江西省宜春市豐城市東煌學校20222023學年高一下學期期末考試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省宜春市豐城市東煌學校20222023學年高一下學期期末考試語文試題（解析）東煌學校2022-2023學年高一下學期期末測試

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①宋詞體現(xiàn)了宋代文人真實而全面的文化追求，其中既包含了為傳統(tǒng)詩文所忽略的私人化情感內(nèi)容，又蘊含著他們深邃的人生思考以及在此基礎上對人生的審美化、理性化追求。宋代文人并不排斥和拒絕世俗生活，但是宋詞中所表現(xiàn)的生活享受卻并非毫無節(jié)制地紙醉金迷，其中熔鑄著詞人對人生的獨特感悟和理想追求。相比于宮體詩的曖昧，宋詞顯得真摯而深刻；相比于西蜀詞的狂亂，宋詞顯得含蓄而高雅。

②首先，是對生活的藝術化追求。詞的文人化同時也是雅化的過程，而這不僅是指結(jié)構(gòu)的精致化、措辭的典雅化等藝術形式的改變，更是指文人生活情趣的高雅化。甚至可以說宋人對生活的藝術化追求從本質(zhì)上改變了詞從市井民間帶來的粗俗之氣，從而使宋詞成為雅俗共賞的藝術珍品。

③其次，是對人生本質(zhì)的深刻把握。享樂生活并非所有文人詞的終極表現(xiàn)對象，歌吹動天、富貴盈目的生活并沒有使詞人沉迷，其可貴之處正在于他們往往能透過人生的表象，進入到對人生的深層思索之中。

④男女之情是人類最本能也是最美好的情感，但終敵不過時間，也敵不過難以預測的人生命運，而實際上人生一切美好的東西都是如此。戀情生活中的聚散離合在一定程度上象征了人生的悲歡得失。因此宋詞雖然在整體上仍不出風云月露、郎情妾意的范圍，但是卻滲透了越來越多的理性色彩，其中熔鑄的不僅是漂泊流離的身世之悲，更是對聚少離多的人生無奈的深刻體味。晏殊詞中的那一縷閑愁，逐漸匯聚成濃厚的悲劇意識。再如晏幾道的《小山詞》描寫的雖然都是他與鴻、云、蓮、萍等歌女的情感交往，但是“考其篇中所記悲歡合離之事，如幻、如電，如昨夢前塵，但能掩卷憮然，感光陰之易逝，嘆境緣之無實也”（《小山詞·自序》）。詞人充滿蒼涼無奈的人生體味在一定程度上消釋了詞由風花雪月、音樂、美女織就的快樂佻達，只要看看宋詞中無所不在的憂傷情緒，就可以窺見他們以痛苦釀就的心靈淵藪。

⑤第三，對生活的理性化態(tài)度。詞人們以敏銳深邃之心穿透五光十色的生活表象，直探人生本質(zhì)。他們體味著聚散離合的無奈傷痛，同時又在努力地擺脫這樣的困境，以理性來克制情感，超脫現(xiàn)實。范仲淹所謂“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》）、蘇轍所謂“士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快”（《黃州快哉亭記》）的人生態(tài)度代表了宋代士大夫文人對超越美、理性美的追求。宋詞雖以情勝，但這種理性化態(tài)度同樣影響了詞人。隨著宋詞文人化進程的深入，理趣逐漸成為一些詞人新的美學追求。比如同是“七夕”詞，便逐漸從“愿天上人間，占得歡娛，年年今夜”（柳永《二郎神》）的溺于情發(fā)展到“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”（秦觀《鵲橋仙》）的深于情乃至“緱山仙子，高情云渺，不學癡牛呆女”（蘇軾《鵲橋仙》）的超然于情。

⑥對生活的審美化追求、對人生真諦的不倦探索和對現(xiàn)實生活的理性超越，使宋代文人詞獲得了思想的深化和精神的升華，宋詞在這些方面與宋詩有著內(nèi)在的一致性。但是兩者終究不同，詞是以情感化的獨特方式表現(xiàn)著詞人們深邃的哲理思索。如果從文化層面而言，宋詩體現(xiàn)的是宋人自覺擔當文化使命的群體意識，宋詞體現(xiàn)的則是他們出自內(nèi)心、出自人生需求的個人文化選擇。這兩者或分道并馳、或水乳交融，成為宋代文學不可或缺的兩個部分。甚至可以這樣說，正是因為兼有詩的品格和詞的氣質(zhì)，宋代文化才顯得剛直而不生硬，嫵媚而不卑俗。

（摘編自王曉驪《情感化·理性化·審美化——宋詞和宋人的文化追求》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.宋詞所表現(xiàn)的生活享受并非是毫無節(jié)制的，這是因為宋詞熔鑄著詞人對人生的獨特感悟和理想追求。

B.詞的文人化同時也是雅化的過程，它既是指結(jié)構(gòu)的精致化，又包含措辭的典雅化等藝術形式的改變。

C.宋詞滲透著理性色彩，其中不僅有漂泊流離的身世之悲，更有對聚少離多的人生無奈的深刻體味。

D.獲得了思想深化和精神升華的宋代文人詞同宋詩以同樣的方式表現(xiàn)著宋代文人們深邃的哲理思索。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章從縱向三個角度詳細地分析了宋詞蘊含著詞人對人生的獨特感悟和理想追求的具體表現(xiàn)。

B.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”可用來論證詞人對生活的理性化態(tài)度使宋詞富有理趣。

C.第5段通過列舉不同的作品正面論證了宋代詞人對生活的理性化態(tài)度，對超越美、理性美的追求。

D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，根據(jù)提出問題、分析問題的思路行文，使得文章論證具有說服力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.文章通過宋詞與宮體詩、西蜀詞的比較，突出了宋詞真摯而深刻，含蓄而高雅的特點。

B.宋代詞人的可貴之處在于他們往往能夠透過人生的表象，進入到對人生本質(zhì)的深層思索中。

C.宋代詞人充滿蒼涼無奈的人生體味消釋了宋詞由風花雪月、音樂、美女織就的快樂佻達。

D.宋代文化能夠形成剛直而不生硬，嫵媚而不卑俗的特點是因為受到了詩和詞的共同影響。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

根據(jù)《杜登德語辭典》，“語言”是一種人類自我表述的能力。如此看來，只有我們?nèi)祟惪梢哉f話，但是如果我們可以知道樹木是否也會自我表述，這不是很有趣嗎？那么樹木會如何“說話”呢？我們當然不可能聽得見，因為它們肯定是靜悄悄的，那些強風刮過時枝丫搖擺的嘎嘎聲，以及輕風拂面時葉片婆娑的簌簌聲，都是被動發(fā)出的。不過它們確實以另一種方式溝通：通過氣味。在非洲大陸的莽原上，金合歡樹是長頸鹿的珍饈，為了擺脫這種草食性的龐然大物，金合歡樹短短幾分鐘內(nèi)就可以在葉子里散布毒素。長頸鹿便會轉(zhuǎn)移到其他樹木那里。是旁邊的樹嗎？不。它們會避開鄰近的樹木，然后在大約100米開外的金合歡樹那里重新開始大快朵頤。因為被啃食的金合歡樹會施放一種警示氣體，向鄰近的同伴傳遞不速之客來襲的信息。所有得到警訊的樹木會立即分泌毒素來回應。長頸鹿因為知道金合歡樹的這個把戲，所以會走遠一些，以尋找那些尚未知情的樹木。又或者它們會逆風而行，因為氣味信息是順著風向其他樹木傳送的。

這樣的防衛(wèi)行為自然需要時間，所以早期預警階段的工作如何協(xié)調(diào)就具有決定性的意義。對此，樹木當然不能只依賴空氣，它也通過根部來傳送信息。一棵樹的根可以蔓延得很廣，其距離大過樹冠寬度的兩倍，因此在地底下會與周遭樹木的根交錯而產(chǎn)生聯(lián)系。但也有偶然情形，因為森林里也有獨行俠，一點也不想與別人有任何瓜葛。所以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導致警示信息被阻斷呢？幸好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，纖細的菌絲密布在土壤中，并以我們無法想象的密度交織成網(wǎng)絡，借助其網(wǎng)絡，真菌可以把從某棵樹得到的信號繼續(xù)傳遞下去，幫助它們交換害蟲、干旱或其他危險消息。在共同的生存空間里，可能森林里所有的植物都會以這種方式進行交流。但我們?nèi)籼と胩镆?，就會發(fā)現(xiàn)所有的綠色植物都很沉默。這是因為人工栽培的植物在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又啞，因此特別容易成為昆蟲的獵物。而這自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一，或許今后育種專家應該要多多少少再從森林里“剽竊”一點野性基因，例如把“多嘴”這個屬性加入谷物及馬鈴薯的品種里。

