九年級(jí)畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)

第第頁九年級(jí)畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)九班級(jí)畢業(yè)班地理教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我任教九班級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)分析，積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，本人根據(jù)教育處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，制訂出具體的教育教學(xué)計(jì)劃，盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初，通過與原來其它科任老師進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成果的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好預(yù)備。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請(qǐng)教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充盈的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我的鼓舞與歡樂。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點(diǎn)教給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，同學(xué)在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時(shí)也掌控了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對(duì)涌現(xiàn)問題的同學(xué)實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通，對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。

三、深入教研教改，加強(qiáng)校本討論，不斷提高教育教學(xué)的水平

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的進(jìn)展。我積極參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期，我聽課、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。

四、著重技能培育，實(shí)施素養(yǎng)教育

本人在教學(xué)中著重培育同學(xué)的技能，把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論知識(shí)說明生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐閱歷證明理論知識(shí)。本學(xué)期，先后進(jìn)行過兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識(shí)和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識(shí)。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

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時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，全部工作也進(jìn)入了最末階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過去閱歷教訓(xùn)的整理，也是對(duì)將來的提示。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最末終于能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、積極仔細(xì)參加教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，討論教學(xué)效果，反思同學(xué)狀況，組織練習(xí)工作，溝通各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順當(dāng)?shù)亻_展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。

二、積極參與新老師培訓(xùn)

依據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參與了為期一周的新老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對(duì)《一般高中課程方案(試驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)老師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

三、仔細(xì)完成本職工作

備課仔細(xì)，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的運(yùn)用多媒體課件，在備課過程中，我積極查找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，同學(xué)對(duì)地理的愛好有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還留意援助同學(xué)拓寬視野。在授課過程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了同學(xué)地理探究的愛好。一貫認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更簡(jiǎn)單讓人接受，所以，在教學(xué)中著重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

四、仔細(xì)做好教學(xué)反思

作為新老師，對(duì)教學(xué)狀況的掌控還不夠熟識(shí)，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施狀況進(jìn)行反思，還要積極深入同學(xué)群體，了解教學(xué)效果，接受同學(xué)反映狀況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，那么不斷減弱，最末可能導(dǎo)致同學(xué)對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。同時(shí)，我也存在著很多不足，包括：對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽講不仔細(xì)或表現(xiàn)反常的同學(xué)，有時(shí)沒有實(shí)時(shí)談心溝通;對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細(xì)甚至有可能是抄襲的同學(xué)，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中需要要留意改進(jìn)的問題。

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20__春季學(xué)期我所擔(dān)負(fù)的是七班級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本人承受七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該班級(jí)同學(xué)通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)愛好不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中涌現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次涌現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有性格的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)同學(xué)入學(xué)的成果進(jìn)行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請(qǐng)教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合同學(xué)實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最末又回到各個(gè)國(guó)家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學(xué)也掌控了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)涌現(xiàn)問題的同學(xué)實(shí)時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在四十人左右，對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸晒褪菍?duì)老師的勸慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓技能。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用技能的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析技能。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌控最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育同學(xué)的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的精確位置的掌控。

三、深入進(jìn)行科研課題討論，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式討論與實(shí)踐。本學(xué)期依據(jù)總課題，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式討論地理教學(xué)流程》，在課堂上有?？裳艚葸\(yùn)用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，實(shí)時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最末做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到的教學(xué)效果。

3、仔細(xì)反思

上完一堂課后，我靜下心來，仔細(xì)反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了同學(xué)，一堂課下來后，我認(rèn)為假如把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于同學(xué)掌控系統(tǒng)的知識(shí)。

四、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

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半年過去了，不知不覺我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間。在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心援助和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)技能有了很大提高。下面就這半年的工作狀況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

第一，在教學(xué)方面。

在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作閱歷不足的缺點(diǎn)，我常常聽老老師的課，借鑒老老師新教材試教的成果和他們多年來的閱歷，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。上課時(shí)，留意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原那么，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科試驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。在試驗(yàn)班我著重了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)我著重多種方法教學(xué)，避開了死板，多給同學(xué)一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)愛好。課下我積極備課，仔細(xì)編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獵取間接閱歷，深入討論教材，鉆研大綱。依據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與同學(xué)進(jìn)行溝通，發(fā)覺同學(xué)涌現(xiàn)的問題，實(shí)時(shí)進(jìn)行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告知我的同學(xué)，以便他們遇到任何為題都能隨時(shí)詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參與各種按時(shí)參與了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱忱對(duì)待同學(xué)，同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，與每一位同學(xué)成為了伙伴，奉獻(xiàn)一片愛心，援助關(guān)懷同學(xué)。被同學(xué)稱為“最可愛的人”。

第二，在自身學(xué)習(xí)方面。

工作之余，我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獵取是有代價(jià)的，需要提高自己的素養(yǎng)，這不僅要求同學(xué)要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求老師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的老師。這學(xué)期我閱讀了《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》、《走向?qū)碇贰?、《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界高?！返葧?，常常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識(shí)，提高了自己的知識(shí)水平。

這學(xué)期就要結(jié)束了，通過半年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也留意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加不遺余力，爭(zhēng)取取得更好的成果。

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本學(xué)期教學(xué)的是八班級(jí)地理下冊(cè)，共六個(gè)章節(jié)的資料和九班級(jí)的地理綜合復(fù)習(xí)任務(wù)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十七課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。思索到六月份的地理結(jié)業(yè)會(huì)考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進(jìn)度、同學(xué)知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最末得以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會(huì)考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的知識(shí)框架

為應(yīng)對(duì)結(jié)業(yè)會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“務(wù)必變革學(xué)科中心知識(shí)本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采用教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