高職體育教育中的體驗式教學(xué)方法研究獲獎科研報告

高職體育教育中的體驗式教學(xué)方法研究獲獎科研報告關(guān)鍵詞：高職體育;體驗式教學(xué);策略

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，因此為了順應(yīng)時代發(fā)展要求，高職體育教育必須要創(chuàng)新改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。將體驗式教學(xué)方法融入教育教學(xué)過程中，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高職體育教育中體驗式教學(xué)方法的意義

（一）有利于突出學(xué)生的主體性作用

在高職體育教育過程中運(yùn)用體驗式教學(xué)方法，一方面有利于改革傳統(tǒng)“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)模式的弊端，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而使學(xué)生在參與和體驗的過程中熟練掌握專業(yè)理論知識;另一方面，有利于學(xué)生在民主、自由、平等和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主探究知識，有效提高了學(xué)生的合作探究能力和自我效能感。

（二）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

相比其他教學(xué)方法，體驗式教學(xué)方法必須要滿足以下兩個要求，一要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境;二要將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)驗活動。因此，高職院校體育教師在使用體驗式教學(xué)方法時，一定要滿足上述兩點(diǎn)要求，只有這樣才能有效提高學(xué)生自身肢體協(xié)調(diào)能力和動作組合編排能力，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育活動習(xí)慣。同時，由于體驗式教學(xué)方法具有循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)，因此有效促進(jìn)了陳述性知識和程序知識的有機(jī)結(jié)合，對于提高整體教學(xué)效果具有重要的意義[1]。

二、高職體育教育中體驗式教學(xué)方法的應(yīng)用策略

（一）完善情境建構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗意識

合理的教學(xué)情境，既是增強(qiáng)學(xué)生體驗意識的重要前提條件，也是有效運(yùn)用體驗式教學(xué)方法的根本保證。因此，為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，教師在體育教學(xué)過程中一定要為學(xué)生設(shè)計一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境，良好的教學(xué)情境既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地消除學(xué)生對體育教育的厭煩心理，又有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而使其熟練掌握體育理論知識、提高自身專業(yè)技能。比如：在籃球教學(xué)中，教師首先要充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生播放近期最受關(guān)注的NBN球賽，將教學(xué)的重難點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際學(xué)習(xí)水平相結(jié)合，從而使學(xué)生在認(rèn)真觀察球員動作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生親身體驗的意識;其次，教師要根據(jù)對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和解釋，使學(xué)生對籃球理論知識有更深入的了解;再次，教師要組織開展多樣化的教學(xué)活動（小組合作、男女PK等），使學(xué)生將理論知識付諸實(shí)踐，從而不斷提高其專業(yè)技能;最后，教師要在下組織具有競爭性的籃球比賽，從而不斷提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過上述四個步驟，不僅有利于有效完成教學(xué)任務(wù)，而且有利于提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，有效開展教學(xué)活動

明確的教學(xué)目標(biāo)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且有利于提高整體教學(xué)質(zhì)量。要想有效運(yùn)用體驗式教學(xué)方法，教師在體育教學(xué)過程中一定要按照以下一個環(huán)節(jié)開展，分別為制定明確的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)計劃、實(shí)施教學(xué)方案和反饋教學(xué)結(jié)果。在制定教學(xué)目標(biāo)時，教師一定要以體驗式教學(xué)理論為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際學(xué)習(xí)水平，確立具有一定彈性和靈活性的教學(xué)目標(biāo)，從而有效完成教學(xué)任務(wù)。比如：對于足球運(yùn)動教學(xué)，一定要重視提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在教學(xué)計劃設(shè)計階段，教師要尊重個體差異性，因材施教，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的體驗意識;在教學(xué)方案實(shí)施階段，教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度，尤其在面對突發(fā)事件和問題時，教師一定要沉著應(yīng)對，從而有序開展教育教學(xué)活動;在教學(xué)結(jié)果反饋階段，教師要采取多種評價方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價的同時，還要重視學(xué)習(xí)過程的評價，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生積極主動地參與到體驗式教學(xué)過程中[2]。

（三）重視體育教學(xué)的實(shí)用性功能，合理安排教學(xué)內(nèi)容

近年來，隨著體育教學(xué)地位的不斷提升，體育課程不僅成了高職體育院校的必修課程，而且在教學(xué)過程中，教師也越來越重視體育教學(xué)的實(shí)用性功能，為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。為了滿足高職體育院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需求，教師在體育教學(xué)過程中，除了要向其講授大量的理論知識，還要從就業(yè)角度入手，為學(xué)生的就業(yè)提供有效的指導(dǎo)。尤其在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，教師一定要根據(jù)不同的崗位設(shè)計不同的教學(xué)計劃。比如：要向提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和注意力，教師可以加強(qiáng)射擊、射箭、臺球等訓(xùn)練;要想提高學(xué)生身體的柔韌性和靈活性，教師可以組織學(xué)生多參加一些藝術(shù)體操、健美操、民族舞等訓(xùn)練。

（四）建立良好的師生關(guān)系

作為高職體育教育的重要組成部分——教師，其教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度對于有效實(shí)施體驗式教學(xué)具有重要的意義。為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，在體育教學(xué)過程中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)開展多樣的體驗式教學(xué)活動。在參與體驗式教學(xué)活動中，不僅要激發(fā)學(xué)生積極主動參與到體驗式學(xué)習(xí)中，還要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語

隨著體驗式教學(xué)方法在高職體育教育中的廣泛運(yùn)用，其不僅