四年級(jí)下冊(cè)語文第26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》同步訓(xùn)練（含答案）

四年級(jí)下冊(cè)語文第26課《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．查字典填空?！把庇靡粜虿樽址ㄏ炔椋俨橐艄?jié)；用部首查字法先查，再查畫?！把痹谧值淅锏慕忉層校孩傺郑虎谛皭憾曰笕说?；③裝束奇特；④艷麗；嫵媚。在下列句子里“妖”應(yīng)選擇哪種解釋？（填序號(hào)）妖魔鬼怪妖言惑眾妖里妖氣分外妖嬈2．比一比，再組詞。乖紹舔溜福乘招添榴幅3．照樣子寫詞語。（1）例：平平常常（AABB）（2）例：又瘦又長（ABAC）（3）例：可憐巴巴（ABCC）4．根據(jù)課文《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》內(nèi)容完成練習(xí)。（1）對(duì)于童話人物王葆的評(píng)價(jià)，以下說法正確的是（）。A．好吃懶做、不思進(jìn)取B．機(jī)靈活潑、想象力豐富C．懶惰厭學(xué)、不講衛(wèi)生（2）文中的王葆想要一個(gè)寶葫蘆，你想要嗎？根據(jù)提示把下面的句子補(bǔ)充完整。不想要寶葫蘆，因?yàn)?。想要寶葫蘆，因?yàn)椤?．品讀句子，完成練習(xí)。（1）我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”①這是對(duì)人物的描寫，“我”想得到寶葫蘆的原因是。②如果你擁有了寶葫蘆，你想要什么？（2）那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”①省略號(hào)的作用是表示（）。A．列舉的省略B．說話斷斷續(xù)續(xù)C．引文的省略D．語意未盡②請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充文中省略的部分：。6．讀句子，按要求完成練習(xí)。（1）我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。（用下劃線字詞寫句子）__________________________________________________________________________________________（2）王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。（發(fā)揮想象，寫出一種得到寶葫蘆的方式）__________________________________________________________________________________________（3）那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……”句中的“它”指的是。請(qǐng)你根據(jù)想象把省略指代的內(nèi)容補(bǔ)充出來：。二、閱讀理解閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。寶葫蘆的秘密（節(jié)選）不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條—沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個(gè)寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！笨赡侵徊贿^是幻想罷了。可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”7．短文講了兩個(gè)意思，分別是和。8．請(qǐng)用波浪線畫出你覺得最神奇的句子。9．文中的“好日子”指的是，用一個(gè)詞語來形容這種日子是。文中畫橫線的部分是對(duì)“我”的描寫，從中可以看出“我”的迫切心情。10．假如“我”得到了寶葫蘆，“我”會(huì)要些什么呢？請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容推測(cè)一下，把你推測(cè)的內(nèi)容簡要寫下來。__________________________________________________________________________________________課外閱讀。拇指姑娘從前有一個(gè)婦人，她很想要一個(gè)小巧又可愛的孩子。她便去請(qǐng)教女巫，女巫說非常容易，便給她一粒麥粒，讓她種在花盆里。當(dāng)這個(gè)花朵綻開時(shí)，拇指姑娘便出生了。拇指姑娘生活得非常幸福?？墒怯幸惶?，一只丑陋的癩蛤蟆把她抱走了，讓她當(dāng)小癩蛤蟆的妻子。水里的魚兒很同情小小的拇指姑娘，便把荷葉的一根莖咬斷。拇指姑娘順著荷葉飄到了外國，被金龜子看到并扔進(jìn)一片森林。清晨，以露珠為飲料，以花蜜為食物，生活還算過得去。夏天和秋天過去了，但又寒冷又漫長的冬天來臨了，拇指姑娘來到了田鼠家生活。過了幾天，田鼠說：“我們這兒最富有的先生——鼴鼠就要來了，如果你和他結(jié)婚，就有享不盡的榮華富貴?！钡诙欤B鼠穿著黑天鵝的絨毛大衣來了，因?yàn)樗且粋€(gè)瞎子，看不清拇指姑娘的容貌，田鼠便請(qǐng)拇指姑娘唱了一首歌曲，鼴鼠很快就愛上了她。不過，鼴鼠并沒有表現(xiàn)出來，因?yàn)樗苤?jǐn)慎。過了幾天，鼴鼠正式提婚了。又過了幾天，鼴鼠讓拇指姑娘縫嫁衣。其實(shí)，拇指姑娘并不喜歡鼴鼠，因?yàn)樗矚g陽光和鮮花，而且對(duì)他們很反感。拇指姑娘曾經(jīng)在地道救過一只燕子，那時(shí)，燕子要飛去另外一個(gè)國家，他便問拇指姑娘：“你愿意和我一起到另外一個(gè)國家去嗎？”拇指姑娘爽快地答應(yīng)了。燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛到了那個(gè)國度，把拇指姑娘放到了一朵最美麗的花上，上面有一個(gè)和自己一樣大的美男子，他就是所有花朵的王，他們倆結(jié)婚了，拇指姑娘便成了這兒的花朵王后。11．不屬于拇指姑娘經(jīng)歷的磨難是（）A．被癩蛤蟆抱走。 B．被一只金龜子扔進(jìn)森林。C．被鼴鼠逼婚。 D．被燕子帶進(jìn)樹林。12．判斷對(duì)錯(cuò)。①拇指姑娘克服種種磨難反映出她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格。（）②拇指姑娘在大雁的幫助下來到一個(gè)花的國度。（）13．拇指姑娘為什么不愿意嫁給鼴鼠？__________________________________________________________________________________________14．童話中的拇指姑娘是一個(gè)的人。三、綜合題15．（選做題）葫蘆文化知多少。（1）【葫蘆寓意】葫蘆形體優(yōu)美，色黃如金，寓意吉祥，千百年來受到人們的喜愛。請(qǐng)根據(jù)下面?zhèn)鹘y(tǒng)紋飾的寓意，猜一猜葫蘆紋的寓意。（注意諧音喲）蝙蝠紋——福氣喜鵲紋——喜慶寶瓶紋——平安葫蘆紋——（2）【葫蘆歇后語】選一選，補(bǔ)全下面有關(guān)葫蘆的歇后語。A．開竅了B．走不了樣C．臉皮厚D．天下奇聞比著葫蘆畫瓢——葫蘆藤上結(jié)南瓜——曬裂的葫蘆——秋后的葫蘆——

