山西省運城鹽湖區(qū)七校聯(lián)考2022年中考語文模試卷含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列詞語中字形不完全正確的一項是（）

A.生涯教育是學生成長過程中的必須的內(nèi)容。

B.魯迅先生之所以得到大家的愛戴，就在于他思想的深刻性。

C.一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

D.這舊式的小屋經(jīng)他們這么一布置，溫暖、淡雅，仿佛有了春天的氣息。

2.閱讀下列文字，回答下列小題。

在較長一段稔熟地相處之后，我家廚房來了一個不年書冬，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家

絕無相干。它悄悄地，夾在花椒沖鍋的油煙里，進來了。這是一股子虛無的氣息，有一種（奢華/浮華）的意思在里

面，和他們家實惠的風格木邨卷屋。因此，我斷定，這又是一戶新入位的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進了煙道，

又恰逢順時順風，于是，來到我家廚房（湊/瞧）熱鬧了。這一路的風格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，

喚起人的里趣。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，顯得有些辱弱似的。而那先來

的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是（風起云涌/叱咤風云）的氣勢。但是，

有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，猙萋開來。

1.文中加點字的字音和加點詞語的字形，都正確的一項是（）

A.移熟（nian）不速之客B.整鍋（zh。大相徑庭

C.孱弱（cAn）瑕想D.不落（la）彌蔓

2.依次選用文中括號里的詞語，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.奢華湊風起云涌

B.奢華瞧叱咤風云

C.浮華瞧風起云涌

D.浮華湊叱咤風云

3.下列表述不正確的一項是

A.契訶夫是蘇聯(lián)著名作家，代表作有小說《裝在套子里的人》、劇本《萬尼亞舅舅》等。

B.傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。

C.劇本是舞臺演出的基礎(chǔ)，是戲劇主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。

D.書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而不在內(nèi)容上。

4.下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全部正確的一項是（）

A.橫貫崇山峻嶺之巔的長城,向世界彭顯了中華民族悠久的歷史文明和華夏子孫不屈不掰（rao）的精神!

B.夏天到了，輕飛曼舞的蜂蝶不見了,卻換來煩人的蟬兒，港（qian）在樹葉間一聲聲長鳴，聒燥不已。

C.讀書不可存心詩（ji）難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句,而應(yīng)推敲細思。

D.中國詩壇人才輩出,憑借詩作平步青云的詩人不少，但郁郁不得志的也數(shù)（shud）見不鮮，令人嘆惋。

5.下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（）

A.娘(pi)美箴言(zhen)渾身懈數(shù)言簡意賅

B.愜(qie)意酷申(xiao)相形見細中流抵柱

C.倒塌(ta)訕(shan)笑杳無音信人才輩出

D.附和（h。悄(qiSo)然重蹈覆轍顧明思義

6.綜合實踐

“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信是為人之道，是立身處事之本。學校準備進行以“誠信”為主題的綜合性學習

活動。

（1）為響應(yīng)學校的號召，班上準備辦以“誠信”為主題的黑板報，請你設(shè)計兩個欄目。

①_____

②_____

（2）在以“誠信”為主題的班會上，同學們有的講誠信小故事，有的進行了誠信詩歌朗誦，有的推薦誠信名言.....

你作為主持人，請為這次班會活動設(shè)計一個結(jié)束語。

7.古詩文默寫直接默寫

①,其不善者而改之。（《論語》）

②云橫秦嶺家何在，。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

③,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

④長風破浪會有時，.（李白《行路難》）

⑤,誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）根據(jù)提示默寫

①《望月有感》中，作者以形象生動的比喻，描述手足離散各在一方，孤苦凄惶的句子是

②人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。文天祥面對死亡，直抒胸臆："?

表現(xiàn)了他慷慨赴死的崇高民族氣節(jié)。整段默寫。(選做其一，不寫題目及作者)

①《愛蓮說》開頭至“不可褻玩焉。”

②《江城子?密州出獵》整首詞。

8.閱讀下列文段，完成題目。

如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅

柱，我留個記在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時，

原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指叉里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！

我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？……我決不信！不信！等我再去來！”

好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五

行山”，輕輕的把他壓住。

(1)以上情節(jié)出自《西游記》中第七回：八卦爐中逃大圣，

(2)孫大圣本領(lǐng)大，結(jié)果卻翻不出如來佛的手心，但也在如來佛的掌心撒了一泡猴尿。對于這個情節(jié)，你是怎么看待

的？

二、閱讀

9.閱讀下面兩首古詩，回答小題。

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出英里。

幸甚至哉，歌以詠志。

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑士氣，背灼炎天光。

力盡不知熱，但惜夏日長。

1.下列對這兩首古詩的理解和分析，不正確的一項是()

