2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理教科新版八年級(jí)期中必刷?？碱}之二力平衡

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理教科新版八年級(jí)期中必刷?？碱}之二力平衡一．選擇題（共8小題）1．（2023?金安區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖，下列判斷不正確的是（）A．G和F1是一對(duì)平衡力 B．F1和F2是一對(duì)平衡力 C．F1和F2是一對(duì)相互作用力 D．F2和F3是一對(duì)平衡力2．（2022秋?沙坪壩區(qū)期末）2022年11月29日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭將“神舟十五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．飛船與火箭分離前，以火箭為參照物，飛船是運(yùn)動(dòng)的 B．宇航員在太空仍具有慣性 C．飛船加速上升時(shí)受到的重力和推力是一對(duì)平衡力 D．科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜由地球運(yùn)到太空，質(zhì)量變小3．（2022秋?昌平區(qū)期末）在如圖所示的各種情景中，物體受到F1與F2兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力彼此平衡的是（）A． B． C． D．4．在探究二力平衡條件的活動(dòng)中，兩邊掛等重的鉤碼，將塑料板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度（如圖），放手并觀察塑料板能不能保持靜止，這樣的操作是為了探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力（）A．方向是否要相反 B．大小是否要相等 C．是否要作用在同一直線上 D．是否要作用在同一物體上5．（2022秋?浦東新區(qū)校級(jí)期末）一本書(shū)靜止放在水平桌面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A．桌面對(duì)書(shū)的支持力與書(shū)對(duì)桌面的壓力 B．書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)受到的重力 C．桌面對(duì)書(shū)的支持力與書(shū)受到的重力 D．桌面對(duì)書(shū)的支持力與桌面受到的重力6．（2022秋?長(zhǎng)寧區(qū)校級(jí)期末）F1、F2是同一水平直線上的兩個(gè)力，它們的合力大小為30N，方向向左，F(xiàn)1的大小是10N，則關(guān)于F2的大小和方向，下列說(shuō)法中正確的是（）A．F2的大小可能是40N B．F2的大小一定是20N C．F2的方向一定沿水平向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右7．（2023?九龍坡區(qū)校級(jí)模擬）2022年北京冬奧會(huì)上，中國(guó)隊(duì)以9金4銀2銅完美收官，位列獎(jiǎng)牌榜第三。冰球作為比賽項(xiàng)目之一，近年來(lái)越來(lái)越被大眾喜愛(ài)。如圖為中國(guó)隊(duì)與美國(guó)隊(duì)冰球比賽的瞬間，下列說(shuō)法中正確的是（）A．冰球運(yùn)動(dòng)員在加速滑行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 B．運(yùn)動(dòng)員手持球桿擊球時(shí)，球桿對(duì)球的力與手對(duì)球桿的力是一對(duì)平衡力 C．運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)不能立即停下來(lái)，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性 D．運(yùn)動(dòng)員站在水平冰面上時(shí)，冰面對(duì)人的支持力與人受到的重力是一對(duì)相互作用力8．（2022春?成安縣期中）如圖所示是運(yùn)動(dòng)員成功舉起杠鈴時(shí)的情景，杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．此時(shí)杠鈴受到非平衡力 B．杠鈴受到的重力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 C．運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)他的壓力和地面對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力 D．運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)他的壓力和地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)相互作用力二．填空題（共5小題）9．（2023?盤(pán)龍區(qū)開(kāi)學(xué)）如圖所示，木塊在水平向左的力F1和水平向右的力F2的作用下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其中F1為1N，F(xiàn)2為3N，若此時(shí)撤去F2，則木塊在水平方向受到的合力為N，方向。10．（2022秋?昆明期末）重力為G牛的小球豎直向上拋出，小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力始終為f牛，則小球在豎直上升時(shí)，小球受到的合力為N，合力的方向。11．（2022春?烏當(dāng)區(qū)期中）某些地方的人們常用狗拉雪橇代步，一條狗用100N的水平拉力拉著重1500N的雪橇在水平雪面勻速向東前進(jìn)，雪橇受到地面的滑動(dòng)摩擦力是N，方向，此時(shí)，雪橇受到的重力和是一對(duì)平衡力，其中后者的大小N，方向是。12．（2022春?白沙縣校級(jí)期中）甲、乙二人用一條繩子向同一方向拉一只船，甲用力為200N，乙用力為80N，則船受到的拉力是N；若乙用力方向與甲相反，但大小不變，則船受到的力是N。13．（2022春?凌海市期中）北京冬奧會(huì)帶動(dòng)了冰雪運(yùn)動(dòng)熱。滑雪時(shí)，滑雪板在雪地表面留下了明顯的壓痕，說(shuō)明了力可以改變物體的，水平地面上的滑雪板對(duì)人的支持力與是一對(duì)平衡力。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2022秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期末）在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，悅悅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持F1與F2大小相等，將木塊換成小車(chē)，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車(chē)將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力的作用線應(yīng)在。