小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文詳細(xì)教案一年級(jí)第五單元 5份

《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃島區(qū)泊里中心小學(xué)一年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》（蘇教版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第四單元練習(xí)4第一

課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識(shí)擬聲詞。

2.初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開(kāi)旁表示人或動(dòng)物的發(fā)聲

與口有關(guān)。

3.把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語(yǔ)感。

【教學(xué)重點(diǎn)】初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開(kāi)旁表示人或動(dòng)物的發(fā)

聲與口有關(guān)。

【教學(xué)難點(diǎn)】把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語(yǔ)感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>

1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？

2.今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種。

【設(shè)計(jì)意圖】多媒體顯示與動(dòng)物的相關(guān)的圖片、音頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

感官的參與性，增強(qiáng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊力，使學(xué)生很好地融入到課堂的

氛圍中。。

二、精讀感悟，自學(xué)探究

1.出示掛圖：小雞圖

⑴這是什么？它在干什么？

⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？

⑶出示：咕咕咕，齊讀詞語(yǔ)。

2.出示掛圖：小鴨

⑴這是什么小動(dòng)物？它在干什么？

⑵它是怎么叫的呢？你能學(xué)學(xué)嗎？

⑶出示：嘰嘰嘰

⑷指讀，齊讀詞語(yǔ)。

3.出示掛圖：小貓

⑴這是誰(shuí)？它在干什么？它好像在說(shuō)些什么呢？

⑵它的叫聲是什么？

⑶出示？哺哺唯，齊讀詞語(yǔ)。

4.出示掛圖：青蛙圖

⑴這是什么？它在干什么？

⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？

⑶出示：呱呱呱，齊讀詞語(yǔ)。

5.出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、哺哺哺、呱呱呱。

⑴指讀，開(kāi)火車(chē)讀。

⑵它們有什么相同的地方？

為什么表示動(dòng)物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。

⑶你還能找出一些口字旁的字嗎？

6.出示：小雞一邊叫，一邊找蟲(chóng)子。

⑴誰(shuí)會(huì)填一填？

⑵做做書(shū)上的其它題。

⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我

回家地叫著。

【設(shè)計(jì)意圖】鍛煉了學(xué)生篩選信息、概括信息的能力。在這個(gè)過(guò)程中，要讓

學(xué)生學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)，就必須讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)

驗(yàn)與知識(shí)積累，讓他們?cè)诜e極主動(dòng)的思維與情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受與

體驗(yàn)。

教后記：

《練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃島區(qū)泊里中心小學(xué)一年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》（蘇教版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)4第二

課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.積累成語(yǔ)。

2.練寫(xiě)鉛筆字，并能寫(xiě)正確、美觀，在寫(xiě)字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的

筆順規(guī)則。

【教學(xué)重點(diǎn)】積累成語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】在寫(xiě)字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)成語(yǔ)

1.審題。

2.自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。

3.通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。

4.出示掛圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這

四個(gè)成語(yǔ)。

⑴同座位互說(shuō)。

⑵指名說(shuō)，評(píng)議。

5.開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。

6.指導(dǎo)背誦。

⑴自背，同座位互背。

⑵指名背，齊背

【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官的參與性，增強(qiáng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊力，使

學(xué)生很好地融入到課堂的氛圍中。。

二、精讀感悟，自學(xué)探究

教學(xué)古詩(shī)《鵝》

1.自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。

2.出示掛圖：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

3.指名讀。

4.指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

5.寫(xiě)得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。

6.指導(dǎo)背誦。

⑴自背，同座位互背。

⑵指名背，評(píng)議。

⑶齊背。

教學(xué)生字

1.審題

2.認(rèn)清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。

3.這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處？

4.教師范寫(xiě)。

5.生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

四、課堂檢測(cè)：檢查讀讀背背

【設(shè)計(jì)意圖】著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生自

己觀察、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的相同點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練

