四年級下冊語文第5課《琥珀》同步訓練（含答案）

四年級下冊語文第5課《琥珀》同步訓練一、基礎運用1．下列畫線字讀音完全正確的一項是（）A．攬月（rǎn）黨中央（dǎng） B．執(zhí)著（zhuó）實施（sī）C．先驅（qū）不懈努力（jiě） D．實踐（jiàn）里程碑（bēi）2．琥珀是古代蒼蠅和蜘蛛的化石。3．我會查字典。（1）“餐”，用音序查字法先查大寫字母，在查音節(jié)；用部首查字法先查部首，再查畫。（2）“拭”用部首查字法先查部首，再查畫，組詞是。4．選詞填空。推測推想猜想幻想設想①從這塊琥珀，我們可以發(fā)生在一萬年以前的故事。②人類到月球上去，這已不是，可以實現(xiàn)這個愿望。③這幅圖畫，你一下，是誰畫的?④從它各部分骨頭互相關聯(lián)的情況，可以出它死后沒有被移動過。5．根據課文內容填空。（1）《琥珀》一文的作者是德國的，通過對這篇課文的學習，我們知道了在遠古時代世界上就已經有了。（2）《江畔獨步尋花》這首詩的作者是，其中表達了作者對花的喜愛的一句是“桃花一簇開無主，”。6．回顧課文，排列順序并回答問題。①后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，淹沒了森林。②又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。③樹腐爛了，松脂球淹沒在泥沙下面。④太陽照射著樹林，老松樹滲出厚厚的松脂。⑤松脂從樹上滴下來，剛好包住兩只小蟲，形成松脂球。正確的順序應該是。從以上內容看來，琥珀的形成需要兩個條件：一是時間，二是事情。7．“被字句”改成“把字句”。（1）要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。__________________________________________________________________________________________（2）小人魚的頭發(fā)被巫婆剪掉了。__________________________________________________________________________________________（3）一下雨，孩子們就被大人們關在地洞似的屋里了。__________________________________________________________________________________________（4）兩只小蟲被松脂重重地包裹了起來。__________________________________________________________________________________________（5）相關化石一直沒有被科學家找到。__________________________________________________________________________________________（6）當葵花走進學校時，老師和同學們個個都被她身上的花衣服驚呆了。__________________________________________________________________________________________8．按要求完成詞語練習。（1）前俯后仰(寫出結構相同的詞語)：（2）寫出句子中三個加下劃線的詞的近義詞。我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形。（3）“晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。”加點的部分讓我想到了詞語（）。A．風和日麗 B．驕陽似火 C．落日余暉二、閱讀理解課內閱讀。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。9．這塊琥珀的特點是（）A．美麗 B．碩大 C．透明 D．圓潤10．根據課文內容判斷。①天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個小蟲，形成松脂球，松脂球埋于地下幾千年，形成了琥珀。（）②這塊琥珀的價值在于它非常珍貴，可以做成漂亮的首飾。（）11．讀了選段后，你能提出什么問題？并試著解決這個問題。__________________________________________________________________________________________課外閱讀。蟬的一生夏天到了，知了即將唱起歌來了。我在夏至到來的前五天聽見一只知了在院子里的槐樹上唱歌，時間與法布爾《昆蟲記》中所說的內容完全吻合。知了的學名叫“蟬”，《昆蟲記》中有關蟬的文章共有五篇，把它的一生說得相當清楚。據說，蟬的幼蟲鉆到泥土中，吸樹根的汁液為生，稱為“夏育”。之后，蟬就會破土而出，它是怎么破土而出的呢？它并無別的工具，只是把身體中的水灑在土里，再用身體用力擠壓四周的濕泥，最終，一條隧道便漸漸形成。身體中的水用完時，再回到樹根處吸取汁液，直至順利到達地面。所以蟬的洞口整齊光滑，沒有一點碎土。蟬來到世上，就變成成蟲，大約可以活五個星期。它的工作就是吸樹干的汁液、唱歌以及生殖。令人特別奇怪的事是——它為什么要唱歌呢？蟬都是聾子啊，唱得再好，它們誰也聽不見。記得法布爾曾經做過實驗，在有蟬的樹下放了兩響爆竹，但它們依舊叫個不停，也不逃走。那么為什么唱歌呢？我想，大概只是為表示生存的快樂吧！12．根據短文的內容，判斷下面的說法是否正確。①蟬的洞口整齊光滑，沒有一點碎土，是靠它強有力的觸角修整的。②每當我們靠近蟬想捉它的時候，它就會逃走，是因為它聽到了我們的腳步聲。③“我”在夏至到來的前五天，聽到了蟬唱歌。13．蟬的幼蟲鉆入土中，以為生→蟬用的濕泥，慢慢地破士而出→蟬的成蟲大約可以活五個星期，它的工作就是、和。14．“我想，大概只是為表示生存的快樂吧！”這句話中的“大概”能去掉嗎？請寫出你的理由。__________________________________________________________________________________________15．短文中，作者推測蟬是為了表示生存的快樂而唱歌，你推測蟬為什么要唱歌呢？（推測的原因不能與短文中作者的推測相同）__________________________________________________________________________________________三、小練筆16．習作。本單元我們讀了很多科普作品,了解了一些科學知識。在現(xiàn)實生活中還有很多奇怪的科學現(xiàn)象,例如,水池里的水為什么會旋轉排出?哪個姿勢睡覺好?去太空的種子會是什么樣的?……請你把了解到的科學知識介紹給大家。題目自擬,不少于350字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A、攬月（rǎn）—攬月（lǎn）

