江西省宜春市銅鼓縣中20222023學(xué)年高二下學(xué)期語文開學(xué)考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1江西省宜春市銅鼓縣中20222023學(xué)年高二下學(xué)期語文開學(xué)考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江西省宜春市銅鼓縣中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文開學(xué)測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一：

與“表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)”的傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同的是，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，現(xiàn)實(shí)世界退居幕后，已經(jīng)不再是故事發(fā)生的主要背景，玄幻穿越類網(wǎng)文要重新建立一個(gè)嶄新的世界，與之相對應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對世界的再創(chuàng)造要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，沉浸式地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本當(dāng)中。

更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)造文本后交由讀者解讀與評判，和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實(shí)時(shí)評價(jià)，也可以即時(shí)接納讀者的設(shè)想與建議，改變自己原本構(gòu)思的走向，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的對于“流量”與“變現(xiàn)”的需求，使得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“粉絲向”嚴(yán)重，大行其道的“爽文”正是“粉絲向”發(fā)展的產(chǎn)物。這類“爽文”直白地表述人類的欲望，建立起一個(gè)沒有根基的烏托邦?！敖鹗种浮狈簽E、“套路化”嚴(yán)重，而這類“爽文”永遠(yuǎn)可以戳中人們的“爽點(diǎn)”，從而擁有永恒的讀者。

不過，無論何種文學(xué)類別，其“流量”大小永遠(yuǎn)不能成為評價(jià)它的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)而言，流量既是商業(yè)的助力，也是資本的鐐銬。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要想在商業(yè)性與文學(xué)性的拉鋸之下尋找相對的平衡，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題、呈現(xiàn)人類普遍的情感價(jià)值與取向，則不能唯流量是從，要建立其自身的主體性。令人欣慰的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中也確實(shí)產(chǎn)生了掙脫鐐銬的文學(xué)佳作。

邵燕君等人在《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年·典文集》中，從海量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中遴選了五位作家的經(jīng)典作品，以其判斷標(biāo)準(zhǔn)來看，是否“傳達(dá)了本時(shí)代最核心的精神焦慮和價(jià)值指向”、是否“成為某種更具恒長普遍意義的‘人類共性’的文學(xué)表征”等，仍然深受傳統(tǒng)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響。

然而，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同話語主體的交鋒對文學(xué)圈內(nèi)的評審標(biāo)準(zhǔn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。參與者的普泛化必然導(dǎo)致更多元、更健康的話語語境的形成，對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評價(jià)，必須兼顧文學(xué)內(nèi)部與大眾傳媒等多個(gè)向度。邵燕君等人的這套評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以說是目前為止較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長性決定了其判斷標(biāo)準(zhǔn)的不確定性。

（摘編自《淺談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的關(guān)系：一場文學(xué)之間的角力》）

材料二：

一些文學(xué)研究者對大眾文藝的基礎(chǔ)功能與核心競爭力認(rèn)識不清。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為人類情感是人類的“生物算法”，用以迅速處理個(gè)體生存發(fā)展面臨的各種信息，以做出有效應(yīng)對。情感是生命存在與表述的方式，人類為了變得更聰明，進(jìn)化出豐富的情感。人類個(gè)體的生存、發(fā)展與繁育后代，需要強(qiáng)勁的、時(shí)刻運(yùn)行著的感覺、情緒和情感活動。

藝術(shù)發(fā)生的內(nèi)部驅(qū)力正在于此。人們的情感體驗(yàn)需求是自我實(shí)現(xiàn)與自我服務(wù)的。現(xiàn)實(shí)生活中情感體驗(yàn)、獲取生命經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會不夠，為了讓情感能力得以提高，生命體就驅(qū)動人們創(chuàng)造或進(jìn)入藝術(shù)情景，進(jìn)行感覺、情緒與情感體驗(yàn)話活動。而文藝作品的故事情節(jié)就是承載大量生命活動信息的奇異容器，裝載生命情感信息越多，越是特異、劇烈，受眾體驗(yàn)就越好。

大眾文藝通常更強(qiáng)調(diào)營造劇烈的高潮體驗(yàn)，把各種感覺、情緒和情感體驗(yàn)激發(fā)到極致，產(chǎn)生情緒爆炸效應(yīng)。人們把它持久地作用于自身情感信念的建構(gòu)，從中得到自我肯定，自我確認(rèn)與自我完善，因而帶來持久的愉悅。對于大眾文藝來說，能否令受眾得到過癮到位的情感體驗(yàn)，幫助讀者建立精神秩序，是作品能否受到讀者歡迎、對讀者是否有價(jià)值的基礎(chǔ)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

正因?yàn)榇蟊娢乃噭?chuàng)作是以受眾為中心的，所以大眾文藝也必然是類型化的。人類的情感體驗(yàn)需求具有相同或相似的一面，人類個(gè)體需要在某些作品中，專門體驗(yàn)?zāi)承┨囟ǖ母杏X、情緒和情感，所以大眾文藝的一個(gè)類型就是指向人類一個(gè)愿望情感群組，這使得人類的情感體驗(yàn)更加高效集中。

（摘編自《不斷順應(yīng)人類對情感體驗(yàn)的新需求》）

材料三：

如果寄望于把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)作我們這個(gè)時(shí)代的文化旗幟之一，就不能過早地為它套上枷鎖。

雖然具有多重角色，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本質(zhì)依然是一種文學(xué)樣式，具有其獨(dú)特的精神追求，這就要求與讀者不能被資本太過束縛，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)的繁榮并不意味著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身的繁榮，過早過強(qiáng)的逐利動機(jī)難免會扼殺它。有些影視導(dǎo)演就曾直言，現(xiàn)在許多改編自高點(diǎn)擊率網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的影視劇缺乏應(yīng)有的深度。正如尼爾·波茲曼認(rèn)為的，造成文化枯萎的原因，不光是對精神的約束，還有可能是赫胥黎式的“文化成為一場滑稽戲”，其中充滿感官刺激、欲望和無規(guī)則游戲的庸俗文化。

此外，在確立評價(jià)機(jī)制和建立理論研究框架的過程中，還要對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作多一些包容。當(dāng)前，在理論研究方面有刻意將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)相對立的趨勢。但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的分野，更重要的在于它擺脫了“文學(xué)是一種文化精英的活動”。作為“一種為揭露和批評自己的局限性而存在的藝術(shù)機(jī)制”，文學(xué)總是在現(xiàn)有框架或者同一題材下去探索如何超越前人，隱含了對文學(xué)自身的反思，“新”與“舊”永遠(yuǎn)都是相對的。不僅如此，在文學(xué)理論發(fā)展方面，即便在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，其也早已擺脫文學(xué)自身的的局限。這說明目前的文學(xué)理論對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的無力感，并不能簡單歸咎于傳統(tǒng)話語體系和批評模式的落后，而是文學(xué)理論發(fā)展早已與這個(gè)時(shí)代拉開了“代差”。

不要過早地為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)套上枷鎖，它的多樣性，就是文化領(lǐng)域繁榮的最大源泉和前進(jìn)動力。

（摘編自趙明昊《別給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)套上枷鎖》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是與讀者“共同”創(chuàng)作完成的，而傳統(tǒng)文學(xué)作品的創(chuàng)作則不需要考慮讀者的感受。

B．材料一的“這類‘爽文'永遠(yuǎn)可以戳中人們的‘爽點(diǎn)’”印證了材料二的“大眾文藝通常更強(qiáng)調(diào)營造劇烈的高潮體驗(yàn)”。

C．當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)急需建立起自身的主體性，徹底擺脫流量束縛，掙脫資本鐐銬，從而創(chuàng)作出文學(xué)佳作。

D．大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗(yàn)，給受眾帶來持久的愉悅，因而人們可以從中得到自我肯定、確認(rèn)與完善。

2．根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．邵燕君等人評選中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年經(jīng)典作品的標(biāo)準(zhǔn)是目前較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是其深受傳統(tǒng)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響。

B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，所以它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高。

C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)驅(qū)力來自人們對情感體驗(yàn)的內(nèi)在需求，其核心競爭力是它能使受眾得到過癮的情感體驗(yàn)，幫他們建立精神秩序。

D．要想讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為我們這個(gè)時(shí)代的文化旗幟，就不要讓它過度商業(yè)化、庸俗化，同時(shí)要多多包容它，保持它發(fā)展的多樣性。

3．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．“拘泥于讀者的好惡，緊密關(guān)注著讀者的投票和作品流量，怎么能寫出好故事呢？”

B．“以前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)屬于一種非主流文化，但是未來，它會逐漸成為主流文化中的一種?！?/p>

C．“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)其實(shí)沒有嚴(yán)格的區(qū)別界限，都是文學(xué)，只是平臺和載體不一樣?！?/p>