字的目的。

教后記：

識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)內(nèi)容］《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》（蘇教版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單

元第一課第一課時(shí)

【教材簡(jiǎn)析】這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞“夏天”,

將12個(gè)詞串按照一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻，分別介紹了夏季特有

的氣象，瓜果、昆蟲(chóng)、花卉，易于誦讀。課文配有插圖，為學(xué)生了解夏季的

特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情境，使識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，極富生活氣

息和童趣。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的了只識(shí)不寫(xiě)。掌握''了"這個(gè)多音字的兩

種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的了只識(shí)不寫(xiě)。掌握“了”這

個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

【教學(xué)難點(diǎn)】感情朗讀、背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系

生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

2、播放“臺(tái)風(fēng)”的錄像資料（或看有關(guān)圖片）說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、

春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。

3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀察說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了哪些人在干

什么？你還看見(jiàn)了什么？

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)圖像資料讓學(xué)生更深刻的感受體會(huì)夏天的景象，讓學(xué)生從

身邊的事例和體會(huì)感受夏天。

二、預(yù)習(xí)展示，梳理質(zhì)疑

1、自讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

2、四人小組讀。

3、教師出示詞卡，檢查正音。

注意“雷”的聲母是“1”不要讀成“n”。

“蛔蛔”和知了"的第一個(gè)字讀第一聲，不要讀成第二聲。

“知了”的”了”是多音字，在這里讀1謔0,不要讀成le。

4、夏、臺(tái)、桃、瓜“口頭擴(kuò)詞。

三、精讀感悟，自學(xué)探究

1、教師范讀韻文。

老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？

2、四人小組讀。

4、指名讀。

5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來(lái)。要避免唱讀、頓

讀。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

學(xué)生筆順圖，記憶生字筆順。

請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。

指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“夏、瓜”。

學(xué)生描紅，完成《習(xí)字冊(cè)》

【設(shè)計(jì)意圖】著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生自

己觀察、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的相同點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練

字的目的。

四、拓展

一、填空：

1、春天到了，開(kāi)了，從南方飛回來(lái)了。

2、夏天到了，——開(kāi)了，—忙著捉蚊子。

3、秋天到了，開(kāi)了，熟了，在唱著動(dòng)聽(tīng)的

歌。

4、冬天到了，、開(kāi)了，冬眠。

五、課堂檢測(cè)、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫(xiě)下來(lái)。

教后記:

識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)內(nèi)容］《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》（蘇教版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單

元第一課第二課時(shí)

【教材簡(jiǎn)析】這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞“夏天”,

將12個(gè)詞串按照一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻，分別介紹了夏季特有

的氣象，瓜果、昆蟲(chóng)、花卉，易于誦讀。課文配有插圖，為學(xué)生了解夏季的

特點(diǎn)和識(shí)字識(shí)詞創(chuàng)設(shè)了情境，使識(shí)字識(shí)詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，極富生活氣

息和童趣。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的了只識(shí)不寫(xiě)。掌握“了”這個(gè)多音字的兩

種讀音。認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)會(huì)多音字“了”的兩種讀音，認(rèn)識(shí)

1個(gè)偏旁。

2、按一定順序觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)多音字“了”的兩種讀音，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、歸類(lèi)背韻文。

夏天的天氣特征。

夏天的水果。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)詞語(yǔ)讓學(xué)生更深刻的感受體會(huì)夏天的景象，讓學(xué)生從身邊

的事例和體會(huì)感受夏天。

二、預(yù)習(xí)展示，梳理質(zhì)疑

1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？

2、觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，指名說(shuō)一說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)貴有疑，有疑才能產(chǎn)生閱讀欲望，圍繞課題進(jìn)行釋題思考，

引發(fā)疑問(wèn)，有助于學(xué)生明確閱讀的方向性與目的性。初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和

處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞。

三、精讀感悟，自學(xué)探究

1>學(xué)習(xí)新偏旁。

認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)”字旁和“雨”字頭.