答案解析部分1．【答案】Y；yao；女；4；①；②；③；④【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。“一字多義”的練習(xí)題。同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語境中去理解，在理解句意的基礎(chǔ)上結(jié)合選項(xiàng)判斷。妖魔鬼怪：妖怪和魔鬼。妖：妖怪。妖言惑眾：用荒謬的鬼話迷惑人。妖言：迷惑人的邪說。妖：邪惡而迷惑人的。妖里妖氣：形容女人裝束奇特、舉止輕狂而不正派。妖：裝束奇特。分外妖嬈：分外：格外；妖嬈：妖媚艷麗。形容景色異常艷麗。妖：艷麗；嫵媚。

故答案為：Y、yao、女、4、①、②、③、④

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解?？疾閷W(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)入座。2．【答案】乖巧；介紹；舔手；溜走；幸福；乘法；招手；添加；石榴；一幅畫【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

故答案為：乖巧、介紹、舔手、溜走、幸福、乘法、招手、添加、石榴、一幅畫

【點(diǎn)評(píng)】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。3．【答案】（1）平平安安、開開心心、快快樂樂（2）百發(fā)百中、自言自語、無法無天（3）小心翼翼、白發(fā)蒼蒼、文質(zhì)彬彬【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。

（1）從給出的詞語“平平常?！眮砜?，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。

（2）從給出的詞語“又瘦又長”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。

（3）從給出的詞語“可憐巴巴”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。

故答案為：（1）平平安安、開開心心、快快樂樂（2）百發(fā)百中、自言自語、無法無天（3）小心翼翼、白發(fā)蒼蒼、文質(zhì)彬彬

【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

4．【答案】（1）B（2）想靠自己的努力獲得一切，不想坐享其成；可以想要什么有什么【解析】【分析】（1）文中“奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事”，說明王葆很機(jī)靈，想辦法讓奶奶給自己講許多奇妙的故事。王葆由“8”想到了寶胡蘆，并幻想出得到寶葫蘆的情景，這些體現(xiàn)了他想象力豐富。

（2）本題考查對(duì)課文的評(píng)價(jià)鑒賞，這篇課文表面上寫王葆在遇到困難時(shí)總幻想得到一個(gè)寶葫蘆，實(shí)際上是一個(gè)典型的教育故事，后來王葆認(rèn)識(shí)到不勞而獲是不對(duì)的，從而改正錯(cuò)誤，回歸正常生活，在成長中如果沒有經(jīng)歷挫折，總想不勞而獲，人就活失去前進(jìn)的動(dòng)力。故答案為：（1）B；（2）想靠自己的努力獲得一切，不想坐享其成。；可以想要什么有什么【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（2）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。5．【答案】（1）心理；寶葫蘆可以使人想要什么有什么；如果我擁有了寶葫蘆，我會(huì)要許多圖書，然后捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的兒童。（2）D；就讓時(shí)間回到鬧別扭之前，讓自己不再?zèng)_動(dòng)，與同學(xué)好好相處?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。這句話是“我”心里想的，所以是心理描寫。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“我”想得到寶葫蘆的原因是寶葫蘆可以使人想要什么有什么；②解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍，再按要求找到答案。

