頂崗練習(xí)教師技能總結(jié)

Word文檔頂崗練習(xí)教師技能總結(jié)在一節(jié)課上，作為師長(zhǎng)老師，除了必要具備必定的教授教化技能，在一節(jié)課的講解上也必要具備必定的技能。起首師長(zhǎng)老師在導(dǎo)入新課的時(shí)刻，就必要特殊留意與細(xì)心設(shè)計(jì)。因?yàn)閷?dǎo)入是串聯(lián)兩節(jié)課的過(guò)渡環(huán)節(jié)，他們應(yīng)當(dāng)新奇，如許才能繞揭捉生由一節(jié)課快速的過(guò)渡到這一節(jié)課上。如不雅導(dǎo)入新奇勝利了，同學(xué)才會(huì)對(duì)一節(jié)課感愛(ài)好，好的開端是勝利的一半。記得我在講《魯智深倒拔垂楊柳》的時(shí)刻就借用謎語(yǔ)導(dǎo)入，繞揭捉生在猜謎語(yǔ)中獲得了愛(ài)好。又比如在講《人平易近豪杰永垂不朽》時(shí)，則是應(yīng)用情境導(dǎo)入，繞揭捉生有一個(gè)情感前提，才可以加倍的進(jìn)進(jìn)款文，更好的懂得課文內(nèi)容。同樣，做工作應(yīng)當(dāng)好頭不如好尾，導(dǎo)入好了，結(jié)尾也應(yīng)當(dāng)同樣優(yōu)良。在進(jìn)行結(jié)尾的時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，最好是繞揭捉生也可以大年夜中獲得拓展延長(zhǎng)，使同學(xué)的思惟深化，課文之外再生疑問(wèn)，如許才可以使內(nèi)容深化。

同樣，在進(jìn)行講課時(shí)刻，板書書寫也是一項(xiàng)非常重要的技能。因?yàn)榘鍟鴳?yīng)當(dāng)是一節(jié)課的重點(diǎn)，你展現(xiàn)在黑板上是要繞揭捉生意識(shí)到黑板上這些是非常重要的。是以，同學(xué)確定會(huì)記在標(biāo)記本里，這就必要師長(zhǎng)老師真正的把這節(jié)課的精華記在黑板上，繞揭捉生快速一目了然的┞菲握本節(jié)課的重珍貴。這不僅必要師長(zhǎng)老師在書寫上清晰美麗，還必要師長(zhǎng)老師細(xì)心設(shè)計(jì)板書。必定要做到精簡(jiǎn)，不要什么都往黑板上寫。板書設(shè)計(jì)要層次分明，簡(jiǎn)潔，規(guī)律性強(qiáng)。并且在構(gòu)造上應(yīng)當(dāng)合理，筆跡大年夜小合適，疏密合適。當(dāng)然如許做書寫速度也是必要的。除了書寫，在一節(jié)課上非常重要的還有提問(wèn)。新課改一向在強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，那么在一節(jié)課里提問(wèn)確定是必弗成少的，也應(yīng)當(dāng)成為教室的重要環(huán)節(jié)。所以說(shuō)提問(wèn)也是一門重要的藝術(shù)，提問(wèn)誰(shuí)，怎么提問(wèn)，這些都是急需解決的問(wèn)題。關(guān)于提問(wèn)誰(shuí)的問(wèn)題，師長(zhǎng)老師的每一個(gè)問(wèn)題都是應(yīng)當(dāng)面對(duì)全部同學(xué)的，一節(jié)課下來(lái)不克不及只是提問(wèn)進(jìn)修好的同學(xué)。所以這就必要師長(zhǎng)老師在設(shè)置問(wèn)題上應(yīng)當(dāng)具有層次性。有一般的同學(xué)可以答復(fù)上來(lái)的問(wèn)題，也有本質(zhì)高的同學(xué)答復(fù)上來(lái)的問(wèn)題。跳一跳，夠獲得如許的問(wèn)題是最好的。如許就會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在教室上的價(jià)值都得以表現(xiàn)。