D．“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更像是一種大眾化、草根化的寫作，是讀者本位，它與讀者的距離更近”

4．請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。

5．為什么不能用傳統(tǒng)的文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)網(wǎng)絡(luò)小說？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

一筒炮臺煙

老舍

闞進(jìn)一在大學(xué)畢業(yè)后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個(gè)學(xué)生；他不吸煙，不喝酒，不會應(yīng)酬；他還和學(xué)生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿了男女同學(xué)，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，因此，得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。

但是當(dāng)他升為講師的時(shí)候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個(gè)講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這惹惱了與他競爭的同事們，而被他得罪過的學(xué)生也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴。最后，他對自己說：“扯淡！辭職，不干了！”他馬上遞上辭職書，結(jié)果辭職書被退了回來。大約有十分鐘，他的主意已打定：學(xué)校當(dāng)局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧。他打開了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。

后來他和表妹秀華結(jié)了婚。闞進(jìn)一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當(dāng)比做單身漢的時(shí)候更簡單明快一些，因?yàn)樽约河辛艘粋€(gè)幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復(fù)雜了?？p縫補(bǔ)補(bǔ)無須他自己動手了。可是，買針買線，還得他跑腿。麻煩！

還有秀華有許多計(jì)劃隨時(shí)會提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會預(yù)備！”“咱們還得買幾個(gè)茶杯?？蛠砹瞬粔蛴玫难剑∥乙呀?jīng)看好了一套，真不貴！”

進(jìn)一對抗戰(zhàn)是絕對樂觀的。婚前只要一聽到人們抱怨生活困難，他便發(fā)表意見：“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦？民族的復(fù)興須要經(jīng)過血火的洗禮！”他想，秀華理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式。及至聽到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了。

“別以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”

后來他們有了孩子，也有了更多的花銷，進(jìn)一還是穿著那些舊衣服，還是不動煙酒，不虛花一個(gè)錢，可是一個(gè)月的薪水不夠一個(gè)月花的了。要糊過一個(gè)月來，他須借貸，秀華的娘家相當(dāng)有錢，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就再沒用過家中一個(gè)錢。秀華問他：“那怎么辦呢？”

進(jìn)一想了一會兒說：“我去兼課，寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個(gè)錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個(gè)象征。我們倆是一對兒好馬，還怕拖不動這一點(diǎn)困苦嗎？笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”

秀華很勉強(qiáng)地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單地縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒……”

一位朋友來求他做點(diǎn)事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進(jìn)一說明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步地去給友人辦理那件事。

過了幾天，他幾乎已經(jīng)把這件事忘得一干二凈了，友人來給他道謝，順手放下一筒炮臺煙。

“我不吸煙！”進(jìn)一表示不愿接受禮物。

“留著招待朋友，遇到會吸煙的，你送他一支。”說罷，友人就告辭了。

送客回來，他把筒的蓋兒掀開?！板X！”“錢？”秀華探著脖子看?！岸嗌?？”

“管他多少呢，我馬上給他送回去！”進(jìn)一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走。

“等等！求你的事必不像他說得那么容易。這點(diǎn)錢，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)多給！”

“秀華！”進(jìn)一的臉上很不好看了?！斑@是賄賂！一文錢也是賄賂！”

說完，進(jìn)一又要往外走。

從外面進(jìn)來個(gè)二十歲上下的學(xué)生，走得慌速，幾乎和進(jìn)一碰個(gè)滿懷。

“闞先生！”學(xué)生的眼中含著淚。

“怎么啦？丁文！”進(jìn)一關(guān)切地問。

“弟弟急性盲腸炎！入院得先交一千，動手術(shù)又得一兩千！他疼得翻滾，我沒錢！我們家在淪陷區(qū)！先生，你救命！”丁文把話一氣說完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子。

“嗯！”進(jìn)一手中掂著那個(gè)香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然想起來?！暗任铱纯?！不要著急！”他打開煙筒，把一卷塞得很結(jié)實(shí)的鈔票用力扯出來。他極快地?cái)?shù)了一數(shù)?！昂?，整三千！丁文，這不是好來的錢，你愿意用嗎？”

丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要緊！”他撲通一聲跪在地上，磕了一個(gè)頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。

進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門外發(fā)愣。

“進(jìn)一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費(fèi)！你怎么不給我想一想呢？你從哪里再弄到三千元呢？”

進(jìn)一慢慢地走過來，輕輕地拍了兩下秀華的肩。“華，天無絕人之路。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”

(創(chuàng)作于1943年12月，有刪改)

6．下列對小說思想內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．起初闞進(jìn)一“一天到晚老是快活的”，他的這種快樂因?yàn)槭墙⒃趥€(gè)人的主觀想法上的，所以注定不會長久。

B．秀華在提出許多計(jì)劃時(shí)說“你都不用管！我會預(yù)備！”“真不貴！”，這說明她已猜到丈夫可能會反對她的建議。

C．“無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！”突出闞進(jìn)一堅(jiān)持做人做事的原則和不愿向艱苦生活屈服的決心。

D．“這不是好來的錢，你愿意用嗎？”闞進(jìn)一這樣問是想提醒學(xué)生不能因?yàn)樯畹膲毫Χ淖冏鋈说脑瓌t。

7．下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“一筒炮臺煙”這個(gè)題目，既關(guān)聯(lián)著小說主要的故事情節(jié)，又突出了闞進(jìn)一與妻子的矛盾，能夠引起讀者的閱讀興趣。

B．老舍小說的語言有“俗白精致”的特點(diǎn)，如“要糊過一個(gè)月來”中的“糊”，通俗直白，形象地表現(xiàn)錢少事多窮于應(yīng)付的窘境。

C．小說將主人公闞進(jìn)一設(shè)置在一系列的矛盾沖突中，通過記敘和描寫他在矛盾沖突中的言行舉止來表現(xiàn)他與世俗的不和諧。

D．小說通過敘述和對話描寫了闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境，為后文寫闞進(jìn)一的學(xué)生丁文前來借錢埋下了伏筆。

8．文中三次寫到闞進(jìn)一歪嘴，請結(jié)合文本分別簡要分析其作用。

9．有人說，這是一篇文化寓意小說，闞進(jìn)一和秀華這兩個(gè)人物身上各自有所寄寓和象征，請結(jié)合文本及時(shí)代背景作簡要分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）文言文閱讀

材料一：

秦攻宜陽，周君謂趙累曰：“子以為何如？”對曰：“宜陽必拔也?！本唬骸耙岁柍欠桨死?，材士十萬，粟支數(shù)年，公仲①之軍二十萬，景翠以楚之眾，臨山而救之，秦必?zé)o功。”對曰：“甘茂，羈旅也，攻宜陽而有功，則周公旦也；無功，則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之義而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔?！本唬骸白訛楣讶酥\，且奈何？”對曰：“君謂景翠曰：‘公爵為執(zhí)圭，官為柱國，戰(zhàn)而勝，則無加焉矣；不勝，則死，不如背秦援宜陽。公進(jìn)兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公；公仲慕公之為己乘秦也，亦必盡其寶?！鼻匕我岁?，景翠果進(jìn)兵。秦懼，遽效煮棗，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·東周策一》）

材料二：

秦伐宜陽。楚王謂陳軫曰：“寡人聞韓侈巧士也，習(xí)諸侯事，殆能自免也。為其必免，吾欲先據(jù)之以加德焉?！标愝F對曰：“舍之，王勿據(jù)也。以韓侈之知，于此困矣。今山澤之獸無黠于麋麋知獵者張罔前而驅(qū)己也因還走而冒人至數(shù)獵者知其詐偽舉罔而進(jìn)之麋因得矣今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進(jìn)者必眾矣。舍之，王勿據(jù)也。韓侈之知，于此困矣?！背趼犞岁柟?，陳軫先知之也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·楚策三》）

材料三：

甘茂攻宜陽，三鼓之而卒不上。秦之右將有尉對曰：“公不論兵，必大困。”甘茂曰：“我羈旅而得相秦者，我以宜陽餌王。今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內(nèi)，而公仲以韓窮我于外，是無伐之日已！請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓?！庇谑浅鏊浇鹨砸婀p。明日鼓之，宜陽拔。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》）

①公仲：韓國相國，又稱公仲侈、韓公仲。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．今山澤之獸／無黠于麋／麋知獵者張罔前／而驅(qū)己也／因還走而冒人／至數(shù)／獵者知其詐偽／舉罔而進(jìn)之／麋因得矣／