A.這兩首古詩的作者分別是漢末的曹操與唐代的白居易。

B.甲詩用飽蘸浪漫主義激情的大筆，描繪出大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象。

C.乙詩加橫線的句子描繪出田家反常的心理，凸顯出農(nóng)民刈麥的辛苦與痛苦。

D.這兩首古詩都運用了虛實結(jié)合的手法，先描繪場景，后抒發(fā)情感。

2.任選一處加波浪線句，展開合理想象，用自己的話描繪詩句所表現(xiàn)的景象。

10.閱讀下文，回答問題。

生于憂患死于安樂

舜發(fā)于啖畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾垂

其所不能。

人恒然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后愉。入則無法家排士.出則無敵國外患者，

國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。

1.本文出自《孟子?告子下》，《孟子》是家經(jīng)典之一，內(nèi)容包括孟子的言行、政治學說以及關(guān)于哲學、倫理、

教育思想等方面問題的論爭。

2.解釋文中加點詞語的意思。傅說舉于版筑之間曾草其所不能人恒過而后助

3.請簡要分析文章首段提到“舜”等大人物的用意。

4.“故天將降大任于是人也”，這里的“是人”指怎樣的人？

5.請談?wù)剬ξ闹挟嬀€句子的理解。

11.閱讀下面的文字，完成下列小題。

劉亮程“鄉(xiāng)土散文”主題閱讀

那天我翻了一下午地，又餓又累。本想在地頭躺一會兒再往回走，地離村子還有好幾里路，我干活時忘了留點回

家的力氣。時值夏季，田野上蟲聲、蛙聲、谷物生長的聲音交織在一起，像支巨大的催眠曲。我的頭一挨地便酣然入

睡，天啥時黑的我一點不知道，月亮升起又落下我一點沒有覺察。

醒來時已是另一個早晨，我的身邊爬滿各種顏色的蟲子，它們已先我而醒忙它們的事了。

這些勤快的小生命，在我身上留下許多又紅又癢的小疙瘩，證明它們來過了。我想它們和我一樣睡了美美的一覺。有

幾個小家伙，竟在我的褲子里呆舒服了，不愿出來。若不是搔癢得難受我不會脫了褲子捉它們出來。對這些小蟲來說，

我的身體是一片多么遼闊的田野，就像我此刻爬在大地的某個角落，大地卻不會因搔癢和難受把我捉起來扔掉。大地

是沉睡的，它多么寬容。在大地的懷抱中我比蟲子大不了多少。我們知道世上有如此多的蟲子，給它們一一起名，分

科分類。而蟲子知道我們嗎？這些小蟲知道世上有劉亮程這條大蟲嗎？有些蟲朝生蒙死，有些僅有幾個月或幾天的短

暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。沒時間蓋房子，創(chuàng)造文化和藝術(shù)。沒時間為自己和別人去著想。生命簡潔到

只剩下快樂。我們這些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱。(A)大地的音樂會永無休止。而有誰

知道這些永恒之音中的每個音符是多么倉促和短暫。

還有一次，我在麥地南邊的一片球草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨球墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明

對比。

我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田壤，順這條干溝漫淌

而下?？菸嗄甑幕牟萁K于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一

樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。(B)

一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片。草木會不會等到我出人頭地的一天？

這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有

笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。

我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經(jīng)麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，

難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些

還未到來的美好前景。

有時想想，在黃沙梁做一頭驢，也是不錯的。只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平

常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。只要不懶，一輩子也挨不了幾鞭。況且現(xiàn)在機器多了，驢活得比

人悠閑，整日在村里村外溜達，調(diào)情撒歡。不過，閑得沒事對一頭驢來說是最最危險的事。好在做了驢就不想這些了，

活一日樂一日，這句人話，用在驢身上才再合適不過。

做一條小蟲呢，在黃沙梁的春花秋草間，無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦魅完。(C)許多年頭都是一

樣的，麥子青了黃，黃了青，變化的僅僅是人的心境。

做一條狗呢？

或者做一棵樹，長在村前村后都沒關(guān)系，只要不開花，不是長得很直，便不會挨斧頭。一年一年地活著。葉落歸

根，一層又一層，最后埋在自己一生的落葉里，死和活都是一番境界。

如此看來，在黃沙梁做一個人，倒是件極普通平凡的事。大不必因為你是人就趾高氣揚，是狗就垂頭喪氣。在黃

沙梁，每個人都是名人，每個人都默默無聞。每個牲口也一樣，就這么小小的一個村莊，誰還能不認識誰呢。誰和誰

多少不發(fā)生點關(guān)系，人也罷牲口也罷。劉亮程，新疆人，1962年出生在沙漠邊緣的一個小村莊，種過地，放過羊，當

過十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機管理員。勞動之余寫點文字，幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個村子，在不慌不忙中努力接近