所以，要像講好一節(jié)課，真的是各個(gè)方面都必要你留意與盡力。作為師長(zhǎng)老師也應(yīng)當(dāng)大年夜各個(gè)方面來(lái)錘煉本身，為成為優(yōu)良的師長(zhǎng)老師而盡力。

更多總結(jié)延長(zhǎng)閱讀

老師頂崗練習(xí)工作總結(jié)

一、練習(xí)黌舍簡(jiǎn)述

老師既要講解常識(shí)，又要治理教室規(guī)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交換。剛開端時(shí)因?yàn)樾木程厥庵匾?，閱歷不足和應(yīng)變才能不強(qiáng)，教室消失了講課重點(diǎn)不凸起，教授教化思路不流暢，師生合營(yíng)不敷默契等問(wèn)題。2、上課

最終到了頂崗練習(xí)，走上老師工作崗?fù)さ臅r(shí)刻。

我們一行仁攀來(lái)到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)汗青的老牌黌舍，并且在以前的幾年中，北羅中學(xué)在中考一一向表示優(yōu)良，升學(xué)率位居全縣第二名。別的，北羅中學(xué)和師大年夜的淵源也是很深，自負(fù)年夜頂崗練習(xí)支教創(chuàng)建之日起，北羅中學(xué)根本膳綾強(qiáng)一期和我們都有合作。有了如許的汗青，北羅中學(xué)的引導(dǎo)們對(duì)我們這一期的練習(xí)小分隊(duì)也抱有很大年夜欲望，并且承諾賜與我們一切支撐，聽(tīng)了校長(zhǎng)在接待會(huì)上的講話，我的心里是扎實(shí)了許多，至少我可以在這里攤開四肢舉動(dòng)去拼搏了。北羅中學(xué)每個(gè)班級(jí)有八個(gè)教授教化班，而我分派在了七班級(jí)，傳授一到四班汗青，方才聽(tīng)到這個(gè)錄用之后，我心里實(shí)在咯噔了一下—方才走出校門的我，可以或許勝任半個(gè)班級(jí)的教授教化工作嗎？還沒(méi)有等我質(zhì)疑完這件工作，一個(gè)新的工作又來(lái)了：為了完成黌舍義務(wù)，我還要在七班級(jí)四班見(jiàn)習(xí)班主任，幫助班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行治理。

帶給我們最初、最大年夜的感受感染是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一路在微格教室練習(xí)的同窗，而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像本身的同窗那樣任憑贊成、快捷地答復(fù)我們提出的問(wèn)題，而是真正地思慮和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)刻會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。

在四個(gè)多月的練習(xí)生活里，我一向以老師身份嚴(yán)格懇求本身，到處留意言行和儀表，熱忱愛(ài)惜練習(xí)黌舍和班級(jí)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)盡力做好練習(xí)工作；同時(shí)，作為練習(xí)生一員，一向緊記練習(xí)守則，遵守練習(xí)黌舍的規(guī)章軌制，敬重黌舍引導(dǎo)和師長(zhǎng)老師，虛心聽(tīng)取他們的看法，進(jìn)修他們的閱歷，主動(dòng)完成練習(xí)黌舍支配的義務(wù)，塑造了優(yōu)勝的形象，給練習(xí)黌舍的引導(dǎo)、師長(zhǎng)老師和同學(xué)都留下了好的印象，獲燈揭捉校引導(dǎo)和師長(zhǎng)老師的全都好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的練習(xí)時(shí)代，我重要進(jìn)行了教授教化工作練習(xí)和班主任工作練習(xí)。

二、教授教化工作方面

1、聽(tīng)課

教室上若同學(xué)對(duì)我的提問(wèn)有所反竽暌功的話，就是對(duì)我最大年夜的回報(bào)。是以，在教室上必需留意同學(xué)的反竽暌功。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握同學(xué)的進(jìn)修狀況，分析緣由，大年夜而改進(jìn)本身的教授教化方法和確立教授教化內(nèi)容。