雖然我一開始時說過樹木是靜悄悄的，但這點從最新的發(fā)現(xiàn)來看卻值得質(zhì)疑。一些研究人員想測驗地底下是不是可以聽到什么聲音，不過要想把樹木帶進實驗室里有點不切實際，因此他們觀察的對象是谷物幼苗。果不其然！儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲。而且有趣的是沒有參與實驗的幼苗對它也會起反應——在播放著頻率約220赫茲聲響的環(huán)境里，這些幼苗的頂端總會往聲源方向生長，這意味著禾本科草類可以察覺到，或是干脆直接說“聽到”這個頻率。所以，植物可以通過聲波來交換信息？我還沒想過這可能代表著什么，因為這一領域的研究才剛剛起步。不過下次當你漫步在森林里，那些林間傳來的窸窣細響，說不定不只是因為風……

（摘編自彼得·渥雷本《樹的秘密生命》，鐘寶珍譯）

4.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.葉片婆娑的簌簌聲以及谷物幼苗根部發(fā)出的輕響，都屬于植物被動發(fā)出的聲音，而并非是它們在通過聲波交換信息。

B.當金合歡樹被長頸鹿啃食時，它既會分泌出毒素進行自我防衛(wèi)，也能夠通過施放氣體向鄰近的其他樹木發(fā)出警告。

C.樹木憑借流動的空氣可以做到早期的預警，但是這種預警需要的時間較長，因此氣味“語言”一般作為一種輔助手段。

D.森林中的獨行俠由于失去了與其他植物進行溝通的能力，無法意識到步步逼近的災難，因而終將淪為昆蟲的大餐。

5.下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）

A.認為，《杜登德語辭典》將“語言”定義為“一種人類自我表述的能力”并不全面，其實樹木也可以通過特定的語言進行溝通。

B.下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料：當昆蟲啃噬橡樹時，橡樹為了自救會把苦澀且具有毒性的單寧酸導入樹皮與葉子中。

C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到”，這兩處使用的引號有表示特殊含義的作用，這種用法與第一段中的“語言”具有明顯的不同。

D.在介紹禾本科草類的科學實驗和地下真菌網(wǎng)絡時，都使用了打比方和舉例子的說明方法，這使本文的內(nèi)容更準確、更科學，也更具說服力。

6.與野生植物不同，人工栽培的植物要經(jīng)常噴灑農(nóng)藥，這給我們帶來哪些思考？

（三）文學類閱讀-單文本（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

地雷大搬家

魏巍

一連幾天，連長郭祥很惱火。敵人的地雷很厲害：跳雷能凌空而起，造成大范圍殺傷；照明雷能發(fā)出強光，給他們的夜間活動帶來很大的麻煩。

他和老模范開了一次支部委員會。結(jié)論是：不能依靠工兵，不能消極等待，因為工兵在后方運輸線上的任務太繁重了。郭祥提議，他帶一個班，先去“摸一點兒經(jīng)驗”。

“殺雞不用牛刀，咱們掏耳屎用不著大馬勺嘛！只要找一個當過民兵的，埋過地雷的，帶上一兩個人，取回一個研究研究，就行了?！饼R堆說。

“講了半天，你不就是說自個兒嗎！”郭祥嘿嘿笑著說。

齊堆撲哧笑了。郭祥又笑著說：

“現(xiàn)在的婦女，覺悟真高，一來信就是：‘我不缺吃不缺穿，就缺一張報功單?！R堆，說實話，是不是來鳳又向你要立功喜報了？”

“這個，就用不著向領導詳細匯報啦?！饼R堆笑嘻嘻地說，“人家那信，比你說的豐富多嘍！”

任務就這樣落到齊堆手里。

齊堆覺得，辦這個事人不能多，時間不能晚。他和小鋼炮提前吃了晚飯，扎好偽裝。太陽斜照著對面山頭，正是敵人不便觀察的時候。齊堆讓小鋼炮和自己拉開距離，兩人在一人多高的草叢里小心翼翼向前摸。這時，偶爾有兩聲冷槍冷炮，頗為寧靜。突然一陣響動，原來是兩只野山羊被驚起，可剛剛跑到山坡上，只見火光一閃，接著轟隆一聲，就被地雷炸飛了。

齊堆忽然覺得腳上有感覺。原來是一根蔥綠色的細鐵絲。順著鐵絲一看，只見一棵幼松下，埋著一個扁圓形的綠鐵盒子。這齊堆自稱是“老”民兵，實際當時年齡很小，沒有真正擺弄過地雷。按他事后的說法，他蹲下身子，給這個洋玩意兒“相起面”來。鐵盒子上，凸起一個一寸多高的雷帽，有墨水瓶蓋那么大；雷帽上面一個小鐵環(huán)，鐵環(huán)上系著牽往各處的鐵絲。齊堆輕蔑地笑了笑：“今天，你就是老虎，我也拔你的牙！”

齊堆讓小鋼炮離自己再遠一點，全神貫注地研究。連著絆雷絲的鐵環(huán)，一定是發(fā)火的地方。得先把鐵絲弄斷。他一只手輕輕捏著鐵絲，一只手掏出鉗子去咬。幾根鐵絲先后咬斷，他不禁松了一口氣?？墒?，敵人為什么把地雷埋一半留一半？他慢慢扒開地雷周圍的土，試探著往下面摸，沒碰到什么。

旁邊不遠有交通溝。齊堆把地雷端著放在溝沿上：“你只要一冒煙，我就把你推溝里去！”

雷帽銜接處是螺絲口，得把它擰下來。他轉(zhuǎn)過臉說：

“小鋼炮，你還是先到那邊待一會兒，我一會兒從左往右擰；要是出了錯，你再起一個，倒過來擰。今天，無論如何得把它破了?！?/p>

小鋼炮翻了排長一眼，說：

“一到節(jié)骨眼，就把我支開了?！?/p>

“喀，工作需要嘛！要是都炸住了，咱們倆就在這兒休息吧，甭想完成任務了?！?/p>

小鋼炮只好離開。齊堆挽起袖子，瞪大眼睛，等把雷帽擰下來，襯衣已黏黏糊糊地貼背上了。他長長地吁了口氣，看看雷帽，里面裝的是彈簧和撞針；再看看雷體，雷管和底火還附在上面。他一遍一遍地察看雷管和雷體的銜接，試著拔了幾下沒拔動，心想，拔不動，那就是擰上去的。接著輕輕一擰就擰下來了。

最后，只剩下雷體了。他還不放心，就抱起它向空中一扔，地雷像一塊石頭，咕咚一聲落在地上，并沒有爆炸。他幾乎興奮得喊出來：

“美國佬！你們的看家法寶完蛋了！”

下面的事情就簡單了，兩個人的緊張煙消云散。像在地里挑瓜似的，他倆不一會兒就起了十幾個各式各樣的地雷。時間還有點早，起出的雷有點多，他們在敵人出沒的洞子周圍埋上好幾個，哼著歌回來了。

訓練班辦起來了，從入學到結(jié)業(yè)，不到一個鐘頭。下午，郭祥抽了兩個班，區(qū)分了作業(yè)地區(qū)，分別去起雷。月落烏啼時，大家背著滿滿的幾口袋地雷回來了。

“起作用了！”小鋼炮一進門就喊，“那個洞子進不去人了，黏糊糊的到處是血，我摸進去，結(jié)果找著敵人的一條大腿！”

洞子里的人都哈哈大笑起來。

周政委來了電話。郭祥把起雷的情況講了一遍。政委很高興：

“你們不但要自己搞好，還要幫助友鄰。從明天起，派出十個教員，帶著地雷到各部隊講課?！?/p>

郭祥連聲應諾，耳邊又傳來政委嚴肅而親切的聲音：

“郭祥同志！你們搞的這個‘地雷大搬家’，發(fā)揮了群眾的主動性和創(chuàng)造性，在全軍起到了一定作用。但是有些方面，你們落后了……”

郭祥耳朵一支棱，咽了口唾沫，把耳機攥得緊緊的。

“比如說現(xiàn)在的冷槍冷炮活動，有些連隊打得好??！你聽說過‘狙擊兵嶺’嗎？”

“沒聽說過?！惫榛卮稹?/p>

“哦，這個連隊可了不起！在一個多月內(nèi)，光用冷槍冷炮就打死敵人四百多名，夠一個營了！你們怎么沒有取得這樣的戰(zhàn)果呢？”

郭祥漲紅了臉。政委在電話里問：

“郭祥，你有什么意見？”

“沒有意見?！惫檎f，“政委，請你報告師長，我們堅決把敵人打到地底下去！”

掛上耳機，郭祥擦了把汗，長長吁了口氣，說：

“喀！現(xiàn)在這個形勢，稍微不注意，就落后了！”

“政委怎么說呀？”齊堆問。

郭祥笑著說：

“嘿，他這政治工作就是有兩下子！你剛輕松一點，就有新任務，叫你想驕傲都沒時間……快快，快去找指導員開支委會吧！”

