思想政治理論課社會實踐課程方案問題解答

PAGE2PAGE5思想政治理論課社會實踐課程方案問題解答（學生手冊）2005年，中宣部、教育部發(fā)布了《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》，明確指出：“要加強實踐教學。高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實踐教學保障機制，探索實踐育人的長效機制。圍繞教學目標，制定大綱，規(guī)定學時。加強組織和管理，把實踐教學與社會調(diào)查、志愿服務、公益活動、專業(yè)課實習等結合起來，引導大學生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學的效果。”2009年8月，中共廣東省委宣傳部、中共廣東省委教育工委、廣東省教育廳聯(lián)合發(fā)出《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的實施意見》，指出要“完善實踐教學管理，建設實踐教學基地。思想政治理論課各門課程實踐課時不應超過規(guī)定總課時的四分之一。實踐教學應納入學校教育教學總體規(guī)劃和教學大綱，探索實踐教學課程化，并正確處理與大學生社會實踐教育之間的關系，促進二者的有效整合?！睘樨瀼刂行?、教育部以及廣東省有關部門的文件精神，從2006年開始，華南師范大學理論部開始了思想政治理論課社會實踐課程化試點工作，取得初步的經(jīng)驗。并決定在2008級大類招生的專業(yè)、2009級全部本科專業(yè)學生的培養(yǎng)計劃中，正式開設思想政治理論課社會實踐課程。為了便于學生準確理解思想政治理論課社會實踐課程方案，我們以問題解答的形式，詳細解釋社會實踐課程操作流程。一、什么是思想政治理論課社會實踐課程？思想政治理論課社會實踐課程，是我國高校開設的思想政治理論課程體系的一部分。它是指在課堂之外，學生運用所學的思想政治課程相關理論知識和價值觀念，深入社會，就各種問題進行調(diào)查研究，最終形成調(diào)研報告或論文并獲取學分的一門公共課程。課程名稱初定為“思想政治理論課社會實踐課程”。二、思想政治理論課社會實踐課程有什么意義？1，貫徹理論聯(lián)系實際、學以致用的原則，推動學生將課堂所學知識運用到社會問題的觀察、思考以及問題解決方案的設計之中，使思想政治理論課的知識真正轉化為廣大學生的認知能力和價值觀念；2，改革教學導向，樹立理論聯(lián)系實際、關注社會生活的觀念，提高學生對于現(xiàn)實問題的關心度和解釋力，增強政治理論課的說服力和吸引力，扭轉課堂教學脫離社會現(xiàn)實的狀況。三、思想政治理論課社會實踐課程的性質與開設時間是什么？1，思想政治理論課社會實踐課程為必修課，2學分；2，思想政治理論課社會實踐課程開設時間為三年級第一學期；3，從2009級開始，思想政治理論課社會實踐課程開設對象為我校各專業(yè)開設思想政治理論課的本科生；政治與行政學院思想政治教育等專業(yè)的學生，由于相關課程已經(jīng)被設置為專業(yè)課，因此沒有思想政治理論課學分，相應地，也就不存在思想政治理論課社會實踐課程和學分。4，時間安排（1）二年級第二學期期末選課，進入教師指導以及開題環(huán)節(jié)；（2）二年級期末到三年級第一學期為開展社會實踐調(diào)研以及報告（論文）的寫作時間；（3）三年級第一學期為實踐報告或實踐論文提交以及獲取課程成績和學分的時間。四、思想政治理論課社會實踐課程的管理方式是什么？1，本課程由思想政治理論課教學部管理；2，思想政治理論課教學部下設“社會實踐教研室”，負責本課程的具體事務。五、思想政治理論課社會實踐課程學習主體的組織形式是什么？1，社會實踐以小組形式開展活動，每個實踐小組3-5人；2，學生自主組合成社會實踐小組，形成社會實踐團隊；3，同一個實踐小組的同學，盡可能分布在同一學院、同一專業(yè)、同一班級，便于管理和協(xié)調(diào)行動。