一種自然生存。

1.(散文?讀法)根據(jù)選文，將下面三個句子填入相應(yīng)位置，并歸納散文閱讀的一種方法。

作者情思的句子相應(yīng)位置

（1）雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾?！?/p>

（2）和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足?！?/p>

（3）一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福?！?/p>

歸納讀法：__________

2.（散文?內(nèi)容）根據(jù)選文概括描述對象生命狀態(tài)的共性，并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”的選材特點。

選段主要描述對象生命狀態(tài)

(-)蟲子

綠草、花朵

（二）—

（三）驢、蟲子、樹

歸納特點：按理說，在西北高原廣闊土地上勞作生活著的作家們，他們的文章里多寫天山、綠洲、雪水河、白楊樹，

展現(xiàn)奇特雄渾的風景，神秘獨特的民風。劉亮程則不然，他的文章多寫__________,表現(xiàn)了一種嶄新的散文內(nèi)容，”制

造”出陌生化的效果。

3.（散文?語言）結(jié)合語境，品讀下面句子，選擇一個句子分析表達效果，并歸納劉亮程“鄉(xiāng)土散文”語言表達的特

點。

選段句子修辭表達效果（二選一完成）

（1）有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫

（一）—

生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。

（2）這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的作者站在草木的角度，感受它們的生

草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，長狀態(tài)，表現(xiàn)了草木雖無高大茂盛的

(-)

從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全擬人生命，但依然簡單而滿足的生命狀

是不景氣。態(tài)。

（3）只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，

（三）亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼—

前嘴前的事兒。

歸納特點：__________

4.（散文?意義）第二屆“馮牧文學獎”評委會在給劉亮程的獲獎評語中說：他單純而豐饒的生命體驗來自村莊和田

野，在日常生活的詩意感悟中通向“人的本來”。結(jié)合三則選文，說說你對這句話的理解。

12.閱讀下面的文章，完成下列小題。

堂哥李自發(fā)和牛

①堂哥李自發(fā)，已去世多年，他在世的時候，我還小，不太懂事，對他有些印象，但不曾往深處想，覺得他就是

個很普通的人。如今，我已活到他當年那個歲數(shù)，終于懂了些事，回過頭想些舊人往事，就時常想起自發(fā)哥，覺得他

是個很有苣,S的人。他最有意思的事，是他年年都要為牛過生日。

②自發(fā)哥養(yǎng)了一頭黑牯牛，個子高高的，很壯實，走路的樣子極威風，好像認定了一個值得專心奔赴的目標，好

像要去做一件極其重要的大事，步子很穩(wěn)很有力。我們放學路上遇到它，總是趕緊提前讓路，怕?lián)趿寺啡撬l(fā)脾氣。

其實呢，它卻比我們更提前靠向路邊，主動為我們讓路，靠邊走著它那很穩(wěn)的步子。我很自然地對這所謂的“畜生”

