新版五年級美術(shù)教案1

1、色彩的對比

課型：造型表現(xiàn)欣賞評述（2課時）

第L課時總第L課時

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運

用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。

能力目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，

提高色彩造型能力。

能力目標(biāo)：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博

大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感

及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

二、教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。

難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。

三、教學(xué)材料

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1.觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問：他們有什么不同?你是怎么看出來的？

2.你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？

3.了解對比概念：

將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

4.電腦展示淺綠與深藍色卡，提問：哪個顏色深、哪個顏色淺？

在色彩世界也是一樣，有很多對比。

出示課題：色彩的對比觀察后回答問題。

列舉生活中的對比現(xiàn)象。

分析顏色的深淺。激發(fā)興趣，使學(xué)生意識到生活中到處充滿對比。

了解對比概念。

5.引出課題。

（二）講授新課

1.看課本中的“小資料”。

2.分析課本的圖片中都有哪些對比色？

3.引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色規(guī)律。

總結(jié)：色相環(huán)中互為150。-180。的色彩為強烈對比。

4.生活中的對比色。

提問：我們周圍哪兒有對比色?給你什么感覺？

5.分析課本上的畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？

7.繼續(xù)分析其他藝術(shù)作品中對比色的作用。讀出色彩對比概念。

紅與綠、黃與紫、藍與橙。

利用電腦中的色相環(huán)找出圖片中的對比色色卡。

衣服上、學(xué)習(xí)用品上、生活用品上：強烈、活潑

幾個學(xué)生到教師的微機上挑出畫中主要的對比色。（這些色彩給人鮮艷、強烈等感

覺。）

分析并說出色彩感覺：強烈、生動、跳躍、豐富……明確色彩對比概念。

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺。

培養(yǎng)敏銳的色彩感受，感悟?qū)Ρ壬淖饔谩?/p>

（三）布置作業(yè)

提出要求運用色彩的對比進行民族服裝色彩設(shè)計。

1.課件為學(xué)生提供民族服裝設(shè)計圖。

2.分析如何在電腦上用對比色進行顏色設(shè)計。學(xué)生進行分析。明確設(shè)計意圖及設(shè)

計方法，鞏固所學(xué)知識。

（四）教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

1.選擇自己喜歡的民族服裝。

2.用對比色設(shè)計服裝的顏色。培養(yǎng)學(xué)生電腦操作能力和對比色的運用能力。

（五）作業(yè)展示

1.周圍同學(xué)互相評價。

2.展示作品。培養(yǎng)學(xué)生自評、他評的能力。培養(yǎng)色彩審美能力。

（六）課后拓展

出示部分用對比色設(shè)計的民間工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。使課上所學(xué)得以

延伸運用。

1、色彩的對比

第2_課時總第2_課時

課型：造型表現(xiàn)欣賞評述（2課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

二、教學(xué)重點難點：

1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

2、大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、對比色色卡、各類彩色紙、賀卡實物、圖案和卡通形象資料。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、引導(dǎo)階段

小組討論：“萬綠從中一點紅”說明了什么色彩原理？

教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對比色，并交流對比色的色彩感受。

2、發(fā)展階段

運用剪貼形式練習(xí)對比色配合原理，學(xué)生選用一組對比色的彩紙，其中用一張彩紙做底

紙，另一張紙用來剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的大小決定著畫面的和諧程

度，從而掌握對比色的配合原理。

師生交流賀卡的組成、種類、造型、設(shè)計和文字書寫，感受色彩在生活中的運用。

出示冷暖色兩幅圖片

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

（二）師生合作，探究新知：

1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)

來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

2）師出示色彩的對比圖片課件.學(xué)生了解色彩知識，感受。

3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。

4）生活中色彩對比的運用

5）師生總結(jié)梳理

（三）學(xué)習(xí)體驗

1）布置要求，學(xué)生作業(yè)。

2）教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行指導(dǎo)。

（四）展示成果，交流評價

評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎

（五）課堂小結(jié)

1、談收獲

2、課后拓展

五、教學(xué)反思：

2、色彩的和諧

課型：造型表現(xiàn)（2課時）

第1課時總第3課

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律，學(xué)習(xí)使用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方