六、思想政治理論課社會實踐課程的指導方式是什么？1，集中面授；2，通過思想政治理論課社會實踐課程網(wǎng)絡指導系統(tǒng)進行指導；4.馬克思主義基本原理（哲學，政治經(jīng)濟學，科學社會主義理論）5.形勢與政策6.社會學7．教育學8.其他門類知識十四、調(diào)研報告或社會實踐論文的要求是什么？1，在調(diào)研報告或論文的第一部分，簡要概述該報告或論文運用的理論知識2，每個實踐小組提交一篇報告或論文，署名為各小組成員（注明其分工情況）；3，報告或論文字數(shù)在5000字以上；4，報告或論文格式為學術論文標準化格式。十五、思想政治理論課社會實踐報告或論文評價標準是什么？（一）不合格論文評價標準1，選題存在重大缺陷（1）選題缺乏科學性，無法進入實際操作；（2）選題在操作過程中有可能引發(fā)各種糾紛和人身安全；（3）選題包含政治觀點的傾向性錯誤；（4）選題與馬克思主義政治理論課程內(nèi)容沒有內(nèi)在聯(lián)系。凡是具有上述情形之一的選題，必須與指導老師商討并更換選題。2，社會實踐過程弄虛作假（1）報告或論文數(shù)據(jù)以及文字系抄襲、拼湊，沒有進行深入的社會調(diào)查活動；（2）實踐活動以及論文寫作由個別小組成員完成，其他人員沒有參與。3，社會實踐報告或論文寫作不規(guī)范（1）報告或論文格式錯誤，標題、引文、注釋等內(nèi)容不符合學術論文的基本格式；（2）語言表達存在重大缺陷，語句不通，用詞不當，意義不明等；（3）立論不成立，社會調(diào)查數(shù)據(jù)無法支持結論。（二）合格報告或論文評價標準1，選題合理（1）選題科學，具有可操作性；（2）選題政治觀點正確；（3）選題符合馬克思主義政治理論課的內(nèi)容要求。2，社會實踐活動正常開展（1）小組成員分工合理，深入社會生活開展相關調(diào)查活動；（2）報告或論文數(shù)據(jù)真實可信，沒有抄襲、造假。3，報告或論文寫作規(guī)范，觀點正確（1）報告或論文格式基本符合學術論文的各種要求；（2）語言表達清楚、流暢，行文無邏輯錯誤；（3）報告或論文立論成立，并通過調(diào)查數(shù)據(jù)和材料得到充分證明。（三）優(yōu)秀論文評價標準1，報告或論文已經(jīng)達到了合格標準的各項要求；2，報告或論文選題以及結論具有重大理論意義和實踐意義，對于社會制度的改良和政府決策具有一定的參考價值；3，報告或論文觀點正確，采用的數(shù)據(jù)不僅充分，而且科學、可信；4，行文通暢，語言準確、優(yōu)美，論文格式完全符合學術論文的要求；5，報告或論文寫作小組成員掌握并能夠運用馬克思主義理論以及其他哲學、社會科學理論分析和解決問題，真正做到了理論與實踐相結合。（四）論文評價分數(shù)閾值劃分1，85分—100分為優(yōu)秀論文；2，60分—84分為合格論文；3，60分以下為不合格論文。十六、思想政治理論課社會實踐選題模板以下是我校2006級、2007級部分同學的社會實踐選題，學生以此為參考，確定社會實踐選題，但是不要重復調(diào)研。確定社會實踐選題要注意兩個因素：第一，選題具有一定的社會意義，在社會調(diào)查的基礎上，能夠深入探討有關社會問題；第二，選題涉及到的背景知識，應該是與思想政治理論課某一個理論知識或思想觀點相關。