（節(jié)選自長篇小說《東方》，有刪改）

7.下列對本文相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.郭祥之所以很惱火，是因為敵人的地雷造成很大殺傷，而照明雷發(fā)出的強光對我軍戰(zhàn)士的眼睛造成很大傷害。

B.為解決地雷問題，郭祥和指導員老模范開了一次支委會，表現(xiàn)出人民軍隊發(fā)揚軍事民主，遇事不等不靠的主動積極的戰(zhàn)斗作風。

C.郭祥對齊堆調(diào)侃，表現(xiàn)出他對同志個人情況的了解及同志之間親密無間的戰(zhàn)斗情誼，也流露出對其搶功的些許不滿。

D.政委對郭祥他們的起雷戰(zhàn)果感到非常滿意，但為了提醒他們不要驕傲，提出要搞好冷槍冷炮活動的新任務。

8.本文表現(xiàn)出濃郁的革命英雄主義情懷，請就齊堆帶小鋼炮排雷的情節(jié)進行簡要分析。

9.小說中稱指導員為“老模范”，后面又借郭祥之口稱他為“指導員”，這樣稱呼有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

文本一：

曹參代蕭何為漢相國，日夜飲酒不事事，自云：“高皇帝與何定天下，法令既明，遵而勿失，不亦可乎！”是則然矣，然以其時考之，承暴秦之后，高帝創(chuàng)業(yè)尚淺，日不暇給，豈無一事可關心者哉？其初相齊，聞膠西蓋公善治黃、老言，使人厚幣請之。蓋公為言治道貴清凈而民自定。參于是避正堂以舍之，其治要用黃、老術。故相齊九年，齊國安集。然入相漢時，未嘗引蓋公為助也。齊處士東郭先生、梁石君隱居深山，蒯徹為參客，或謂徹曰先生之于曹相國拾遺舉過顯賢進能二人者世俗所不及何不進之于相國乎徹以告參，參皆以為上賓。徹善齊人安其生，嘗干項羽，羽不能用其策。羽欲封此兩人，兩人卒不受。凡此數(shù)賢，參皆不之用，若非史策失其傳，則參不薦士之過多矣。

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆·曹參不薦士》）

文本二：

列侯畢已受封，及奏位次，皆曰：“平陽侯曹參身被七十創(chuàng)，攻城略地，功最多，宜第一?！鄙弦褬锕Τ?，多封蕭何，至位次未有以復難之，然心欲何第一。關內(nèi)侯鄂君進曰：“群臣議皆誤。夫曹參雖有野戰(zhàn)略地之功，此特一時之事。夫上與楚相距五歲，常失軍亡眾，逃身遁者數(shù)矣。然蕭何常從關中遣軍補其處，非上所詔令召，而數(shù)萬眾會上之乏絕者數(shù)矣。夫漢與楚相守滎陽數(shù)年，軍無見糧，蕭何轉(zhuǎn)漕關中，給食不乏。陛下雖數(shù)亡山東，蕭何常全關中以待陛下，此萬世之功也。今雖亡曹參等百數(shù)，何缺于漢？漢得之不必待以全。奈何欲以一旦之功而加萬世之功哉！蕭何第一，曹參次之。”高祖曰：“善。”于是乃令蕭何第一，賜帶劍履上殿，入朝不趨。

（節(jié)選自司馬遷《史記·蕭相國世家》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.或謂徹曰/先生之于曹相國拾遺/舉過顯賢進能/二人者/世俗所不及何/不進之于相國乎/

B.或謂徹曰/先生之于曹相國/拾遺舉過/顯賢進能/二人者/世俗所不及/何不進之于相國乎/

C或謂徹曰/先生之于曹相國拾遺/舉過顯賢進能/二人者/世俗所不及/何不進之于相國乎/

D.或謂徹曰/先生之于曹相國/拾遺舉過/顯賢進能/二人者/世俗所不及何/不進之于相國乎/

11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.高皇帝，指我國古代部分開國皇帝的廟號，簡稱“高帝”，借此彰顯其德行好、功勞高。

B.處士，古時稱有德有才而隱居不愿做官的讀書人，也泛指所有未做過官的讀書人。

C.關中，泛指戰(zhàn)國末期秦之故地，與《鴻門宴》中“沛公欲王關中”的“關中”意思相同。

D.漕，指可供運輸?shù)暮拥?，也指通過水道運送糧食，文中指后者。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正的一項是（）

A.曹參接替蕭何擔任相國后，不再勤勉于政事，甚至還用天下太平，法令明晰，如今只需遵守的借口來為自己開脫。

B.曹參對待膠西蓋公的態(tài)度和他對待東郭先生、梁石君的態(tài)度是不同的,洪邁認為曹參有不舉薦士人的過失。

C.劉邦在評定各諸侯的位次時舉棋不定,最后認同了鄂君的觀點，兩人都認為曹參的功勞無法使他排在前列。

D.劉邦與楚軍在滎陽對壘數(shù)年,軍中多次缺少現(xiàn)成的口糧,蕭何從關中運來糧食,為劉邦提供了良好的后勤。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）參于是避正堂以舍之，其治要用黃、老術。

（2）徹善齊人安其生，嘗干項羽，羽不能用其策。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首樂府詩，完成下面小題。

采蓮曲

劉孝威

金槳木蘭船，戲采江南蓮。

蓮香隔浦渡，荷葉滿江鮮。

房垂易入手，柄曲自臨盤。

露花時濕釧，風莖乍拂鈿。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.正值采蓮時節(jié)，一條精致華麗的小舟在水中緩緩劃動，采蓮女邊玩耍邊采蓮。

B.淡雅的蓮香隔著長滿蒲草的渡口傳來，蓮葉密布，江面上鋪滿了鮮艷的顏色。

C.蓮蓬低垂，很容易就可以摘下；蓮莖彎曲，使蓮花和蓮蓬自然下垂接近蓮葉。

D.本詩寫蓮運用虛實結(jié)合手法，語言質(zhì)樸自然、明快流暢，給人以清新之感。

15.劉孝威的這首《采蓮曲》情感豐富，請簡要概括。

（三）情景默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子空缺部分

（1）杜甫《登岳陽樓》“__________，___________”寫出了洞庭湖煙波浩渺的雄渾景象。

（2）《諫太宗十思疏》開篇用生動的比喻推理引出本文的中心論題：___________，___________。

（3）《鴻門宴》中，與歐陽修《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”兩句有異曲同工之妙的句子是：“______________，______________。”

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成各題。

最早寫香山紅葉的恐怕要數(shù)金代詩人周昂，“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”《香山》臉炙人口。此后，佳作代代迭出，香山因之①。然而談到詩歌蘊含時代精神，詩與情完美結(jié)合，就要數(shù)共和國元帥陳毅的《西山紅葉》了，老革命家觸景生情，“西山紅葉好，霜重色愈濃。革命亦如此，斗爭見英雄”將他的磊落情懷和詩意表現(xiàn)得②。

景因詩而揚名，詩也給景增加了歷史韻味和文化色彩。于是，在每年寒霜初降時，西山披上紅黃雜亂的新裝，成為北京的一道景觀，慕名觀賞者十萬甚至數(shù)十萬地如潮水般涌向西山。

然而近年來，北京的秋天，楓樹黃櫨獨大的格局被悄然打破，似乎一切都在③的變化之中。人們突發(fā)現(xiàn)，一種更具魅力、更具風采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木，已經(jīng)登上了北京秋天的舞臺，它一出現(xiàn)，便更加絢麗奪目的光彩，以金碧輝煌的典雅氣質(zhì)，為首都北京增添了詩意。它大有和香山紅葉平分秋色之勢，讓北京的秋天換了裝。這就是北京的銀杏。

17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

19.文中畫波浪線的句子使用了排比和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

（二）語言文字運用2（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

習慣睡午覺的人，應該通過科學的方法讓自己擁有更高效率、更健康的午睡。午飯后①，要先坐半小時左右，讓腸胃充分消化食物。入睡時間建議選擇在下午一點到兩點半之間，如果到了下午三四點后再午睡，則容易造成晚上失眠，引起生物鐘的混亂?！芭恐钡牧晳T要改一改。趴著睡覺時，部分身體肌肉持續(xù)呈緊繃狀態(tài)，并且下肢一直處于下垂位，而腦袋則一直壓迫著胳膊，血液回流會受影響，這樣毛細血管里的垃圾運不出來，營養(yǎng)運不進去，后果可想而知。午睡的時候，②，能放多平就多平。有床就躺著，沒床就仰著，腳下找點東西墊著。

健康成年人午睡時間原則上不超過40分鐘，以半小時最佳。如果沒有時間午睡，打個盹兒就可以了。③，睡的時間長了，容易進入深睡眠或快眼動睡眠階段，如果進入這些階段并從此階段醒來的話，很多時候會感覺全身無力、心慌不適。如果本身是睡眠呼吸暫停的患者，時間過長還可能導致心血管負荷加重，疾病風險增加。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