有了好感，覺得它是懂道理、有感情的。

③我也見過自發(fā)哥用它犁田的情景。自發(fā)哥跟在牛后面，一手扶著犁把，一手舉著鞭子——那鞭子只是一根青竹

條，并不打牛，時揚時放，倒像我后來看見的樂團指揮手中的指揮棒——他在為自己哼著的牛歌打拍子。那歌詞我至

今還記得幾句：“牛兒牛兒英嫌苦，我扶犁來你耕土，五谷豐登忘不了你，青草任你吃，豆?jié){喝個夠；牛兒牛兒莫嫌

累，你耕土來我扶犁，自古百姓離不開你，太陽在看你，月亮在夸你……”牛歌很長，調(diào)子是固定的，歌詞即景而編,

脫口而出，有夸獎牛的，有批評牛的，有說田園景色的，有說村里趣事的，有說古今傳聞的，幽默風趣，邊唱邊續(xù)，

越續(xù)越長，就像田壟和阡陌，不斷延伸。那牛似乎聽得很入迷，隨了歌的節(jié)奏邁著起承轉(zhuǎn)合的步子，賣力地拉犁。歌

息的時候，它站在犁溝里，有時也“嘩嘩”幾聲，好像是聽了主人那么多好聽的歌，也想唱一首表示回敬，但卻不成

腔調(diào)，于是剎住，頭低著，沮喪的樣子，感到對不起人。

④到了冬天，記得是臘月初，這一天是牛的生日，自發(fā)哥在牛脖子上系條紅布帶，讓牛吃最好的草料，招待它吃

熟皮，喝豆?jié){，還要放一掛鞭炮，牛圈門上貼著紅紙對聯(lián)，記得有一年的對聯(lián)是：種地不負天意；吃糧o橫

批：感念生靈。

⑤這一天，再忙也不讓牛干活，讓它徹底休息，自發(fā)哥陪牛曬太陽，為它梳理卷曲的毛，擦洗牛眼角的眼屎。我

不能得知牛到底知不知道這一天是自己的生日，但是能看出來，這一天，牛是高興、溫順、滿足的。四季辛勞，?？?/p>

算過了個干干凈凈安安閑閑的日子。

（選自《光明日報》2018年09月28日15版作者：李漢榮）

1.內(nèi)容梳理，說說第一段中加點的“意思”具體所指的內(nèi)容。

2.形象概括，說說堂哥李自發(fā)是一個什么樣的人。

3.語言賞析，第三段語言很有特色，請選擇一處，摘抄句子，并加以賞析。

4.文意揣摩，將文中的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：種地不負天意

下聯(lián)：吃糧

橫批：感念生靈

5.寫法探究，文章在寫作上有什么特點？請聯(lián)系內(nèi)容進行賞析。

13.閱讀下文，完成后面小題。

揚州瘦西湖白塔

①揚州白塔原為瘦西湖二十四景之一，位于蓮性寺北岸，坐落于瘦西湖風景區(qū)的中心地帶。

②揚州至今還流傳著“一夜造白塔”的故事。該故事出于《清朝野史大觀》。一天，乾隆在瘦西湖中游覽，船到五

亭橋畔，忽然對揚州陪同官員說：“這里多像京城北海的瓊島春陰啊，只可惜差一座白塔?！钡诙烨宄?，皇帝開軒

一看，只見五亭橋旁一座白塔巍然聳立，以為是從天而降。身旁的太監(jiān)連忙跪奏道：“是鹽商大賈，為彌補圣上游瘦

西湖之憾，連夜趕制而成的?！睋?jù)說，是揚州八大鹽商之一的江春用萬金賄賂乾隆左右，請畫成圖，然后一夜之間用

鹽包為基礎(chǔ)，以紙扎為表面堆成的。盡管只可遠視，不可近攀，但乾隆還是不無感慨地說：“人道揚州鹽商富甲天下，

果然名不虛傳?！?/p>

③傳說是無稽的，瘦西湖白塔的舊塔建于何年，已不可考。喇嘛塔，原屬藏系佛教中喇嘛教寺院的塔制，元代以

來，漸行全國?，F(xiàn)在的揚州白塔，乃清乾隆四十九年（1784年），兩淮鹽總江春集資仿北京北海白塔，就舊塔基速造。

④《揚州畫舫錄》點明，該塔是“仿京師萬歲山塔式”，但型制已大有區(qū)別：北海的白塔是寺廟塔，肚大頭細，

高35.9米，下為高大的磚石臺基，塔座為折角式的須彌座。揚州的白塔雖取喇嘛教寺院的塔制，但在瘦西湖中僅為點

綴，系園林塔。另則揚州的建筑都以柔秀見長，因此取其形式，改換面目。一是降低高度，揚州的白塔僅27.5米。二

是外形輪廓線變得秀美，使之身子縮小，其相輪（十三層級）也較北海白塔瘦長，這樣揚州的白塔更形似花瓶了。三

是發(fā)揮磚刻特長，塔座全是磚雕的束腰須彌座，座為八角四面。塔身南面設(shè)門，內(nèi)置佛龕；東、西、北三面設(shè)磚雕假

門，四個側(cè)面凸雕碑形，上書佛教偈語。八個轉(zhuǎn)角處作重層小塔。塔身上出三層磚檐，檐角系銅鐸。塔的下部為密檐

塔型，上部砌作覆林式。每面三龕，龕內(nèi)磚雕十二生肖像，象征一年十二月份，一天十二時辰；筑臺五十三級，象征

童子拜觀音的五十三參圖；相輪為十三層，象征天的最高處十三天。

⑤著名建筑家陳從周在《園林談叢》中曾將北海白塔和揚州瘦西湖白塔進行對比，說：“然比例秀勻，玉立亭亭，

晴云臨水，有別于北海白塔的厚重工穩(wěn)?！笨梢姳狈街暗搅四戏揭搽S鄉(xiāng)入俗，雄壯之氣銳減，窈窕氣質(zhì)倍增了。

1.文章開頭敘寫“一夜造白塔”的傳說有什么作用？

2.文章第④段運用最多的又是最主要的說明方法是什么？有什么作用？

3.依據(jù)文章內(nèi)容完成下表填空。

比較項目北海白塔揚州白塔

塔制寺廟塔

整體造型肚大頭細輪廓秀美，身子縮小，相輪瘦長

高度高27.5米

塔座磚雕的束腰須彌座

風格厚重工穩(wěn)

