幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：<XXX>2024-01-25課程介紹與目標(biāo)語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)家園共育策略探討目錄01課程介紹與目標(biāo)數(shù)學(xué)與思維引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀、空間等概念，通過游戲和操作活動(dòng)培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。語言與表達(dá)通過故事、兒歌、角色扮演等形式，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，提高傾聽和理解能力。社會(huì)與情感開展主題活動(dòng)，幫助幼兒了解社會(huì)規(guī)則、人際交往和自我管理，培養(yǎng)同理心和積極情感。藝術(shù)與創(chuàng)造提供繪畫、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)和創(chuàng)作，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力?？茖W(xué)與自然組織觀察、實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)，激發(fā)幼兒對自然和科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)探究精神和環(huán)保意識(shí)。下學(xué)期課程安排知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)習(xí)慣目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求01020304掌握本學(xué)期各領(lǐng)域的基本知識(shí)和技能，為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。提高幼兒的觀察力、思考力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重生命、熱愛和平。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考、勤洗手、不挑食等。選用符合幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的教材，包括課本、練習(xí)冊、活動(dòng)手冊等。教材教具環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如數(shù)字卡片、形狀模具、實(shí)驗(yàn)器材、音樂樂器等。為幼兒營造一個(gè)安全、舒適、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括教室布置、墻面裝飾、圖書角等。030201教材教具準(zhǔn)備02語言領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)03游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備好一些簡短的句子或詞語。01游戲名稱傳話游戲02游戲目標(biāo)通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒的聽說能力和記憶力。聽說游戲游戲過程將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。教師向第一個(gè)幼兒輕聲耳語一個(gè)句子或詞語，要求幼兒依次向后傳話。聽說游戲0102聽說游戲傳話最準(zhǔn)確、速度最快的小組獲勝。最后一個(gè)幼兒大聲說出聽到的句子或詞語，與原始句子或詞語進(jìn)行比對。活動(dòng)名稱春天的旋律活動(dòng)目標(biāo)通過欣賞和創(chuàng)編兒歌、童謠，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些與春天相關(guān)的兒歌、童謠。兒歌、童謠欣賞與創(chuàng)編活動(dòng)過程教師播放一首與春天相關(guān)的兒歌或童謠，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受春天的氣息。教師鼓勵(lì)幼兒回憶自己學(xué)過的兒歌或童謠，并進(jìn)行表演。兒歌、童謠欣賞與創(chuàng)編教師引導(dǎo)幼兒以春天為主題，嘗試創(chuàng)編新的兒歌或童謠。幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編，并在小組內(nèi)練習(xí)表演。各小組輪流上臺(tái)表演自己的作品，其他幼兒和老師給予掌聲和鼓勵(lì)。兒歌、童謠欣賞與創(chuàng)編小蝌蚪找媽媽活動(dòng)名稱通過故事講述和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和理解能力?；顒?dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備故事《小蝌蚪找媽媽》的道具和角色服飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事講述與角色扮演活動(dòng)過程教師講述故事《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。教師根據(jù)故事情節(jié)，提問引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。故事講述與角色扮演幼兒根據(jù)自己的角色，穿上相應(yīng)的服飾并準(zhǔn)備好道具。各小組輪流上臺(tái)表演故事，其他幼兒和老師觀看并給予評價(jià)和鼓勵(lì)。教師組織幼兒分組進(jìn)行角色扮演，每組人數(shù)根據(jù)角色數(shù)量而定。故事講述與角色扮演03數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

數(shù)字認(rèn)知與運(yùn)算認(rèn)讀數(shù)字通過游戲、歌曲等形式，幫助幼兒熟練掌握0-10的數(shù)字認(rèn)讀，了解數(shù)字的順序和大小關(guān)系。數(shù)的合成與分解引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的合成與分解的概念，通過實(shí)物操作、觀察比較等方法，掌握10以內(nèi)數(shù)的合成與分解。加減運(yùn)算結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒初步理解加減法的含義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力和思維邏輯。通過展示各種圖形卡片、實(shí)物等，幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的平面圖形和立體圖形，如圓形、正方形、三角形、長方體、正方體等。認(rèn)識(shí)圖形提供多種形狀的積木或拼圖，引導(dǎo)幼兒自由拼搭，創(chuàng)造不同的造型，鍛煉幼兒的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。圖形拼搭利用教室內(nèi)的物品和設(shè)施，幫助幼兒理解上下、前后、左右等空間方位概念，提高幼兒的空間感知能力。空間方位形狀、空間感知訓(xùn)練量詞使用結(jié)合生活實(shí)例和物品展示，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞描述物體的數(shù)量、大小等特征，如“一個(gè)蘋果”、“兩個(gè)香蕉”等。認(rèn)識(shí)時(shí)間通過講解、演示等形式，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和時(shí)間概念，了解時(shí)針、分針的含義及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。測量活動(dòng)提供測量工具如尺子、天平、量杯等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的測量活動(dòng)，如比較長短、輕重、多少等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。