（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變鉤碼的來(lái)改變拉力的大小，從而探究二力大小的關(guān)系，當(dāng)小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們便可認(rèn)為它受到的力相互平衡。（3）在探究二力平衡的條件時(shí)，佳佳設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為佳佳的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于悅悅的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是。A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（4）利用圖丙裝置（能/不能）探究二力平衡的條件。（5）超超認(rèn)為，若采用如圖丁的方案，必須測(cè)出物體所受的拉力和的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以此方案無(wú)法實(shí)施。四．計(jì)算題（共1小題）15．（2022秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期末）服役了接近三十年的海軍珠海艦（166艦，如圖所示），其總質(zhì)量為3250噸；退役后最終停泊在重慶九龍坡區(qū)九建碼頭，并被改建成了海軍歷史主題博物館。求：（1）軍艦的重力；（2）若珠海艦在一段平直水面上勻速直線航行時(shí)，它所受阻力是總重的0.001倍。求軍艦所受的牽引力大小。

2022-2023學(xué)年下學(xué)期初中物理教科新版八年級(jí)期中必刷?？碱}之二力平衡參考答案與試題解析一．選擇題（共8小題）1．（2023?金安區(qū)校級(jí)模擬）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（重力不計(jì)），上端掛在鐵架臺(tái)的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別給出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖，下列判斷不正確的是（）A．G和F1是一對(duì)平衡力 B．F1和F2是一對(duì)平衡力 C．F1和F2是一對(duì)相互作用力 D．F2和F3是一對(duì)平衡力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；一對(duì)相互作用力的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在兩個(gè)物體上?！窘獯稹拷猓篈、小球在G和F1這兩個(gè)相反的作用力下保持靜止，所以G和F1是一對(duì)平衡力，故A正確；B、F1與F2這兩個(gè)力沒(méi)有作用在同一個(gè)物體上，所以不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C、F1是彈簧拉動(dòng)小球的力，F(xiàn)2是小球拉動(dòng)彈簧的力，這兩個(gè)力是一對(duì)相互作用力，故C正確；D、F2是小球拉動(dòng)彈簧的力，F(xiàn)3是橫桿拉彈簧的力，這兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對(duì)平衡力，故D正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】平衡力和相互作用力容易混淆，注意區(qū)分：相同點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力受力物體是同一個(gè)物體，相互作用力是兩個(gè)受力物體。2．（2022秋?沙坪壩區(qū)期末）2022年11月29日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭將“神舟十五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．飛船與火箭分離前，以火箭為參照物，飛船是運(yùn)動(dòng)的 B．宇航員在太空仍具有慣性 C．飛船加速上升時(shí)受到的重力和推力是一對(duì)平衡力 D．科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜由地球運(yùn)到太空，質(zhì)量變小【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別；質(zhì)量及其特性；運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性；慣性與慣性現(xiàn)象．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】（1）研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化；（2）物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都具有慣性，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)；（3）物體受平衡力作用時(shí)，將處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（4）質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，任何物體都具有質(zhì)量，且質(zhì)量不隨位置、狀態(tài)、形狀、溫度的變化而變化?！窘獯稹拷猓篈、火箭和飛船分離前，火箭和飛船的相對(duì)位置沒(méi)有發(fā)生變化，故以火箭為參照物，飛船是靜止的，故A錯(cuò)誤；B、慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與位置無(wú)關(guān)，宇航員在太空仍具有慣性，故B正確；C、飛船加速上升時(shí)是非平衡狀態(tài)，受到的合力不為0，受到非平衡力作用，故C錯(cuò)誤；D、科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜由地球運(yùn)到太空，位置變了，但所含物質(zhì)的多少?zèng)]有改變，所以其質(zhì)量不會(huì)改變，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查質(zhì)量、運(yùn)動(dòng)與靜止的描述、平衡狀態(tài)的判斷和慣性的知識(shí)，綜合性比較強(qiáng)，但難度不大。3．（2022秋?昌平區(qū)期末）在如圖所示的各種情景中，物體受到F1與F2兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力彼此平衡的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】大小相等、方向相反、作用在同一直線、作用在同一物體上的兩個(gè)力是平衡力?！窘獯稹拷猓篈．