三年來(lái)持之以恒賡續(xù)地進(jìn)修學(xué)科教育常識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)常識(shí)，除了懂得教育是什么、同學(xué)怎么進(jìn)修這些根本問(wèn)題之外，我們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱忱而盡力拼搏，然則在這個(gè)春天，我們真的要走上本身心中期盼已久的崗?fù)?，我們不得不在練?xí)過(guò)程中為我們的將來(lái)把好關(guān)。抱著非常等待的心境，我們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來(lái)到了唐縣北羅中學(xué)，開端了真正意義的社會(huì)生活。

因?yàn)榫毩?xí)黌舍急需師長(zhǎng)老師，所以在在聽(tīng)課的同時(shí)，我已經(jīng)開端恰是登上講臺(tái)講課了。我教四個(gè)班，每個(gè)班每周三節(jié)汗青，加上一屆指導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課啊！當(dāng)時(shí)和在其余處所定崗的同窗接洽創(chuàng)造他們的憂?是沒(méi)課上，而我的憂?是課太多了。其實(shí)如今想一想，本身跟他們比擬是榮幸的，因?yàn)槲曳e攢的閱歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐富。四個(gè)班的同學(xué)各具特點(diǎn)，一班的同學(xué)循序漸進(jìn)，立場(chǎng)賣力，然則敏捷性欠缺一點(diǎn)；二班同學(xué)活潑開朗，上課反竽暌功很快，然則進(jìn)修立場(chǎng)不賣力，汗青成就不是很好；三班同學(xué)可以說(shuō)是集合一二班特點(diǎn)，既有敏捷的同學(xué)，也有欠缺一點(diǎn)的同學(xué)，上課規(guī)律很好；四班明顯的兩極分化，好同學(xué)特殊好，差同學(xué)特殊差。經(jīng)由過(guò)程和班主任合營(yíng)之后，我針對(duì)每個(gè)班特點(diǎn)制訂了響應(yīng)的教授教化籌劃。

如何上好每一節(jié)課，是全部練習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開端的一個(gè)禮拜的重要義務(wù)是聽(tīng)課。在這時(shí)代我聽(tīng)了我的專業(yè)指導(dǎo)師長(zhǎng)老師李娜師長(zhǎng)老師的3節(jié)汗青課。在聽(tīng)課前，賣力掃瞄了教材中的相干章節(jié)，如不雅是習(xí)題課，則事前賣力做完標(biāo)題，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并心坎計(jì)算本身講的話會(huì)如何講。聽(tīng)課時(shí)，賣力記好標(biāo)記，重點(diǎn)留意師長(zhǎng)老師的上課方法，上課思惟及與本身思路不合的部分，同時(shí)留意同學(xué)的反竽暌功，接收師長(zhǎng)老師的特長(zhǎng)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記本身的困惑，想師長(zhǎng)老師為什么如許講。經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)課，我懂得了講解學(xué)校汗青大年夜體上應(yīng)當(dāng)遵守如何的方法，上課進(jìn)修和課下復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)若何去支配等等許多必需懂得的工作。別的除了聽(tīng)本專業(yè)的課之外，我還去聽(tīng)了其他專業(yè)優(yōu)良老師的課，觸類旁通，我也吸取了不少閱歷。

經(jīng)由昝魅戰(zhàn)的考驗(yàn)，如今的我已經(jīng)可以或許駕馭教室，勝任老師的角色了。當(dāng)然我還有許多做的不是很好的處所，但此次練習(xí)真的讓深深的領(lǐng)悟到老師工作的辛苦，也深刻懂得了教授教化相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教授教化理論變?yōu)榻淌诮袒瘜?shí)踐，使虛擬教授教化變成真正的面對(duì)面的教授教化。要想成為一位優(yōu)良的老師，不街頁(yè)惜識(shí)廣博，其它各方面如說(shuō)話、表達(dá)方法、心理狀況以及動(dòng)作神志等等都是很重要的，站在教育的最前哨，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠(yuǎn)的工作，我加倍必要賡續(xù)盡力進(jìn)步自身的綜合本質(zhì)和教授教化程度。