1，從科學發(fā)展觀角度看廣東XX縣環(huán)境問題2，真理與認識：長布鎮(zhèn)的農(nóng)村科普現(xiàn)狀調(diào)查報告3，資本的循環(huán)與增值：潮州市歸湖鎮(zhèn)農(nóng)民蔬果種植與銷售情況調(diào)查報告4，社會公平的規(guī)則：饒平縣浮山鎮(zhèn)“人才外流”現(xiàn)象的調(diào)查5，關懷民生：陽江市紅豐鎮(zhèn)崗表村住戶經(jīng)濟調(diào)查，6，和諧社會之新農(nóng)村建設：湛江東海島金家東村創(chuàng)設新農(nóng)村的狀況7，道德之變：原廣州市東山區(qū)敬老院情況調(diào)查報告8，尊重客觀規(guī)律：紅場鎮(zhèn)自然災害發(fā)生狀況的調(diào)查研究9，人與自然的關系——環(huán)保文化之垃圾處理方式調(diào)查10，城市化進程中的公平問題——洲渦村耕地面積演變以及村民生活狀況調(diào)查11，如何提高農(nóng)民收入——元徑村養(yǎng)豬情況調(diào)查12，粵東地區(qū)農(nóng)村教育現(xiàn)狀與思考--以麻章區(qū)文里李村為例13，構建和諧家園——外來工與本地人的相處狀況14，城市化的傷痛：廣州農(nóng)民工的精神生活與政治觀念調(diào)查15，依法行政：城鎮(zhèn)拆遷中維護公民權益的狀況研究16，保護環(huán)境：展望廢物回收的未來17，公平觀：對“同命應否同價”的道德法律思考18，孝道的演變——佛山市XX街區(qū)老年人生活狀況的調(diào)查19，人的全面發(fā)展：社會主義新農(nóng)村建設中的體育事業(yè)發(fā)展狀況20，韶關市樂昌九峰鎮(zhèn)災后重建狀況調(diào)研21，全球化之后：沃爾瑪公司在中國市場的社會責任調(diào)查22，人與自然的辯證法：關于鳳凰鎮(zhèn)人民節(jié)能環(huán)保意識的調(diào)查報告附1：思想政治理論課社會實踐綜合論文開題報告組別：填表日期20選題保護弱勢群體，構建和諧社會――對廣州地區(qū)農(nóng)民工社會保障問題的調(diào)查和思考職務姓名學號院系專業(yè)電話電郵組長組員1組員2組員3組員4指導教師胡楊林電話136*********電郵huyl@選題意義：近年來，社會保障問題已經(jīng)受到社會普遍關注。然而，農(nóng)民工的社會保障問題卻一直得不到有效解決。這不僅嚴重地阻礙了我國工業(yè)化、城市化的進程，而且也給社會的不穩(wěn)定埋下了諸多隱患，成為構建和諧社會的障礙之一。關心農(nóng)民工切身利益，健全社會保障制度勢在必行。調(diào)研內(nèi)容：通過這次社會實踐，深入了解我國社會保障制度的現(xiàn)狀及農(nóng)民工的生活狀況，同時，讓更多社會人士關注到農(nóng)民工這一龐大弱勢群體，深化對構建和諧社會的認識。調(diào)研內(nèi)容為：1．了解我國現(xiàn)行農(nóng)民工社會保障制度的健全與落實程度；2．了解廣州地區(qū)農(nóng)民工最迫切要求的社會保障；3．了解廣州地區(qū)農(nóng)民工社會保障權缺失的現(xiàn)狀及成因；4．對比社會各階層的社會保障情況；5．建立面向農(nóng)民工的社會保障制度的對策措施。調(diào)研方法：問卷法：制定問卷，通過抽樣方式確定被調(diào)查的農(nóng)民工，通過下發(fā)問卷獲取資料；文獻法：通過圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查閱相關資料；訪談法：與一些農(nóng)民工進行面對面的交談獲取資料觀察法：實地觀察農(nóng)民工的生產(chǎn)生活狀況。調(diào)研步驟：2010年7月上旬，通過老師指導確定調(diào)查方向及制定調(diào)研方案，收集文獻資料；2010年7月下旬—8月，在廣州大學城內(nèi)及附近民居做調(diào)查，方式為發(fā)放調(diào)查問卷、面談交流、觀察；對農(nóng)民工工作場地進行實地觀察；2010年9月上中旬，資料整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計；2010年9月下旬—10月，撰寫和修改調(diào)研報告（論文）；2010年10月下旬，提交調(diào)研報告（論文）。參考文獻（3~5篇，按畢業(yè)論文格式填寫）：鄭功成.社會保障學[M].北京：中國勞