（2）①考查省略號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號(hào)的作用。此處是語意未盡。②結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)寫省略的內(nèi)容要符合原文特點(diǎn)。除了注意所寫的內(nèi)容，還要注意語言的表現(xiàn)力，使上下文之間語言表達(dá)的連貫、準(zhǔn)確、簡潔沒有錯(cuò)別字。

故答案為：（1）心理；寶葫蘆可以使人想要什么有什么；如果我擁有了寶葫蘆，我會(huì)要許多圖書，然后捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的兒童。

（2）D；就讓時(shí)間回到鬧別扭之前，讓自己不再?zèng)_動(dòng)，與同學(xué)好好相處。

【點(diǎn)評(píng)】（1）①掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）①主要考查學(xué)生對(duì)省略號(hào)的作用的掌握及運(yùn)用能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意掌握運(yùn)用。②主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話，學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。6．【答案】（1）他并不是什么專家，也不是什么官員，而是一個(gè)詐騙犯。（2）我晚上做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)爺爺覺得我是個(gè)守規(guī)矩的好孩子，送給我一個(gè)寶葫蘆。（3）寶葫蘆；我會(huì)讓寶葫蘆帶我回到我和同學(xué)吵架之前，這樣我就不會(huì)跟同學(xué)鬧翻了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，用上“并不是……也不是……是……”仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。（2）發(fā)揮想象，寫出一種得到寶葫蘆的方式，得到寶葫蘆的方式需體現(xiàn)是好孩子，如例句中“肯讓奶奶給他換衣服”或“守規(guī)矩、認(rèn)真學(xué)習(xí)”。（3）讀所給的句子可知，句中的“它”指的是寶葫蘆。由“要是我有那么一個(gè)葫蘆，那……”可以想像省略指代的內(nèi)容可能是“我會(huì)怎樣……，或不會(huì)怎樣……”。

故答案為：（1）他并不是什么專家，也不是什么官員，而是一個(gè)詐騙犯。（2）我晚上做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)爺爺覺得我是個(gè)守規(guī)矩的好孩子，送給我一個(gè)寶葫蘆。（3）1、寶葫蘆2、我會(huì)讓寶葫蘆帶我回到我和同學(xué)吵架之前，這樣我就不會(huì)跟同學(xué)鬧翻了。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。（2）本題旨在考查學(xué)生想像能力，符合要求即可。（3）考查對(duì)指代性詞語指代的內(nèi)容的把握和補(bǔ)寫省略內(nèi)容的能力?！敬鸢浮?．別人得到寶葫蘆過上好日子；“我”想要寶葫蘆8．李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴舔他的手。9．要什么有什么；不勞而獲；心理；想要寶葫蘆10．“我”會(huì)讓他幫助“我”寫作業(yè)，會(huì)讓他幫助“我”的向日葵長得好，會(huì)讓他幫助“我”完成很多心愿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理概括。首先通讀選文，了解主要內(nèi)容和段落層次，確定答題區(qū)間，找到關(guān)鍵語句提煉概括。

（2）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第1自然段，再按要求找到答案。

（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（4）本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。預(yù)測(cè)就是故事將會(huì)朝著什么方向發(fā)展。7．本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括，通過閱讀可知，文段第一自然段寫了別人得到寶葫蘆過上好日子，第二自然段到最后一自然段寫的是“我"想要寶葫蘆。

故答案為：別人得到寶葫蘆過上好日子；“我”想要寶葫蘆8．本題考查思維拓展。解答此題時(shí)只要尋找能體現(xiàn)寶葫蘆神奇的句子即可。

故答案為：李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴舔他的手。9．本題考查了對(duì)句子的理解。從第一自然段可知，“好日子”指的是要什么有什么的日子，用一個(gè)詞語來形容這種日子是“不勞而獲"。從“我又想到了"可知，這是心理描寫，從中可以看出“我"想要寶葫蘆的迫切心情。

故答案為：要什么有什么；不勞而獲；心理；想要寶葫蘆10．本題考查思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，想象合理即可。

故答案為：“我”會(huì)讓他幫助“我”寫作業(yè)，會(huì)讓他幫助“我”的向日葵長得好，會(huì)讓他幫助“我”完成很多心愿?！敬鸢浮?1．D12．①正確；②錯(cuò)誤13．因?yàn)槟粗腹媚锵矚g陽光和鮮花，她不愿意過沒有陽光、沒有花朵、單調(diào)的生活。14．美麗、善良，追求美好生活【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。11．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀，飛到了那個(gè)國度，把拇指姑娘放到了一朵最美麗的花上，上面有一個(gè)和自己一樣大的美男子，他就是所有花朵的王，他們倆結(jié)婚了，拇