三、班主任工作方面

1、一視同仁

作為一個(gè)班主任又如何使自已的工作上臺(tái)階、上程度、上檔次呢？練習(xí)時(shí)代擔(dān)負(fù)班主任工作，我有如許一個(gè)熟識(shí)，班主任對(duì)同學(xué)的思惟教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)施心理溝通的過(guò)程，只有真正懂得了同學(xué)的心坎世界，做到有的放矢，方法合適，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)贊助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜與合營(yíng)支撐的目標(biāo)，大年夜而收稻錟教育效不雅。下面談?wù)劚旧矸贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思惟教育工作的一些測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn)下面談?wù)劚救嗽诰毩?xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)領(lǐng)悟。

四、小結(jié)

在班主任日常治理工作中，樂(lè)觀負(fù)責(zé)，賣力到位，事事留心。大年夜凌晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，功課上交，早讀到課間規(guī)律，課間操，教室規(guī)律，養(yǎng)分餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，過(guò)細(xì)監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的共性特點(diǎn)進(jìn)行思惟道德教育，以培育他們精確的進(jìn)修目標(biāo)，樂(lè)觀向上的樂(lè)不雅人生立場(chǎng)和精確的人生價(jià)值不雅。

在練習(xí)時(shí)代，我一共開了兩次主題班會(huì)。經(jīng)由一天的預(yù)備，我主持了我練習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。此次班會(huì)的主題是人生幻想。我實(shí)行了一類別致的方法：向同學(xué)發(fā)放小紙條，然后讓他們寫上本身心中最想去的處所，然后交給師長(zhǎng)老師。師長(zhǎng)老師在這些紙條中隨機(jī)實(shí)行打算由誰(shuí)來(lái)上臺(tái)貳言。貳言的同窗說(shuō)出想去那個(gè)處所的緣由，并說(shuō)出本身的斗爭(zhēng)籌劃。班會(huì)的氛圍非?；顫?，當(dāng)然沒(méi)有每一個(gè)同學(xué)在班會(huì)上都貳言，然則我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都有了本身的新的籌劃、新的計(jì)算。每一個(gè)同學(xué)都對(duì)上臺(tái)貳言的同窗都深有感受感染。

優(yōu)勝班集體的扶植必需依附晃蕩來(lái)實(shí)現(xiàn)，晃蕩可以產(chǎn)生凝集力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)同學(xué)發(fā)揮主體的樂(lè)觀性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是黌舍組織的晃蕩，班主任和我都賜與高度的看重，全部晃蕩我都親自介入傍邊，開動(dòng)員大年夜會(huì)，一路與同學(xué)練習(xí)。告知他們不消把名次的短長(zhǎng)，放在第一位，只要我們盡力了就行了。這半年我們組織的晃蕩有紅歌競(jìng)賽、地動(dòng)預(yù)演、體操競(jìng)賽。個(gè)中的紅歌競(jìng)賽我還充當(dāng)了主進(jìn)出的角色，不僅是對(duì)他們的錘煉，更是對(duì)我本身組織才能的極大年夜錘煉??！經(jīng)由過(guò)程這些晃蕩，我們四班更像一個(gè)集體，同窗們更像一家人了。觀察他們互幫合作，我心里有說(shuō)不出來(lái)的興奮。

3、主題班會(huì)