法。

過程與方法：通過調(diào)色練習(xí)，加深對鄰近色的認(rèn)識，進而理解柔和對比、強烈對比的概念。

情感、態(tài)度、價值觀：感受鄰近色的美感，激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)鄰近色的知識。

三、教學(xué)難點：通過色彩漸變練習(xí)加深對鄰近色的認(rèn)識。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水粉顏料等。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

（-）導(dǎo)入階段：看一個人，第一感覺會是什么呢？是色彩。

（心理學(xué)家說：人在30秒內(nèi)就可以形成對方的第一印象，而色彩幾乎代表了這印象的

全部。）

教師板書：色彩

（三）發(fā)展階段

1、感知、體驗色彩的和諧

（1）復(fù)習(xí)三原色和三間色：從彩筆盒里找出三原色（紅黃藍），兩兩相配又可以調(diào)出

三間色（橙綠紫）。

（2）聽音樂，找色彩：按音樂感覺把這6中顏色分類。顏色搭配能表達不同的情緒，

請根據(jù)音樂的旋律重新組合，將6種顏色分類。

（3）教師出示色輪，總結(jié)歸納對比色、鄰近色。

對比色：紅和綠、藍和橙、黃和紫

鄰近色：藍和綠、橙和紅、黃和紫

在色輪上找一找，有什么規(guī)律嗎？在色輪中，相臨近的色彩為鄰近色。

2、欣賞、討論色彩的和諧

（1）討論生活中對比色、鄰近色的應(yīng)用，談感受。

色彩的對比與和諧在生活中有用嗎？與生活有著怎樣的關(guān)系?在教室里找一找？（教室環(huán)境

布置、學(xué)生服裝等的色彩搭配）回憶家中的學(xué)習(xí)、生活用品等，感受生活中衣食住行等方面

色彩的運用。

補充課題：2、色彩的和諧

對比色：激烈、刺激、醒目、強烈

鄰近色：安逸、舒暢、優(yōu)雅、穩(wěn)定、和諧

（2）游戲連連看：根據(jù)對比色和鄰近色的不同色性找到合適運用的場所。

游樂場、交通警示一一對比色

臥室、書房、圖書館一一鄰近色

（3）分類圖片欣賞（課件展示）

建筑類、生活用品類、文具用品類、食品類、裝飾畫、標(biāo)志招貼類等，這些圖片為什么

給人和舒適的感覺，就是因為鄰近色的使用。

（四）創(chuàng)作階段

利用和諧色的漸變知識，進行涂色練習(xí)。

（五）教師輔導(dǎo)：

可直接使用顏料盒中的色彩，也可自己調(diào)色。

（六）展評作品：

在投影儀上展示自己的作品，談?wù)勛约簩τ绵徑慕M織畫面的體會，師生共同評議。

（七）課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些色彩搭配的規(guī)律，對比中求和諧、協(xié)調(diào)的變化。

2、色彩的和諧

課型：造型表現(xiàn)（2課時）

第2課時總第4課

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律，并運用于簡單的設(shè)計，提高學(xué)生的色彩感

受力。

過程與方法：通過鄰近色的調(diào)配和運用，體驗豐富的色彩帶給自己的魅力。學(xué)習(xí)使用鄰近色

表現(xiàn)畫面的基本方法。

情感、態(tài)度、價值觀：感受鄰近色的美感，激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

二、教學(xué)重點：掌握運用鄰近色變現(xiàn)畫面的方法，感受其美感。

三、教學(xué)難點：運用鄰近色的變現(xiàn)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水粉顏料等。

五、教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

（二）導(dǎo)入階段：優(yōu)秀導(dǎo)入，教師出示彩色卡片，請學(xué)生根據(jù)卡片上的色彩“找朋友”,

說說其余顏色不配成“朋友”的理由。

板書：2、色彩的和諧

（三）發(fā)展階段

1、欣賞課本：鄰近色在建筑商及室內(nèi)設(shè)計上的運用。

鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的感覺，在環(huán)境設(shè)計和家庭裝飾上，也有色彩