2、找出帶有“蟲(chóng)”和“雨”這兩個(gè)偏旁的字，讀一讀。

3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

3、重點(diǎn)反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

4、學(xué)生描紅書(shū)空生字，播放輕音樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的相

同點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。

四、拓展

口頭擴(kuò)詞

夏（）（)()瓜（）（）（）

五、課堂檢測(cè)

T（）（)

（）（)

教后記：

識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)內(nèi)容］《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》（蘇教版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單

元第一課第一課時(shí)

【教材簡(jiǎn)析】這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖

畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表

示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一

幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光，認(rèn)識(shí)

三個(gè)生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪

的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。教材設(shè)計(jì)富有童趣，把要學(xué)習(xí)的

生字、要掌握的量詞溶于一幅幅美麗的畫(huà)卷中，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，提高學(xué)習(xí)

的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的了只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。

3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。

【教學(xué)目的】：

（一）認(rèn)識(shí)“海、灘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、?！边@兩個(gè)字。

（二）正確流利地朗讀課文，注意量詞和名詞間的節(jié)奏停頓。

（三）引導(dǎo)探究識(shí)字規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用數(shù)量詞

表達(dá)熟悉的事物，規(guī)范用語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“海、灘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、?！边@兩個(gè)字。

【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)探究識(shí)字規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

（-）課件設(shè)計(jì)。課件當(dāng)中，有“紅領(lǐng)巾”出游的畫(huà)面，有海灘、田園

風(fēng)光圖，有專(zhuān)門(mén)為學(xué)習(xí)間歇播放的歌曲，使學(xué)習(xí)知識(shí)顯得形象生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

（二）數(shù)量詞卡片。把本節(jié)課教學(xué)任務(wù)中的量詞做成一個(gè)個(gè)卡片，并在教

學(xué)時(shí)適時(shí)貼至黑板上，做成一朵花的造型，給學(xué)生以一種美感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？那我們就高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地

出發(fā)吧！（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)少先隊(duì)員高舉隊(duì)旗去郊游的畫(huà)面。）

二、預(yù)習(xí)展示，梳理質(zhì)疑

變序?qū)W習(xí)第四小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

1、師：你們看到什么？聽(tīng)到什么？（學(xué)生觀察少先隊(duì)員活動(dòng)畫(huà)面，練習(xí)

說(shuō)話(huà)，教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語(yǔ)：隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑）

2、學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

3、師：你能不能為這些詞語(yǔ)加上數(shù)量詞呀？（學(xué)生為剛才所出示的詞語(yǔ)

加上數(shù)量詞，教師板書(shū)。）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，請(qǐng)大家打開(kāi)課本第

95頁(yè)識(shí)字6（教師板書(shū)課題），剛才我們所說(shuō)的這些數(shù)量詞就在課文的第4

小節(jié)（指板書(shū)）。

4、師：誰(shuí)來(lái)讀讀第四小節(jié)？（教師通過(guò)手勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生以個(gè)別讀、小組讀

等方式讀好第四小節(jié)。）

5、重點(diǎn)識(shí)記“領(lǐng)、銅”。師：你能用什么辦法記住這兩個(gè)字？

預(yù)設(shè)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)字，可能會(huì)有

以下幾種方法：加一加、換偏旁、在生活中識(shí)字等。教師鼓勵(lì)學(xué)生利用各種

方法多識(shí)字。。

【設(shè)計(jì)意圖】讀通讀順讀正確，是閱讀理解的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)

生的自主性，反復(fù)認(rèn)讀，在學(xué)生的相互交流中滲透''合作學(xué)習(xí)”的理念，讓

學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的閱讀實(shí)踐中讀好課文。在其基礎(chǔ)上及時(shí)檢查反饋，對(duì)學(xué)生

在先期的自主矯正中難以解決的問(wèn)題起到了很好的補(bǔ)救作用。

三、精讀感悟，自學(xué)探究

1、創(chuàng)設(shè)師生同坐托馬斯的火車(chē)出游的情境，出示海灘風(fēng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生

