雙圈舞)男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣我們?cè)囈淮?。我們跟著音?lè)試一次。(三)播放B段音樂(lè)，光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)1、配班老師：哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹(shù)的大好時(shí)機(jī)。2、播放B段音樂(lè)師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了師：光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了，我們把他抓住。(四)跟隨音樂(lè)完整游戲1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說(shuō)：看你以后還敢嗎光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了，不敢了。結(jié)束游戲2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板，說(shuō)：老板又來(lái)了，我真的不想砍樹(shù)了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說(shuō)：以后我再也不砍樹(shù)了，大家一起保護(hù)森林!4、師：光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!(五)跟隨音樂(lè)?三只小熊?離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說(shuō)再見(jiàn)!我們回家啦!教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的根本教學(xué)過(guò)程。?熊出沒(méi)?是孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片，活動(dòng)開(kāi)始，老師以?熊出沒(méi)?的動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹(shù)的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演，有趣的音樂(lè)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。缺乏之處：1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)那么不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比擬混亂。2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案?熊跳舞?含反思

中班音樂(lè)活動(dòng)教案?熊跳舞?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律