的和諧。

2、欣賞畫家作品

（1）羅斯科《紅黃橙》畫家用了哪些鄰近色？給你什么感受？《紅黃橙》給人喜

慶的感覺，畫家在使用鄰近色作畫時顏色是否用的一樣？說出它的主要色

彩？

教師總結(jié)：要想畫一幅和諧的畫，方法之一是多用鄰近色，不用或是少用對比色，而

且必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。

3、欣賞學(xué)生作品，談感受。

（四）學(xué)生創(chuàng)作

用鄰近色創(chuàng)作一幅色彩和諧的圓。

（五）教師輔導(dǎo)

要求發(fā)揮自己的個性，大膽用色調(diào)色。

（六）作業(yè)展評

展示色彩和諧、富有創(chuàng)意的畫面。

（七）課堂小結(jié)

鼓勵同學(xué)們做一個熱愛生活的人，在生活中品味色彩的和諧，用和諧的色彩裝點美

化我們的生活。

六、教學(xué)反思:

3、美麗的紋樣

第1、2課時總第5、6課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律；

2、知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用，會運用以前學(xué)過的點線面等裝飾方法和夸張變

形省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾；

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會用幾何形自然形等要素點線面來裝飾適合圖形的紋樣。

教學(xué)難點：

運用點線面三要素及夸張變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

適合紋樣圖片資料作畫工具等

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣）。

學(xué)生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形圓形正方形；

生：有的外形像桃子有的像樹葉；

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起；

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方形。

（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

二、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來說一說，你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案？

生欣賞思考討論

師和生一起總結(jié)：

1）、適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就

是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征；

2）、可以有正方形圓形三角形自然形人造形等：

3）、我們可以用點線面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張變形省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們

三、構(gòu)思設(shè)計制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合

紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其

形狀。

生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)

第二課時

1學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評

2學(xué)生進一步涂色完成作品師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評

3教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實例：服飾家居等

4學(xué)生嘗試將自己設(shè)計的紋樣應(yīng)用裝飾生活物品師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點要求進行互評

教學(xué)反思:

4、趣味文字

第］_課時總第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖

下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

2、欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？

講授新課

三、發(fā)展階段

認(rèn)識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝

飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所

以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等.

2、趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小

來求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

3、欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。

欣賞課本范字，學(xué)生進行分析。

4、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。

c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，

為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘

來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。

d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

5、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？

6、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

五、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

4、趣味文字

第復(fù)課時總第8課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.欣賞趣味文字在生活中的運用。

如“閱覽室'’的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌

運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2.如何制作提示牌？

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三

角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字

型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)

四、作品展示評比

1、課堂練習(xí)：學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

2、作業(yè)安排：

設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體

三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字。

教學(xué)反思:

5、畫龍點睛

第L課時總第9課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、通過變廢為寶的過程，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛身邊的人和物的

感情。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

提前做三個甚至多個不同形式、不同品味、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣

的（例如：小記事本）

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生到禮品批發(fā)市場或商場、超市等地方去考查、參觀、學(xué)習(xí)、觀察包裝的形式及包

裝的方法等。

2、讓學(xué)生搜集好的包裝樣品、廢棄的包裝盒，準(zhǔn)備絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙等各種相

關(guān)材料和彩筆、剪刀、雙面透明膠等工具，為本課做好充分準(zhǔn)備。

（在學(xué)生準(zhǔn)備材料時，要提醒他們不要花錢去大量的購買，更不要相互攀比，盡可能廢物利

用。例如，一片樹葉，一張廢舊報紙等也會制作出富有特色的包裝作品來。）

3、想一想自己要送給誰一個禮物，課前準(zhǔn)備一個小禮物帶到課堂上來。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、老師提著一些禮品走進教室：老師最過因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽

擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下……為了表達我的一份心意，禮品倒是都買

好啦?？墒?，你們說，我就這么送給人家，感覺好不好呢？

2、揭示課題

二、讓學(xué)生了解包裝設(shè)計的形式和方法

把提前制作的小禮品發(fā)給每個小組，

★然后提問：你收到禮物后的心情怎樣？

你的禮品的包裝有什么特色？

會引起你怎樣的聯(lián)想等等。

★讓同學(xué)們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。

（這一過程既能讓學(xué)生感到禮品包裝設(shè)計的重要性，又能了解包裝設(shè)計的技巧、方法。）

★利用學(xué)生對包裝已有的生活經(jīng)驗以及對包裝初步的認(rèn)識與興趣，提出問題：節(jié)日來臨或

在你的親人、朋友生日的時候，你想送給朋友、親人什么禮物呢？想為他們設(shè)計一個精美的

禮物嗎？

為老年人送出的禮物包裝應(yīng)該怎樣考慮？

為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設(shè)計？

（通過大家的探究討論，使學(xué)生認(rèn)識到包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對方的年齡、

愛好以及場合等因素。）

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、選擇一種基本的包裝形式演示給大家，對于技術(shù)性較強的環(huán)節(jié)教師要講解充分。例如：

包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。

2、在裝飾美化方面，多讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。

3、學(xué)生創(chuàng)作：

創(chuàng)作中，教師還可以用請同學(xué)當(dāng)小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。

（將各種精美包裝的樣式或示意圖發(fā)給同學(xué)們，讓他們自己去探究摸索出方法。讓學(xué)生采用

小組合作的方法進行創(chuàng)作，分工合作，如有打包裝的，有做絲花的，有做立體裝飾的，有畫

圖案寫贈言的。）

四、欣賞展評：

1、各組作品展示在前臺，供大家一起欣賞評述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。

2、采用同學(xué)間互贈禮品、談感想，說一說收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎？

為什么？

說一說自己設(shè)計包裝的感受，如：自己親手做和買成品感覺一樣嗎？你感覺辛苦嗎？有成就

感嗎？對自己設(shè)計的包裝滿意嗎？為什么？

五、課后拓展

1、出示一些包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請大家看看，

這些禮物的外套與我們剛才設(shè)計的有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，并在課后可以嘗試嘗

試。）

2、猜一猜：這個月，你們知道在我們班上有誰即將過生日啦？今天，這些與我們剛才設(shè)計

不同的小禮物，就是要送給在這個月即將要過生日的同學(xué)們，老師提前預(yù)祝他們：學(xué)習(xí)進步、

快快樂樂健健康康地成長。

3、贈予禮物，給那些同學(xué)一份驚喜一份觸動，給整個課堂營造一種愛的氛圍。

4、師生齊唱生日歌結(jié)束教學(xué)。

7、快樂刮畫

第1_課時總第」L課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增

強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。

情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，

提高繪畫興趣。

教學(xué)重點：刮畫的特點及制作方法。

教學(xué)難點：選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系。

學(xué)習(xí)材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、刮畫工具、實物投影。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

向?qū)W生提出要求：認(rèn)真傾聽，大膽嘗試，遵守紀(jì)律。

二、激趣導(dǎo)入

出示刮畫紙：你們仔細看看，這張紙有什么特別之處嗎？

教師示范用牙簽刮畫，讓學(xué)生說說感受。

揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。

三、引導(dǎo)探究，認(rèn)識刮畫。

1、學(xué)生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們

平時畫的畫有何不同？

學(xué)生欣賞作品、討論不同點，發(fā)表自己的看法。

2、教師小結(jié)。

四、深入探究，嘗試刮畫。

1、學(xué)生探究材料工具的使用方法：小精靈兒童網(wǎng)站出品

教師先介紹新型刮畫紙的特點

教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？你們還帶了哪些

工具？

來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？

2、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結(jié)刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑

色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。

3、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？

4、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應(yīng)選擇什么樣的工

具來表現(xiàn)？你有沒有更好的方法？

(1)學(xué)生：看作品分組討論研究。

(2)學(xué)生：匯報展示。(實物投影)

（3）教師：歸納演示。（實物投影）

五、自主探究，理解刮畫。

1、學(xué)生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。

2、引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結(jié)。

六、學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。

七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。

1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表揚。

2、及時表揚構(gòu)圖完整、點、線、面處理比較好的作品。

八、展示作品，自評互評。

1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。

2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

3、教師客串記者采訪：

這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎？

為什么？同學(xué)，請談?wù)勀憬裉煊泻胃惺埽?/p>

被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？

九、課堂小結(jié)