利用數(shù)量描述海灘景物，教師隨機(jī)出示數(shù)量詞：一只海鷗、一片沙灘、一艘

軍艦、一條帆船。讓學(xué)生在美好的景物中認(rèn)識(shí)事物。

2、師：這就是課文的第一小節(jié)，誰(shuí)能讀好第一小節(jié)？（教師讓學(xué)生以個(gè)

別讀、男女讀的方式讀好第一小節(jié)。）

3、師：海邊真美，有海鷗……（學(xué)生為詞語(yǔ)加上數(shù)量詞，教師板書(shū)。）

4、學(xué)生與四人小組的同學(xué)討論識(shí)記本小節(jié)的生字，教師巡堂指導(dǎo)。

5、學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。

預(yù)設(shè)：可能會(huì)有以下幾種識(shí)記方法：加一加、換偏旁、發(fā)現(xiàn)偏旁的意義、

在生活中識(shí)字。教師在傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)記，如：用

加一加的辦法還能記住哪個(gè)字？小結(jié)識(shí)字方法。

6、師：請(qǐng)你用這些數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)別的事物吧！（一只、一片、

一艘_______、一條O）

7、師小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們很能干，能讀好句子、記住生字，還能練習(xí)

用數(shù)量詞說(shuō)其他的事物，這個(gè)學(xué)習(xí)的好方法我們可不能丟。（板書(shū)：讀一記一

練）

（四）自主學(xué)習(xí)第二小節(jié)，領(lǐng)會(huì)識(shí)字方法。

1、創(chuàng)設(shè)師生同坐托馬斯的火車(chē)出游的情境，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到美麗的鄉(xiāng)村，

讓他們把發(fā)現(xiàn)的美景用數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)，教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)：一畦秧苗、一塊

稻田、一方魚(yú)塘、一座果園。

2、引導(dǎo)學(xué)生回歸文本，發(fā)現(xiàn)這就是課文的第二小節(jié)，并圈出本節(jié)的三個(gè)

生字：秧、稻、塘。

3、請(qǐng)學(xué)生按照讀句子、記生字、練說(shuō)數(shù)量詞的方法，和四人小組的同學(xué)

一起學(xué)習(xí)第二小節(jié)，教師巡堂指導(dǎo)。

4、教師檢查自學(xué)情況。

（1）讀書(shū)大王：誰(shuí)是讀書(shū)大王，能讀好這句話(huà)？讓學(xué)生個(gè)別讀、齊讀第

二小節(jié)。

（2）識(shí)字大王：你能成為識(shí)字大王嗎？把你的識(shí)字方法告訴我們吧！針

對(duì)本節(jié)的三個(gè)生字，學(xué)生的識(shí)字方法可能有以下幾種：加一加、換偏旁、在

生活中識(shí)字。教師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中要通過(guò)“你用的是換偏旁的辦法，用

這個(gè)辦法還能記住能哪個(gè)字”等句子，引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字。

（3）利用多媒體課件出示圖片，讓學(xué)生理解“一畦秧苗、一方魚(yú)塘”，

并嘗試用“一畦、一方”這些數(shù)量詞說(shuō)其他的事物，加深理解。

5、通過(guò)板書(shū)小結(jié)在海邊、鄉(xiāng)村看到的美景：一只海鷗、一片沙灘、一艘

軍艦、一條帆船、一畦秧苗、一塊稻田、一方魚(yú)塘、一座果園。

（五）復(fù)習(xí)生字，樂(lè)中積累。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在果園中唱起來(lái)，跳起來(lái)，輕松頭腦、活動(dòng)手腳。