時(shí)間、量度等概念引入04科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒觀察并記錄每天的天氣狀況，了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，培養(yǎng)其對自然現(xiàn)象的敏感性。天氣變化觀察通過簡單的實(shí)驗(yàn)，模擬彩虹的形成過程，讓幼兒了解光的折射和反射原理。彩虹的形成通過講解和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解水的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)。水的循環(huán)自然現(xiàn)象觀察與實(shí)驗(yàn)組織幼兒觀看動(dòng)物視頻或圖片，介紹不同動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)等，激發(fā)其對動(dòng)物的興趣。動(dòng)物世界探秘引導(dǎo)幼兒親手種植植物，觀察并記錄植物的生長過程，培養(yǎng)其耐心和責(zé)任感。植物的生長過程講解動(dòng)植物對人類的重要性，如提供食物、美化環(huán)境等，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。動(dòng)植物與人類的關(guān)系動(dòng)植物知識(shí)普及節(jié)約水資源講解水資源的珍貴性，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，如關(guān)緊水龍頭等。保護(hù)地球行動(dòng)組織幼兒參與保護(hù)地球的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹、撿拾垃圾等，培養(yǎng)其愛護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)能力。垃圾分類游戲設(shè)計(jì)垃圾分類游戲，讓幼兒了解可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等分類方法，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)05藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)123選擇適合幼兒年齡段的經(jīng)典兒童歌曲，通過播放、跟唱、舞蹈等形式，讓幼兒感受音樂的韻律和美感。經(jīng)典兒童歌曲欣賞設(shè)計(jì)有趣的音樂游戲，如“搶椅子”、“音樂傳遞”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂的節(jié)奏和變化。音樂游戲引導(dǎo)幼兒了解并嘗試使用簡單的樂器，如手鼓、響板等，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。樂器演奏音樂欣賞與表現(xiàn)手工制作提供豐富的手工材料和工具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙、粘貼、折紙等手工制作，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。作品展示組織幼兒將自己的繪畫和手工制品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)他們互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。繪畫基礎(chǔ)教授幼兒基本的繪畫技巧，如線條、色彩、形狀等，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的想象和感受。繪畫、手工制作技巧指導(dǎo)舞蹈基礎(chǔ)引導(dǎo)幼兒參與戲劇表演，讓他們了解角色、情節(jié)和表演技巧，培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。戲劇表演節(jié)日匯演結(jié)合節(jié)日或主題活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行舞蹈、戲劇等藝術(shù)表演，讓他們在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華和自信。教授幼兒基本的舞蹈動(dòng)作和步伐，通過練習(xí)和表演，培養(yǎng)他們的舞蹈表現(xiàn)力和身體協(xié)調(diào)性。舞蹈、戲劇表演排練06社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)合作游戲組織需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如“接力傳球”、“搭積木比賽”等，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。角色扮演創(chuàng)設(shè)各種社交場景，如商店、醫(yī)院、郵局等，讓幼兒扮演不同角色進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的人際交往能力。分享時(shí)光每天留出一段時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒分享自己的玩具、故事或經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的分享精神和傾聽能力。人際交往能力培養(yǎng)規(guī)則講解01通過故事、動(dòng)畫等形式，向幼兒講解社會(huì)規(guī)則的重要性，如交通規(guī)則、公共場所禮儀等。情景模擬02模擬各種生活場景，如乘坐公交、參觀博物館等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和遵守社會(huì)規(guī)則。規(guī)則制定與執(zhí)行03引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)規(guī)則的制定，如玩具整理規(guī)則、排隊(duì)規(guī)則等，并督促他們自覺遵守。社會(huì)規(guī)則認(rèn)知遵守向幼兒介紹各種傳統(tǒng)節(jié)日和現(xiàn)代節(jié)日的由來和習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)、兒童節(jié)等。節(jié)日介紹組織豐富多彩的節(jié)日慶祝活動(dòng)，如制作節(jié)日賀卡、表演節(jié)目、品嘗節(jié)日美食等，讓幼兒感受節(jié)日氛圍。慶?；顒?dòng)引導(dǎo)幼兒參與與節(jié)日相關(guān)的文化活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈、制作傳統(tǒng)手工藝品等，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美能力。文化體驗(yàn)節(jié)日慶典參與體驗(yàn)07家園共育策略探討家長溝通與合作方式分享針對幼兒出現(xiàn)的個(gè)別問題，及時(shí)與家長進(jìn)行個(gè)別交流，共同探討解決方法，促進(jìn)幼兒健康成長。個(gè)別交流每學(xué)期至少召開一次家長會(huì)，向家長介紹幼兒園的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，同時(shí)聽取家長的意見和建議，促進(jìn)家園之間的溝通和合作。定期召開家長會(huì)通過建立班級(jí)微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，方便家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，同時(shí)也能促進(jìn)家長之間的交流。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)家長為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，如安靜的學(xué)習(xí)空間、豐富的學(xué)習(xí)材料等，為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)條件。家庭教育指導(dǎo)通過向家長提供科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，幫助家長提高育兒水平，促進(jìn)幼兒在家庭中的全面發(fā)展。家庭資源共享鼓勵(lì)家長之間互相分享教育資源，如優(yōu)秀的兒童讀物、教育軟件等，實(shí)現(xiàn)家庭資源的共享和優(yōu)