圖示中，F(xiàn)1與F2不作用在同一直線上，不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；B．圖示中，F(xiàn)1與F2的大小不相等，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C．圖示中，F(xiàn)1與F2的大小相等，方向相反，作用在同一物體的同一直線上，是一對(duì)平衡力，故C正確；D．圖示中，F(xiàn)1與F2不是作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了同學(xué)們對(duì)平衡力的判斷，只要掌握平衡力的基本條件，即可得出答案。4．在探究二力平衡條件的活動(dòng)中，兩邊掛等重的鉤碼，將塑料板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度（如圖），放手并觀察塑料板能不能保持靜止，這樣的操作是為了探究二力平衡時(shí)兩個(gè)力（）A．方向是否要相反 B．大小是否要相等 C．是否要作用在同一直線上 D．是否要作用在同一物體上【考點(diǎn)】探究二力平衡的條件．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】塑料板轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，小卡片上受到的兩個(gè)拉力就不在一條直線上，是驗(yàn)證不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡?！窘獯稹拷猓簩⑺芰习迮まD(zhuǎn)一個(gè)角度，兩個(gè)拉力不在同一直線上，放手后，塑料板運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明塑料板不能平衡；設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究：二力平衡時(shí)兩個(gè)力是否要作用在同一直線上，故選C。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了二力平衡的條件的探究，難度不大。5．（2022秋?浦東新區(qū)校級(jí)期末）一本書(shū)靜止放在水平桌面上，下列各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A．桌面對(duì)書(shū)的支持力與書(shū)對(duì)桌面的壓力 B．書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)受到的重力 C．桌面對(duì)書(shū)的支持力與書(shū)受到的重力 D．桌面對(duì)書(shū)的支持力與桌面受到的重力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上?！窘獯稹拷猓篈、桌面對(duì)書(shū)的支持力與書(shū)對(duì)桌面的壓力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是平衡力，故A錯(cuò)誤；B、書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)受到的重力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，且方向相同，所以不是平衡力，故B錯(cuò)誤；C、書(shū)靜止放在水平桌面上，處于平衡狀態(tài)，桌面對(duì)書(shū)的支持力與書(shū)受到的重力滿足平衡力的四個(gè)條件，是平衡力，故C正確；D、桌面對(duì)書(shū)的支持力與桌面受到的重力是作用在不同物體上的兩個(gè)力，所以不是平衡力，故D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】?jī)蓚€(gè)力平衡，必須同時(shí)滿足四個(gè)條件：等大、反向、共線、共物，缺一不可。要注意作用力與反作用力和平衡力的區(qū)別。6．（2022秋?長(zhǎng)寧區(qū)校級(jí)期末）F1、F2是同一水平直線上的兩個(gè)力，它們的合力大小為30N，方向向左，F(xiàn)1的大小是10N，則關(guān)于F2的大小和方向，下列說(shuō)法中正確的是（）A．F2的大小可能是40N B．F2的大小一定是20N C．F2的方向一定沿水平向右 D．F2的方向可能向左，也可能向右【考點(diǎn)】力的合成與應(yīng)用．【專題】計(jì)算題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】同一直線上二力的合成，當(dāng)其方向相同時(shí)，其合力的大小等于兩個(gè)力的大小之和；當(dāng)其方向相反時(shí)，其合力的大小等于兩個(gè)力的大小之差，且合力的方向總是跟較大的那個(gè)力的方向相同。【解答】解：已知合力大小為F＝30N，方向向左，F(xiàn)1大小為10N；當(dāng)F1向左，F(xiàn)2也向左時(shí)，F(xiàn)2＝30N﹣10N＝20N；當(dāng)F1向右時(shí)，F(xiàn)2向左時(shí)，有F2﹣F1＝30N，則F2＝30N+10N＝40N，綜上可知，F(xiàn)2的大小可能是20N、也可能是40N，故A正確、B錯(cuò)誤。F2的方向一定沿水平向左，F(xiàn)1的方向可能向左、也可能向右，故CD錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了同一直線上二力合成的運(yùn)用，關(guān)鍵是知道二力合成的特點(diǎn)。7．（2023?九龍坡區(qū)校級(jí)模擬）2022年北京冬奧會(huì)上，中國(guó)隊(duì)以9金4銀2銅完美收官，位列獎(jiǎng)牌榜第三。冰球作為比賽項(xiàng)目之一，近年來(lái)越來(lái)越被大眾喜愛(ài)。如圖為中國(guó)隊(duì)與美國(guó)隊(duì)冰球比賽的瞬間，下列說(shuō)法中正確的是（）A．冰球運(yùn)動(dòng)員在加速滑行過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變 B．運(yùn)動(dòng)員手持球桿擊球時(shí)，球桿對(duì)球的力與手對(duì)球桿的力是一對(duì)平衡力 C．運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)不能立即停下來(lái)，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性 D．運(yùn)動(dòng)員站在水平冰面上時(shí)，冰面對(duì)人的支持力與人受到的重力是一對(duì)相互作用力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判斷；慣性與慣性現(xiàn)象．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】（1）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度大小和方向的改變；（2）二力平衡條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個(gè)物體上；（3）慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，任何物體都具有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；（4）相互作用力的特點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。