4,葉圣陶在《蘇州園林》中曾經(jīng)比較北京園林與蘇州園林的色彩：“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！?/p>

品讀選文第⑤段中劃線的句子，請你談一談為什么北京之景具有“雄壯之氣”，而南方之景具有“窈窕氣質(zhì)”？

三、語言表述

14.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。這組高山建筑，布局周密，結(jié)構(gòu)（周到嚴謹

謹慎），銅鐵鑄造，玲瓏精巧，造價極高。那個餓壞了的孩子，看到食物就（尸位素餐狼吞虎咽大飽口福）地吃了

起來。

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

孤獨寂寞時，溫馨的問候最難得；失意悲傷時，忠誠的守護救難得；得意忘形時，冷峻的警示救難得；尷尬懊喪

時，寬容的勉勵最難得。

請以“最難得”為標題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；（2）除詩歌戲劇外，文體自選；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)暴露身份的真實

校名、地名和人名。

參考答案

一、積累與運用

1、A

【解析】

A必須——必需。

2、1.B

2.D

【解析】

1.A.稔熟（ren）?C.孱弱（ch自n）,瑕想----遐想。D.彌蔓---彌漫。

2.奢華：奢侈浮華。浮華：表面上豪華、動人而實際內(nèi)容空虛、無用?！吧萑A”不合語境。風起云涌：比喻新事物相

繼興起，聲勢很盛。不合語境。叱咤風云：叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風云翻騰起來。形容威力極大。

故選D。

3、A

【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、

體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

A項表述不正確，契訶夫是俄國作家，不是蘇聯(lián)作家。

4,D

【解析】

D句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全部正確。A不屈不撓(nao)?B聒噪。C詰(jie)難。

5、C

【解析】

A.渾身懈數(shù)——渾身解數(shù)；

B.酷當(xiao)——(xiao),中流抵柱——中流砥柱；

D.顧明思義——顧名思義；

故選C。

6、(1)①誠信頌歌②誠信誓言(2)相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學都

能自覺的保持誠信的品質(zhì)。

【解析】

(1)此題考查的是設(shè)計欄目。解答此類試題，首先要結(jié)合主題和具體的活動形式，然后設(shè)計欄目。示例：誠信典范(搜

集一些誠信方面的小故事)，誠信誓言(匯集一些誠信方面的名言，警句)。據(jù)此作答。

(2)此題考查的是結(jié)束語的撰寫。這種應(yīng)用性的文段，首先要結(jié)合主題，然后可以對這次活動進行一個簡單的總結(jié)，

也可以再次重申一下主題內(nèi)容的意義及作用，最后可以向大家發(fā)出號召。示例：誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，

它把我們的世界變得更和諧，更美好。

作為青少年，我們更應(yīng)該把自己培養(yǎng)成為一個為重信用、守承諾的新時代接班人。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代里，

讓我們放飛青春活力，揮灑青春風采，以嶄新的精神風貌，良好的道德素質(zhì)，為祖國的建設(shè)盡自己的一分力量，為自

己的夢想鑄就一雙堅強的翅膀！

7、⑴擇其善者而從之。⑵雪擁藍關(guān)馬不前⑶會當凌絕頂⑷直掛云帆濟滄海⑸無限山河淚吊影分為千里雁,

辭根散作九秋蓬人生自古誰無死留取丹心照汗青⑴水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，

世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不

可褻玩焉。⑵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒

酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【解析】本題考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種

類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二

是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！傲琛薄敖^雁”“蓬”“汗”“鬢”都是易錯字，注

意和形似字、多音字的辨析。

8、五行山下定心猿示例:盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留

下一股臊氣。我認為小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀瞥不馴正

體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識。

【解析】

(1)《西游記》第七回：八卦爐中逃大圣五行山下定心猿。太上老君將悟空置入煉丹爐燒煉，四十九天后，悟空出

來，大鬧天宮。玉帝請來如來佛。孫悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如來將五指化為大山，壓住悟空。

(2)議論評述類拓展延伸題，往往能從不同的角度分析問題。答題的關(guān)鍵是邏輯清楚，論證嚴密?？梢赃\用舉例論證、

歸納論證、假設(shè)論證等方法來佐證自己的觀點，做到言之有物，言之有理。如，孫大圣雖然本領(lǐng)高強，但是最終還是

受制于如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現(xiàn)實生活中人們確實有很多難以擺脫的困境，本領(lǐng)再大的人也難以幸