21.請概括第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關系的句子，表述簡潔流暢，不超過40個字。

四、材料作文（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①對未來的真正慷慨，是把一切都獻給現(xiàn)在。——[法國]阿爾貝·加繆

②黃金時代，不在我們背后，乃在我們面前；不在過去，乃在將來。——李大釗

讀了以上材料，你有怎樣的啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

東煌學校2022-2023學年高一下學期期末測試

語文解析解答

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①宋詞體現(xiàn)了宋代文人真實而全面的文化追求，其中既包含了為傳統(tǒng)詩文所忽略的私人化情感內(nèi)容，又蘊含著他們深邃的人生思考以及在此基礎上對人生的審美化、理性化追求。宋代文人并不排斥和拒絕世俗生活，但是宋詞中所表現(xiàn)的生活享受卻并非毫無節(jié)制地紙醉金迷，其中熔鑄著詞人對人生的獨特感悟和理想追求。相比于宮體詩的曖昧，宋詞顯得真摯而深刻；相比于西蜀詞的狂亂，宋詞顯得含蓄而高雅。

②首先，是對生活的藝術化追求。詞的文人化同時也是雅化的過程，而這不僅是指結(jié)構(gòu)的精致化、措辭的典雅化等藝術形式的改變，更是指文人生活情趣的高雅化。甚至可以說宋人對生活的藝術化追求從本質(zhì)上改變了詞從市井民間帶來的粗俗之氣，從而使宋詞成為雅俗共賞的藝術珍品。

③其次，是對人生本質(zhì)的深刻把握。享樂生活并非所有文人詞的終極表現(xiàn)對象，歌吹動天、富貴盈目的生活并沒有使詞人沉迷，其可貴之處正在于他們往往能透過人生的表象，進入到對人生的深層思索之中。

④男女之情是人類最本能也是最美好的情感，但終敵不過時間，也敵不過難以預測的人生命運，而實際上人生一切美好的東西都是如此。戀情生活中的聚散離合在一定程度上象征了人生的悲歡得失。因此宋詞雖然在整體上仍不出風云月露、郎情妾意的范圍，但是卻滲透了越來越多的理性色彩，其中熔鑄的不僅是漂泊流離的身世之悲，更是對聚少離多的人生無奈的深刻體味。晏殊詞中的那一縷閑愁，逐漸匯聚成濃厚的悲劇意識。再如晏幾道的《小山詞》描寫的雖然都是他與鴻、云、蓮、萍等歌女的情感交往，但是“考其篇中所記悲歡合離之事，如幻、如電，如昨夢前塵，但能掩卷憮然，感光陰之易逝，嘆境緣之無實也”（《小山詞·自序》）。詞人充滿蒼涼無奈的人生體味在一定程度上消釋了詞由風花雪月、音樂、美女織就的快樂佻達，只要看看宋詞中無所不在的憂傷情緒，就可以窺見他們以痛苦釀就的心靈淵藪。

⑤第三，對生活的理性化態(tài)度。詞人們以敏銳深邃之心穿透五光十色的生活表象，直探人生本質(zhì)。他們體味著聚散離合的無奈傷痛，同時又在努力地擺脫這樣的困境，以理性來克制情感，超脫現(xiàn)實。范仲淹所謂“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》）、蘇轍所謂“士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快”（《黃州快哉亭記》）的人生態(tài)度代表了宋代士大夫文人對超越美、理性美的追求。宋詞雖以情勝，但這種理性化態(tài)度同樣影響了詞人。隨著宋詞文人化進程的深入，理趣逐漸成為一些詞人新的美學追求。比如同是“七夕”詞，便逐漸從“愿天上人間，占得歡娛，年年今夜”（柳永《二郎神》）的溺于情發(fā)展到“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”（秦觀《鵲橋仙》）的深于情乃至“緱山仙子，高情云渺，不學癡牛呆女”（蘇軾《鵲橋仙》）的超然于情。

⑥對生活的審美化追求、對人生真諦的不倦探索和對現(xiàn)實生活的理性超越，使宋代文人詞獲得了思想的深化和精神的升華，宋詞在這些方面與宋詩有著內(nèi)在的一致性。但是兩者終究不同，詞是以情感化的獨特方式表現(xiàn)著詞人們深邃的哲理思索。如果從文化層面而言，宋詩體現(xiàn)的是宋人自覺擔當文化使命的群體意識，宋詞體現(xiàn)的則是他們出自內(nèi)心、出自人生需求的個人文化選擇。這兩者或分道并馳、或水乳交融，成為宋代文學不可或缺的兩個部分。甚至可以這樣說，正是因為兼有詩的品格和詞的氣質(zhì)，宋代文化才顯得剛直而不生硬，嫵媚而不卑俗。

（摘編自王曉驪《情感化·理性化·審美化——宋詞和宋人的文化追求》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.宋詞所表現(xiàn)的生活享受并非是毫無節(jié)制的，這是因為宋詞熔鑄著詞人對人生的獨特感悟和理想追求。

B.詞的文人化同時也是雅化的過程，它既是指結(jié)構(gòu)的精致化，又包含措辭的典雅化等藝術形式的改變。

C.宋詞滲透著理性色彩，其中不僅有漂泊流離的身世之悲，更有對聚少離多的人生無奈的深刻體味。

D.獲得了思想深化和精神升華的宋代文人詞同宋詩以同樣的方式表現(xiàn)著宋代文人們深邃的哲理思索。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章從縱向三個角度詳細地分析了宋詞蘊含著詞人對人生的獨特感悟和理想追求的具體表現(xiàn)。

B.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”可用來論證詞人對生活的理性化態(tài)度使宋詞富有理趣。

C.第5段通過列舉不同的作品正面論證了宋代詞人對生活的理性化態(tài)度，對超越美、理性美的追求。

D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，根據(jù)提出問題、分析問題的思路行文，使得文章論證具有說服力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.文章通過宋詞與宮體詩、西蜀詞的比較，突出了宋詞真摯而深刻，含蓄而高雅的特點。

B.宋代詞人的可貴之處在于他們往往能夠透過人生的表象，進入到對人生本質(zhì)的深層思索中。

C.宋代詞人充滿蒼涼無奈的人生體味消釋了宋詞由風花雪月、音樂、美女織就的快樂佻達。

D.宋代文化能夠形成剛直而不生硬，嫵媚而不卑俗的特點是因為受到了詩和詞的共同影響。

1.C2.A3.C

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“這是因為宋詞熔鑄著詞人對人生的獨特感悟和理想追求”錯誤，根據(jù)原文第①段“宋代文人并不排斥和拒絕世俗生活，但是宋詞中所表現(xiàn)的生活享受卻并非毫無節(jié)制地紙醉金迷，其中熔鑄著詞人對人生的獨特感悟和理想追求”可知，原文二者沒有因果關系，選項強加因果。

B.“它既是指結(jié)構(gòu)的精致化，又包含措辭的典雅化等藝術形式的改變”錯誤，根據(jù)原文第②段“詞的文人化同時也是雅化的過程，而這不僅是指結(jié)構(gòu)的精致化、措辭的典雅化等藝術形式的改變，更是指文人生活情趣的高雅化”可知，詞的文人化過程不僅指結(jié)構(gòu)的精致化、措辭的典雅化，還有文人生活情趣的高雅化。選項以偏概全。

D.“同宋詩以同樣的方式表現(xiàn)著宋代文人們深邃的哲理思索”錯誤，根據(jù)原文第⑥段“但是兩者終究不同，詞是以情感化的獨特方式表現(xiàn)著詞人們深邃的哲理思索”可知，宋詞與宋詩之間是存在差異的。

故選C。

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.“縱向”錯誤，應該是“橫向”，“是對生活的藝術化追求”“是對人生本質(zhì)的深刻把握”“對生活的理性化態(tài)度”三者是橫向關系。

故選A。

本題考查學生分析概括在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“消釋了宋詞由風花雪月、音樂、美女織就的快樂佻達”錯，原文第④段為“詞人充滿蒼涼無奈的人生體味在一定程度上消釋了詞由風花雪月、音樂、美女織就的快樂佻達”，是“在一定程度上”消釋了詞的快樂佻達，選項缺少限制。