B．今山澤之獸／無黠于麋／麋知獵者張罔／前而驅(qū)己也／因還走而冒人／至數(shù)／獵者知其詐／偽舉罔而進(jìn)之／麋因得矣／

C．今山澤之獸／無黠于麋／麋知獵者張罔前／而驅(qū)己也／因還走而冒人／至數(shù)獵者知其詐偽／舉罔而進(jìn)之／麋因得矣／

D．今山澤之獸／無黠于麋／麋知獵者張罔／前而驅(qū)己也／因還走而冒人／至數(shù)／獵者知其詐偽／舉罔而進(jìn)之／麋因得矣／

11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．周公旦，即姬旦，周文王之子，“三王”之一，留下“周公吐哺”的佳話。

B．圭，古代貴族在舉行朝聘、祭祀等典禮時(shí)拿的玉器，依其大小，以別尊卑。

C．三鼓，文中“三鼓之”與《曹劌論戰(zhàn)》中“齊人三鼓”都是“擊三次鼓”之意。

D．郭，古代在城的外圍加筑的一道城墻，即外城。后來城郭多指城邑和城市。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．秦國攻打韓國的宜陽，東周國君認(rèn)為宜陽內(nèi)有英勇的士兵、充足的糧草，外有依山扎寨相機(jī)援救的楚軍，秦國一定會無功而返。

B．秦韓宜陽之戰(zhàn)，楚王意欲先為韓據(jù)守宜陽以施恩于韓，陳軫卻勸說楚王放棄這一打算，事實(shí)證明了陳軫的先知。

C．趙累勸說楚國大將景翠從自身利益出發(fā)，選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)出兵宜陽，既令秦國害怕，又得韓國感激，最終從兩國獲利。

D．甘茂作為宜陽之役的秦軍主帥，面對困境，相信重賞之下必有勇夫，拿出自己的錢財(cái)加在公家的賞金里。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①寡人聞韓侈巧士也，習(xí)諸侯事，殆能自免也。

②今攻宜陽而不拔，公孫衍挫我于內(nèi)，而公仲以韓窮我于外。

14．請根據(jù)材料，簡要概括秦國最終攻下宜陽的原因。

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）古代詩歌閱讀

酬樂天頻夢微之

元稹①

山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。

我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君。

夢微之

白居易

夜來攜手夢同游，晨起盈巾淚莫收。

漳浦老身三度病，咸陽宿草八回秋。

君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。

阿衛(wèi)韓郎相次去②，夜臺茫昧得知不？

①元?。禾瞥娙?，字微之，與白居易同科及第，并結(jié)為終生詩友。②阿衛(wèi)：微之的小兒子。韓郎：微之的愛婿。

15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．酬和詩是古代文人間相互應(yīng)答、酬謝所做的詩，元詩正是對白詩“夢同游”的酬和之作。

B．元詩開篇點(diǎn)明二人相隔數(shù)千里，音信難通，好友牽掛詩人，在夢中也關(guān)心著他的境遇。

C．元詩中“因病”一語雙關(guān)，表面指詩人患病的苦悶，實(shí)則飽含了精神上的無限凄涼。

D．白詩提到兩位晚輩相繼離世，由此感慨人事無常，生命短暫，以問句結(jié)情意味深長。

16．同樣是寫夢，兩首詩中夢境的內(nèi)容以及因夢而起的情感各有不同，請結(jié)合詩句簡要分析。

17．（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）名篇名句默寫

（1）張若虛《春江花月夜》中寫出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的句子是：“，?！?/p>

（2）在《十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是：，。

（3）同為引用諸葛亮的典故，杜甫《蜀相》中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”兩句側(cè)重表述對英雄事業(yè)未競的痛惜，《書憤》中的“，”兩句則側(cè)重表述對先賢業(yè)績的追慕渴望。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）語言文字運(yùn)用Ⅰ

最近幾年，無糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛。很多消費(fèi)者認(rèn)為，飲用無糖飲料讓人在盡情享受甜食的同時(shí)，不用擔(dān)心長胖。然而，事實(shí)和大家的認(rèn)知有很大出入。

首先，無糖飲料并非“零糖”。根據(jù)《預(yù)包裝食品營養(yǎng)標(biāo)簽通則》規(guī)定，每100克或100毫升食品的含糖量不高于0.5克的，即可稱之為無糖食品。因此，無糖飲料只是低糖，但很多人以為無糖飲料是完全無糖，就瘋狂攝入，結(jié)果越喝越胖。

其次，無糖飲料一般不含有蔗糖和淀粉糖，但它可以含有代糖，如糖醇、低聚糖、阿斯巴甜等甜味劑。甜味劑本身熱量不高，但長期、過量飲用含甜味劑的飲料也可能使人發(fā)胖。悉尼大學(xué)的研究人員使用果蠅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甜味劑可以使果蠅的攝食量增加將近三分之一。悉尼嘉文醫(yī)學(xué)研究所的科學(xué)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了這種現(xiàn)象。研究人員稱，①在人們攝取甜味劑但沒有搭配相應(yīng)的熱量時(shí)，大腦會發(fā)出增加攝食量而使人補(bǔ)充更多的熱量。②此外，因?yàn)轱嬘谜哂X得自己喝的是“零糖”“零熱量”

飲料，所以會下意識地放縱自己攝入過量食物。③你要是天天用無糖可樂配炸雞，想不長肉那是誰也攔不住。

18．將文中畫線句子改成一個(gè)單句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變句意。

19．文段中標(biāo)有序號的句子各有一處語病，請找出并修改。

20．

看完這則材料后，你的同桌說：“無糖飲料問題那么多，以后我們再也不要喝無糖飲料了?！闭埬阌煤袟l件關(guān)系的句子來反駁，不超過40字。

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）語言文字運(yùn)用II

我們每天都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識周圍世界，但有時(shí)也會給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱。

，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會有訛誤?！秴问洗呵铩げ靷鳌酚醒裕骸奥劧粚?，不若無聞矣?！币虼?，有辨識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。

傳播過程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時(shí)，信息本身真實(shí)，但在傳播過程中產(chǎn)生了損耗和扭曲；有時(shí)，真實(shí)的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達(dá)到某種目的；有時(shí)，信息本身就是假的，以訛傳訛……你碰到過這幾種情況嗎？

要辨識媒介信息，。例如，要了解公共政策、國內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報(bào)黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源。

除了辨識信息真?zhèn)?，。有些信息本身是真?shí)的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對此類信息，要有明確的認(rèn)識，恰當(dāng)應(yīng)對。這就需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立正確的人生觀、價(jià)值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識媒介信息的能力。

21．下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A．上次區(qū)里開會的時(shí)候，我非常榮幸認(rèn)識了你校王老師。

B．小朋友們玩著相互追逐的游戲，你追我趕，滿頭大汗。

C．高中三年，他淵博的才學(xué)讓同桌的你佩服得五體投地。

D．當(dāng)你大笑時(shí)，神經(jīng)會產(chǎn)生相應(yīng)的激素，引發(fā)一連串消除壓力的反應(yīng)。

22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

四、寫作（60分）

23．（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫一生著有70多部著作，涵蓋生物學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)方面。他曾經(jīng)開玩笑說：“給學(xué)者拍照，不該拍臉，該拍臀部。”這句玩笑話的弦外之音是：作為科學(xué)家，“坐得住”是成功的關(guān)鍵。歷史學(xué)家韓儒林也曾有一聯(lián)：“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。”甘坐冷板凳不僅是對學(xué)者的要求，也應(yīng)是我們每一個(gè)希望自我提升的青年對自己的要求。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．B

2．B

3．B

4．首先指出情感對人類生存與發(fā)展的重要性；然后論述人類為了讓情感能力得以提高，進(jìn)行了藝術(shù)創(chuàng)作；接著引出大眾文藝的基礎(chǔ)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；最后得出以受眾為中心的大眾文藝必然是類型化的的結(jié)論。

5．①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同、創(chuàng)作主體不同、商業(yè)性程度不同。②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長決定了不能用傳統(tǒng)文學(xué)相對固定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)它。③傳統(tǒng)文學(xué)理論已經(jīng)落后于時(shí)代。

社會科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的解析均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。

（2）本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

（3）本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章論證思路的能力。解答此題，應(yīng)先概括每段的段落大意，然后理清行文思路。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題要求談?wù)劇盀槭裁床荒苡脗鹘y(tǒng)的文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)網(wǎng)絡(luò)小說？”有什么看法，并說明原因。要注意，探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時(shí)，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，且不可只孤立地去看一兩個(gè)材料，特別要對材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行解讀。

1．A項(xiàng)，“傳統(tǒng)文學(xué)作品的創(chuàng)作則不需要考慮讀者的感受”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)造文本后交由讀者解讀與評判，和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實(shí)時(shí)評價(jià)，也可以即時(shí)接納讀者的設(shè)想與建議，改變自己原本構(gòu)思的走向，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品?！辈]有說“傳統(tǒng)文學(xué)作品的創(chuàng)作則不需要考慮讀者的感受”。C項(xiàng)，“徹底擺脫流量束縛”說法絕對。根據(jù)原文“不過，無論何種文學(xué)類別，其‘流量’大小永遠(yuǎn)不能成為評價(jià)它的唯一標(biāo)準(zhǔn)。……則不能唯流量是從，要建立其自身的主體性?！笨芍牧弦恢姓f的是“不能唯流量是從”，而不是“徹底擺脫流量束縛”。