【解答】解：A、冰球運(yùn)動(dòng)員在加速滑行過(guò)程中，其運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生改變，因此運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤；B、運(yùn)動(dòng)員手持球桿擊球時(shí)，球桿對(duì)球的力與手對(duì)球桿的力同時(shí)作用在球和球桿上，是一對(duì)相互作用力，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；C、運(yùn)動(dòng)員滑行時(shí)不能立即停下來(lái)，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性，仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C正確；D、運(yùn)動(dòng)員站在水平冰面上時(shí)，冰面對(duì)人的支持力與人受到的重力是作用在同一物體上的兩個(gè)力，符合二力平衡條件，是一對(duì)平衡力，不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了平衡力和相互作用力的區(qū)分、慣性、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判斷等知識(shí)，具有一定的綜合性，但難度不大。平衡力與相互作用力的主要區(qū)別是：平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力；相互作用力是作用在兩個(gè)物體上的力。8．（2022春?成安縣期中）如圖所示是運(yùn)動(dòng)員成功舉起杠鈴時(shí)的情景，杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．此時(shí)杠鈴受到非平衡力 B．杠鈴受到的重力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 C．運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)他的壓力和地面對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力 D．運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)他的壓力和地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力是一對(duì)相互作用力【考點(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；推理法；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】（1）物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，受到的是平衡力。二力平衡：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上；（2）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個(gè)物體上，作用在同一條直線上。【解答】解：A、杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著，說(shuō)明杠鈴處于平衡狀態(tài)，所以此時(shí)杠鈴受到平衡力，故A錯(cuò)誤；B、杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著，說(shuō)明杠鈴處于平衡狀態(tài)，杠鈴受到的重力和運(yùn)動(dòng)員對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力，故B正確；C、運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)他的壓力等于杠鈴的重力，地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力等于運(yùn)動(dòng)員和杠鈴的總重力，故運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)他的壓力和地面對(duì)他的支持力大小不等，所以不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；D、運(yùn)動(dòng)員所受杠鈴對(duì)他的壓力和地面對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大小不相等，不是一對(duì)相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了對(duì)物體的受力分析及平衡力與相互作用力的區(qū)別，區(qū)別主要在于：平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力；相互作用力是作用在兩個(gè)物體上的力。二．填空題（共5小題）9．（2023?盤(pán)龍區(qū)開(kāi)學(xué)）如圖所示，木塊在水平向左的力F1和水平向右的力F2的作用下向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其中F1為1N，F(xiàn)2為3N，若此時(shí)撤去F2，則木塊在水平方向受到的合力為3N，方向水平向左?！究键c(diǎn)】力的合成與應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】對(duì)物體進(jìn)行受力分析，由力的合成可得出摩擦力的大?。怀啡ヒ粋€(gè)拉力后，根據(jù)另一拉力與摩擦力的關(guān)系判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，則可求出木塊受到的合力。【解答】解：木塊開(kāi)始在水平方向受三個(gè)力而平衡，則有：f＝F2﹣F1＝3N﹣1N＝2N，方向水平向左；撤去F2后，木塊由于慣性仍然會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，木塊受F1和f，摩擦力的方向水平向左，二力的合力＝F1+f＝1N+2N＝3N，方向水平向左。故答案為：3；水平向左?！军c(diǎn)評(píng)】本題是初學(xué)摩擦力的同學(xué)易錯(cuò)的一個(gè)題目，解答本題應(yīng)準(zhǔn)確理解摩擦力的定義，并能根據(jù)受力分析得出力之間的關(guān)系。10．（2022秋?昆明期末）重力為G牛的小球豎直向上拋出，小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力始終為f牛，則小球在豎直上升時(shí)，小球受到的合力為（G+f）N，合力的方向豎直向下。