免。這故事其實正是當時人們對某些社會現(xiàn)實無可奈何的反映。

二、閱讀

9、1.D

2.示例一：陣陣略帶寒意的秋風吹過樹梢，發(fā)出嗚嗚聲，詩人滿眼都是蕭條之色，大海中翻滾著驚濤駭浪，涌來擠去。

示例二：瞧！婦女們顫顫悠悠地挑著裝滿食物筐，孩子們搖搖晃晃地提著盛滿盛滿水湯的壺，他們要去麥地里給正在

收割小麥的壯勞力們送飯送水呢。

【解析】

1.試題分析：本題考查詩歌的理解與賞析。甲詩中“水何澹?！椴ㄓ科稹睂儆趯崒?，“日月之行…若出其里”是想

象，屬于虛寫，乙詩中均為實寫，沒有虛寫。故D項錯誤。

2.試題分析：描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和

加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，

描繪出動人的意境。此題如果選擇寫人的句子，一定要把農(nóng)人忙碌的身影描繪出來。

10、1.儒

2.（1）被選拔（2）增加（3）犯過錯（4）知曉，明白

3.開頭列舉六個人的事例，目的是說明擔負重任的人，事先必經(jīng)受一番艱苦的磨煉，為下文將要說到的觀點提供了事

實根據(jù)。

4.“是人”指上文所述六人（舜，傅說，膠鬲，管夷吾，孫叔敖，百里奚）和與此相似的心中有志向、奮發(fā)有為的其他

人。

5.客觀環(huán)境的困難，和自身判斷的失誤，造成人在改造客觀的過程中，常常犯錯誤，正是在不斷克服困難的過程中，

人們積累了經(jīng)驗教訓，從而達到“能改”的境界，不僅體現(xiàn)了人的愿望、決心，也體現(xiàn)了人的能力。

【解析】

1.此題考查的是文學常識。本文出自《孟子?告子下》，《孟子》是記載孟子及其學生言行的一部書。孟子（約前372-

前4）,名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期皺國（今山東皺縣東南人），離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠。是著名的思想家、政治家、教

育家，孔子學說的繼承者，儒家的重要代表人物。這些都需要識記。

2.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞

本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！案嫡f舉于版筑之間”翻譯為“傅說從筑墻的勞作之中被

起用”“舉”意思是“被選拔，被任用”，“曾至其所不能”翻譯為“增加其人原本沒有的能力”“益”意思是“增加”，

“人恒過”翻譯為“人常常犯錯”''過"意思是“犯過錯”，“而后喻”翻譯為“然后才能被人了解”，“喻”意思

是“明白，了解”.

3.此題考查的是文章中事實論據(jù)的作用。這是一篇議論文，文章開頭列舉的六個人的事例，運用了舉例論證。他們的

共同點是：都經(jīng)歷了磨難，都有巨大的成就。用在這里是為了證明人才是在艱苦環(huán)境中造就的。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對文章內(nèi)容的理解?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘病币馑际撬陨咸鞂⒁阎厝谓蹬R在這些人身上?！斑@些

人”在文中首先指開頭列舉的六個人，同時還有象他們一樣的人。據(jù)此理解作答。

5.此題考查的是對文中句子的理解和感悟?！叭撕銌?，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后

章二”意思是“人常常犯錯，然后才能改正；心內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音

中，然后才能被人了解?！边@是運用道理論證，告訴我們對于錯誤我們應(yīng)該持有的態(tài)度，要在不斷改正中積累經(jīng)驗和教

訓，這樣才能有進步。據(jù)此理解作答。

譯文：

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出

來并受到任用，孫叔敖從海濱痣居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。

所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先磨練其人心志，以饑餓和困乏考驗其人身形，擾亂其人業(yè)已開始

的行動，目的就是要用上述這些艱難困苦來觸動其人之心靈，堅韌其人之性格，增加其人原本沒有的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；心內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然后

才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外

國的禍患，就常常會有覆滅的危險。

這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

11,1.(1)C(2)B(3)A

歸納讀法：閱讀散文應(yīng)該抓住作者直接抒發(fā)情思的語句，從而更好地體會作者寄寓文中的情感與哲思。

2.簡單(或：簡潔)、快樂、滿足

歸納特點：他的文章描述的內(nèi)容是蟲子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現(xiàn)簡單快樂的生命狀態(tài)。

3.(1)句：作者站在蟲子的角度，認識到它們短暫人生中一無所成的生命狀態(tài)，也領(lǐng)悟到這是一種簡潔到只?？鞓返?/p>

生命狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對“生命本來”(或：簡單生命、生命原貌)的一種領(lǐng)悟。