D項(xiàng)，“大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗(yàn)，給受眾帶來持久的愉悅，因而……”顛倒因果關(guān)系，材料二第三段說的是“人們把它持久地作用……因而帶來持久的愉悅”。

故解析為：B。

2．B項(xiàng)，“所以它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高”于文無據(jù)。原文是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對世界的再創(chuàng)造要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，沉浸式地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本當(dāng)中。”并沒有說“它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高”。故解析為：B。

3．題干要求“下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”，A項(xiàng)，符合材料三中“過早過強(qiáng)的逐利動機(jī)難免會扼殺它”的觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，選項(xiàng)的內(nèi)容在材料三中找不到相對應(yīng)的觀點(diǎn)。

C項(xiàng)，符合材料三中“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本質(zhì)依然是一種文學(xué)樣式”的觀點(diǎn)。

D項(xiàng)，符合材料三中“它擺脫了‘文學(xué)是一種文化精英的活動’”的觀點(diǎn)。

故解析為：B。

4．第一段講的是情感是生命存在與表述的方式，豐富的情感是人類進(jìn)化的產(chǎn)物，人類的生存與發(fā)展等，需要情感活動；第二段指出人類為了獲取足夠的情感體驗(yàn)和生命經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了藝術(shù)，進(jìn)入藝術(shù)情境，并且文藝作品承載的信息越多越特異，受眾的體驗(yàn)就越好；第三段講的是大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗(yàn)，令受眾過癮是其基礎(chǔ)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；最后一段首句是本段的中心句，點(diǎn)明了本段的中心，即大眾文藝以受眾為中心，所以其類型化是必然的。然后用一些表示順序的詞連接成句即可，如“首先”“然后”“其后”“其次”“最后”等。

5．材料談?wù)摿藗鹘y(tǒng)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)不同，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自然不同。材料列舉了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同于傳統(tǒng)文學(xué)的一些特點(diǎn)：傳統(tǒng)文學(xué)的路徑是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中現(xiàn)實(shí)世界不再是故事發(fā)生的主要背景；傳統(tǒng)文學(xué)是一種以為主體的精英文化，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是以受眾為中心的；相對于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)性更重，有“粉絲向”。另外，材料一最后指出“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長性決定了其判斷標(biāo)準(zhǔn)的不確定性”，材料三第三段指出傳統(tǒng)文學(xué)理論已經(jīng)落后于時(shí)代，由此可知不能用傳統(tǒng)的文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

6．D

7．D

8．第一處描寫闞進(jìn)一遭受謠言的襲擊時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他對人心惟危的現(xiàn)實(shí)的憤怒和失望。第二處描寫闞進(jìn)一聽了秀華那些生活計(jì)劃后的神態(tài)，突出他對秀華的思想與自己不能達(dá)成一致的無奈。第三處描寫丁文拿走錢后他的神態(tài)，表現(xiàn)出他對丁文視“不是好來的錢”為教命稻草的意外和驚訝。

9．闞進(jìn)一是理想人物的象征。他公正無私，簡單直率，樂觀熱情，有干勁，肯努力，有理想，寄托了對未來新青年的期望。秀華是現(xiàn)實(shí)（世俗）人物的象征。她重視人際關(guān)系和應(yīng)酬，看重個(gè)人利益，在她身上可以看出舊文化的影子。闞進(jìn)一與同事和秀華的沖突，象征著理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；中國現(xiàn)當(dāng)代小說

（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用的能力。分析“歪嘴”這一神態(tài)描寫的作用，就是分析這三處描寫分別描繪出人物怎樣的神態(tài)，以及這些神態(tài)背后的人物的心理活動。分析時(shí)應(yīng)結(jié)合具體語境，設(shè)身處地地認(rèn)真揣摩人物的心理。

（4）本題考查學(xué)生從不同角度和層面對作品意蘊(yùn)、人文精神的發(fā)掘的能力。題干要求結(jié)合文本簡要分析闞進(jìn)一和秀華這兩個(gè)人物身上各自的寄寓和象征意義。所謂“文化寓意小說”，是指以小說的形式明確傳達(dá)某種文化思想的小說，小說中的人物大都帶有某種明確或較明確的文化指代性。這類小說寄寓著老舍對新國民人格的理想，這一人格的核心是：辦事認(rèn)真，有國家意識和獨(dú)立精神等。

6．D.“闞進(jìn)一這樣問是想提醒學(xué)生不能因?yàn)樯畹膲毫Χ淖冏鋈说脑瓌t”錯(cuò)誤。闞進(jìn)一這樣問是想讓學(xué)生自己掂量一下再抉擇。故解析為：D。

7．D.“為后文寫……埋下了伏筆”錯(cuò)誤。描寫“闞進(jìn)一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟(jì)困境”是為后文寫他們就如何處理三千元錢而產(chǎn)生的矛盾埋下了伏筆。故解析為：D。

8．第一處，“這惹惱了與他競爭的同事們，而被他得罪過的學(xué)生也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴”，這是描寫闞進(jìn)一遭受謠言的襲擊時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他的憤怒和失望。第二處，“還有秀華有許多計(jì)劃隨時(shí)會提出來：‘咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會預(yù)備！’‘咱們還得買幾個(gè)茶杯。客來了不夠用的呀！我已經(jīng)看好了一套，真不貴！’……及至聽到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了”，這是描寫闞進(jìn)一聽了秀華那些生活計(jì)劃后的神態(tài)，突出他對秀華的思想與自己不能達(dá)成一致的無奈。

第三處，“‘嘿，整三千！丁文，這不是好來的錢，你愿意用嗎？’丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中?！壬?，人命要緊！’他撲通一聲跪在地上，磕了一個(gè)頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。進(jìn)一把嘴歪到一邊，向門外發(fā)愣”，這是描寫丁文拿走錢后他的神態(tài)，表現(xiàn)出他對丁文視“不是好來的錢”為教命稻草的意外和驚訝。

9．小說中闞進(jìn)一在與同事和秀華的沖突中，性格相當(dāng)鮮明，“他一天到晚老是快活的”“他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真”“三言兩語，進(jìn)一說明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步地去給友人辦理那件事”可知，闞進(jìn)一是一個(gè)公正無私，辦事認(rèn)真，簡單直率的人；由文中“笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦？民族的復(fù)興須要經(jīng)過血火的洗禮！”“華，天無絕人之路。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”可知，闞進(jìn)一樂觀熱情，努力肯干，有理想，有追求。他是理想人物的象征，寄托了對未來新青年的期望。由文中“還有秀華有許多計(jì)劃隨時(shí)會提出來：‘咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會預(yù)備！’‘咱們還得買幾個(gè)茶杯?？蛠砹瞬粔蛴玫难?！我已經(jīng)看好了一套，真不貴！’”秀華的話“別以為我愛花錢請貴客”“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”“等等！求你的事必不像他說得那么容易。這點(diǎn)錢，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)多給！”可知，秀華注重人際交往、社會評價(jià)，認(rèn)為為別人做事就應(yīng)該得到報(bào)酬，還有些自私，可見秀華重人際關(guān)系和個(gè)人利益，世俗化，是現(xiàn)實(shí)(世俗)人物的象征。

小說中闞進(jìn)一積極進(jìn)步，有理想有追求，秀華自私世俗，從整體看，二人的矛盾沖突，實(shí)際上是理想青年與舊的世俗文化的沖突。

10．B

11．A

12．C

13．①我聽說韓國國相仲侈是個(gè)聰明能干的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。

②現(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓(毀敗)我，在外有韓公仲用韓國的力量來使我窘迫。

14．①秦國君臣同心，求勝意志強(qiáng)。②韓國相國韓仲侈的狡詐多智被諸侯識破。③其他諸侯各國如楚國、東周持觀望態(tài)度。

翻譯；斷句；概括分析；篩選信息；文化常識

（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

（2）本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r(shí)要注重文化常識的積累，尤其是課本解釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

（5）本題考查學(xué)生理解文意篩選文中信息的能力。解答本類型題目關(guān)鍵是讀懂文言文，善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的，要求從原文中尋找信息，并將其進(jìn)行概括組合，形成解析。