2、在果園中摘生字蘋(píng)果，鞏固生字。

3、猜字謎。

4、學(xué)生用數(shù)量詞說(shuō)日常用品，鞏固對(duì)數(shù)量詞的理解及應(yīng)用。

（六）課堂總結(jié)，預(yù)留懸念。

今天，我們來(lái)到海邊、鄉(xiāng)村，看到了美麗的景色，認(rèn)識(shí)了很多生字和數(shù)

量詞朋友。下節(jié)課，我們還要繼續(xù)去游覽公園，認(rèn)識(shí)更多的生字和數(shù)量詞。

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，理

解量詞的用法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考又互相合作的精神。

四、拓展

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用“一塊、一座_______”這些數(shù)量詞說(shuō)其他

事物。

五、課堂檢測(cè)

寫(xiě)帶有￥的字（）（）（）（）o

六、板書(shū)

識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)

［教學(xué)內(nèi)容］《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》（蘇教版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單

元第一課第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、

?！眱蓚€(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)工初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

【學(xué)前準(zhǔn)備工生字卡片、圖片等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要

去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

【設(shè)計(jì)意圖］談話(huà)激趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

二、預(yù)習(xí)展示，梳理質(zhì)疑

教師：小朋友們，上一節(jié)課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認(rèn)識(shí)了。

今天生字詞寶寶又來(lái)了，他們要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度快，你

們敢比嗎？

1.教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

3.學(xué)生自由讀課文，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

（1）學(xué)生自由讀課文

（2）自主交流，相互正音，反復(fù)練習(xí)。

4.檢查認(rèn)讀，及時(shí)糾正。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用生字詞語(yǔ)引入課文，讓課文朗讀更具有實(shí)效性，范讀的作

用很大，對(duì)于學(xué)生有感情朗讀更加有利。

三、精讀感悟，自學(xué)探究

1、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

出示海灘的圖片。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

板帖：海鷗沙灘

軍艦帆船

2、小朋友真會(huì)觀察，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？自己試一試。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)會(huì)讀？指名讀。

（3）齊讀。

3、真了不起，可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎？

（1）指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀。

（3）小朋友，在這么短的時(shí)間里，你記住了哪個(gè)生字？是怎么記的？

（4）讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是

什么呀？

5、課文的第一小節(jié)就寫(xiě)了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀

一讀。

（1）自己讀。

（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀？

（3）聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來(lái)試試。（范讀）

（4）請(qǐng)同桌一起讀。

（5）起讀。

（6）看著圖試著背一背。

學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

1、火車(chē)一路開(kāi)過(guò)來(lái)，你看到了田野里有什么？

2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫(xiě)的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)

書(shū)，找一找，讀一讀。

（1）自由讀。

（2）老師也想把它讀得好聽(tīng)一點(diǎn)，可是呀，怎么讀也讀不好，誰(shuí)能

教教我？

（3）指名讀。

（4）范讀。

（5）男、女聲比賽讀。

3、小朋友，這一小節(jié)里躲藏著三個(gè)生字寶寶，你能把它圈出來(lái)，讀一

讀嗎？

（1）學(xué)生自己圈生字。

（2）教師貼出生字卡片。

（3）指名讀。

（4）組詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

（5）你用什么方法記住哪個(gè)字的？

出示課文一、二小節(jié)，復(fù)習(xí)，鞏固。

1、小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了課文的一、二小節(jié)，請(qǐng)你們自己美美的讀

一讀。

2、讀后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字，男同學(xué)讀后兩個(gè)字，美美的體會(huì)一下。

4、呀，我真不小心，把課文的順序打亂了，你們能幫我排列一下嗎？

（四人小組合作排列課文）

【設(shè)計(jì)意圖】：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)

字的相同點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。

四、拓展

填空：

一只_______、_片、_艘、一條O

五、課堂檢測(cè)

復(fù)習(xí)生字。

六、板書(shū)

《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃島區(qū)泊里中心小學(xué)一年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》（蘇教版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課第一

課時(shí)

【教材簡(jiǎn)析】本文融合文本，情境識(shí)字，初步認(rèn)識(shí)會(huì)意字的造字方法；指導(dǎo)