【考點(diǎn)】力的合成與應(yīng)用．【專題】計(jì)算題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】根據(jù)力的合成計(jì)算合力的大小，即同一直線上同方向二力的合力大小等于二力之和，合力的方向與兩個(gè)力的方向相同；同一直線反方向二力的合力大小等于二力之差，合力的方向與其中較大的力的方向相同?！窘獯稹拷猓盒∏蛟谪Q直上升時(shí)，受到豎直向下的重力和豎直向下的阻力，所以合力等于重力加阻力即F合＝GN+fN＝（G+f）N，方向與重力和阻力的方向相同，豎直向下。故答案為：（G+f）；豎直向下?！军c(diǎn)評(píng)】本題的難點(diǎn)是對(duì)物體受力分析與求合力，因?yàn)樽枇εc重力的方向都豎直向下，所以合力大小為兩力之和。11．（2022春?烏當(dāng)區(qū)期中）某些地方的人們常用狗拉雪橇代步，一條狗用100N的水平拉力拉著重1500N的雪橇在水平雪面勻速向東前進(jìn)，雪橇受到地面的滑動(dòng)摩擦力是100N，方向向西，此時(shí)，雪橇受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，其中后者的大小1500N，方向是豎直向上。【考點(diǎn)】二力平衡條件的應(yīng)用；平衡力與相互作用力的辨別．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】二力平衡的條件：兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，并且作用在同一個(gè)物體上。根據(jù)雪橇具體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)其進(jìn)行受力分析即可?！窘獯稹拷猓阂?yàn)檠┣磷鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，所以所受力是平衡力。在水平方向，拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，即為100N，方向與拉力方向相反，故摩擦力向西。在豎直方向，重力與支持力平衡力，大小相等，都是1500N，方向相反，支持力豎直向上。故答案為：100；向西；支持力；1500；豎直向上?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)物體的受力分析，以及二力平衡條件的應(yīng)用，解決此類問(wèn)題抓住“物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的力是平衡力”這一原則進(jìn)行分析。12．（2022春?白沙縣校級(jí)期中）甲、乙二人用一條繩子向同一方向拉一只船，甲用力為200N，乙用力為80N，則船受到的拉力是280N；若乙用力方向與甲相反，但大小不變，則船受到的力是120N。【考點(diǎn)】力的合成與應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】根據(jù)力的合成方法求出船受到的拉力：（1）兩個(gè)力在同一直線上，方向相同，合力大小等于這兩個(gè)力的大小之和，合力方向與這兩個(gè)力的方向相同；（2）兩個(gè)力在同一直線上，方向相反，合力大小等于這兩個(gè)力的大小之差，合力方向與較大的力的方向相同。【解答】解：（1）兩力方向相同時(shí)，船受到的拉力F＝F甲+F乙＝200N+80N＝280N；（2）兩力方向相反時(shí)，船受到的拉力F′＝F甲﹣F乙＝200N﹣80N＝120N。故答案為：280；120?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一道基礎(chǔ)題，考查了力的合成，熟練掌握力的合成方法是正確答題的關(guān)鍵。13．（2022春?凌海市期中）北京冬奧會(huì)帶動(dòng)了冰雪運(yùn)動(dòng)熱。滑雪時(shí)，滑雪板在雪地表面留下了明顯的壓痕，說(shuō)明了力可以改變物體的形狀，水平地面上的滑雪板對(duì)人的支持力與人的重力是一對(duì)平衡力?！究键c(diǎn)】平衡力與相互作用力的辨別；力的作用效果．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】（1）力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化。（2）處于平衡狀態(tài)的物體受到的力是平衡力。二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上?！窘獯稹拷猓夯r(shí)，滑雪板在雪地表面留下了明顯的壓痕，說(shuō)明了力可以改變物體的形狀；水平地面上的滑雪板對(duì)人的支持力與人的重力符合二力平衡的條件，是一對(duì)平衡力。故答案為：形狀；人的重力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了力的作用效果與平衡力，平衡力是作用在同一物體上的兩個(gè)力；相互作用力是作用在兩個(gè)物體上的力。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共1小題）14．（2022秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期末）在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，悅悅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。（1）如圖甲所示，現(xiàn)保持F1與F2大小相等，將木塊換成小車(chē)，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車(chē)將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力的作用線應(yīng)在同一直線上。（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變鉤碼的總質(zhì)量來(lái)改變拉力的大小，從而探究二力大小的關(guān)系，當(dāng)小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們便可認(rèn)為它受到的力相互平衡。（3）在探究二力平衡的條件時(shí)，佳佳設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為佳佳的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于悅悅的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是D。A．小卡片容易扭轉(zhuǎn)B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（4）利用圖丙裝置能（能/不能）探究二力平衡的條件。（5）超超認(rèn)為，若采用如圖丁的方案，必須測(cè)出物體所受的拉力和重力的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在超超的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以此方案無(wú)法實(shí)施。