秦國攻打韓國的宜陽城，周赧王對大臣趙累說：“你認(rèn)為這次戰(zhàn)事會怎樣？”趙累回答說：“宜陽必定會被秦國攻破?！濒鐾跽f：“宜陽方圓八里，英勇善戰(zhàn)的士兵十萬，糧食足以支用好幾年；(在宜陽附近)有韓相國公仲的軍隊(duì)二十萬，還有景翠率領(lǐng)的楚國的軍隊(duì)，依山扎寨相機(jī)援救宜陽，秦國一定不會有收獲?！壁w累回答說：“秦將甘茂，是寄居在秦國的人，攻打宜陽如果能建立功勛，那么他就成了秦國的周公旦；如果攻不下宜陽，那么他就不能在秦國站住腳。秦王(秦武王)不聽群臣父兄們的建議去攻打宜陽，如果攻不下宜陽，秦王會感到恥辱。所以我說能夠攻下宜陽?！敝荇鐾跽f：“那么你替我謀劃一下，該怎么辦呢？”趙累回答說：“請您對景翠

說：‘你的爵位已經(jīng)達(dá)到執(zhí)圭，你的官職已經(jīng)是上柱國，即使打了勝仗，官爵也不可能再升了；但如果不取勝，就必定是死罪。不如避開秦兵援助宜陽。(等秦國攻下宜陽)，你再出兵，秦國擔(dān)心你趁他疲憊時(shí)進(jìn)攻他，就一定會拿出寶物賄賂你，公仲認(rèn)為(慕：思，估計(jì))你是為了他韓國去攻打秦國，也一定會拿出所有寶物送給你?！鼻剀姽ハ菀岁栆院?，楚將景翠果真出兵了。秦國害怕，趕緊獻(xiàn)出煮棗城。韓國果然也獻(xiàn)出貴重的寶物。景翠從秦國得到了煮棗城，從韓國得到了寶物，因而感激東周。

秦軍攻打韓國的宜陽。楚懷王對陳軫說：“我聽說韓國國相仲侈是個(gè)聰明能于的人，熟悉諸侯間的事情，大概能夠避免宜陽的危亡。因?yàn)樗欢鼙苊庖岁柕奈Ｍ觯晕蚁胂忍嫠麚?jù)守宜陽，以此使他們更加感激我們。”陳軫回答說：“放棄這種想法，大王不要據(jù)守宜陽。憑韓相公仲侈的智慧，在宜陽陷入了困境。如今山澤中的野獸，沒有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道獵人張開大網(wǎng)，要前來把它趕到網(wǎng)里去，于是它調(diào)過頭跑來頂人，這樣經(jīng)過許多次。獵人了解了它的狡詐習(xí)性，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)，麋鹿因此被捕獲了。如今諸侯明知道這里有許多狡詐的伎倆，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)的人一定很多。放棄這種打算，大王不要據(jù)守宜陽。韓侈的聰明才智，在這里陷入困境了?！背淹趼犃怂脑?，宜陽果然被秦軍占領(lǐng)。陳軫預(yù)先已經(jīng)料到這個(gè)結(jié)果了。

甘茂攻打宜陽，擂罷了三通鼓，而士兵仍然不肯沖鋒上陣。秦國的右將軍尉對他說：“您不用兵法指揮士兵作戰(zhàn)，一定會陷入嚴(yán)重的困境。”甘茂說：“我客居秦國而能當(dāng)上丞相的原因，是我用攻下宜陽來引得秦王高興?，F(xiàn)在攻打宜陽如果不能攻下它，在內(nèi)有公孫衍阻撓(毀敗)我，在外有韓公仲用韓國的力量來使我窘迫，這就使我沒有立功之日了！。請讓我明天再擊鼓進(jìn)軍，如果再攻不下，就把宜陽城郊作為我的葬身之地吧?！庇谑撬贸鲎约旱腻X財(cái)加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽被攻克。

10．句意：如今山澤中的野獸，沒有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道獵人張開大網(wǎng)，要前來把它趕到網(wǎng)里去，于是它調(diào)過頭跑來頂人，這樣經(jīng)過許多次。獵人了解了它的狡詐習(xí)性，舉著網(wǎng)偽裝前進(jìn)，麋鹿因此被捕獲了?！皬堌琛睘閯淤e結(jié)構(gòu)，后面斷開；“前”的目的是“驅(qū)己”，不能斷開，排除AC；

“偽”是“舉罔而進(jìn)之”的狀語，之間不能分開，排除D。

故解析為：B。

11．A．“周公旦，……‘三王’之一”錯(cuò)誤。周公不是三王之一，三王是指夏禹、商湯、周武王。故解析為：A。

12．C．“趙累勸說楚國大將景翠”錯(cuò)誤，原文“對曰：‘君謂景翠曰：公爵為執(zhí)圭，官為柱國，……’”，“對曰”的人是趙累，可知不是趙累直接勸說景翠，而是給周君的建議。故解析為：C。

13．得分點(diǎn)：

（1）“巧士”，聰明能干的人；“習(xí)”，熟悉；“殆”，大概。（2）“拔”，攻下；“挫”，阻撓；“窮”，窘迫。

14．根據(jù)“甘茂，羈旅也，攻宜陽而有功，則周公旦也；無功，則削跡于秦。秦王不聽群臣父兄之議而攻宜陽。宜陽不拔，秦王恥之。臣故曰拔”“我羈旅而得相秦者，……而不可下，因以宜陽之郭為墓”可知，秦國君臣同心，求勝意志強(qiáng)。根據(jù)“舍之，王勿據(jù)也。以韓侈之知，于此困矣。今山澤之獸，無黠于麋，麋知獵者張罔，前而驅(qū)已也，因還走而冒人，至數(shù)，獵者知其詐，偽舉罔而進(jìn)之，麋因得矣。今諸侯明知此多詐，偽舉罔而進(jìn)者必眾矣。舍之，王勿據(jù)也。韓侈之知，于此困矣”，韓國相國韓仲侈的狡詐多智被諸侯識破。

根據(jù)“舍之，王勿據(jù)也”“楚王聽之，宜陽果拔，陳軫先知之也”“不如背秦援宜陽。公進(jìn)兵，秦恐公之乘其弊也，必以寶事公；公仲慕公之為已乘秦也，亦必盡其寶”“秦拔宜陽，景翠果進(jìn)兵。秦懼，遽效煮棗，韓氏果亦效重寶。景翠得城于秦，受寶于韓，而德東周”可知，其他諸侯各國如楚國、東周持觀望態(tài)度。

15．A

16．①夢境內(nèi)容：元詩“惟夢閑人不夢君”，夢見的是不相干的閑人，而沒有夢到友人；白詩“夜來攜手夢同游”，夢見與友人重逢，二人攜手同游。②因夢生情：元詩運(yùn)用白描，先寫好友夢己，再寫自己沒有夢到友人的惆悵，表現(xiàn)對友人的思念之情。白詩先以夢中相會的愉悅與夢醒后的失落對比，再由夢引出下文凄苦的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了和好友天人永隔的哀傷，同時(shí)也流露出對生命無常的感嘆。

表述技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出解析。

（2）本題考查學(xué)生比較閱讀詩歌的能力。比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文本或一組文本放在一起，對比著進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點(diǎn)，提高鑒賞力。解答這類題，首先要研讀題干，明確比較點(diǎn)，然后組織解析作答。

15．A.“元詩正是對白詩‘夢同游’的酬和之作”錯(cuò)誤，依據(jù)《夢微之》頸聯(lián)的內(nèi)容，白居易寫作“夢同游”時(shí)元稹已經(jīng)去世八年之久。故解析為：A。

16．夢境內(nèi)容：元詩《酬樂天頻夢微之》中描寫夢境內(nèi)容的詩句是“惟夢閑人不夢君”。元稹收到白居易訴說衷腸的詩篇的時(shí)候，正在病中，由于生病心神錯(cuò)亂，經(jīng)常想念的好友不曾出現(xiàn)于夢中，而一向沒有想到過的“閑人”卻屢次在夢中出現(xiàn)。

白詩《夢微之》中描寫夢境內(nèi)容的詩句是“夜來攜手夢同游”。夜里夢見與元稹攜手共同游玩，夢中二人攜手同游，他們可能意氣風(fēng)發(fā)地暢談天下大事、黎明蒼生；可能痛斥那宦海風(fēng)波、官場污濁；可能恥笑那魑魅小人、假義君子……點(diǎn)出了夢中與老友相會的愉悅。

因夢而起的情感：

元稹的這首酬答詩構(gòu)思奇巧，全詩純用白描，感情極其誠摯。詩一開始交代好不容易收到白居易寄來的一首詩，詩中告訴元稹，前一天晚上又夢見了他。老朋友感情這樣深摯，使他深深感動。后兩句，詩人緊扣好友寄詩中的急切詢問，并作了深情的回答。詩中并沒有直接敘述自己對好友的苦苦思念掛牽，而是用寫夢來抒難盡之情，他回答好友自己因病魔纏身，經(jīng)常想念的好友不曾出現(xiàn)于夢中，而一向沒有想到過的“閑人”卻屢次在夢中出現(xiàn)，使人感到痛苦惆悵，借此表述了對友人的苦思相念之情。

