在“信”與“不信”間品味統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)《表里的生物》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

在“信”與“不信”間品味統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)《表里的生物》教學(xué)實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)

01【教學(xué)目標(biāo)】二、初讀課文參考內(nèi)容一、導(dǎo)入新課三、深入研讀目錄03050204【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字，注意撥字寫(xiě)法，能夠流利地朗讀課文。2、理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么2、理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么，體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生體會(huì)作者眼中表里的生物究竟是指什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)童年的事件是作者人生的珍寶。一、導(dǎo)入新課，揭示課題一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們來(lái)一起猜一個(gè)謎語(yǔ)：生：一塊石板蓋著一只青蛙，四只螞蟻在邊上爬。有時(shí)他們進(jìn)進(jìn)出出，請(qǐng)你猜猜這是個(gè)啥？一、導(dǎo)入新課，揭示課題師：這謎語(yǔ)揭示的是一種我們生活中常見(jiàn)而又被我們忽略的物品——表。今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《表里的生物》的故事。讓我們一起走進(jìn)課文，看看作者小時(shí)候的記憶里，表里藏著怎樣的生物呢？二、初讀課文，整體感知1、指名讀文，讀準(zhǔn)字音。師：首先，請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是撥字寫(xiě)法。2、瀏覽課文，理清脈絡(luò)2、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，思考一下，作者圍繞表里的生物講了哪些內(nèi)容？生：作者先講了父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己動(dòng)轉(zhuǎn)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會(huì)發(fā)出清脆的聲音。然后講了作者對(duì)表的生物的好奇和猜測(cè)。最后講了父親對(duì)作者的回答。2、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，思考一下，作者圍繞表里的生物講了哪些內(nèi)容？師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容。下面我們深入到文本之中，看看作者對(duì)表的生物的描述和猜測(cè)。三、深入研讀，理解內(nèi)涵參考內(nèi)容一、引言一、引言在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞文章的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)賞析能力。統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)的《表里的生物》這一篇文章，以其獨(dú)特的敘事角度和深刻的人生哲理，為讀者展現(xiàn)了“信”與“不信”之間的微妙平衡。本次演示將結(jié)合教學(xué)實(shí)錄，對(duì)這一主題進(jìn)行深入剖析和點(diǎn)評(píng)。二、教學(xué)實(shí)錄1、導(dǎo)入1、導(dǎo)入首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年經(jīng)歷，分享對(duì)“表”的印象和情感，激發(fā)他們對(duì)本次演示的閱讀興趣。2、初讀課文，整體感知2、初讀課文，整體感知讓學(xué)生自主閱讀課文，并要求他們?cè)陂喿x過(guò)程中標(biāo)注重點(diǎn)字詞，并概括文章主要內(nèi)容。在全班范圍內(nèi)交流閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章的情感基調(diào)和主要觀點(diǎn)。3、深入分析，理解文意3、深入分析，理解文意通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)，深入分析文章中的關(guān)鍵段落和語(yǔ)句。例如，對(duì)于主人公對(duì)“表里的生物”的想象和猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的象征意義。4、拓展討論，促進(jìn)思考4、拓展討論，促進(jìn)思考讓學(xué)生思考自己的生活經(jīng)歷中是否有過(guò)類似的“信”與“不信”的糾結(jié)。全班范圍內(nèi)分享和討論，促進(jìn)學(xué)生思考和理解這一主題。三、點(diǎn)評(píng)三、點(diǎn)評(píng)本課教學(xué)實(shí)錄充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性，將閱讀、理解和思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。具體優(yōu)點(diǎn)如下：三、點(diǎn)評(píng)1、生活化導(dǎo)入：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，使文章內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、點(diǎn)評(píng)2、注重整體感知：通過(guò)初讀課文，標(biāo)注重點(diǎn)字詞和概括主要內(nèi)容等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的整體