第二學期校本培訓總結(jié)

Word文檔第二學期校本培訓總結(jié)當我們的工作得以完成的時候，做好相應的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下第二學期校本培訓總結(jié)，盼望您在閱讀過后能夠有所收獲。

老師的培訓工作做歷來是吃力不討好的。首先老師不是同學，所以不行以教育，不行以引導，不行以訓導，其次老師是受到高等訓練的人，太淺的認為沒用，太高深了咱也講不了，講的得是他們需要的，喜愛的，切實能幫到他們的。所以選材要費心，選現(xiàn)在老師急需要補充的，選訓練理論最新的、最淺顯的，還要說得明白而深刻，讓老師們覺得你說得對；講得精彩而幽默，讓老師們覺得歡樂；要語重心長又殷切膚淺，讓老師們感到親切；最終達到的效果是潛移默化中反思、改進、提高。

本學期，在緊急的教學中，花費了大量時間找尋資料，預備課件和上課。使得每2周一次的校本培訓正常進行，應當說取得了肯定的效果。

我預備的課包括以下內(nèi)容——《如何實現(xiàn)高效課堂》《如何實現(xiàn)高效備課》《老師如何培育優(yōu)秀的自己》《小課題培訓》，以及《有訓練意義的漫畫》《如何建立自己的博客》，還有就是我們的課堂改革的模式解讀。

老師參與的樂觀性不錯，一線文化課老師大多參與了，有人聽得仔細，記得認真，盡管講課人——我，講得誠惶誠恐（因為本人力量有限，預備得挺好，講起來總感覺與現(xiàn)實有差距），也有人一邊聽講一邊改作業(yè)，我有點悻悻然（我的修養(yǎng)還不夠，心態(tài)也不夠好），但是裝作很熱忱地。

筆記是記了，效果如何。我無法計算統(tǒng)計。有位主任和我說：只要有一個人聽了，他認為說得對，而且用于自己的教學中，那就沒白非力氣，也算收獲。

我也用他的話勸慰自己，可是心里還是不舒適。

同學聽講時不聽，不跟隨自己的思路走，老師會生氣；同學不能自我學習、探究、思索、創(chuàng)新，無論如何都是不允許的?？墒?，同學常消失的錯誤，老師也在做，而且沒有人說，沒有人無情地指出來。（一旦得罪了誰，或許有無窮的后患，這當然不是我所喜愛的，但也不是我一個人的力氣能轉(zhuǎn)變的）

培訓的目的就是提高。反思自己培訓的內(nèi)容，確定還是不是很好，我認為有以下兩點：

1、不詳細，題目大。

許多人還不是很明白什么樣的課是高效的，怎樣備課實現(xiàn)高效，怎樣才能讓自己優(yōu)秀。我說多讀書，但是讀書有什么好處，沒講，我有什么體會，沒說。我想以后的培訓，大目標下得有小目標，講得詳細深化，效果會更好些。

2、講課人顧慮太多。

講課人沒底氣，自己的施展閱歷少，沒有真正地成為專家，自己都沒有信念，所以聽的人不以為然，很正常。以后自己加強修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，打鐵還需自身硬，這才是真正的潛移默化。

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第二學期校本教研的工作總結(jié)范文

一學期的教學教研工作即將告一段落，在這一學期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的，現(xiàn)做一回顧。

一、學習杜郎口學校教學改革閱歷，同時加強了與學校實際的結(jié)合

去年九月市教研室下發(fā)了《關于開展學習杜郎口學校教學改革閱歷的通知》，我校樂觀響應并在開學后及早付諸實施，從理論上做了預備。本學期學校結(jié)合我校實際狀況出臺了《綿山一中洋思、杜郎口閱歷與本地課堂教學整合試驗課題討論實施方案》。本課題的討論思路是：從課堂教學入手，討論導學案和堂堂清材料。討論同學基礎學問與基本力量的提高，討論課堂改革與教學成就的關系，解決眼前利益與長遠利益的關系等。從這些方面入手，首先解決老師的觀念，從一部分老師開頭推廣，然后全員推開。其次解決老師在試驗過程中的困惑，依據(jù)老師取得的成果，學校準時推出示范研討課，通過深化課堂，全體老師仔細分析總結(jié)，由共性的試驗上升為全校的共同的模式。一學期以來，我們邊實踐邊探究，老師的觀念有了更新，業(yè)務水平有了明顯提高，。