《夢微之》是白居易在元稹離世九年后所作的一首七言律詩。首聯(lián)交代夢中二人攜手同游的情形，可是夢總有醒來的時(shí)候，淚水打濕了絹帕，老淚縱橫也無心擦拭了。后文又由夢境引出現(xiàn)實(shí)生活的凄苦：頷聯(lián)寫自己身體多病，而老友已長眠地下近十年；頸聯(lián)設(shè)想老友一身枯骨已化作泥土，自己徒剩一具軀殼寄于世間；尾聯(lián)告訴老友，兒子愛婿已相繼離世。全詩用夢中相會之愉悅和醒來之痛苦相對比，更突出了對故人的思念之切和對自己現(xiàn)實(shí)不幸的感傷和惆悵，以及對生命無常的慨嘆。

17．（1）人生代代無窮已；江月年年望相似

（2）見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也

（3）出師一表真名世；千載誰堪伯仲間

名句；名篇

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：“已”“望”“省”“堪”。

故解析為：（1）人生代代無窮已；江月年年望相似

（2）見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也

（3）出師一表真名世；千載誰堪伯仲間

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。

18．①贏得眾多消費(fèi)者喜愛的無糖飲料被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖。②眾多消費(fèi)者喜愛被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的無糖飲料。③被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的無糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛。④由于很多消費(fèi)者認(rèn)為無糖飲料能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖，無糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛。

19．①“攝食量”后加“信號”（“指令”“命令”）；②將“因?yàn)椤焙汀帮嬘谜摺闭{(diào)換位置；③“想不長肉”中去掉“不”

20．①無糖飲料可以喝，只要我們注意飲用頻率，不要天天喝，就不會出大問題。②無糖飲料可以喝，只要我們注意飲用量，不要過量喝，就不會出大問題。③無糖飲料可以喝，只要我們不經(jīng)常喝，不過量喝，就不會出大問題。④只有長期、過最飲用無糖飲料，才會產(chǎn)生問題，你可以少喝、不常喝。⑤除非你長期、過量飲用無糖飲料，才會產(chǎn)生問題，你可以少喝、不常喝。

壓縮語段；選用、變換句式；語序不當(dāng)；成分殘缺或贅余；不合邏輯

（1）本題考查學(xué)生語言表述之句式變換的能力。短句變長句，可以從短句中找到一個(gè)句子做主干句，再將其余句子變成這個(gè)單句的修飾成分。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

（3）本題考查學(xué)生概括信息及選用句式的能力。解答本題，先讀懂文本并確定層次歸納層意，進(jìn)而按照題干中內(nèi)容、句式和字?jǐn)?shù)要求來整理解析。

18．如以“無糖飲料讓人在盡情享受甜食的同時(shí)，不用擔(dān)心長胖”為主干句，可將“贏得眾多消費(fèi)者的喜愛”做“無糖飲料”的定語，再在“讓人”前面加上“被認(rèn)為能”。得出：贏得眾多消費(fèi)者喜愛的無糖飲料被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖。如以“眾多消費(fèi)者的喜愛……”做主干，主干句是“眾多消費(fèi)者喜愛無糖飲料”，再將“無糖飲料讓人在盡情享受甜食的同時(shí)，不用擔(dān)心長胖”作“無糖飲料”的定語，修改為“被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的”。得出：眾多消費(fèi)者喜愛被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的無糖飲料。

如以“無糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛”為主干句，將“很多消費(fèi)者認(rèn)為，飲用無糖飲料讓人在盡情享受甜食的同時(shí)，不用擔(dān)心長胖”作“無糖飲料”的定語，得出：被認(rèn)為能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖的無糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛?；蛘呖蓪ⅰ昂芏嘞M(fèi)者認(rèn)為，飲用無糖飲料讓人在盡情享受甜食的同時(shí)，不用擔(dān)心長胖”作為表原因的狀語放在句子最前面，得出：由于很多消費(fèi)者認(rèn)為無糖飲料能讓人盡情享受甜食且不會讓人長胖，無糖飲料贏得眾多消費(fèi)者的喜愛。

19．原句語病有：①成分殘缺，“發(fā)出”缺少與之搭配的賓語，應(yīng)在“攝食量”后加“信號”（“指令”“命令”）；

②關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)，前后句子的主語都是“飲用者”，將“因?yàn)椤焙汀帮嬘谜摺闭{(diào)換位置；

③不合邏輯，否定適當(dāng)，“想不長肉”中去掉“不”；

20．表?xiàng)l件的關(guān)聯(lián)詞有“只要……就……”“只有……才……”和“除非……才……”等。根據(jù)第二段“無糖飲料只是低糖，但很多人以為無糖飲料是完全無糖，就瘋狂攝入，結(jié)果越喝越胖”，第三段“長期、過量飲用含甜味劑的飲料也可能使人發(fā)胖”可知，無糖飲料飲用要適度，不能長期、大量、頻繁飲用。

由此可表述為：

①無糖飲料可以喝，只要我們注意飲用頻率，不要天天喝，就不會出大問題；

②無糖飲料可以喝，只要我們注意飲用量，不要過量喝，就不會出大問題；

③無糖飲料可以喝，只要我們不經(jīng)常喝，不過量喝，就不會出大問題；

④只有長期、過最飲用無糖飲料，才會產(chǎn)生問題，你可以少喝、不常喝；

⑤除非你長期、過量飲用無糖飲料，才會產(chǎn)生問題，你可以少喝、不常喝。

21．D

22．我們獲取的信息并不都是真實(shí)的；就要選擇能獲取真實(shí)信息的信息源；我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠(好壞)

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

（1）本題考查學(xué)生語言表述之理解詞語含義的能力。解答本題，先分析畫線句子中“你”的用法，再逐個(gè)分析選項(xiàng)，判斷與畫線句子用法相同的一項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生語言表述之情境補(bǔ)寫的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度組織語言作答。

21．文中畫橫線處的“你”泛指任何一個(gè)人。A.特指說話對象；

B.“你”跟“我”配合，表示許多人一起參加，共同活動；

C.特指說話對象；

D.“你”泛指任何一個(gè)人。

故解析為：D。

22．①處，根據(jù)前后文“但有時(shí)也會給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱”“特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會有訛誤”可知，雖然信息可以帶來對世界的認(rèn)識與了解，但是這些信息中也會給我們帶來誤導(dǎo)，甚至?xí)杏炚`，故此處應(yīng)填寫“我們獲取的信息并不都是真實(shí)的”；②處，根據(jù)后文“例如，要了解公共政策、國內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報(bào)黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源”可知，“要辨識媒介信息”，首先要注意信息來源，故此處應(yīng)填寫“就要選擇能獲取真實(shí)信息的信息源”；

③處，根據(jù)后文“有些信息本身是真實(shí)的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對此類信息，要有明確的認(rèn)識，恰當(dāng)應(yīng)對”可知，除了辨析信息的真?zhèn)?，還應(yīng)學(xué)會辨析信息的格調(diào)高低，故此處應(yīng)填寫“我們還要學(xué)習(xí)分辨信息的良莠（好壞）”。

23．略

材料作文

這是一道引語類材料作文題。材料引用前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫關(guān)于給學(xué)者拍照要拍“臂部”的玩笑話，指出其弦外之音“坐得住”才能成功?！白米　笔遣牧系年P(guān)鍵詞，“坐得住”是耐得住寂寞、禁得住誘惑、沉潛心思、靜心專注。接著材料又提供了韓儒林的“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”，佐證上文的觀點(diǎn)，“甘坐冷板凳”是對自己研究的熱愛與執(zhí)著，是堅(jiān)定面對時(shí)事風(fēng)云變幻的內(nèi)心的淡泊。材料進(jìn)一步指出“甘坐冷板凳”不僅是對學(xué)者的要求，也是對每一個(gè)追求進(jìn)步的青年的要求?！白米　笔且环N沉下心來潛心做事的態(tài)度。《大學(xué)》有言：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！币粋€(gè)人只有坐住了，靜下來了，沉進(jìn)去了，他才能比別人看得透、鉆得進(jìn)、研得深。然而，如今我們往往缺乏這種態(tài)度，其實(shí)我們不是坐不住，只是這種枯燥乏味讓人很難忍耐，大多數(shù)人喜歡這山望著那山高，于是換來換去，最后發(fā)現(xiàn)離成功越來越遠(yuǎn)。寫作時(shí)可圍繞關(guān)鍵詞“坐得住”“甘坐冷板凳”，從是什么、為什么、怎么辦等角度進(jìn)行單角度深入分析或者多角度綜合分析。