今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠

很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。

8、鳥語花香

第L課時總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體驗中國畫的韻味。

2、指導(dǎo)學(xué)生在中國畫表現(xiàn)中，逐步掌握水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

3、激發(fā)學(xué)生對中國民族傳統(tǒng)繪畫的興趣和熱愛。

教學(xué)重點：運用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥，體驗中國畫的韻味。

教學(xué)難點：掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備：表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片、大師的繪畫作品、示范作品、作畫工具等。

教學(xué)過程：

一、課前談話：

師：同學(xué)們，你知道我國古代的人在寫字和畫畫時用到哪些工具和材料嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文

房四寶，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

二、導(dǎo)入新課：

1、聽音樂，想像鳥語花香的情景。

師：誰能說說你感受到了什么？

生：聽到小鳥在歡快地唱歌。好像走進了一個大森林，聽到了鳥叫，聞到了花香。

師：大家剛才所描述的這些情景有一個四字詞來形容非常貼切。

導(dǎo)入課題：鳥語花香

2、欣賞以花鳥為題材的美術(shù)作品。

師：請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？了解中國花鳥畫。

3、欣賞兩幅有代表性的工筆畫和寫意畫。

師：二者有什么不同？

歸納：用筆工整細致，刻畫嚴(yán)謹(jǐn)周密的就是工筆畫，而用筆簡練概括，給人活潑粗放感覺的

就是寫意畫。二者相比，寫意花鳥畫更重視心靈的表達，它通過富有生命力和象征性的花鳥

形象來表達作者對自然對生活的理解和感悟。

4、欣賞吳冠中的作品《春如線》。

師：能看懂嗎？有什么看法？

歸納：畫家正是運用點線等有限的元素來抒寫自己無限的情懷。

5、欣賞外國畫家米羅的作品《星空》。同樣是點、線、面等要素來進行表現(xiàn)，但寫意畫在

用筆用墨上有明顯的不同。你發(fā)現(xiàn)了嗎？

歸納：正是因為有了這些筆墨的變化才形成了中國畫獨具魅力的藝術(shù)特色。

6、欣賞范畫，小組嘗試用筆用墨的方法。交流，演示

7、教師示范畫花鳥的方法。

8、欣賞自然界中的美景。

三、學(xué)生作畫

把你喜歡的花鳥形象用我們剛才嘗試的方法表現(xiàn)出來吧。注意感受用筆用墨的提醒學(xué)生注意

的問題：

①衛(wèi)生

②水份的掌握

四、作業(yè)評價

從大家的作品中老師領(lǐng)略到了天真可愛、稚拙質(zhì)樸的筆墨之美。同學(xué)們第一次接觸中國畫就

能畫的如此出色，老師打心底佩服你們。通過本課學(xué)習(xí)，我們初步感受到中國畫用筆用墨的

魅力，但中國畫藝術(shù)博大精深，想深入了解它還需要一個過程，有興趣的同學(xué)可以通過查閱

書籍、上網(wǎng)瀏覽等方式對它進行進一步的探究。

五、小結(jié)

每個輝煌的人類文明都會在歷史上留下它的印痕，或深或淺，卻總能讓后來者遐想，中國畫

正是中國文明史中一抹獨特的印痕。魯迅先生說過這樣一句話：“越是民族的，就越是世界

的?！嘈盼覀兊闹袊嬎囆g(shù)能在世界這個大舞臺上永遠散發(fā)著迷人的魅力。

9、詩情畫意

第L課時總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。

教學(xué)重難點：

1、運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。

2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

教具學(xué)具：教師繪畫、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

我有一個四歲的外甥女兒,，她很愛背古詩。她會背《鋤禾》、《春曉》、《清明》和《靜夜思》

這四首古詩。同學(xué)們想不想看一看，我女兒是怎樣背《靜夜思》的？（教師演示，在背到“舉

頭望明月”時抬頭，在背到“低頭思故鄉(xiāng)”時低頭）

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜不喜歡古詩？為什么喜歡？（古詩讀起來朗朗上口，想起來意境優(yōu)美，有

情趣，有內(nèi)涵）請一些學(xué)生背自己喜歡的古詩，并說說喜歡的原因。激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的古

詩，并描繪詩的含義，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景.