【考點(diǎn)】探究二力平衡的條件．【專題】探究題；運(yùn)動(dòng)和力；科學(xué)探究能力．【分析】（1）根據(jù)二力平衡的條件，將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，兩個(gè)力不在同一直線上，所以不能平衡，通過(guò)現(xiàn)象可以得出探究的因素；（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用一個(gè)小車(chē)，通過(guò)兩個(gè)滑輪和下方掛著的鉤碼對(duì)小車(chē)施加兩個(gè)相反方向的拉力，改變鉤碼的總質(zhì)量就改變了對(duì)小車(chē)施加的拉力；（3）為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，根據(jù)摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響分析小明與小紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣；（4）只要能到達(dá)平衡力的四個(gè)條件，就可以研究；（5）彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)的拉力等于測(cè)力計(jì)的示數(shù)?！窘獯稹拷猓海?）將小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度，兩個(gè)力不在同一直線上，小車(chē)將轉(zhuǎn)動(dòng)回來(lái)，說(shuō)明一對(duì)平衡力需在同一直線上，所以實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是驗(yàn)證二力平衡時(shí)的兩個(gè)力一定在同一直線上；（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量來(lái)改變鉤碼的總質(zhì)量，從而改變繩子對(duì)木塊的拉力，探究二力大小的關(guān)系；（3）佳佳實(shí)驗(yàn)用的小卡片重力小，懸在空中不受桌面對(duì)它的摩擦力影響；悅悅實(shí)驗(yàn)用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，實(shí)驗(yàn)要受到摩擦力影響，所以還是佳佳的實(shí)驗(yàn)方案好，故選D；（4）因?yàn)樽笥覂蓚?cè)各通過(guò)一個(gè)定滑輪，定滑輪的位置雖然不等高，但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個(gè)物體上時(shí)，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)，照樣能完成實(shí)驗(yàn)；（5）因?yàn)槲矬w處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)受到的重力和拉力是平衡力，所以要采用如圖丁的方案探究二力平衡的條件，必須測(cè)出物體所受的重力和拉力；彈簧測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是物體對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力，測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力和物體對(duì)測(cè)力計(jì)的拉力是相互作用力，所以根據(jù)相互作用的關(guān)系可以直接測(cè)出拉力的大小。故答案為：（1）同一直線上；（2）總質(zhì)量；（3）D；（4）能；（5）重力；拉力?！军c(diǎn)評(píng)】本題是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)，要熟練掌握二力平衡條件及平衡狀態(tài)的含義，掌握探究每個(gè)條件的操作方法及其現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的結(jié)論。四．計(jì)算題（共1小題）15．（2022秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期末）服役了接近三十年的海軍珠海艦（166艦，如圖所示），其總質(zhì)量為3250噸；退役后最終停泊在重慶九龍坡區(qū)九建碼頭，并被改建成了海軍歷史主題博物館。求：（1）軍艦的重力；（2）若珠海艦在一段平直水面上勻速直線航行時(shí)，它所受阻力是總重的0.001倍。求軍艦所受的牽引力大小?！究键c(diǎn)】二力平衡條件的應(yīng)用；重力的計(jì)算．【專題】應(yīng)用題；運(yùn)動(dòng)和力；應(yīng)用能力．【分析】（1）知道軍艦的質(zhì)量，根據(jù)G＝mg求出其重力；（2）珠海艦勻速行駛時(shí)處于平衡狀態(tài)，受到的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力，二力大小相等，根據(jù)F＝f＝0.001G求出其大小?！窘獯稹拷猓海?）軍艦的重力：G＝mg＝3250×103kg×10N/kg＝3.25×107N；（2）因珠海艦勻速行駛時(shí)處于平衡狀態(tài)，受到的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力，二力大小相等，所以，珠海艦在勻速直線航行時(shí)，所受到的牽引力：F＝f＝0.001G＝0.001×3.25×107N＝3.25×104N。答：（1）軍艦的重力為3.25×107N；（2）軍艦所受的牽引力大小為3.25×104N。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了重力公式以及二力平衡條件的應(yīng)用，關(guān)鍵是知道珠海艦勻速行駛時(shí)，受到的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力。

考點(diǎn)卡片1．質(zhì)量及其特性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，通常用字母m表示，是度量物體在同一地點(diǎn)重力勢(shì)能和動(dòng)能大小的物理量，是描述物體的慣性的物理量，是決定物體受力時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化難易程度的唯一因素．質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無(wú)關(guān)．單位不同于重量．質(zhì)量大，物體含有物質(zhì)多；質(zhì)量小，物體含有物質(zhì)少．【命題方向】質(zhì)量的屬性，質(zhì)量是描述慣性的量度，以及質(zhì)量對(duì)物理量的影響是中考命題關(guān)鍵．例1：夏天，從冰箱內(nèi)拿出一瓶結(jié)了冰的礦泉水．一段時(shí)間后，瓶?jī)?nèi)的冰全部化成了水．瓶?jī)?nèi)的冰化成水的過(guò)程中，不變的是物理量是（）A．體積B．質(zhì)量C．密度D．比熱容分析：一瓶礦泉水放入冰箱結(jié)冰后，密度變小，體積變大，比熱容也變化，故當(dāng)冰化成水的過(guò)程是體積變小、密度變大、比熱容變大，只有質(zhì)量是不變的．