二、搞好講課、聽課、評課話動

講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校將這項活動放在周三、周四、周五的下午第1、2節(jié)課，分學科進行，學期初在排課時保證了在本學科教研活動時同科目老師沒有上課任務。講課老師課前細心預備、聽課老師在聽課中對比自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。通過評課相互溝通、共同進步。我們還在學期中支配15名九班級老師上了《中考專題復習課》，無論是對九班級其他老師還是對七八班級老師有很好的指導作用。一學期以來，我校40名老師上了校級公開課，老師聽課共1500多節(jié)次，效果很好。

三、嚴格根據(jù)市局5+0。5要求，搞好集體備課活動

集體備課是校本教研的主要形式之一，對于提高學校的訓練教學質(zhì)量起著極為重要的作用。根據(jù)市教研室的教學進度并結(jié)合我校實際狀況，各學科組長組織本組成員制訂我校各科教學進度。依據(jù)所定教學進度進行集體備課的分工，每周2名主備老師。集體備課時主講老師就下一階段教學任務進行教材分析、大家通過爭論解決課時支配、重難點突破、學案設計、作業(yè)布置等問題。真正做到老師的溝通合作資源共享。通過開展的集體備課活動，越來越多的老師感到集體備課的重要性，熟悉到老師之間的同伴互助必不行少，合作意識進一步增加。

四、組織老師進行各種培訓活動

老師業(yè)務水平的提高是提高學校教學質(zhì)量的前提和保證，為此學校非常重視老師的培訓。今年三月，我校派7名老師先后到太原、太谷參與中考復習研討會，回來后校教研室準時分科組織老師進行了的二級培訓。學期中，我們還邀請了市教研室張從艮老師對全校語文老師進行了《如何提高同學閱讀力量的講座》，解決了一線語文老師在教學中存在的困惑。校教研室主任對七八班級老師進行了《如何開展綜合實踐課》做了專題講座。通過一系列培訓，加快了老師的教學觀念轉(zhuǎn)變適應時代的進展的需要，提高了自身素養(yǎng)。

五、加強教學常規(guī)的檢查和反饋

為加強對老師教學常規(guī)的督促和檢查，全校分了語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、音體美六個組，由六位學校中層任組長，對老師的教案、同學作業(yè)批改進行把關驗收。一學期兩次定期檢查，并將檢查狀況準時在全體老師會上進行通報，對部分做的不到位的老師進行個別談話，跟蹤檢查。學期末組長將每個組老師的教案、作業(yè)批改進行等級評定。

六、開展讀書、征文活動

為提高同學閱讀寫作力量，迎接市教研室組織的讀書作文競賽活動，語文老師加強了同學《自讀課本》的使用，要求仔細閱讀并寫好讀書筆記。校教研室樂觀組織各班同學參與征文活動，定期在校內(nèi)閱報欄內(nèi)張貼，擇優(yōu)向《太谷報—作文?？吠婆e。5。12四川汶川地震后，準時組織的心系災區(qū)的征文活動，在提高寫作力量的同時對同學進行了德育滲透。

七、樂觀協(xié)作標準化學校驗收，做好檔案資料的整理完善工作

今年是我市標準化學校建設通過省驗收檢查的關鍵一年，我校接到通知后樂觀預備，把今年的工作重心放在了標準化學校建設檔案資料的完善和整理方面。學校派專人參與了市教研室組織的教研檔案資料完善培訓會。之后，依據(jù)有關文件通知的詳細要求積級預備，對以前工作中不到位和遺漏之處進行補充，目前基本完成。

通過校本教研，我校老師無論從理念上還是教學實踐中都有了可喜的變化，使我校的校本教研落到了實處。當然，由于閱歷的不足，我校的校本教研還存在著許多問題，需要我們今后不斷的改善。不妥之處，懇請局領導賜予批判指正。

秋學期校本培訓總結(jié)

本學期教學工作能以區(qū)訓練行政工作會議精神為指導，以隊伍建設年為重點，以聚焦有效教學，構建生命課堂為中心，從老師專業(yè)成長的需要入手，以教學常規(guī)管理為切入點，以老師素養(yǎng)提高、同學力量提升為目標，加強學校內(nèi)涵建設，促進師生和諧、健康進展。

一、校本工作求真務實

1、每天早晨利用xx分鐘對全校同學進行寫字教學，讓同學喜愛自己的祖國文字，從小養(yǎng)成良好的寫字習慣，終生受益。

2、每周三下午對學校老師進行寫字教學的培訓，提高寫字的方法和技巧。

3、本學期的寫字教學已經(jīng)勝利立為市一般課題，十一月末我校尹宏和張笛老師上的寫字科研課受到了進修校科研部老師的高度好評，并讓我們堅持做下去，將祖國的傳統(tǒng)文化做好