師：古詩一般是“詩中有畫，畫中有詩我們能不能用我們的畫筆把古詩中蘊臧的美好

圖畫畫出來呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)第10課——詩情畫意，板書揭題：詩情畫意。

（-）新授

出示古詩《鋤禾》

1、師：只要一談起愛惜糧食，我們就會不約而同地想起《鋤禾》這首古詩，尤其是“誰知盤

中餐，粒粒皆辛苦”更是字字千鈞、落地有聲，使人警醒。

（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

（2）教師出示兩幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，我們不但要對古詩進行揣摩，想想古詩中寫到了那些事物，

而且還要展開想象，想象古詩的意境，把古詩沒提及的事物也想到。除表現(xiàn)出詩中的主體，

還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，盡可能地把作者的思想感情，古詩的優(yōu)美意境準(zhǔn)確、生動地用

我們的畫筆表現(xiàn)出來。

（三）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料?，介

紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。

第一步完成基本構(gòu)圖，第二步完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。

引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。

2、指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

四、、評價交流，展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

五、課后拓展：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。

教學(xué)反思：

10、彩墨臉譜

第L課時總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思

想性和藝術(shù)性。

情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點。

教學(xué)重點、難點：

1、觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。

2、感受京劇臉譜人物

教學(xué)準(zhǔn)備：

課本、臉譜資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。

二、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么

內(nèi)容呢？

師：對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、

品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。

我們今天就來欣賞一一京劇臉譜

(-)了解京劇的角色認(rèn)知哪些角色畫臉譜

課件演示京劇角色

(生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。

凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突

出標(biāo)志。

丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用白粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。)

師：哪些角色運用了臉譜？

生：凈角和丑角

總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦凈、丑四大類型，只有凈角和

丑角畫臉譜。

(-)分析京劇臉譜

1、了解京劇臉譜分類

課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點。

(1)整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、

眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要

求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。

如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。

(2)三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾

出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。

如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍花三塊瓦”譜式。

(3)十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點是將主色縮小為一個色條，從腦門一

直勾到鼻頭以下，用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形,

故命名“十字門臉二

如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。

(4)六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉

形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。

如：《群英會》中的黃蓋。

(5)碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添

勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細碎，故稱“碎花臉”。

如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

(6)歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱,

給人以歪斜之感。

如：《三打祝家莊》中的祝彪。

(7)丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐

塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、

有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作，以表現(xiàn)不同的人物

解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個人物都

富有各自的個性，而決不雷同。

小結(jié)：京劇臉譜是以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部

的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個戲劇的情節(jié)服務(wù)。

(三)播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍紫，一切性格特點盡情展示于色彩中。

京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”,

它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作

用呢？［教師講解同時課件演示-臉譜資料］

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色一一表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色一一代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色一一代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黃色一一代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。

紫色一一表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色一一表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動活動：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征

(1)京劇臉譜譜式(2)京劇臉譜色彩(3)京劇臉譜人物個性

小結(jié)：通過這課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了京劇臉譜的一些基礎(chǔ)知識，1、了解了京劇

臉譜譜式2、知道了京劇臉譜主色彩的應(yīng)用3、學(xué)習(xí)了京劇臉譜人物特征描繪。

三、作畫步驟

1、教師出示一些使用水墨繪畫的臉譜作品，并示范。

2、步驟：(1)畫出外形

(2)畫出對稱紋樣

(3)用墨線表現(xiàn)灰面

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、用水墨變現(xiàn)臉譜

2、教師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評

采用互評的方式，評出最佳獎。

六、教師小結(jié)