這個(gè)一視同仁包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：對(duì)男生和女生一視同仁；對(duì)好同學(xué)和差同學(xué)一視同仁，要做到這兩個(gè)一視同仁其實(shí)難度很大年夜。開端的時(shí)刻我在治理男生的時(shí)刻還算是很到位，然則一碰著女生的問(wèn)題下手就軟了，因?yàn)槲彝魄玫脚载?fù)心很強(qiáng)，很輕易造成心理創(chuàng)傷。經(jīng)由一段時(shí)間后，班主任柴師長(zhǎng)老師找我談話說(shuō)清晰明白這個(gè)問(wèn)題，我才意識(shí)到一視同仁對(duì)待男生女生很重要。如今我和男生女生都相處得很好，大年夜家已經(jīng)大年夜心里接收了我這個(gè)副班。談到對(duì)優(yōu)良生和差生的問(wèn)題，沒(méi)一個(gè)師長(zhǎng)老師不認(rèn)為麻煩的，太難一碗水端平了。那個(gè)師長(zhǎng)老師不是打心里愛(ài)好、看重優(yōu)良生，而耽擱油滑搗亂的差生啊！當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)，和同學(xué)代溝較小，更能懂得他們的設(shè)法辦法，我堅(jiān)決不接收卑視同學(xué)的設(shè)法辦法。在講課時(shí)也是一樣，我會(huì)把大年夜部分時(shí)存放在大年夜部分一捌揭捉生身上，依據(jù)他們的需求來(lái)教授教化，肯定不許可優(yōu)良生搞任何特殊化。相處下來(lái)，那些差生成了我的￡用力助手，常常贊助師長(zhǎng)老師組織晃蕩，好同學(xué)也和我交上了同伙。

此次練習(xí)，除了專業(yè)上有了很大年夜收成之外，可以或許熟識(shí)一群活潑可愛(ài)的孩子，我感到到非常欣慰，觀察他們進(jìn)修進(jìn)步才是我此次練習(xí)中最愉快的工作。老師永久是這個(gè)世界上最年青的人群，因?yàn)榇竽暌顾麄兺渡磉@個(gè)事業(yè)的那天起，每天接觸的都是年青人的芳華活力，他們永久不會(huì)老。

2、組織開展晃蕩的魅力。

班主任是班級(jí)工作的組織者、治理者和策劃者，也是黌舍治理的中心力氣和骨干分子，對(duì)優(yōu)勝班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的感化。

如今，練習(xí)即將停止。經(jīng)由過(guò)程此次練習(xí)，讓我懂得了老師的巨大年夜，經(jīng)由過(guò)程此次練習(xí)，讓我懂得了老師的巨大年夜，老師工作的神圣，他真的是仁攀類魂魄的工程師，老師的工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而是要發(fā)自心坎的關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，贊助他們成長(zhǎng)。在傳授他們常識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)艉巫鋈?，這才是老師工作最巨大年夜的意義地點(diǎn)。

汗青頂崗練習(xí)老師小我總結(jié)

我們合營(yíng)練習(xí)的7位同窗按期地召開小組會(huì)議交換教授教化方法和閱歷。在團(tuán)日晃蕩上我依據(jù)是汗青文化圣地的特點(diǎn)，建議小組多到的名勝事跡之處仰視。我們?cè)蛢晌恢笇?dǎo)師長(zhǎng)老師一同過(guò)湯泉康熙行宮遺址、興隆山敖龍寺、磬錘峰景區(qū)。別的我還向黌舍的其他老師進(jìn)修，不管這些老師是不是傳授汗青科目，但汗青就是過(guò)的一切，向他們進(jìn)修也是我專業(yè)之內(nèi)的工作，何況凡是老師就有值得我進(jìn)修的處所，三人行，必有我?guī)熝伞！@揭捉生記住的話本身也應(yīng)當(dāng)身材力行。我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)師長(zhǎng)老師和同窗的看法，坦然的注解本身的不雅點(diǎn)，盡我最大年夜的盡力賣力上好每一節(jié)課。在這一方面，我創(chuàng)造，在上汗青課時(shí)恰當(dāng)?shù)闹v一些與同時(shí)代所講其他學(xué)科有關(guān)的汗青故事，會(huì)增長(zhǎng)同學(xué)的進(jìn)修。而其他學(xué)科師長(zhǎng)老師在講課時(shí)應(yīng)用一些汗青小故事引，解釋的效不雅也很好。比如我在《第18課三國(guó)鼎峙》講到曹操的時(shí)刻，可應(yīng)悠揭捉生在語(yǔ)文課中已學(xué)過(guò)的曹操的詩(shī)《不雅滄?！?，來(lái)進(jìn)修和評(píng)價(jià)汗青上的曹操，語(yǔ)文師長(zhǎng)老師也可在講《不雅滄?！窌r(shí)對(duì)曹操的事跡進(jìn)內(nèi)行單。別的富酒杯理的汗青故事也是政治學(xué)科敘述道理的好例子。