4、我校的大課間讓同學們進行跳繩，學校成立了跳繩小組，同學非常寵愛這項運動，同學跳繩跳出了花樣，有的學困生為了參與跳繩隊，生怕學習落下，班主任反應學困生再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象。

二、校本研修踏實真干

1、學期初我們制定了骨干老師培育方案，及新老師培育方案，并根據(jù)方案有條不穩(wěn)的實施，骨干老師與年輕老師進行一帶二的模式進行傳教，骨干老師每月聽兩節(jié)所帶青年老師的課，并進行備課指導。新老師采納導師制進行培育，一位老老師帶一位年輕老師，以培育他們能盡快地駕馭課堂的力量。

2、我校年輕老師每月進行一次自我培訓，培訓內(nèi)容圍繞生命化課堂的內(nèi)容進行學習，提高自身的力量。每月還組織老師進行兩次業(yè)務學習培訓，圍繞板書技能和提問技能進行學習，促進老師在實際教學中的教學力量。

3、開學初進行校組織的卓越杯競賽，在競賽前，我校給老師整理復習題，并督促老師進行學習，我校還特地針對此次競賽，自己命題，進行閉卷考試。

4、本學期任校長親自對老師進行朗讀培訓，并親自范讀，老師們受益匪淺，不僅在理論上提高了朗讀方面的學問，而且能將技巧運用于實際教學中。

5、我校這學期的科研課題勝利立項，我們不是為了立項而做，而是為了讓同學養(yǎng)成好的習慣，終身受益。我們堅持做到四真：真想、真抓、真干、真琢磨。課題是圍繞寫字進行的，每天早晨老師利用xx分進行全校同學的寫字培訓。任校長始終告知我們老師必需要有源源不斷的活水，才能永久給同學新奇的水資源，所以堅持每周三下午學校有專任的老師對學校全體老師進行寫字教學的培訓，提高寫字的方法和技巧。每天讓老師堅持寫三行鋼楷，每周五再寫一版粉筆字，讓老師之間相互取長補短。任校長每次出去聽課后，只要是與寫字教學有關的課，都想方法將課的光碟拿回學校讓老師們進行觀摩，并進行研討，研討后再預備一節(jié)寫字課，進行全校觀摩，老師之間相互學習，提高老師的寫字教學力量。

三、加強隊伍建設

1、我校在區(qū)召開了有關隊伍建設年的會議后，立刻制定了我校隊伍建設年的工作方案，并依據(jù)區(qū)訓練局下發(fā)的隊伍建設考核細則進行了工作安排，每項工作都有專人負責，以便更好地進行工作的開展。

2、為了加強隊伍建設，提高老師的素養(yǎng)，結(jié)合本校實際狀況建立了相關的制度。

3、為了提高老師的素養(yǎng)，我校在11月進行了首屆哈平杯賽課，為他們搭建了相互學習的平臺。我們細心支配此項活動，由學校領導班子和各級各學科骨干組成評審團，設立了計分小組。盡最大可能做到公正、公正、公開，賽程支配盡可能貼近正規(guī)賽課。努力營造氛圍，想憑借大賽發(fā)覺更多地優(yōu)秀老師。

骨干、青年老師新、新老師專場的競賽，各具特色。骨干老師中有的好像已經(jīng)寂靜多時，但通過教學展現(xiàn)，讓我們看到他們扎實的功底和嚴謹?shù)膽B(tài)度，不由得拍手贊揚。新老師的課堂教學雖顯稚嫩，但是他們四射的活力、新奇的設計、自信的神情無不向我們傳遞這樣的信息：他們是哈平學校的盼望，他們會做得更精彩。

本學期，學校在鞏固教學質(zhì)量年成果的基礎上，連續(xù)努力，全面提高老師的素養(yǎng)，加強我校的隊伍建設，樹立以人為本，師生雙贏辦學思想，秉承身筆兩健，立體進展，撰寫絢麗人生的辦學理念。

學期校本培訓工作總結(jié)

依據(jù)市訓練局頒布的《中學校老師培訓方案》和我校實際狀況，本學期在校本培訓方面構建以學區(qū)為基礎，以問題為中心，以實施素養(yǎng)訓練為舞臺，以共同性、進取性為組織文化內(nèi)涵，以老師進展為目的的立體培訓系統(tǒng)。圍繞同研一節(jié)課、讀書感悟、網(wǎng)上研修等內(nèi)容，努力在老師中形成以思想升華為第一境界，以學習培訓為第一待遇，以激發(fā)內(nèi)力為第一要務的抱負取向。