學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀U個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“眾、群、條、黃”四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)羊字

旁；了解品字形結(jié)構(gòu)，知道品字形結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則；指導(dǎo)學(xué)生正確、流

利地朗讀兒歌。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2、理解第一則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

3、有感情地朗讀全文。

【教學(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片、世界地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.出示左上圖。

（1）猜一猜。

師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來(lái)嗎？（相機(jī)出示:

人從眾）

表?yè)P(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

（2）找一找。

這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來(lái)給他們找朋友。

（相機(jī)出示：工人跟從群眾）

（3）讀一讀。

小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)。（學(xué)生自

由讀，指名學(xué)生讀）

（4）比一比。

小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來(lái)的）

【設(shè)計(jì)意圖】：談話(huà)激趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

二、預(yù)習(xí)展示，梳理質(zhì)疑

1.打開(kāi)課本，輕讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，注意讀書(shū)姿勢(shì)?。?/p>

2.檢查反饋。

（1）讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

（2）檢查自讀：個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲：找朋友

3.把生字帶入課文讀。

4.指名讀課文，聽(tīng)后評(píng)價(jià)讀。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用生字詞語(yǔ)引入課文，讓課文朗讀更具有實(shí)效性，范讀的作

用很大，對(duì)于學(xué)生有感情朗讀更加有利。

預(yù)設(shè)：

（1）課文中對(duì)話(huà)能夠有學(xué)生流利有感情讀出。

（2）生字的把握能夠由學(xué)生當(dāng)小老師分析字形

【設(shè)計(jì)意圖】預(yù)設(shè)這兩種內(nèi)容，看課堂上孩子們對(duì)于課文的把握程度有很好

的理解，而對(duì)于提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力有利。

三、精讀感悟，自學(xué)探究

有一位會(huì)寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起

來(lái)學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。

（1）分小組，合作搭積木。

比一比，哪一組搭得最漂亮？

（2）談體會(huì)，明道理。

A.這一組搭的積木可漂亮啦！請(qǐng)你們來(lái)談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。

B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？

（3）聽(tīng)歌曲，感悟讀。

只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。

（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）

（4）揭課題，指導(dǎo)讀。

剛才我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》左半部分的內(nèi)容。（板書(shū)：識(shí)字7）

a.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。

b.小組推薦學(xué)生朗讀，注重評(píng)價(jià)。

c.全班一起朗讀。

三、探究合作，學(xué)習(xí)新知

1.小組合作學(xué)習(xí)。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌。左邊的課文，

老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用看看圖、識(shí)識(shí)字、讀讀詞或其他方法來(lái)

學(xué)習(xí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。（學(xué)生合

作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）

2.大組交流成果。

師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？

【設(shè)計(jì)意圖】：“萬(wàn)事貴乎始”，“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的質(zhì)疑導(dǎo)入，讓學(xué)生在課

堂一開(kāi)始就動(dòng)起小腦筋；更引起學(xué)生急于所知的好奇心和求知欲，使學(xué)生

進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍

四、分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示生字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2.你用什么方法記住了這些字？

3.觀察各字在田字格中的位置，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的相同點(diǎn)。

4.師范寫(xiě)各字，學(xué)生分別書(shū)空、描紅、練寫(xiě)一個(gè)。

【設(shè)計(jì)意圖】著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生自

己觀察、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的相同點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練

字的目的。

五、拓展

填空：

成：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

變：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。

金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。

六、課堂檢測(cè)

1、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)

2、同桌看字口語(yǔ)組詞

七、板書(shū)

教后記:

《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃島區(qū)泊里中心小學(xué)一年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》(蘇教版)六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課第二

課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。

2,理解第二則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

2、有感情地誦讀短文。

【教學(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片、世界地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、抽讀生字卡片。