B、實施（sī）—實施（shī）

C、不懈努力（jiě）—不懈努力（xiè）

D項正確故答案為：D【點評】本題考查了學生的字詞積累，尤其是形近字的辨析。學生在學習過程中需要加強對形近字的記憶。2．【答案】錯誤【解析】【分析】琥珀是距今4500—9900萬年前的松柏科植物的樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，故又被稱為“琥珀”或“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面常保留著當初樹脂流動時產生的紋路，內部經?？梢姎馀菁肮爬侠ハx、動物或植物碎屑。琥珀里不是只有蒼蠅和蜘蛛，還有其他的東西?！军c評】考查學生對課文內容的理解和常識的積累。3．【答案】（1）C；cān；食；7（2）扌；6；擦拭【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、字義、組詞等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

故答案為：（1）C、cān、食、7

（2）扌、6、擦拭

【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。4．【答案】推測；幻想；猜想；推想【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。

推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情。依據意思，結合句子與①相符。

推想：是指揣度、推測。依據意思，結合句子與④相符。

猜想：指猜測；猜度。依據意思，結合句子與③相符。

幻想：以社會或個人的理想和愿望為依據，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。依據意思，結合句子與②相符。

設想：想象；假想。

故答案為：①推測②幻想③猜想④推想

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5．【答案】（1）柏吉爾；蒼蠅和蜘蛛（2）杜甫；可愛深紅愛淺紅【解析】【分析】本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

（1）《琥珀》是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學小品。作者用活潑、通俗易懂的文筆，發(fā)揮充分合理的想象，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了它在科學上的科學價值。

（2）桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”一叢叢盛開的桃花好像沒人經管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？。

故答案為：（1）柏吉爾、蒼蠅和蜘蛛

（2）杜甫、可愛深紅愛淺紅

【點評】這道題是按選文短文內容填空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。6．【答案】④⑤①③②；長；巧【解析】【分析】本題要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，回顧課文內容，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。故答案為：④⑤①③②、長、巧【點評】解答此類題關鍵是，通過語意的把握和關鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系，準確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應的題旨。7．【答案】（1）要不是你提醒，我將永遠把春天趕走了。（2）巫婆把小人魚的頭發(fā)剪掉了。（3）一下雨，大人們就把孩子們關在地洞似的屋里了。（4）松脂把兩只小蟲重重地包裹了起來。（5）科學家一直沒有把相關化石找到。（6）當葵花走進學校時，她身上的花衣服把老師和同學們個個都驚呆了。【解析】【分析】“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調換即成為“把字句”。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。