故選C。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

根據(jù)《杜登德語辭典》，“語言”是一種人類自我表述的能力。如此看來，只有我們?nèi)祟惪梢哉f話，但是如果我們可以知道樹木是否也會自我表述，這不是很有趣嗎？那么樹木會如何“說話”呢？我們當然不可能聽得見，因為它們肯定是靜悄悄的，那些強風刮過時枝丫搖擺的嘎嘎聲，以及輕風拂面時葉片婆娑的簌簌聲，都是被動發(fā)出的。不過它們確實以另一種方式溝通：通過氣味。在非洲大陸的莽原上，金合歡樹是長頸鹿的珍饈，為了擺脫這種草食性的龐然大物，金合歡樹短短幾分鐘內(nèi)就可以在葉子里散布毒素。長頸鹿便會轉(zhuǎn)移到其他樹木那里。是旁邊的樹嗎？不。它們會避開鄰近的樹木，然后在大約100米開外的金合歡樹那里重新開始大快朵頤。因為被啃食的金合歡樹會施放一種警示氣體，向鄰近的同伴傳遞不速之客來襲的信息。所有得到警訊的樹木會立即分泌毒素來回應。長頸鹿因為知道金合歡樹的這個把戲，所以會走遠一些，以尋找那些尚未知情的樹木。又或者它們會逆風而行，因為氣味信息是順著風向其他樹木傳送的。

這樣的防衛(wèi)行為自然需要時間，所以早期預警階段的工作如何協(xié)調(diào)就具有決定性的意義。對此，樹木當然不能只依賴空氣，它也通過根部來傳送信息。一棵樹的根可以蔓延得很廣，其距離大過樹冠寬度的兩倍，因此在地底下會與周遭樹木的根交錯而產(chǎn)生聯(lián)系。但也有偶然情形，因為森林里也有獨行俠，一點也不想與別人有任何瓜葛。所以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導致警示信息被阻斷呢？幸好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，纖細的菌絲密布在土壤中，并以我們無法想象的密度交織成網(wǎng)絡，借助其網(wǎng)絡，真菌可以把從某棵樹得到的信號繼續(xù)傳遞下去，幫助它們交換害蟲、干旱或其他危險消息。在共同的生存空間里，可能森林里所有的植物都會以這種方式進行交流。但我們?nèi)籼と胩镆?，就會發(fā)現(xiàn)所有的綠色植物都很沉默。這是因為人工栽培的植物在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又啞，因此特別容易成為昆蟲的獵物。而這自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一，或許今后育種專家應該要多多少少再從森林里“剽竊”一點野性基因，例如把“多嘴”這個屬性加入谷物及馬鈴薯的品種里。

雖然我一開始時說過樹木是靜悄悄的，但這點從最新的發(fā)現(xiàn)來看卻值得質(zhì)疑。一些研究人員想測驗地底下是不是可以聽到什么聲音，不過要想把樹木帶進實驗室里有點不切實際，因此他們觀察的對象是谷物幼苗。果不其然！儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲。而且有趣的是沒有參與實驗的幼苗對它也會起反應——在播放著頻率約220赫茲聲響的環(huán)境里，這些幼苗的頂端總會往聲源方向生長，這意味著禾本科草類可以察覺到，或是干脆直接說“聽到”這個頻率。所以，植物可以通過聲波來交換信息？我還沒想過這可能代表著什么，因為這一領域的研究才剛剛起步。不過下次當你漫步在森林里，那些林間傳來的窸窣細響，說不定不只是因為風……

（摘編自彼得·渥雷本《樹的秘密生命》，鐘寶珍譯）

4.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.葉片婆娑的簌簌聲以及谷物幼苗根部發(fā)出的輕響，都屬于植物被動發(fā)出的聲音，而并非是它們在通過聲波交換信息。

B.當金合歡樹被長頸鹿啃食時，它既會分泌出毒素進行自我防衛(wèi)，也能夠通過施放氣體向鄰近的其他樹木發(fā)出警告。

C.樹木憑借流動的空氣可以做到早期的預警，但是這種預警需要的時間較長，因此氣味“語言”一般作為一種輔助手段。

D.森林中的獨行俠由于失去了與其他植物進行溝通的能力，無法意識到步步逼近的災難，因而終將淪為昆蟲的大餐。

5.下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）

A.認為，《杜登德語辭典》將“語言”定義為“一種人類自我表述的能力”并不全面，其實樹木也可以通過特定的語言進行溝通。

B.下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料：當昆蟲啃噬橡樹時，橡樹為了自救會把苦澀且具有毒性的單寧酸導入樹皮與葉子中。

C.第二段中的“多嘴”以及第三段中的“聽到”，這兩處使用的引號有表示特殊含義的作用，這種用法與第一段中的“語言”具有明顯的不同。

D.在介紹禾本科草類的科學實驗和地下真菌網(wǎng)絡時，都使用了打比方和舉例子的說明方法，這使本文的內(nèi)容更準確、更科學，也更具說服力。

6.與野生植物不同，人工栽培的植物要經(jīng)常噴灑農(nóng)藥，這給我們帶來哪些思考？

4.B5.C

6.①在育種繁殖的過程中應采取措施恢復人工栽培植物在地面或地下的溝通能力，從而提高抵抗病蟲害的能力，減少農(nóng)藥的使用量。

②育種專家可借鑒自然野生植物野性基因，如把利用氣味傳遞信息等屬性加入人工栽培植物的屬性中去。

本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

A.“……谷物幼苗根部發(fā)出的輕響，都屬于植物被動發(fā)出的聲音”錯。原文第三段“一些研究人員想測驗地底下是不是可以聽到什么聲音，不過要想把樹木帶進實驗室里有點不切實際，因此他們觀察的對象是谷物幼苗。果不其然！儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲”，據(jù)此看出，谷物幼苗根部發(fā)出的輕響是主動發(fā)出的聲音。

C.“因此氣味‘語言’一般作為一種輔助手段”錯。原文第二段“這樣的防衛(wèi)行為自然需要時間，所以早期預警階段的工作如何協(xié)調(diào)就具有決定性的意義。對此，樹木當然不能只依賴空氣，它也通過根部來傳送信息”，據(jù)此看出原文是強調(diào)有兩種方式，并未說氣味“語言”是輔助手段。

D.“森林中的獨行俠由于失去了與其他植物進行溝通的能力，……因而終將淪為昆蟲的大餐”錯。原文第二段“森林里也有獨行俠，一點也不想與別人有任何瓜葛。所以有沒有可能因為這些家伙的不合群，而導致警示信息被阻斷呢？幸好不會。樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，纖細的菌絲密布在土壤中，并以我們無法想象的密度交織成網(wǎng)絡，借助其網(wǎng)絡，真菌可以把從某棵樹得到的信號繼續(xù)傳遞下去，幫助它們交換害蟲、干旱或其他危險消息”，據(jù)此看出，森林中的獨行俠是“不想與別人有任何瓜葛”，不是“失去了與其他植物進行溝通的能力”；原文說警示信息不會被阻斷，所以最終也不會淪為昆蟲的大餐。

故選B。

本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。

A.“《杜登德語辭典》將‘語言’定義為‘一種人類自我表述的能力’并不全面”錯。原文第一段“根據(jù)《杜登德語辭典》，‘語言’是一種人類自我表述的能力。如此看來，只有我們?nèi)祟惪梢哉f話，但是如果我們可以知道樹木是否也會自我表述，這不是很有趣嗎？那么樹木會如何‘說話’呢”，據(jù)此看出原文提到《杜登德語辭典》對“語言”的定義是為了引出樹木也會自我表述，不是為了說明《杜登德語辭典》對“語言”的定義不全面。

B.“下面的發(fā)現(xiàn)可以作為證明第一段中心觀點的材料”錯。原文第一段“那么樹木會如何‘說話’呢？我們當然不可能聽得見，因為它們肯定是靜悄悄的，那些強風刮過時枝丫搖擺的嘎嘎聲，以及輕風拂面時葉片婆娑的簌簌聲，都是被動發(fā)出的。不過它們確實以另一種方式溝通：通過氣味”，據(jù)此看出第一段中心觀點是樹木通過氣味進行溝通“說話”，選項內(nèi)容是說橡樹為避開昆蟲啃噬會把單寧酸導入樹皮與葉子中，并不能體現(xiàn)此觀點。

C.正確?！岸嘧臁薄奥牭健笔褂玫囊柋硎咎厥夂x，“語言”使用的引號表示突出強調(diào)，明顯不同。

D.“都使用了打比方和舉例子說明方法”錯。原文第二段“樹木為了確保信息能夠快速傳遞，多數(shù)情況下都會以真菌為媒介，其作用就像網(wǎng)絡光纖那樣，纖細的菌絲密布在土壤中，并以我們無法想象的密度交織成網(wǎng)絡，……干旱或其他危險消息”，介紹地下真菌網(wǎng)絡時使用了打比方的方法；第三段“因此他們觀察的對象是谷物幼苗。果不其然！儀器很快就記錄到了由根部發(fā)出的輕響，頻率約220赫茲?！@些幼苗的頂端總會往聲源方向生長，這意味著禾本科草類可以察覺到，或是干脆直接說‘聽到’這個頻率”，據(jù)此看出介紹禾本科草類使用了舉例子的方法。據(jù)此看出并不是都是用了打比方和舉例子。