2、指名背誦第一則短文。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

二、復(fù)習(xí)檢查，梳理質(zhì)疑

教師：小朋友們，上一節(jié)課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認(rèn)

識(shí)了。今天生字詞寶寶又來(lái)了，他們要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度

快，你們敢比嗎？

1.教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

3.學(xué)生自由讀課文，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

(1)學(xué)生自由讀課文

(2)自主交流，相互正音，反復(fù)練習(xí)。

4.檢查認(rèn)讀，及時(shí)糾正。

【設(shè)計(jì)意圖】在其基礎(chǔ)上及時(shí)檢查反饋，對(duì)學(xué)生在先期的自主矯正中難以解

決的問(wèn)題起到了很好的補(bǔ)救作用。

三、精讀感悟，自學(xué)探究

1、自由讀短文。

要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查兒歌朗讀情況。

3、小組討論交流：

這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。

4、有感情讀背短文。

教學(xué)生字。

1、認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2、用“單、絲、線(xiàn)、獨(dú)”口頭組詞。

3、在書(shū)上描紅“單、絲”。

4、在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)“單、絲二

【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，理解量

詞的用法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考又互相合作的精神。

四、拓展

多種形式誦讀課文。

五、課堂檢測(cè)

多聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

六、板書(shū)

七、教后記:

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃島區(qū)泊里中心小學(xué)一年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》(蘇教版)六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單元第四課第一

課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1＞學(xué)生學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁T。

2、讓學(xué)生利用字族文識(shí)字的特點(diǎn)記憶字形，理解字義。

3,發(fā)展學(xué)生積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏

旁小

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生利用字族文識(shí)字的特點(diǎn)記憶字形，理解字義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片、世界地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,

1

1、用字盤(pán)玩游戲：找朋友

2,看偏旁，并說(shuō)說(shuō)這些偏旁跟什么有關(guān)。相機(jī)教學(xué)新偏旁，F(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：談話(huà)激趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

二、預(yù)習(xí)展示，梳理質(zhì)疑

1.打開(kāi)課本，輕讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，注意讀書(shū)姿勢(shì)??！

2.檢查反饋。

(1)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

(2)檢查自讀：個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲：找朋友

3.把生字帶入課文讀。

4.指名讀課文，聽(tīng)后評(píng)價(jià)讀。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用生字詞語(yǔ)引入課文，讓課文朗讀更具有實(shí)效性，范讀的作

用很大，對(duì)于學(xué)生有感情朗讀更加有利。

預(yù)設(shè)：

(3)課文中對(duì)話(huà)能夠有學(xué)生流利有感情讀出。

(4)生字的把握能夠由學(xué)生當(dāng)小老師分析字形

【設(shè)計(jì)意圖】預(yù)設(shè)這兩種內(nèi)容，看課堂上孩子們對(duì)于課文的把握程度有很好

的理解，而對(duì)于提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力有利。

三、精讀感悟，自學(xué)探究

1、課件出示一寫(xiě)著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、激趣：“青”看見(jiàn)“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，

我們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：生字設(shè)計(jì)小故事，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，找多種方法識(shí)記，使

孩子們對(duì)生字記得更牢固，更扎實(shí)。）

3、游戲：找朋友。利用字盤(pán)組成：請(qǐng)、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的