（1）把“春天”和“被”互換。要不是你提醒，我將永遠把春天趕走了。

（2）把“小人魚的頭發(fā)”和“巫婆”互換。巫婆把小人魚的頭發(fā)剪掉了。

（3）把“大人們”和“孩子們”互換。一下雨，大人們就把孩子們關在地洞似的屋里了。

（4）把“兩只小蟲”和“松脂”互換。松脂把兩只小蟲重重地包裹了起來。

（5）把“相關化石”和“科學家”互換?？茖W家一直沒有把相關化石找到。

（6）把“老師和同學們”和“她身上的花衣服”互換。當葵花走進學校時，她身上的花衣服把老師和同學們個個都驚呆了。

故答案為：（1）要不是你提醒，我將永遠把春天趕走了。

（2）巫婆把小人魚的頭發(fā)剪掉了。

（3）一下雨，大人們就把孩子們關在地洞似的屋里了。

（4）松脂把兩只小蟲重重地包裹了起來。

（5）科學家一直沒有把相關化石找到。

（6）當葵花走進學校時，她身上的花衣服把老師和同學們個個都驚呆了。

【點評】考查句式轉換。掌握被字句改把字句的方法，平時注意多練，培養(yǎng)語言表達能力。8．【答案】（1）大同小異；深入淺出；兇多吉少（2）推斷；詳盡；情況（3）B【解析】【分析】（1）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合選項判斷。

故答案為：（1）大同小異、深入淺出、兇多吉少

（2）推斷、詳盡、情況

（3）B

【點評】（1）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境或查字典理解詞義?！敬鸢浮?．C10．①正確；②錯誤11．通過琥珀中兩個小動物的腿的四周顯出的好幾圈黑色的圓環(huán)，可以推測出什么？可以推測出這兩個小動物當時在黏稠的松脂里是怎樣掙扎的?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學生對課文內容的理解與掌握能力，在學習課文時我們可以結合關鍵語句來掌握課文主要內容。9．根據“在那塊透明的琥珀里”和“我們可以看見它們身上的每一根毫毛”以及“因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”這幾句話可以知道這塊琥珀的特點透明。

故答案為：C10．①根據課文內容可以知道琥珀的形成需要很長的時間，以及根據琥珀的形態(tài)推測出了它的形成過程，所以題干描述正確。

②根據“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了?！币痪淇梢灾肋@塊琥珀的價值在于它的科研價值而非可以做成首飾。所以題干描述錯誤。

故答案為：①正確；②錯誤。11．本題是開放性試題，考查了學生提出問題并解決問題的能力。本題答案不唯一

故答案為：通過琥珀中兩個小動物的腿的四周顯出的好幾圈黑色的圓環(huán)，可以推測出什么？可以推測出這兩個小動物當時在黏稠的松脂里是怎樣掙扎的。【答案】12．錯誤；錯誤；正確13．吸樹根的汁液；身體擠壓四周；吸樹干汁液；唱歌；生殖14．不能?！按蟾拧北硎疽环N猜測，去掉后意思是蟬唱歌只是為了表示生存的快樂，與實際不符，使用“大概”一詞使文章語言更準確。15．示例：蟬大概是因為想歌頌這五彩繽紛的世界而唱歌吧！【解析】【點評】（1）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（2）這道題是按選文短文內容填空，一定要理解選文短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（3）回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪掉。

（4）本題考查學生依據課文內容發(fā)揮想象力進行預測的能力。12．解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。①錯誤。蟬的洞口整齊光滑，沒有一點碎土，是靠它用身體用力擠壓四周的濕泥，