一、同研一節(jié)課

1、同備一節(jié)課求精、求細、求創(chuàng)新

(1)五定：定時間、定內(nèi)容、定主講人、定要求、定領導參加

(2)五備：備深教材，心中有書;備透同學，心中有人;備清環(huán)節(jié)，高效有序;備好教法，心中有術;備好學案，滲透學法。

(3)四體現(xiàn)：體現(xiàn)生活化理念;體現(xiàn)預設與生成的統(tǒng)一;體現(xiàn)素養(yǎng)訓練三要義;體現(xiàn)課程整合的理念。

2、同上一節(jié)b課求實、求真、求突破

(1)教研組同上一節(jié)課

學期初，學校將各教研組每月一次的同上一節(jié)課匯成一個總表，掛在校內(nèi)網(wǎng)站上，然后按時間先后挨次，寫入每周方案里。屆時，除本教員組成員之外，分管的學科領導必定到教研組參加聽課、評課。各教研組會依據(jù)學科特點、討論主題、培育目標等方面選擇同上一節(jié)課的最佳形式，如一人同課多輪，對培育年青老師，提高他們的教學技能和水平，關心他們解決教學中的問題，效果顯著;多人同課循環(huán)，重點在于老師間的互動和問題的跟進;同課異構，易于發(fā)揮老師的主觀能動性和教學制造性。每一次同上一節(jié)課至少是三輪，一備--三上--三研，反反復復，瑣瑣碎碎，磨煉著老師的急躁，也練就了他們嫻熟的訓練技巧和敏捷的應變力量。

(2)學區(qū)同研一節(jié)課校本培訓總結(jié)以英語、語文、品社、勞動、信息技術等學科進行的區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽為契機，廣泛開展學區(qū)同研一節(jié)課活動，主要在備、聽、評、改以及課件制作等方面分散學區(qū)骨干老師的集體才智，成效顯著。劉琳、姜菲菲參與區(qū)第二輪賽課，孫家疃學校的于麗將參與省級品社優(yōu)質(zhì)課競賽。五月份的分層賽課，同一課題，同樣的教學設計，同一份教學資源，考驗的是不同層次老師的教學真功夫。學區(qū)同上一節(jié)課讓大家由學校人變成了學區(qū)人，由生疏到熟識，由熟識到親近，為提高學區(qū)老師整體素養(yǎng)立下了汗馬功勞。

(3)與名師同研一節(jié)課

各學科依據(jù)教學進度，通過網(wǎng)上資源找到名師課堂，在反復觀看揣摩的基礎上制定適合自己的教學方案，與名師同研一節(jié)課，在實踐中去反思感悟，逐步縮短與名師的差距。如五班級數(shù)學老師選取的是北京特級老師華應龍的《圓的面積》，從課前的八個思索到課堂的創(chuàng)新設計都讓大家受益匪淺，課后紛紛撰寫收獲與體會上傳校內(nèi)網(wǎng)站。

(4)師徒同研一節(jié)課

我校實施的青藍工程，共有12名骨干老師與青年老師結(jié)成對子。在教學過程中，師徒二人會不定期的同上一節(jié)課。在課堂中徒弟不會刻意展現(xiàn)自己的特長而隱蔽自己的短處，完全是真實地表現(xiàn)自我，使課堂保持自然性，而師傅由于能觀看到真實的問題，可以有針對性地關心徒弟進行反思，查找問題答案，反復研磨。這樣，一節(jié)常態(tài)課便承載了師徒二人的才智，成為促進師徒共生共長的最佳途徑。

一學期下來，每個老師在同上一節(jié)課活動中都有2至3次主演機會，每位老師都能觀摩到3節(jié)以上同科教學狀況，讓老師切實感受到課例討論、同伴互助的魅力和意義，激發(fā)老師對課堂教學境界的不斷追求。

3、同聽同評求思、求效、求共鳴

(1)三到三小

同聽同評我們強調(diào)的是三到。一是手到，仔細記錄教學流程、重點、難點、板書、師生溝通狀況、教學亮點及自己觸景生情碰撞出的火花;二是心到，要邊聽邊仔細思索，把授課者的理解、感悟及教法與自己上課時作比較;三是話到，評課的時候，最重要的就是說實話，不說虛話，不擺花架子，不搞空套子?？梢耘械昧芾毂M致，也可以爭辯得面紅耳赤，研討出真知，真理越辯越明。三小討論就是實實在在去發(fā)覺小現(xiàn)象、解決小問題、提出小策略。從小的方面要求，從小的方面改進。討論和轉(zhuǎn)變一點思路、一個動作、一句話、一個眼神、對同學的一個評價。