故選C。

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

根據(jù)第二段“但我們?nèi)籼と胩镆?，就會發(fā)現(xiàn)所有的綠色植物都很沉默。這是因為人工栽培的植物在育種繁殖的過程中，大多已經(jīng)失去這種在地面或地下進行溝通的能力。它們幾乎是又聾又啞，因此特別容易成為昆蟲的獵物，而這自然也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)必須使用這么多農(nóng)藥的原因之一”，可看出人工栽培的植物在育種繁殖的過程中大多已失去地面或地下的溝通能力，特別容易成為昆蟲的獵物，所以要經(jīng)常噴灑濃藥。由此看來在育種繁殖的過程中應采取措施恢復人工栽培的植物在地面或地下的溝通能力，從而提高抵抗病蟲害的能力，減少農(nóng)藥的使用量。

根據(jù)第二段“或許今后育種專家應該要多多少少再從森林里‘剽竊’一點野性基因，例如把“多嘴’這個屬性加入谷物及馬鈴薯的品種里”，可看出育種專家可借鑒自然野生植物的野性基因，如把利用氣味傳遞信息的屬性加入人工栽培植物的屬性中去。

（三）文學類閱讀-單文本（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

地雷大搬家

魏巍

一連幾天，連長郭祥很惱火。敵人的地雷很厲害：跳雷能凌空而起，造成大范圍殺傷；照明雷能發(fā)出強光，給他們的夜間活動帶來很大的麻煩。

他和老模范開了一次支部委員會。結(jié)論是：不能依靠工兵，不能消極等待，因為工兵在后方運輸線上的任務太繁重了。郭祥提議，他帶一個班，先去“摸一點兒經(jīng)驗”。

“殺雞不用牛刀，咱們掏耳屎用不著大馬勺嘛！只要找一個當過民兵的，埋過地雷的，帶上一兩個人，取回一個研究研究，就行了。”齊堆說。

“講了半天，你不就是說自個兒嗎！”郭祥嘿嘿笑著說。

齊堆撲哧笑了。郭祥又笑著說：

“現(xiàn)在的婦女，覺悟真高，一來信就是：‘我不缺吃不缺穿，就缺一張報功單?！R堆，說實話，是不是來鳳又向你要立功喜報了？”

“這個，就用不著向領導詳細匯報啦?！饼R堆笑嘻嘻地說，“人家那信，比你說的豐富多嘍！”

任務就這樣落到齊堆手里。

齊堆覺得，辦這個事人不能多，時間不能晚。他和小鋼炮提前吃了晚飯，扎好偽裝。太陽斜照著對面山頭，正是敵人不便觀察的時候。齊堆讓小鋼炮和自己拉開距離，兩人在一人多高的草叢里小心翼翼向前摸。這時，偶爾有兩聲冷槍冷炮，頗為寧靜。突然一陣響動，原來是兩只野山羊被驚起，可剛剛跑到山坡上，只見火光一閃，接著轟隆一聲，就被地雷炸飛了。

齊堆忽然覺得腳上有感覺。原來是一根蔥綠色的細鐵絲。順著鐵絲一看，只見一棵幼松下，埋著一個扁圓形的綠鐵盒子。這齊堆自稱是“老”民兵，實際當時年齡很小，沒有真正擺弄過地雷。按他事后的說法，他蹲下身子，給這個洋玩意兒“相起面”來。鐵盒子上，凸起一個一寸多高的雷帽，有墨水瓶蓋那么大；雷帽上面一個小鐵環(huán)，鐵環(huán)上系著牽往各處的鐵絲。齊堆輕蔑地笑了笑：“今天，你就是老虎，我也拔你的牙！”

齊堆讓小鋼炮離自己再遠一點，全神貫注地研究。連著絆雷絲的鐵環(huán)，一定是發(fā)火的地方。得先把鐵絲弄斷。他一只手輕輕捏著鐵絲，一只手掏出鉗子去咬。幾根鐵絲先后咬斷，他不禁松了一口氣。可是，敵人為什么把地雷埋一半留一半？他慢慢扒開地雷周圍的土，試探著往下面摸，沒碰到什么。

旁邊不遠有交通溝。齊堆把地雷端著放在溝沿上：“你只要一冒煙，我就把你推溝里去！”

雷帽銜接處是螺絲口，得把它擰下來。他轉(zhuǎn)過臉說：

“小鋼炮，你還是先到那邊待一會兒，我一會兒從左往右擰；要是出了錯，你再起一個，倒過來擰。今天，無論如何得把它破了?！?/p>

小鋼炮翻了排長一眼，說：

“一到節(jié)骨眼，就把我支開了?！?/p>

“喀，工作需要嘛！要是都炸住了，咱們倆就在這兒休息吧，甭想完成任務了?！?/p>

小鋼炮只好離開。齊堆挽起袖子，瞪大眼睛，等把雷帽擰下來，襯衣已黏黏糊糊地貼背上了。他長長地吁了口氣，看看雷帽，里面裝的是彈簧和撞針；再看看雷體，雷管和底火還附在上面。他一遍一遍地察看雷管和雷體的銜接，試著拔了幾下沒拔動，心想，拔不動，那就是擰上去的。接著輕輕一擰就擰下來了。

最后，只剩下雷體了。他還不放心，就抱起它向空中一扔，地雷像一塊石頭，咕咚一聲落在地上，并沒有爆炸。他幾乎興奮得喊出來：

“美國佬！你們的看家法寶完蛋了！”

下面的事情就簡單了，兩個人的緊張煙消云散。像在地里挑瓜似的，他倆不一會兒就起了十幾個各式各樣的地雷。時間還有點早，起出的雷有點多，他們在敵人出沒的洞子周圍埋上好幾個，哼著歌回來了。

訓練班辦起來了，從入學到結(jié)業(yè)，不到一個鐘頭。下午，郭祥抽了兩個班，區(qū)分了作業(yè)地區(qū)，分別去起雷。月落烏啼時，大家背著滿滿的幾口袋地雷回來了。

“起作用了！”小鋼炮一進門就喊，“那個洞子進不去人了，黏糊糊的到處是血，我摸進去，結(jié)果找著敵人的一條大腿！”

洞子里的人都哈哈大笑起來。

周政委來了電話。郭祥把起雷的情況講了一遍。政委很高興：

“你們不但要自己搞好，還要幫助友鄰。從明天起，派出十個教員，帶著地雷到各部隊講課?！?/p>

郭祥連聲應諾，耳邊又傳來政委嚴肅而親切的聲音：

“郭祥同志！你們搞的這個‘地雷大搬家’，發(fā)揮了群眾的主動性和創(chuàng)造性，在全軍起到了一定作用。但是有些方面，你們落后了……”

郭祥耳朵一支棱，咽了口唾沫，把耳機攥得緊緊的。

“比如說現(xiàn)在的冷槍冷炮活動，有些連隊打得好??！你聽說過‘狙擊兵嶺’嗎？”

“沒聽說過?！惫榛卮?。

“哦，這個連隊可了不起！在一個多月內(nèi)，光用冷槍冷炮就打死敵人四百多名，夠一個營了！你們怎么沒有取得這樣的戰(zhàn)果呢？”

郭祥漲紅了臉。政委在電話里問：

“郭祥，你有什么意見？”

“沒有意見?！惫檎f，“政委，請你報告師長，我們堅決把敵人打到地底下去！”

掛上耳機，郭祥擦了把汗，長長吁了口氣，說：

“喀！現(xiàn)在這個形勢，稍微不注意，就落后了！”

“政委怎么說呀？”齊堆問。

郭祥笑著說：

“嘿，他這政治工作就是有兩下子！你剛輕松一點，就有新任務，叫你想驕傲都沒時間……快快，快去找指導員開支委會吧！”

（節(jié)選自長篇小說《東方》，有刪改）

7.下列對本文相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.郭祥之所以很惱火，是因為敵人的地雷造成很大殺傷，而照明雷發(fā)出的強光對我軍戰(zhàn)士的眼睛造成很大傷害。

B.為解決地雷問題，郭祥和指導員老模范開了一次支委會，表現(xiàn)出人民軍隊發(fā)揚軍事民主，遇事不等不靠的主動積極的戰(zhàn)斗作風。

C.郭祥對齊堆的調(diào)侃，表現(xiàn)出他對同志個人情況的了解及同志之間親密無間的戰(zhàn)斗情誼，也流露出對其搶功的些許不滿。

D.政委對郭祥他們的起雷戰(zhàn)果感到非常滿意，但為了提醒他們不要驕傲，提出要搞好冷槍冷炮活動的新任務。

8.本文表現(xiàn)出濃郁的革命英雄主義情懷，請就齊堆帶小鋼炮排雷的情節(jié)進行簡要分析。

9.小說中稱指導員為“老模范”，后面又借郭祥之口稱他為“指導員”，這樣稱呼有什么用意？請結(jié)合作品簡要分析。

7.B8.①齊堆在排雷時，多次囑咐小鋼炮和自己拉開距離，表現(xiàn)出關愛隊友、勇于獻身的自我犧牲精神。②齊堆本來沒有排雷經(jīng)驗，還是冒著生命危險順利排雷，表現(xiàn)出臨危不懼、英勇頑強、膽大心細、機智勇敢的戰(zhàn)斗作風。③小說中寫到齊堆對地雷的輕蔑的笑，寫到齊堆和小鋼炮排雷成功及小鋼炮炸了敵人以后興奮的心情，表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。