在教法上我到要依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)實(shí)行相符實(shí)際的教授教化方法。在這交通閉塞，與外界交換較少的地區(qū)，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)汗青、地輿、政治、生物老師特殊缺乏，加之黌舍訂這些科目只要成就，不看重教授教化的立場(chǎng)，有的黌舍干脆讓語(yǔ)數(shù)外老師代課，上課除了劃書，劃重點(diǎn)就是繞揭捉生背題做題，這就使燈揭捉生漸漸損掉了進(jìn)修的和主動(dòng)性。這一狀況使我到日常教授教化要，豐富同學(xué)的常識(shí)，多用一些圖片和感性的器械引導(dǎo)同學(xué)，重視啟發(fā)同學(xué)，培育同學(xué)發(fā)散性思維，同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的立異的精；多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，繞揭捉生感知汗青，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的鼓起及與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，處理珍貴漢與匈奴的關(guān)系，可繞揭捉生思慮如許的：如不雅你是漢朝，你會(huì)如何處理與匈奴的關(guān)系，你會(huì)推敲哪些身分？，之后繞揭捉生分別說(shuō)出本身的設(shè)法辦法，老師可舉例西漢初，漢文帝時(shí)，漢元帝時(shí)，東漢時(shí)匈奴的關(guān)系加以比較，最終總結(jié)出平易近族關(guān)系是由兩邊的實(shí)力和立場(chǎng)打算的；在講《第7課大年夜變革的時(shí)代》時(shí)，處理重珍貴商鞅變法時(shí)，可繞揭捉生分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)平易近，國(guó)君，使同學(xué)認(rèn)清商鞅變法的汗青背景，我認(rèn)為這些做法既能調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)修的樂(lè)觀性，又能使同學(xué)較好的常識(shí)。同時(shí)課下也抓緊同學(xué)，繞揭捉生背的器械是必定要有的，這里的同學(xué)基本太差，光靠懂得是不克不及解決的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的懇求，要講背結(jié)合。作為一位七班級(jí)汗?fàn)帋熼L(zhǎng)老師，我要收集許多材料，除了查閱書本還要到網(wǎng)上查找材料，存眷比來(lái)的電視節(jié)目，以求將汗青同實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

我是縣鎮(zhèn)中學(xué)練習(xí)小組7名頂崗練習(xí)老師中的一員，在七班級(jí)7、8班練習(xí)傳授《中國(guó)汗青》（人教版）上冊(cè)。在教室教授教化方面，在本學(xué)期20周的教授教化工作中，共完成包含新講課、課、試卷講評(píng)課等情勢(shì)的30篇教案，教授教化工作籌劃1篇、籌劃3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽(tīng)課21節(jié)次，評(píng)斷會(huì)5次。完成教育查詢?cè)L問(wèn)2份，《地區(qū)傳統(tǒng)平易近房建筑屋頂考察》和《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》。