(2)遠程診斷與微格反思

本學期，我們準時將遠程訓練觀摩系統(tǒng)融入到同研活動中來，實現(xiàn)了遠程診斷與微格反思。老師在多功能廳里上課，聽課的老師圍坐在辦公室的電腦旁聽課，通過遠程監(jiān)控，既可以用挑剔的眼光看著上課老師的一舉一動，又能全面觀看同學們的反應，同時針對消失的問題進行實時研討，不用擔憂嘈雜聲會影響上課師生的心情。65%的老師還在純自然的狀態(tài)下，利用遠程觀摩系統(tǒng)為自己攝制了家常課，課后反復觀看，實事求是地剖析和反思自己的勝利之舉和不足之處，對自己的教學行為開展批判和自我批判。

在同研一節(jié)課的課堂上，同學的學習方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，有圈圈點點的自學，有創(chuàng)設情境體驗式的學，有以評代講的感悟式的學，有以品讀代講、賞析式的學，有以問題為中心的探究式的學。同學學得樂觀主動，共性飛揚。同研一節(jié)課進一步提升了老師的反思力量，從而使老師的自我訓練、自我完善、自我進展水平有所提高。于明華、劉琳、姜菲菲、鄒輝等多名老師在區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。老師們在訓練刊物、網(wǎng)站發(fā)表論文、隨筆、案例等達40多篇。

二、讀書自悟

本學期我校確定老師必讀書目是《中華上下五千年》和于丹的《論語心得》，老師依據(jù)學校讀書方案和自己的實際狀況制定個人讀書方案，除必讀書目之外，還要有針對性地選擇兩本自讀書目，實行自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的方法來提高自己。組織讀書論壇四次，分別是3月10日的《寒假讀書心得》、3月25日的《曉國家大事，攬世界風云》、4月17日的《我的讀書故事》和5月23日進行的《中華上下五

千年學問競賽》，6月19日進行享受閱讀，歡樂生活讀書測試。系列讀書活動讓老師們在讀書中反思，在反思中溝通，在溝通中提升文化品位。

三、網(wǎng)上研修

充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)絡研修。加強校內(nèi)網(wǎng)站的建設，拓寬校本教研渠道，強化訓練科研、校本培訓讀書天地、同研一節(jié)課等欄目的完善與使用，為網(wǎng)絡研修供應一個展現(xiàn)、溝通、學習的平臺。每位老師都能做到準時上傳教學設計、反思、案例、試驗札記、讀書感悟等，加強了老師之間的相互溝通，資源共享。本學期進一步加強了訓練博客的規(guī)范管理，明確博文的類型和導向，杜絕非訓練類的文章，并通過訓練博客加強與家長與同學的溝通溝通，提高了訓練合力。

四、專題培訓

依據(jù)《培訓方案》，結(jié)合本校老師的實際狀況，我們講教學基本功和班級管理藝術確定為本學期專題培訓的重點。教學基本功分解為三項內(nèi)容分散到各月，分別是三月份的教學語言培訓，由教育處的谷愛紅主任作專題講座《讓耳朵享受美》;四月份的培訓主題是教態(tài)藝術，主講人是劉麗副校長;五月份是課堂板書的培訓，由教育處的李自梅主任作專題講座《此處無聲勝有聲》。除了專題講座，我們還在校內(nèi)網(wǎng)站上開拓了爭論區(qū)，老師們以跟貼的方式溝通自己在培訓中的收獲，在實踐中的領悟。通過培訓，老師的課堂語言、教態(tài)、板書技能得到大幅度的提高，在五月份進行的長征學區(qū)第三屆分層賽課中，王玉珊、夏藝銘、張娜娜、姜山等10名老師分獲最佳課堂語言獎、最佳課堂教態(tài)獎、最佳課堂板書獎。

五、四優(yōu)評比

為催生優(yōu)秀教學成果，本學期一共進行了三次教學競賽：

(1)在同研一節(jié)課及課堂基本功培訓的基礎上，五月份進行長征學區(qū)第三屆分層賽課,除20%的上浮下調(diào)之外，還評比出優(yōu)秀教學設計等單項特色大獎，成立了長征名師團。

(2)四月底進行電子教案、課件評比，六月份優(yōu)秀訓練博客的評比，以競賽促應用，提升了廣闊老師信息技術應用的意識和