結(jié)束語：京劇臉譜是中華民族戲曲特有的化裝造型藝術(shù)，它是圖案化的，也是性格化的,

它以夸張的色彩變化無窮的線為人物增添了強烈的審美效果。

11、陶泥的世界

第1_課時總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

了解用泥或陶土制作生活用品的方法

難點重點：

泥條的塑形和器物的裝飾

教學(xué)方法：

教法：講解法、演示法

學(xué)法：欣賞法、探究法、討論法等

教具準(zhǔn)備：

泥土材料、范作、課本、相機、實物投影等

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩泥等、泥塑工具、課本等

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

1、出示兩個袋子，讓學(xué)生上來聞聞、摸摸，猜猜是什么東西。

出示一軟一硬兩快陶泥，說說為什么會這樣？今天這節(jié)課，老師想請大家一起走進第9課，

陶泥的世界，好嗎？（板書課題）

讓學(xué)生說說對它了解多少。

期間說到陶器就欣賞陶器，它們都有什么共同特點？對，它們都是用泥土做成，都是器物，

可以用來盛東西。但它們的樣子各不相同。而且有的年代久遠，說明人們在很久以前就知道

怎樣利用泥土來為自己的生活服務(wù)了。

說到陶瓷就出示陶與與瓷的區(qū)別，說到方法就展示制作方法。

二、研究

1、提問

你在生活中都看到那些陶器作品？

從剛才的交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)，生活中一些看似不起眼的物品，經(jīng)過我們動腦動手，就能

夠變成一件好看的藝術(shù)品，那么我們怎么才能讓泥巴在我們手中煥發(fā)光彩呢？對，應(yīng)該學(xué)會

制作方法。

2、出示課本范作

請大家在課本上選擇你最喜歡的一個陶泥作品，和小組同學(xué)一起研究研究，這些漂亮的作品

是怎樣做出來的？現(xiàn)在就讓我們的研究行動開始吧！

3、學(xué)生小組活動，老師巡視

4、集體交流

教師組織交流

哪個同學(xué)愿意第一個交流？

你能起來演示給大家看看嗎？

有沒有哪個小組研究的是不一樣的？哦，你們說說這個作品是怎么做出來的？

5、教師示范講解重點難點

通過剛才的交流，老師覺得大家小組合作的非常成功。大家一起發(fā)現(xiàn)總結(jié)了陶泥作品的創(chuàng)作

方法。老師在泥塑方面也有幾個小方法，正想說出來和大家一起分享，你們想知道嗎？

講解泥條的制作方法。

示范裝飾用的小花怎么制作。

需要注意的問題。

四、創(chuàng)作

1、布置作業(yè)：

剛才我們不僅欣賞了陶泥作品，而且還研究了它們的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在大家想不想也來親手試

一試，設(shè)計創(chuàng)作一個自己喜歡的彩泥作品？運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一

件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

2、調(diào)動創(chuàng)作積極性：

為了更好地展示我們班同學(xué)的藝術(shù)才能，請大家看，老師還專門為大家準(zhǔn)備了數(shù)碼相機，要

把同學(xué)們的優(yōu)秀作品拍下來，發(fā)到咱們學(xué)校的網(wǎng)站上，讓所有來我們學(xué)校網(wǎng)站瀏覽的人都能

見識一下我們五（3）班同學(xué)的風(fēng)采，好嗎？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

六、展評

1、學(xué)生品評：

看到這么多優(yōu)秀的作品，現(xiàn)在請大家開始參觀我們的學(xué)習(xí)成果，請大家用面部表情來表示你

對這件作品的印象好嗎？

這位同學(xué)你能談?wù)勀氵@幅作品？

表達你什么心意呢？

那你對自己的作品什么地方最滿意？

還有這位同學(xué)的，你能談?wù)勀愕淖髌穯幔?/p>

請露出笑臉的同學(xué)說說你為什么喜歡它？

哪些地方最吸引你？

你有沒有什么好的建議送給這位同學(xué)？

2、教師小結(jié)：

其實，這里的每一幅作品無論怎樣，都凝聚著我們的智慧和汗水，都是我們這節(jié)課最棒的學(xué)

習(xí)成果。課后，請大家再仔細地欣賞一下這些作品，相信你會發(fā)現(xiàn)每一幅作品都有值得我們

學(xué)習(xí)的地方。

七、拓展

泥塑是一門博大精深的藝術(shù)，它傳達著人們的美好愿望?，F(xiàn)在社會進步了，新的泥塑材料也

相繼問世，為泥塑愛好者提供更多更好的條件。例如：軟陶、粘土等。課后，請大家采用上

網(wǎng)查閱或者其他方法，看看我們祖國和世界上其它的國家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術(shù)？