在治理上我到教課過(guò)程中要抓好教室規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)規(guī)律性、組織性、自發(fā)性較差的同學(xué)的教育和引導(dǎo)。這里的落后生在學(xué)校被吵架慣了，在學(xué)校接收思惟教育時(shí)會(huì)形成必定的免疫，使轉(zhuǎn)化落后生的工作增長(zhǎng)了難度，是以我到育人方法要加倍人道化，心理溝通，而不是說(shuō)教。別的，我到在上課時(shí)，舉一些恰當(dāng)?shù)睦樱瓤梢曰蛟S繞揭捉生較好的懂得常識(shí)，又可以大年夜側(cè)面教育同學(xué)。例如，我在講《第5課殘暴的青銅文明》這一課時(shí)，在第二個(gè)小題面前目今有如許一句話西周時(shí)代已應(yīng)用必定的青銅耕具，這里涉及到演習(xí)題的一道題西周時(shí)代應(yīng)用大年夜量的青銅耕具，很明顯此話有誤，為什憒西周時(shí)代只應(yīng)用必定而不是大年夜量的青銅耕具呢？奴隸主為了防止奴隸破壞對(duì)象，就發(fā)給他們一些比較的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)對(duì)象，而青銅耕具比較被破壞，且制造比原用對(duì)象高，是以西周時(shí)代雖已有青銅器，但青銅耕具的應(yīng)用尚不普及，僅有必定。當(dāng)我說(shuō)完緣由時(shí)，創(chuàng)造如有一部分同學(xué)不睬解，于是我緊接著舉了如許一個(gè)例子，這些奴隸是為戀氐懶打破壞對(duì)象的，奴隸主強(qiáng)迫他們勞動(dòng)，干活多累啊，他們也有偷懶的時(shí)刻，主假如破壞臨盆對(duì)象，大年夜家想想對(duì)象沒(méi)了還勞什么動(dòng)啊？這就跟咱們某些同窗似的，他們?yōu)榱瞬粯I(yè)有意榜書本弄丟，當(dāng)我上課讓你們拿出演習(xí)冊(cè)做演習(xí)的時(shí)刻，總有一些同窗閑著，沒(méi)書了唄，不消做啦，是吧？我說(shuō)完這些話，大年夜部分同學(xué)這時(shí)都樂(lè)了，只有那些被說(shuō)中的同學(xué)低著頭，這下全懂了！還提示某些人。

我們七小我在一路生活，工作很忙，但大年夜家老是會(huì)抽出時(shí)間相互問(wèn)候，我們漸漸熟識(shí)，融洽的相處。我們常常在一路說(shuō)笑，談?wù)勗邳Z舍的時(shí)刻的工作，說(shuō)我們第一次會(huì)晤時(shí)的印象等。我和這里的師長(zhǎng)老師關(guān)系也特別好，我們常常在一路打乒乓球、談天等。這里的同學(xué)基本很差，但都挺懂事，即使我沒(méi)有教他們，可會(huì)晤后仍很虛心得打召喚，我也微笑地向他們回禮。如許但我照樣有時(shí)跟他們保持必定的，記得師長(zhǎng)老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威懾力。此次練習(xí)對(duì)我的社會(huì)閱歷、人際關(guān)系也有很大年夜的贊助。

在教研上我樂(lè)觀介入黌舍和綜文教研組的晃蕩，參與教研會(huì)議。出自之外，我還總結(jié)若干張表格（《故國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居平易近根本狀況表》、《原始農(nóng)耕時(shí)代表居平易近根本狀況表》、《夏、商、周根本狀況簡(jiǎn)表》、《秦始皇與漢文帝對(duì)比表》、《人教版上冊(cè)專題輯表·人物》和各時(shí)代文化成就簡(jiǎn)表等）和參考，供同學(xué)和老師參考。

4、進(jìn)修方面：我的課程支配地，一周6節(jié)課加2個(gè)晚自習(xí)，都要給同學(xué)上課。但我照樣抽出時(shí)間進(jìn)修專業(yè)常識(shí)、參看其他師長(zhǎng)老師的優(yōu)良教案，進(jìn)修教授教化方法。