解：A、體積變小，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、質(zhì)量不變，因?yàn)?，質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，不隨物質(zhì)狀態(tài)的改變而改變．C、密度變大．故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、比熱容變大．故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評(píng)：密度和比熱容是物質(zhì)的一種特性，不同的物體這二者一般是不同的．質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨物體狀態(tài)的改變而改變．例2：一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是（）A．將它熔化成鐵水B．磨掉鐵塊一個(gè)角C．把它軋成薄鐵片D．從地球運(yùn)到月球分析：物質(zhì)質(zhì)量的大小與外界條件無(wú)關(guān)，只取決于物體本身所含物質(zhì)的多少．據(jù)此對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐一分析即可解答此題．解：質(zhì)量是物體的一種屬性，它不隨物體的形狀、位置、溫度和狀態(tài)的改變而改變．將它熔化成鐵水是狀態(tài)變了；把它軋成薄鐵片是形狀變了；從地球運(yùn)到月球是位置變了；但鐵塊所含鐵的多少?zèng)]有改變，所以其質(zhì)量不會(huì)改變．磨掉鐵塊一個(gè)角，鐵塊所含鐵物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量變了．故選B．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)質(zhì)量及其特性的了解和掌握，難度不大，是一道基礎(chǔ)題．【解題方法點(diǎn)撥】要牢牢的記住質(zhì)量的物理屬性及定義是解題的關(guān)鍵．2．運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的靜止；也就是說(shuō)一個(gè)物體相對(duì)于其它一個(gè)物體可以是靜止的，但一定會(huì)出現(xiàn)相對(duì)于其它一些物體是運(yùn)動(dòng)的情況，而一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的，它可能相對(duì)于其它物體都是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)物體一定可以找到一個(gè)及一個(gè)以上的物體與之有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，但不一定可以找到一個(gè)與之靜止的物體。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，所以描述物體的運(yùn)動(dòng)必須選定參照物，事先不選定參照物，就無(wú)法對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做出判斷?！久}方向】判斷物體的是運(yùn)動(dòng)還是靜止是中考必考內(nèi)容。例1：“神舟飛船”與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接后，遨游太空。下列說(shuō)法正確的是（）A．“神舟飛船”相對(duì)于“天宮一號(hào)”是運(yùn)動(dòng)的B．“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的C．“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的D．“神舟飛船”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的分析：研究物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，首先要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的，就看它與參照物的相對(duì)位置是否變化。解：A、“天宮一號(hào)”和“神舟飛船”對(duì)接后，“神舟飛船”與“天宮一號(hào)'飛行器一起運(yùn)動(dòng)，相對(duì)位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以“神舟飛船”相對(duì)于“天宮一號(hào)”飛行器來(lái)說(shuō)是靜止的。BCD、“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球的位置在不斷發(fā)生變化，所以“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的，故BD錯(cuò)誤，C正確。故選C。點(diǎn)評(píng)：本題考查運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，關(guān)鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結(jié)論也不一定相同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。例2：甲、乙兩輛汽車(chē)行駛在平直的公路上，甲車(chē)上的乘客看乙車(chē)在向北運(yùn)動(dòng)。乙車(chē)上的乘客看到甲車(chē)和樹(shù)木都向南運(yùn)動(dòng)則以下說(shuō)法中正確的是（）A．甲乙車(chē)可能都向南運(yùn)動(dòng)B．甲乙兩車(chē)可能都向北運(yùn)動(dòng)C．甲車(chē)向北運(yùn)動(dòng)乙車(chē)向南運(yùn)動(dòng)D．甲車(chē)一定在向南運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)向北運(yùn)動(dòng)分析：判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，一定是相對(duì)參照物而言，選擇不同的參照物，物體的運(yùn)動(dòng)情況會(huì)不一樣。解：（1）乙車(chē)上的乘客看到路邊的樹(shù)木向南運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明乙車(chē)向北運(yùn)動(dòng)；（2）甲車(chē)上的乘客看到乙車(chē)向北運(yùn)動(dòng)，此時(shí)有三種可能：一是甲車(chē)靜止不動(dòng)；二是向南運(yùn)動(dòng)；三是也向北運(yùn)動(dòng)，但速度比乙車(chē)慢。故選B。點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題時(shí)首先抓住以地面、樹(shù)木或建筑物為參照物判斷出其中一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，再根據(jù)它們之間的關(guān)系逐個(gè)分析，考查了學(xué)生的分析判斷能力?！