9.①小說稱指導員為“老模范”，突出了人物有資歷、是戰(zhàn)友們的榜樣和標桿的特點，使人物形象更鮮明。②郭祥以職務稱之，表現(xiàn)出作為連長的他對指導員的尊重和倚仗。

本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。

A.“照明雷發(fā)出的強光對我軍戰(zhàn)士的眼睛造成很大傷害”錯，原文說“給他們的夜間活動帶來很大的麻煩”。

C.“流露出對其搶功的些許不滿”錯，原文無據(jù)。原文“‘講了半天，你不就是說自個兒嗎！’郭祥嘿嘿笑著說”是同志之間親密無間的調(diào)侃。

D.“提醒他們不要驕傲”錯，原文中郭祥說“你剛輕松一點，就有新任務，叫你想驕傲都沒時間”，是在開玩笑地說上級要求很高。

故選B。

本題考查學生評價表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

結(jié)合“齊堆讓小鋼炮和自己拉開距離”“齊堆讓小鋼炮離自己再遠一點”“你還是先到那邊待一會兒”可知，齊堆帶著小鋼炮去排雷，實際上是冒著生命的危險去摸索經(jīng)驗，齊堆在排雷時，多次囑咐小鋼炮和自己拉開距離，表現(xiàn)出關愛隊友、勇于獻身的自我犧牲精神。

結(jié)合“這齊堆自稱是‘老’民兵，實際當時年齡很小，沒有真正擺弄過地雷”“齊堆輕蔑地笑了笑：‘今天，你就是老虎，我也拔你的牙！’”“齊堆挽起袖子，瞪大眼睛，等把雷帽擰下來，襯衣已黏黏糊糊地貼背上了”可知，齊堆本來沒有排雷經(jīng)驗，還是冒著生命危險順利排雷，表現(xiàn)出臨危不懼、英勇頑強、膽大心細、機智勇敢的戰(zhàn)斗作風，而這種臨危不懼，用于自我犧牲的精神就是革命英雄主義。

結(jié)合“齊堆輕蔑地笑了笑：‘今天，你就是老虎，我也拔你的牙！’”“他幾乎興奮得喊出來：‘美國佬！你們的看家法寶完蛋了！’”“像在地里挑瓜似的，他倆不一會兒就起了十幾個各式各樣的地雷”“小鋼炮一進門就喊，‘那個洞子進不去人了，黏糊糊的到處是血，我摸進去，結(jié)果找著敵人的一條大腿！’”可知，小說中寫到齊堆對地雷的輕蔑的笑，寫到齊堆和小鋼炮排雷成功及小鋼炮炸了敵人以后興奮的心情，原本緊張的戰(zhàn)斗場面充滿了輕松的氛圍，表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。

本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

“他和老模范開了一次支部委員會”出現(xiàn)在開頭，小說稱指導員為“老模范”，可見，指導員的形象品質(zhì)，在部隊中堪稱模范和榜樣，這樣稱呼能夠直接對指導員的形象進行定位，也能突出指導員的資歷、榜樣和標桿的作用，使人物形象更鮮明。

“快去找指導員開支委會吧”出現(xiàn)在小說結(jié)尾，郭祥以職務稱呼指導員，是在政委提出更高工作要求、有了新任務的情形下，表現(xiàn)出作為連長的他對指導員的尊重和倚仗。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文本一：

曹參代蕭何為漢相國，日夜飲酒不事事，自云：“高皇帝與何定天下，法令既明，遵而勿失，不亦可乎！”是則然矣，然以其時考之，承暴秦之后，高帝創(chuàng)業(yè)尚淺，日不暇給，豈無一事可關心者哉？其初相齊，聞膠西蓋公善治黃、老言，使人厚幣請之。蓋公為言治道貴清凈而民自定。參于是避正堂以舍之，其治要用黃、老術。故相齊九年，齊國安集。然入相漢時，未嘗引蓋公為助也。齊處士東郭先生、梁石君隱居深山，蒯徹為參客，或謂徹曰先生之于曹相國拾遺舉過顯賢進能二人者世俗所不及何不進之于相國乎徹以告參，參皆以為上賓。徹善齊人安其生，嘗干項羽，羽不能用其策。羽欲封此兩人，兩人卒不受。凡此數(shù)賢，參皆不之用，若非史策失其傳，則參不薦士之過多矣。

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆·曹參不薦士》）

文本二：

列侯畢已受封，及奏位次，皆曰：“平陽侯曹參身被七十創(chuàng)，攻城略地，功最多，宜第一?！鄙弦褬锕Τ?，多封蕭何，至位次未有以復難之，然心欲何第一。關內(nèi)侯鄂君進曰：“群臣議皆誤。夫曹參雖有野戰(zhàn)略地之功，此特一時之事。夫上與楚相距五歲，常失軍亡眾，逃身遁者數(shù)矣。然蕭何常從關中遣軍補其處，非上所詔令召，而數(shù)萬眾會上之乏絕者數(shù)矣。夫漢與楚相守滎陽數(shù)年，軍無見糧，蕭何轉(zhuǎn)漕關中，給食不乏。陛下雖數(shù)亡山東，蕭何常全關中以待陛下，此萬世之功也。今雖亡曹參等百數(shù)，何缺于漢？漢得之不必待以全。奈何欲以一旦之功而加萬世之功哉！蕭何第一，曹參次之?！备咦嬖唬骸吧??！庇谑悄肆钍捄蔚谝?，賜帶劍履上殿，入朝不趨。

（節(jié)選自司馬遷《史記·蕭相國世家》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.或謂徹曰/先生之于曹相國拾遺/舉過顯賢進能/二人者/世俗所不及何/不進之于相國乎/

B.或謂徹曰/先生之于曹相國/拾遺舉過/顯賢進能/二人者/世俗所不及/何不進之于相國乎/

C.或謂徹曰/先生之于曹相國拾遺/舉過顯賢進能/二人者/世俗所不及/何不進之于相國乎/

D.或謂徹曰/先生之于曹相國/拾遺舉過/顯賢進能/二人者/世俗所不及何/不進之于相國乎/

11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.高皇帝，指我國古代部分開國皇帝的廟號，簡稱“高帝”，借此彰顯其德行好、功勞高。

B.處士，古時稱有德有才而隱居不愿做官的讀書人，也泛指所有未做過官的讀書人。

C.關中，泛指戰(zhàn)國末期秦之故地，與《鴻門宴》中“沛公欲王關中”的“關中”意思相同。

D.漕，指可供運輸?shù)暮拥?，也指通過水道運送糧食，文中指后者。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正的一項是（）

A.曹參接替蕭何擔任相國后，不再勤勉于政事，甚至還用天下太平，法令明晰，如今只需遵守的借口來為自己開脫。

B.曹參對待膠西蓋公的態(tài)度和他對待東郭先生、梁石君的態(tài)度是不同的,洪邁認為曹參有不舉薦士人的過失。

C.劉邦在評定各諸侯的位次時舉棋不定,最后認同了鄂君的觀點，兩人都認為曹參的功勞無法使他排在前列。

D.劉邦與楚軍在滎陽對壘數(shù)年,軍中多次缺少現(xiàn)成的口糧,蕭何從關中運來糧食,為劉邦提供了良好的后勤。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）參于是避正堂以舍之，其治要用黃、老術。

（2）徹善齊人安其生，嘗干項羽，羽不能用其策。

10.B11.A12.C

13.（1）曾參于是搬離正屋來讓蓋公住下，他治理齊國主要使用了黃帝、老子的學說。

（2）期和和齊國人安其生交好，曾一同求見項羽(來獻計獻策)，但項羽沒有采納他們的計策。

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：有人對蒯徹說：“先生對于曹相國的意義，是幫他彌補缺漏，找出錯誤，顯揚賢良，推薦賢能之人，像東郭先生、梁石君這二人，是普通人比不上的，為什么不把他們推薦給曹相國呢？

“拾遺舉過”“顯賢進能”結(jié)構(gòu)一致，應各自斷開，排除AC；

“何不……乎”是固定結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除D。

故選B。

本題考查學生了解并掌握常見文學文化常識的能力。

A.“廟號”錯，“高皇帝”指我國古代部分開國皇帝的謚號。

故選A。

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“舉棋不定”說法錯誤，劉邦心里想讓蕭何排在第一位；“曹參的功勞無法使他排在前列”說法錯誤，實際上曹參排在了第二位，屬于前列。