練習(xí)的4個(gè)多月很快就要過(guò)了，回想練習(xí)路程我的心境此起彼伏，總結(jié)如下：

在4個(gè)半月的頂崗練習(xí)生活中，我學(xué)到了許多器械。這比在黌舍這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更、更豐富。但同時(shí)也讓我認(rèn)為本身以前進(jìn)修得不敷賣力等一些，比如講課常識(shí)過(guò)細(xì)，重點(diǎn)不凸起，解釋性說(shuō)話太多，像上述的那些與同學(xué)生活、進(jìn)修慎密相連的例子還太少，并且這些例子大年夜多是教室因時(shí)制宜，備課時(shí)沒(méi)有的克意的預(yù)備過(guò)。說(shuō)話規(guī)律性太強(qiáng)，例如一開端在商鞅變法的背景，大年夜鐵器和牛耕應(yīng)用和推廣，臨盆效力到封建地主階層和農(nóng)平易近階層產(chǎn)生要經(jīng)受3個(gè)環(huán)節(jié)，分別是私田開墾起來(lái)、奴隸勞動(dòng)量增大年夜，奴隸開兜氐懶，勞動(dòng)效力降低、奴隸主把一部分私田租種給奴隸，以臨盆樂(lè)觀性，等我講完每一個(gè)環(huán)節(jié)和前后的接洽之后如有相當(dāng)一部分同窗不明白，跟不上思路，這超出同學(xué)懂得速度的限度，處理這一的方法還應(yīng)改進(jìn)。與同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，對(duì)于講課的節(jié)拍把握不是很好，有時(shí)原來(lái)一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用兩課時(shí)來(lái)完成。此外，語(yǔ)音也有點(diǎn)小。并且，在4個(gè)多月的教授教化實(shí)踐中，我擅長(zhǎng)和愛(ài)好上處理習(xí)題的課，客不雅的評(píng)價(jià)，我只有這時(shí)才能真正發(fā)揮出本身的程度，大年夜標(biāo)題、選項(xiàng)、謎底手接洽其他相干常識(shí)考察同學(xué)，發(fā)散其思維，納、總結(jié)，講故事，處理圖片與文字的關(guān)系。這是我的，但也是我的劣處，沒(méi)有哪個(gè)優(yōu)良的師長(zhǎng)老師是只會(huì)講題，不會(huì)講課的，是以我的新講課的教授教化程度還有待加強(qiáng)。別的，在教授教化根本功上，我課上講課的進(jìn)度總不克不及與板書很好的合營(yíng)，這點(diǎn)也有待加強(qiáng)。此次練習(xí)使我加深了對(duì)老師工作的和懂得，進(jìn)一步鞏固與成長(zhǎng)了專業(yè)理論常識(shí)，培育了自力大年夜事學(xué)校汗青教授教化及教育討論工作的才能，堅(jiān)決了我今后辦事于教育工作的理念。我希我們學(xué)院今后能多與中學(xué)（尤其是特點(diǎn)不合的各個(gè)區(qū)域的中學(xué)）接洽并和他們建立經(jīng)久的關(guān)系，以有利于開展一系列的合作，包含課題的討論開拓、教授教化設(shè)計(jì)、學(xué)科資本網(wǎng)站的扶植等等，并把這些義務(wù)都支配給我們，如許我們才能更好地學(xué)乃至用，同時(shí)也可認(rèn)為我們教育技巧做一個(gè)很好的宣揚(yáng)。

回校后必定要賣力總結(jié)為今后的進(jìn)修做一個(gè)體系而嚴(yán)密的籌劃和支配，重點(diǎn)放在說(shuō)話表達(dá)和交際上，別的還要多進(jìn)修一些治理同學(xué)的方法。

總之，希學(xué)院可以或許較多的賜與我們練習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里賣力總結(jié)，為將本身塑造成一個(gè)相符時(shí)代懇求的教育工而不懈盡力！

化學(xué)老師頂崗練習(xí)教授教化總結(jié)

九班級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于發(fā)蒙課程，同學(xué)進(jìn)修化學(xué)的愛(ài)好和信念特殊重要，在上課時(shí)，我曾做過(guò)幾個(gè)好玩的試驗(yàn)，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大年夜家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子？同窗們毫不遲疑說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有措辭，

把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)