學(xué)生走出來(lái)。教師相機(jī)貼帶拼音的生字。

師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽(tīng)嗎？

4、指導(dǎo)觀察6個(gè)生字的拼音都有后鼻音ing,要注意讀準(zhǔn)。

5、生自讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組讀（多種形式讀）

6、理解字義：A猜字（把上面6個(gè)生字的偏旁變成圖形），說(shuō)說(shuō)為什么？

B揭示形聲字的特點(diǎn)：6個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音

都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此

青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。

C鞏固讀音。

7、四人小組選一個(gè)生字組詞，說(shuō)一句話(huà)。師出示生字詞，認(rèn)讀。

8、游戲：對(duì)號(hào)入座：把能夠組成詞的字放在對(duì)應(yīng)的車(chē)?yán)?，學(xué)生合作完成。齊

讀。

9、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

①觀察清、情、晴、睛的字形

相同：左右結(jié)構(gòu)，右面是青，左窄右寬

不同：偏旁不同

②復(fù)習(xí)“青”的寫(xiě)法，在田字格上寫(xiě)2個(gè)。

③自學(xué)生字筆順（派生字筆順表）

④師范寫(xiě)“情”（實(shí)物投影儀）

⑤學(xué)生描紅，師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

⑥學(xué)生臨寫(xiě)每個(gè)兩個(gè)，展示優(yōu)秀作業(yè)

11、總結(jié)（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情--

幫“青”字找了6個(gè)好朋友（齊讀）希望我們做個(gè)有心人，注意積累，

幫更多的字找朋友，好嗎？

四、拓展

自己動(dòng)手制作一個(gè)字盤(pán)，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用

字盤(pán)復(fù)習(xí)哪些相近的字呢？

五、課堂檢測(cè)

選字填空：

請(qǐng)清晴情睛青

（）天（）客（）草事（）眼（）（）假

六、板書(shū)

《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃島區(qū)泊里中心小學(xué)一年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》(蘇教版)六年制一年級(jí)下冊(cè)第五單元第四課第二

課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1＞繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的生字。

2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏

旁小

【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生利用字族文識(shí)字的特點(diǎn)記憶字形，理解字義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、詞語(yǔ)卡片、幻燈片、世界地圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課彳

1、說(shuō)說(shuō)“情、潔”的筆順。

2、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。

【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

二、復(fù)習(xí)檢查，梳理質(zhì)疑

教師：小朋友們，上一節(jié)課你們做小悟空，用你們的法力把生字詞都認(rèn)

識(shí)了。今天生字詞寶寶又來(lái)了，他們要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度

快，你們敢比嗎？

1.教師拿出生字詞卡片和全體學(xué)生照鏡子。

2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

3.學(xué)生自由讀課文，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

(1)學(xué)生自由讀課文

(2)自主交流，相互正音，反復(fù)練習(xí)。

4.檢查認(rèn)讀，及時(shí)糾正。

【設(shè)計(jì)意圖】在其基礎(chǔ)上及時(shí)檢查反饋，對(duì)學(xué)生在先期的自主矯正中難以解

決的問(wèn)題起到了很好的補(bǔ)救作用。

四、精讀感悟，自學(xué)探究

1、圖上畫(huà)的是什么？

2、課文是怎樣寫(xiě)這幅圖的？師范讀。

3、學(xué)生借助拼音自讀課文。

4、檢查讀音。

朗讀課文，背誦課文。

1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。

2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)的景象。相

機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育。

3、邊背邊進(jìn)行表演。

教學(xué)生字

1、看筆順描紅“坐、事、捉”。

2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。

3、給“事、坐”找朋友。

4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

5、生描紅。

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探究生字的字形，這樣會(huì)記得更牢,

而且增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)

生正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。)

四、拓展

下面的字加偏旁組成新字，再組詞。

一--()「--()

W*—()兆J—()

J--()I--()

五、課堂檢測(cè)

1、給“事、坐”找朋友。

2,指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

3、生描紅。

板書(shū)：

教后記

《練習(xí)5》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃島區(qū)泊里中心小學(xué)一年級(jí)

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育教科書(shū)?語(yǔ)文》(蘇教版)六年制一年級(jí)下冊(cè)第三單元練習(xí)4第一

課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、能按筆順書(shū)寫(xiě)本單元所學(xué)漢字。

2、進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。

3、熟記成語(yǔ)與兒歌。

4、按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書(shū)寫(xiě)三框兒且框口朝下的字。

5,口語(yǔ)交際訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。。

【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。

【教學(xué)難點(diǎn)】按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書(shū)寫(xiě)三框兒且框口朝下