行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如：坐得冷板凳，蓄力攀高峰。接下來從怎么辦的角度展開論述，一、坐得冷板凳，需要我輩青年有遠(yuǎn)大的理想，仰望星空，心有夢想，才能沉潛心思。二、坐得冷板凳，需要我輩青年有頑強(qiáng)的拼搏精神，累微塵以崇峻極，挺起山河脊梁，心懷熱愛，砥礪向上。三、坐得冷板凳，需要我輩青年不畏困境的堅(jiān)定意志，不懼路途坎坷，勇毅向前，勇攀高峰。

立意：

1.提升自我，需要耐得寂寞，沉潛心思，努力向上。

2.甘坐冷板凳，心中有熱情，執(zhí)著追求無止境，勇攀人生最高峰。

3.青年人要從甘坐冷板凳中錘煉出“真品格”“硬本領(lǐng)”，在甘坐冷板凳中成就精彩人生。

此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運(yùn)用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江西省宜春市銅鼓縣中2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文開學(xué)測試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

材料一：

與“表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)”的傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同的是，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，現(xiàn)實(shí)世界退居幕后，已經(jīng)不再是故事發(fā)生的主要背景，玄幻穿越類網(wǎng)文要重新建立一個(gè)嶄新的世界，與之相對應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對世界的再創(chuàng)造要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，沉浸式地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本當(dāng)中。

更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)造文本后交由讀者解讀與評判，和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實(shí)時(shí)評價(jià)，也可以即時(shí)接納讀者的設(shè)想與建議，改變自己原本構(gòu)思的走向，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的對于“流量”與“變現(xiàn)”的需求，使得當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“粉絲向”嚴(yán)重，大行其道的“爽文”正是“粉絲向”發(fā)展的產(chǎn)物。這類“爽文”直白地表述人類的欲望，建立起一個(gè)沒有根基的烏托邦?！敖鹗种浮狈簽E、“套路化”嚴(yán)重，而這類“爽文”永遠(yuǎn)可以戳中人們的“爽點(diǎn)”，從而擁有永恒的讀者。

不過，無論何種文學(xué)類別，其“流量”大小永遠(yuǎn)不能成為評價(jià)它的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)而言，流量既是商業(yè)的助力，也是資本的鐐銬。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要想在商業(yè)性與文學(xué)性的拉鋸之下尋找相對的平衡，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)問題、呈現(xiàn)人類普遍的情感價(jià)值與取向，則不能唯流量是從，要建立其自身的主體性。令人欣慰的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中也確實(shí)產(chǎn)生了掙脫鐐銬的文學(xué)佳作。

邵燕君等人在《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年·典文集》中，從海量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中遴選了五位作家的經(jīng)典作品，以其判斷標(biāo)準(zhǔn)來看，是否“傳達(dá)了本時(shí)代最核心的精神焦慮和價(jià)值指向”、是否“成為某種更具恒長普遍意義的‘人類共性’的文學(xué)表征”等，仍然深受傳統(tǒng)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響。

然而，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同話語主體的交鋒對文學(xué)圈內(nèi)的評審標(biāo)準(zhǔn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。參與者的普泛化必然導(dǎo)致更多元、更健康的話語語境的形成，對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評價(jià)，必須兼顧文學(xué)內(nèi)部與大眾傳媒等多個(gè)向度。邵燕君等人的這套評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以說是目前為止較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長性決定了其判斷標(biāo)準(zhǔn)的不確定性。

（摘編自《淺談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的關(guān)系：一場文學(xué)之間的角力》）

材料二：

一些文學(xué)研究者對大眾文藝的基礎(chǔ)功能與核心競爭力認(rèn)識不清。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為人類情感是人類的“生物算法”，用以迅速處理個(gè)體生存發(fā)展面臨的各種信息，以做出有效應(yīng)對。情感是生命存在與表述的方式，人類為了變得更聰明，進(jìn)化出豐富的情感。人類個(gè)體的生存、發(fā)展與繁育后代，需要強(qiáng)勁的、時(shí)刻運(yùn)行著的感覺、情緒和情感活動。

藝術(shù)發(fā)生的內(nèi)部驅(qū)力正在于此。人們的情感體驗(yàn)需求是自我實(shí)現(xiàn)與自我服務(wù)的?，F(xiàn)實(shí)生活中情感體驗(yàn)、獲取生命經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會不夠，為了讓情感能力得以提高，生命體就驅(qū)動人們創(chuàng)造或進(jìn)入藝術(shù)情景，進(jìn)行感覺、情緒與情感體驗(yàn)話活動。而文藝作品的故事情節(jié)就是承載大量生命活動信息的奇異容器，裝載生命情感信息越多，越是特異、劇烈，受眾體驗(yàn)就越好。

大眾文藝通常更強(qiáng)調(diào)營造劇烈的高潮體驗(yàn)，把各種感覺、情緒和情感體驗(yàn)激發(fā)到極致，產(chǎn)生情緒爆炸效應(yīng)。人們把它持久地作用于自身情感信念的建構(gòu)，從中得到自我肯定，自我確認(rèn)與自我完善，因而帶來持久的愉悅。對于大眾文藝來說，能否令受眾得到過癮到位的情感體驗(yàn)，幫助讀者建立精神秩序，是作品能否受到讀者歡迎、對讀者是否有價(jià)值的基礎(chǔ)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

正因?yàn)榇蟊娢乃噭?chuàng)作是以受眾為中心的，所以大眾文藝也必然是類型化的。人類的情感體驗(yàn)需求具有相同或相似的一面，人類個(gè)體需要在某些作品中，專門體驗(yàn)?zāi)承┨囟ǖ母杏X、情緒和情感，所以大眾文藝的一個(gè)類型就是指向人類一個(gè)愿望情感群組，這使得人類的情感體驗(yàn)更加高效集中。

（摘編自《不斷順應(yīng)人類對情感體驗(yàn)的新需求》）

材料三：

如果寄望于把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)作我們這個(gè)時(shí)代的文化旗幟之一，就不能過早地為它套上枷鎖。

雖然具有多重角色，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本質(zhì)依然是一種文學(xué)樣式，具有其獨(dú)特的精神追求，這就要求與讀者不能被資本太過束縛，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)的繁榮并不意味著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身的繁榮，過早過強(qiáng)的逐利動機(jī)難免會扼殺它。有些影視導(dǎo)演就曾直言，現(xiàn)在許多改編自高點(diǎn)擊率網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的影視劇缺乏應(yīng)有的深度。正如尼爾·波茲曼認(rèn)為的，造成文化枯萎的原因，不光是對精神的約束，還有可能是赫胥黎式的“文化成為一場滑稽戲”，其中充滿感官刺激、欲望和無規(guī)則游戲的庸俗文化。

此外，在確立評價(jià)機(jī)制和建立理論研究框架的過程中，還要對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作多一些包容。當(dāng)前，在理論研究方面有刻意將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)相對立的趨勢。但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的分野，更重要的在于它擺脫了“文學(xué)是一種文化精英的活動”。作為“一種為揭露和批評自己的局限性而存在的藝術(shù)機(jī)制”，文學(xué)總是在現(xiàn)有框架或者同一題材下去探索如何超越前人，隱含了對文學(xué)自身的反思，“新”與“舊”永遠(yuǎn)都是相對的。不僅如此，在文學(xué)理論發(fā)展方面，即便在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，其也早已擺脫文學(xué)自身的的局限。這說明目前的文學(xué)理論對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的無力感，并不能簡單歸咎于傳統(tǒng)話語體系和批評模式的落后，而是文學(xué)理論發(fā)展早已與這個(gè)時(shí)代拉開了“代差”。

不要過早地為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)套上枷鎖，它的多樣性，就是文化領(lǐng)域繁榮的最大源泉和前進(jìn)動力。

（摘編自趙明昊《別給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)套上枷鎖》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是與讀者“共同”創(chuàng)作完成的，而傳統(tǒng)文學(xué)作品的創(chuàng)作則不需要考慮讀者的感受。

B．材料一的“這類‘爽文'永遠(yuǎn)可以戳中人們的‘爽點(diǎn)’”印證了材料二的“大眾文藝通常更強(qiáng)調(diào)營造劇烈的高潮體驗(yàn)”。

C．當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)急需建立起自身的主體性，徹底擺脫流量束縛，掙脫資本鐐銬，從而創(chuàng)作出文學(xué)佳作。

D．大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗(yàn)，給受眾帶來持久的愉悅，因而人們可以從中得到自我肯定、確認(rèn)與完善。

2．根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．邵燕君等人評選中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年經(jīng)典作品的標(biāo)準(zhǔn)是目前較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是其深受傳統(tǒng)文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響。

B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，所以它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高。

C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)驅(qū)力來自人們對情感體驗(yàn)的內(nèi)在需求，其核心競爭力是它能使受眾得到過癮的情感體驗(yàn)，幫他們建立精神秩序。