(3)句：作者站在驢的角度，感受驢的日常生活和心理狀態(tài)，體會到驢的“活一日樂一日"的簡單滿足的生命狀態(tài)，

也表現(xiàn)了作者對自然萬物的生命體驗的感悟。

歸納特點：劉亮程的散文多用擬人手法，使他筆下的蟲子、草木、驢有了思想，有了靈性。他對自然萬物的表達飽含

生命體驗，深刻地展現(xiàn)人類對自然萬物、宇宙生命的感悟。

4.示例：作者在夏天的地頭酣然入睡，躺在交織著自然萬物聲音的詩意田野上，醒來時發(fā)現(xiàn)自己的身體已經(jīng)成了小蟲

們“遼闊的田野”。在這樣一種詩意的日常感悟中，作者對我與大地、蟲子與我的關(guān)系展開了思考，領(lǐng)悟到大地的寬

容，感悟到人與蟲子的平等。在對蟲子生命狀態(tài)的沉思中，作者體會到盡管它們短暫的人生似乎空白，卻擁有“我們

這些在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱的聰明的大生命”所沒有的簡潔到只剩下快樂的生命狀態(tài)，而這種生命狀態(tài)恰恰是

“生命的本來”。

【解析】

1.此題考查的是從文中捕捉信息的能力?！拔覀冞@些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱”，寫了人類在喧囂

的世界中無盡的煩惱，所以連接(3)句“一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福?！陛^合適。“雖不能

像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺”，寫出了作者對草地，對大自然的喜愛，所以此處連接“和

我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足”?！盁o憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦雄完”寫出了小蟲如何享受短暫的生

命，所以連接“雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾”。故順序為：(1)C(2)B(3)A

2.此題考查的是對內(nèi)容的感知和理解。通讀全文，作者寫到了農(nóng)村生活當中的一些形象：草、樹、花、驢子、小蟲等,

這些形象在作者看來都很簡單，很快樂，并能充分享受大自然。通過這些可以看出他的文章描述的內(nèi)容是蟲子、綠草、

一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現(xiàn)快樂的生命狀態(tài)。有一種淳樸簡單的美。據(jù)此作答。

3.此題考查的是句子賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了(修辭手法、人物描寫方法、詞語)+表達效果

(如生動形象、生動細膩)+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。(1)運用擬人，作者站在蟲子的角度，感嘆它們短暫人生中

一無所成的生命狀態(tài)，同時也領(lǐng)悟到這種簡潔而快樂的生命狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對簡單生命的一種領(lǐng)悟。(2)運用擬人,

作者站在驢的角度，寫了驢的日常生活和心理狀態(tài)，表現(xiàn)了驢“活一日樂一日”的簡單滿足的生命狀態(tài)，同時也表現(xiàn)

了的感悟。

4.此題考查的是對文段主旨的感悟?！叭说谋緛怼敝傅氖悄欠N最簡單最容易滿足的生活狀態(tài)，文中作者寫到了草、花

朵、樹、蟲子、驢，作者分別站在它們的角度體會生命的狀態(tài)，并表現(xiàn)了作者對這種狀態(tài)的追求和向往。據(jù)此理解作

答。

12、1.①用牛犁地哼牛歌，即景編歌詞，歌詞幽默風趣；②把牛當親人伺候，年年都要給牛過生日；③陪牛曬太陽，

為它梳理卷曲的毛，擦洗牛眼角的眼屎等。

2.有情、有趣、尊重關(guān)愛牛，又不失智慧和幽默。

3.第三段語言生動細膩，風趣幽默。

例句一：“自發(fā)哥跟在牛后面，一手扶著犁把，一手舉著鞭子一一那鞭子只是一根青竹條，并不打牛，時揚時放，倒

像我后來看見的樂團指揮手中的指揮棒一一他在為自己哼著的牛歌打拍子?！奔毠?jié)描寫，運用比喻的修辭手法，生動

形象地描寫出了自發(fā)哥用牛犁地的情形，表現(xiàn)了他與牛之間的親密情感。

例句二：“那牛似乎聽得很入迷，隨了歌的節(jié)奏邁著起承轉(zhuǎn)合的步子，賣力地拉犁。歇息的時候，它站在犁溝里，有

時也“眸咋”幾聲?！奔毠?jié)描寫，擬人手法的運用，賦予黑牯牛人的神態(tài)和情緒，生動形象地寫出了牛在自發(fā)哥的歌

聲中犁地的情形，讓人忍俊不禁。

例句三：“牛兒牛兒莫嫌苦，我扶犁來你耕土，五谷豐登忘不了你，青草任你吃，豆?jié){喝個夠；牛兒牛兒莫嫌累，你

耕土來我扶犁，自古百姓離不開你，太陽在看你，月亮在夸你……”語句對稱，口語化的語言，朗朗上口。

例句四：“歌詞即景而編，脫口而出，有夸獎牛的，有批評牛的，有說田園景色的，有說村里趣事的，有說古今傳聞

的，幽默風趣，邊唱邊續(xù)，越續(xù)越長，就像田壟和阡陌，不斷延伸?！迸疟?、對偶、比喻手法的綜合運用，四字短語

的交錯出現(xiàn)，生動有趣地呈現(xiàn)了歌詞內(nèi)容的豐富，形式的多樣。

4.示例：謹記牛恩（或莫忘牛恩）

5.①結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)；②從“我”的視角寫牛，擬人與移情手法生動；③選材角度獨特，一個農(nóng)人與一頭耕牛（寫人