故選C。

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“舍”，讓……居??；“治”，治理；“要”，主要。

（2）“善”，和……交好，友好；“干”，求請；“用”，采納。

參考譯文：

文本一：

曹參接替蕭何擔任了漢朝的相國，整天喝酒不處理政事，還為自己狡辯說：“高祖皇帝和蕭何平定了天下，法令已經(jīng)寫得很清楚了，只要遵守，不出現(xiàn)失誤，不就可以了嗎!”這道理是這樣，但是從他所處的時代雜考察他的行事的話，(他的行事就不正確了，)當時漢朝緊接著暴虐的秦朝之后立國，高祖創(chuàng)下的基業(yè)還不穩(wěn)定，每天沒有閑暇，難道就沒有一件事值得他重視嗎？曹參剛開始擔任齊國的相國時，聽說膠西蓋公擅長研究黃帝、老子的學說，就派人用豐厚的財物來邀請他。蓋公對他說，治理政事最重要的就是無為而治，那么百姓自然也就安定下來了。曹參于是搬離正屋來讓蓋公住下，他治理齊國主要使用了黃帝、老子的學說。所以在他擔任齊相國的九年中，齊國人安居樂業(yè)。但當他入京作漢朝相國時，并沒有推薦蓋公來幫助他。齊國的士人東郭先生、梁石君隱居在荒僻的山嶺中，蒯徹是曹參的賓客，有人對蒯徹說：“先生對于曹相國的意義，是幫他彌補缺漏，找出錯誤，顯揚賢良，推薦賢能之人，像東郭先生、梁石君這二人，是普通人比不上的，為什么不把他們推薦給曹相國呢？”于是蒯徹把兩人推薦給了曹參，曹參把他們都奉為了尊貴的賓客。蒯徹和齊國人安其生交好，曾一同求見項羽(來獻計策)，但項羽沒有采納他們的計策。后來項羽想要授予這兩個人官職，這兩個人最終沒有接受?？傊?，這幾位賢士，曹參都沒有任用，如果不是史書遺失了關于他的傳記的話，那么曹參不舉薦士人的過失就有很多了。

文本二：

列候全都已經(jīng)完成封賞，等到向高祖皇帝進言評定位次時，各位大臣都說：“平陽侯曹參身受七十處創(chuàng)傷，攻克城池、奪取土地，功勞最多，應該排在第一位?！被实垡呀?jīng)使功臣們委屈，較多地封賞了蕭何，到評定位次時就沒有理由再次為難大家，但心里還是想把蕭何排在第一位。關內(nèi)侯鄂君進諫說：“各位大臣的主張都是不對的。曹參雖然有轉(zhuǎn)戰(zhàn)各處、奪取土地的功勞，但這只不過是一段時期的事情?；实叟c楚軍相持五年，常常失掉軍隊，逃走很多士兵，多次只身逃脫，然而蕭何常常從關中派遣軍隊補充前線的缺額，這些都不是皇帝下令讓他做的，但數(shù)萬士兵開赴前線時正值皇帝軍隊、糧食等供應不上的時刻，這種情況有過多次了。漢軍和楚軍在滎陽對壘多年，軍中沒有現(xiàn)成的口糧，蕭何從關中通過水道運送糧食，供給軍糧從不匱乏。陛下雖然多次失掉崤山以東的地區(qū)，但蕭何常常保全關中來等待著陛下，這是萬世不朽的功勛啊?，F(xiàn)在即使沒有上百個像曹參這樣的人，對漢朝又有什么損失呢？漢朝得到了這些人也不一定得以保全。怎么能讓一段時間的功勞凌駕在萬世的功勛之上呢!應該是蕭何排在第一位，曹參排在第二位?！备咦婊实壅f：“好?！庇谑潜阆铝钭屖捄闻旁诘谝晃?，賞賜他能佩劍穿鞋進入宮殿，上朝覲見時可以不用小步快走。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首樂府詩，完成下面小題。

采蓮曲

劉孝威

金槳木蘭船，戲采江南蓮。

蓮香隔浦渡，荷葉滿江鮮。

房垂易入手，柄曲自臨盤。

露花時濕釧，風莖乍拂鈿。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.正值采蓮時節(jié)，一條精致華麗的小舟在水中緩緩劃動，采蓮女邊玩耍邊采蓮。

B.淡雅的蓮香隔著長滿蒲草的渡口傳來，蓮葉密布，江面上鋪滿了鮮艷的顏色。

C.蓮蓬低垂，很容易就可以摘下；蓮莖彎曲，使蓮花和蓮蓬自然下垂接近蓮葉。

D.本詩寫蓮運用虛實結(jié)合的手法，語言質(zhì)樸自然、明快流暢，給人以清新之感。

15.劉孝威的這首《采蓮曲》情感豐富，請簡要概括。

14.D15.①表現(xiàn)了采蓮女采蓮時嬉戲的歡愉。②表現(xiàn)了采蓮女收獲的喜悅。③表現(xiàn)了詩人對人與自然的和諧統(tǒng)一關系的贊美。

本題考查學生分析、理解古詩內(nèi)容和鑒賞表述技巧的能力。

D.“虛實結(jié)合”錯誤，本詩運用了以動襯靜、動靜結(jié)合等表現(xiàn)手法，沒有運用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。

故選D。

本題考查學生評價的情感、觀點態(tài)度的能力。

首聯(lián)“金槳木蘭船，戲采江南蓮”，寫正值采蓮時節(jié)，一條精致華麗的小舟在水中緩緩劃動，采蓮女一邊采蓮一邊玩耍?！皯虿伞币辉~，表現(xiàn)了采蓮女采蓮時嬉戲的歡愉。

頸聯(lián)“房垂易入手，柄曲自臨盤”，寫滿江蓮葉將小船掩映其中，果實飽滿的蓮蓬垂下了頭，伸手就可以摘下?！耙兹搿焙汀白耘R”寫出了采蓮女收獲時的輕松與喜悅。

尾聯(lián)“露花時濕釧，風莖乍拂鈿”，寫晨起的露水打濕了采蓮女的發(fā)簪，微風乍起，拂過了珠寶的美飾，發(fā)出清脆的聲響。露濕發(fā)簪，風拂珠鈿，人與自然和諧相處統(tǒng)一，表現(xiàn)了對此的贊美之情。

（三）情景默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子的空缺部分

（1）杜甫《登岳陽樓》“__________，___________”寫出了洞庭湖煙波浩渺的雄渾景象。

（2）《諫太宗十思疏》開篇用生動的比喻推理引出本文的中心論題：___________，___________。

（3）《鴻門宴》中，與歐陽修《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”兩句有異曲同工之妙的句子是：“______________，______________?！?/p>

①.吳楚東南坼②.乾坤日夜?、?思國之安者④.必積其德義⑤.今者項莊拔劍舞⑥.其意常在沛公也

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：坼、乾坤、拔。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成各題。

最早寫香山紅葉的恐怕要數(shù)金代詩人周昂，“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”《香山》臉炙人口。此后，佳作代代迭出，香山因之①。然而談到詩歌蘊含時代精神，詩與情完美結(jié)合，就要數(shù)共和國元帥陳毅的《西山紅葉》了，老革命家觸景生情，“西山紅葉好，霜重色愈濃。革命亦如此，斗爭見英雄”將他的磊落情懷和詩意表現(xiàn)得②。

景因詩而揚名，詩也給景增加了歷史韻味和文化色彩。于是，在每年寒霜初降時，西山披上紅黃雜亂的新裝，成為北京的一道景觀，慕名觀賞者十萬甚至數(shù)十萬地如潮水般涌向西山。

然而近年來，北京的秋天，楓樹黃櫨獨大的格局被悄然打破，似乎一切都在③的變化之中。人們突發(fā)現(xiàn)，一種更具魅力、更具風采、更能體現(xiàn)古都北京秋色韻味的樹木，已經(jīng)登上了北京秋天的舞臺，它一出現(xiàn)，便更加絢麗奪目的光彩，以金碧輝煌的典雅氣質(zhì)，為首都北京增添了詩意。它大有和香山紅葉平分秋色之勢，讓北京的秋天換了裝。這就是北京的銀杏。

17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

18.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

19.文中畫波浪線句子使用了排比和擬人的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表述效果。

17.①聲名遠播（聞名遐邇）

②淋漓盡致（酣暢淋漓）

③悄無聲息（無聲無息）

18.在每年寒霜初降時，西山披上紅黃相間的新裝，成為北京的一道景觀，十萬甚至數(shù)十萬慕名觀賞者如水般涌向西山。

19.①排比：“更具魅力、更具風采、更能體現(xiàn)”三個語句連用，形式整齊，節(jié)奏感強，把對“銀杏”的肯定和贊美有層次地表述出來。

②擬人：把新進入人們視野的銀杏，描寫成登上舞臺的人，增強了形象性、生動性和感染力。

17題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

①語境指這些佳作讓