D．要想讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為我們這個(gè)時(shí)代的文化旗幟，就不要讓它過度商業(yè)化、庸俗化，同時(shí)要多多包容它，保持它發(fā)展的多樣性。

3．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．“拘泥于讀者的好惡，緊密關(guān)注著讀者的投票和作品流量，怎么能寫出好故事呢？”

B．“以前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)屬于一種非主流文化，但是未來，它會逐漸成為主流文化中的一種?！?/p>

C．“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)其實(shí)沒有嚴(yán)格的區(qū)別界限，都是文學(xué)，只是平臺和載體不一樣。”

D．“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更像是一種大眾化、草根化的寫作，是讀者本位，它與讀者的距離更近”

4．請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。

5．為什么不能用傳統(tǒng)的文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)網(wǎng)絡(luò)小說？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

1．B

2．B

3．B

4．首先指出情感對人類生存與發(fā)展的重要性；然后論述人類為了讓情感能力得以提高，進(jìn)行了藝術(shù)創(chuàng)作；接著引出大眾文藝的基礎(chǔ)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；最后得出以受眾為中心的大眾文藝必然是類型化的的結(jié)論。

5．①網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同、創(chuàng)作主體不同、商業(yè)性程度不同。②網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長決定了不能用傳統(tǒng)文學(xué)相對固定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)它。③傳統(tǒng)文學(xué)理論已經(jīng)落后于時(shí)代。

社會科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查篩選并整合文中的信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的解析均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。

（2）本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

（3）本題考查學(xué)生對論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（4）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章論證思路的能力。解答此題，應(yīng)先概括每段的段落大意，然后理清行文思路。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，本題要求談?wù)劇盀槭裁床荒苡脗鹘y(tǒng)的文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)網(wǎng)絡(luò)小說？”有什么看法，并說明原因。要注意，探究題不是隨心所欲的探究，而是立足文本的探究，在解讀文本時(shí)，不能斷章取義，必須依據(jù)文本的全部材料，且不可只孤立地去看一兩個(gè)材料，特別要對材料中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行解讀。

1．A項(xiàng)，“傳統(tǒng)文學(xué)作品的創(chuàng)作則不需要考慮讀者的感受”說法錯(cuò)誤。根據(jù)原文“更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)造文本后交由讀者解讀與評判，和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實(shí)時(shí)評價(jià)，也可以即時(shí)接納讀者的設(shè)想與建議，改變自己原本構(gòu)思的走向，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品?！辈]有說“傳統(tǒng)文學(xué)作品的創(chuàng)作則不需要考慮讀者的感受”。C項(xiàng)，“徹底擺脫流量束縛”說法絕對。根據(jù)原文“不過，無論何種文學(xué)類別，其‘流量’大小永遠(yuǎn)不能成為評價(jià)它的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！瓌t不能唯流量是從，要建立其自身的主體性?！笨芍牧弦恢姓f的是“不能唯流量是從”，而不是“徹底擺脫流量束縛”。

D項(xiàng)，“大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗(yàn)，給受眾帶來持久的愉悅，因而……”顛倒因果關(guān)系，材料二第三段說的是“人們把它持久地作用……因而帶來持久的愉悅”。

故解析為：B。

2．B項(xiàng)，“所以它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高”于文無據(jù)。原文是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對世界的再創(chuàng)造要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實(shí)世界經(jīng)驗(yàn)和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，沉浸式地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本當(dāng)中?！辈]有說“它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高”。故解析為：B。

3．題干要求“下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”，A項(xiàng)，符合材料三中“過早過強(qiáng)的逐利動機(jī)難免會扼殺它”的觀點(diǎn)。

B項(xiàng)，選項(xiàng)的內(nèi)容在材料三中找不到相對應(yīng)的觀點(diǎn)。

C項(xiàng)，符合材料三中“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本質(zhì)依然是一種文學(xué)樣式”的觀點(diǎn)。

D項(xiàng)，符合材料三中“它擺脫了‘文學(xué)是一種文化精英的活動’”的觀點(diǎn)。

故解析為：B。

4．第一段講的是情感是生命存在與表述的方式，豐富的情感是人類進(jìn)化的產(chǎn)物，人類的生存與發(fā)展等，需要情感活動；第二段指出人類為了獲取足夠的情感體驗(yàn)和生命經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了藝術(shù)，進(jìn)入藝術(shù)情境，并且文藝作品承載的信息越多越特異，受眾的體驗(yàn)就越好；第三段講的是大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗(yàn)，令受眾過癮是其基礎(chǔ)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；最后一段首句是本段的中心句，點(diǎn)明了本段的中心，即大眾文藝以受眾為中心，所以其類型化是必然的。然后用一些表示順序的詞連接成句即可，如“首先”“然后”“其后”“其次”“最后”等。

5．材料談?wù)摿藗鹘y(tǒng)文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)不同，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自然不同。材料列舉了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同于傳統(tǒng)文學(xué)的一些特點(diǎn)：傳統(tǒng)文學(xué)的路徑是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中現(xiàn)實(shí)世界不再是故事發(fā)生的主要背景；傳統(tǒng)文學(xué)是一種以為主體的精英文化，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是以受眾為中心的；相對于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)商業(yè)性更重，有“粉絲向”。另外，材料一最后指出“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長性決定了其判斷標(biāo)準(zhǔn)的不確定性”，材料三第三段指出傳統(tǒng)文學(xué)理論已經(jīng)落后于時(shí)代，由此可知不能用傳統(tǒng)的文學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

（2023高二下·銅鼓開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

一筒炮臺煙

老舍

闞進(jìn)一在大學(xué)畢業(yè)后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個(gè)學(xué)生；他不吸煙，不喝酒，不會應(yīng)酬；他還和學(xué)生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿了男女同學(xué)，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠(yuǎn)不敷衍他們，授課認(rèn)真，改卷認(rèn)真，因此，得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應(yīng)當(dāng)引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。

但是當(dāng)他升為講師的時(shí)候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個(gè)講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這惹惱了與他競爭的同事們，而被他得罪過的學(xué)生也隨著興風(fēng)作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結(jié)學(xué)校當(dāng)局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時(shí)的嘴。最后，他對自己說：“扯淡！辭職，不干了！”他馬上遞上辭職書，結(jié)果辭職書被退了回來。大約有十分鐘，他的主意已打定：學(xué)校當(dāng)局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧。他打開了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。

后來他和表妹秀華結(jié)了婚。闞進(jìn)一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當(dāng)比做單身漢的時(shí)候更簡單明快一些，因?yàn)樽约河辛艘粋€(gè)幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復(fù)雜了。縫縫補(bǔ)補(bǔ)無須他自己動手了?？墒?，買針買線，還得他跑腿。麻煩！

還有秀華有許多計(jì)劃隨時(shí)會提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會預(yù)備！”“咱們還得買幾個(gè)茶杯?？蛠砹瞬粔蛴玫难剑∥乙呀?jīng)看好了一套，真不貴！”

進(jìn)一對抗戰(zhàn)是絕對樂觀的?；榍爸灰宦牭饺藗儽г股罾щy，他便發(fā)表意見：“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰(zhàn)，還不受點(diǎn)苦？民族的復(fù)興須要經(jīng)過血火的洗禮！”他想，秀華理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時(shí)所應(yīng)有的生活方式。及至聽到秀華這些計(jì)劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了。

“別以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”

后來他們有了孩子，也有了更多的花銷，進(jìn)一還是穿著那些舊衣服，還是不動煙酒，不虛花一個(gè)錢，可是一個(gè)月的薪水不夠一個(gè)月花的了。要糊過一個(gè)月來，他須借貸，秀華的娘家相當(dāng)有錢，她叫進(jìn)一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就再沒用過家中一個(gè)錢。秀華問他：“那怎么辦呢？”

進(jìn)一想了一會兒說：“我去兼課，寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個(gè)錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個(gè)象征。我們倆是一對兒好馬，還怕拖不動這一點(diǎn)困苦嗎？笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”

秀華很勉強(qiáng)地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單地縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒……”

一位朋友來求他做點(diǎn)事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進(jìn)一說明了他可以幫忙。然后，他三步當(dāng)作兩步地去給友人辦理那件事。

過了幾天，他幾乎已經(jīng)把這件事忘得一干二凈了，友人來給他道謝，順手放下一筒炮臺煙。

“我不吸煙！”進(jìn)一表示不愿接受禮物。

“留著招待朋友，遇到會吸煙的，你送他一支?！闭f罷，友人就告辭了。

送客回來，他把筒的蓋兒掀開。“錢！”“錢？”秀華探著脖子看。“多少？”

“管他多少呢，我馬上給他送回去！”進(jìn)一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走。

“等等！求你的事必不像他說得那么容易。這點(diǎn)錢，他應(yīng)當(dāng)給，應(yīng)當(dāng)