給牛過生日）；④多用細節(jié)描寫來突出人和牛的形象。

【解析】

1.試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。這

里的“意思”是“情趣，趣味”。本題作答可篩選并概括堂哥李自發(fā)的言行來作答。具體的內(nèi)容有：文章第3段敘寫

的用牛犁地哼牛歌，即景編歌詞，歌詞幽默風趣；文章第4段敘寫的他把牛當親人伺候，年年都要給牛過生日；文章

第5段敘寫的他陪牛曬太陽，為它梳理卷曲的毛，擦洗牛眼角的眼屎。據(jù)此概括作答。

2.試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事

件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章敘寫的李自發(fā)用牛犁地哼牛歌,

即景編歌詞來看，堂哥李自發(fā)是一個樂觀而有情趣的人；從他把牛當親人伺候，年年都要給牛過生日，陪牛曬太陽，

為牛打理來看，堂哥李自發(fā)尊重牛，關(guān)愛牛，對牛有著深厚感情的人。據(jù)此概括作答。

3.試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，

或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特

點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。文章第3段，從修辭的角度看，主要運用了比喻、擬人、對偶、

排比等修辭手法；從描寫角度看，主要運用了細節(jié)描寫的方法；從語言特色來看，口語化，風趣幽默。從文段中選擇

一句結(jié)合語言特點進行賞析作答即可。如：“自發(fā)哥跟在牛后面，一手扶著犁把，一手舉著鞭子——那鞭子只是一根

青竹條，并不打牛，時揚時放，倒像我后來看見的樂團指揮手中的指揮棒——他在為自己哼著的牛歌打拍子”運用比

喻的修辭手法，生動形象地寫出了自發(fā)哥揮鞭犁地時的情形，表現(xiàn)了他愛牛，與牛之間的深厚情感。答案是多元的。

4.試題分析：考查對文章主旨的理解和語言表達能力。文章敘寫了堂哥李自發(fā)和牛之間的軼事，表達了人對牛之間的

愛護，含蓄地表達了牛在人們生活中的重要作用。據(jù)此，依據(jù)上聯(lián)“種地不負天意”和橫批“感念生靈”，下聯(lián)可用

“吃糧謹記牛恩”“吃糧勿忘牛恩”“吃糧常思牛恩”等。答案是多元的，符合題目要求即可。

5.試題分析：考查寫作手法及其作用。常見的寫作手法：聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、

巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征）、情景交融、夾敘夾議……答題格式：本文采用了……的

寫作手法，作者通過……（文章相關(guān)內(nèi)部實質(zhì)意義）使文章寫得……。本文主要的特點有：結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)；開篇點

題；從“我”的視角寫牛，賦予牛以人的情態(tài)；選材上，選取生活中的瑣碎小事且充滿情趣；描寫方法多采用細節(jié)描

寫；語言表達上多用口語。據(jù)此理解作答。

13、1.敘寫傳說巧妙的引出了本文說明的對象，增強了說明的生動性，引起讀者強烈的閱讀興趣。

2.作比較說明。通過比較，清晰的說明了揚州白塔和北海白塔的異同之處。

3.園林塔高35.9米折角式的須彌座比例秀勻，玉立亭亭

4.北京為帝都，北京之景處處都要顯示皇權(quán)至上，威嚴無比，所以造型要“雄壯”，色彩要鮮艷、富麗堂皇；揚州、

蘇州等南方是富庶之地，南方之景大都是私人宅院、園林，追求的往往是閑適、高雅、自然，所以造型要“柔秀”，

色彩要淡雅。

【解析】

1.本題考查學生對說明文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出說明對象。表述格式一般為：

引出文章的說明對象+吸引讀者，增強文章趣味性。開頭敘寫傳說巧妙的引出了本文說明的對象一一揚州瘦西湖白塔,

增強了文章的生動性、趣味性，吸引讀者。

2.本題考查學生對說明方法及其作用的分析能力。解答時要知道說明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、

列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標志，做題時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息

來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第④段主要通過作比較，突出地說

明了揚州