他們又是怎樣來創(chuàng)作的？

12、元宵節(jié)里掛彩燈

第」_課時總第一課時

教學(xué)目的：

1引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民

族文化的情感

2引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示

教學(xué)重點：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

二激趣導(dǎo)入：

1引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為宵，所以稱正月十五為元宵節(jié)正月十五日是一年中第一個月

圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)元宵節(jié)

又稱為上元節(jié)按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶

賀出門賞月燃燈放焰喜猜燈謎共吃元宵，合家團聚同慶佳節(jié)，其樂融融

3讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

12、元宵節(jié)里掛彩燈

第2課時總第一課時

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛

中華民族文化的情感

2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示

教學(xué)重點：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品

教學(xué)過程：

一、與學(xué)生一起探討演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

二、學(xué)生分組進行討論設(shè)計，合作

三、課堂小結(jié)

1、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計理念

3、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延伸

除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮廢棄物等

欣賞國外的各種燈飾作品.

13、太空新居

第一課時總第一課時

14、會跳的玩具

第」—課時總第一課時

教學(xué)目的：

1了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具

2發(fā)展學(xué)生動手動腦能力

3培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)

教學(xué)難點：

做出玩具會跳的功能

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄按壓式圓珠筆彩卡紙彩線膠布彩筆剪刀等

教學(xué)過程：

1課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具

2談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

3引入課題：會跳的玩具（板書）

4討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點

（1）討論會跳的玩具的制作方法

A你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能

B運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能

5提出制作要求：

A玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來

B利用彩卡紙彩線膠布彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮

C注意保持桌面的整潔衛(wèi)生

6學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)

重點指導(dǎo)：A依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能

B利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾

7展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞評價

8延伸活動：游戲會跳的玩具大比拼，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦

保持行廢物再利用的熱情

15、神奇的裝飾柱

第」_課時總第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3、增強民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

2、刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，

它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

（1）學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交

流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。

（2）教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部

分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說

是象征中華民族的圖騰柱）。

引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

（3）組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線

描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

（4）學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改

意見。

四、收集整理階段：回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

16、電腦美術(shù)一一“反色”效果

第」_課時總第一課時

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小色彩反色等

操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧

教學(xué)難點：造型及色彩的選擇

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備

學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作

教學(xué)過程：

一、做好學(xué)生進電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦

二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容

1、教師演示改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓

學(xué)生清楚地了解和掌握

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作

2、教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握（教師特意在色彩

上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系

五、布置練習(xí)：

讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通

過想象與構(gòu)思設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的

裝飾畫，然后進行改變圖象大小反色等處理。

六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的

色彩知識上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)

境整潔

九、課后拓展

教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦

造型活動。

17、電腦動畫

18、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

第」—課時總第一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集整理和保存方法

2指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集標(biāo)簽制作分類編號展示作品等整個學(xué)習(xí)過程

3引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅

教學(xué)重點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程

教學(xué)難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)各種作業(yè)評價,準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

1引導(dǎo)階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋,

與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄

袋的作用

2發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論,

后教師總結(jié)制作過程具體要求和方法

1）選擇自己滿意的作業(yè)或作業(yè)的照片

2）將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類

3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

4）制作標(biāo)簽，注明姓名班級學(xué)號建檔日期

5）收集自己的評語同學(xué)的評語老師的評語或者家長的評語

6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋中

18、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

第2課時總第一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集整理和保存方法

2指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集標(biāo)簽制作分類編號展示作品等整個學(xué)習(xí)過程

3引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅

教學(xué)重點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程

教學(xué)難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)各種作業(yè)評價,準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計制作一個具有美

術(shù)學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?/p>

師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有美術(shù)學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

4學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一

些學(xué)生互評工作

學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標(biāo)簽設(shè)計制作選擇作品分類編號匯總作業(yè)等工作

5作業(yè)講評

作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示，開展互相評價欣賞活動

6課后拓展

鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力

19、愛護家園

第1、2課時總第9、10課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報)，利用畫面表達

希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和

環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

教學(xué)難點分析：構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新，利用畫面表