窘忸}方法點(diǎn)撥】（1）一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選的參照物；（2）如果兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況相同，則以其中任何一個(gè)物體為參照物，另一個(gè)物體都是靜止的，我們就說(shuō)這兩個(gè)物體“相對(duì)靜止”3．力的作用效果【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：①物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變：一是指物體運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生了改變．如物體從快到慢、從慢到快、從靜止到運(yùn)動(dòng)和從運(yùn)動(dòng)到靜止都是速度大小在改變；二是指物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎等都是說(shuō)明其運(yùn)動(dòng)方向在改變；三是指物體運(yùn)動(dòng)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同時(shí)發(fā)生了改變．②力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并不是說(shuō)物體只要受力，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定要改變，“可以”不是“一定”．（2）力可以改變物體的形狀：用手拉彈簧使彈簧變長(zhǎng)了；揉面時(shí)，面團(tuán)形狀不斷變化；刀片能劃破紙等，都表面力可以使物體的形狀發(fā)生改變．【命題方向】生活中力的作用效果的現(xiàn)象有哪些，判斷其是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是形狀都是中考的命題方向例1：下列過(guò)程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．進(jìn)站的火車(chē)受阻力緩緩?fù)Ｏ翪．蘋(píng)果受重力豎直下落D．用力把鉛球推出分析；解決本題的關(guān)鍵是掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括：速度大小的改變和運(yùn)動(dòng)方向的改變．解：A、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項(xiàng)A屬于力改變物體的形狀；B、進(jìn)站的火車(chē)受阻力緩緩?fù)Ｏ?，速度在減小，所以選項(xiàng)B屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C、蘋(píng)果受重力豎直下落，蘋(píng)果在重力作用下，速度越來(lái)越快，所以選項(xiàng)C屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D、用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)方向都在發(fā)生改變，所以選項(xiàng)D屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題考查了力的作用效果，力的這兩個(gè)作用效果有明顯的不同，比較容易辨別．例2：下列事例中，在力的作用下使物體的形狀發(fā)生變化的是（）A．緊急剎車(chē)B．騎自行車(chē)加速前進(jìn)C．做直線運(yùn)動(dòng)的足球，碰到球員后，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變D．兩手用力扳竹條，使其彎曲分析：力可以使物體發(fā)生形變，物體的形變包括：形狀的變化和體積的變化．解：A、緊急剎車(chē)時(shí)，剎車(chē)皮和輪胎內(nèi)圈之間的摩擦力使輪胎由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B、騎自行車(chē)加速運(yùn)動(dòng)，對(duì)自行車(chē)施加的作用力改變了自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度，速度的改變是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的一種；C、運(yùn)動(dòng)方向的改變就是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的一種；D、兩手對(duì)竹條的作用力是竹條的形狀變彎了．故選D．點(diǎn)評(píng)：此題考查了力可以改變物體的形狀，是一道基礎(chǔ)題．【解題方法點(diǎn)撥】（1）一個(gè)物體只要發(fā)生了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變或形狀的改變，這個(gè)物體一定受到力的作用．（2）一個(gè)物體若受到了力的作用，則物體要么改變了形狀，要么改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，要么兩者都發(fā)生了改變，要根據(jù)題意判斷是哪一種情況，不能盲目地下結(jié)論．4．重力的計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】物體由于地球的吸引而受到的力叫重力．重力的施力物體是地球．重力的方向總是豎直向下．公式G＝mg，其中G表示重力，單位是N；m表示質(zhì)量，單位是kg；g取9.8N/kg，粗略計(jì)算時(shí)，可取g＝10N/kg．【命題方向】中考命題方向：（1）公式的表述：重力大小跟物體的質(zhì)量成正比，不能反過(guò)來(lái)表述：物體的質(zhì)量跟重力大小成正比．（2）直接利用公式進(jìn)行重力、質(zhì)量的計(jì)算．（3）由質(zhì)量計(jì)算出重力或直接計(jì)算重力做功或克服重力做功．（4）與力的合成或平衡力結(jié)合出題．例1：下列說(shuō)法正確的是（）A．“G＝mg”表明：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比B．“m＝”表明：物體的質(zhì)量跟它的重力成正比C．“g＝”表明：g值大小等于物體受的重力跟它質(zhì)量的比值，且是一個(gè)恒定的值D．上述說(shuō)法都正確分析：理解重力公式及其變形的物理意義；對(duì)各個(gè)選項(xiàng)逐一分析．解：A、公式G＝mg表示物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比，正確；B、物體的質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少，與重力沒(méi)有關(guān)系，故B錯(cuò)誤；C、g在地球上不同的位置，大小不同，所以不能說(shuō)是一個(gè)恒定的值，故C錯(cuò)誤；故選A．點(diǎn)評(píng)：本題考查重力、質(zhì)量、g的含義，關(guān)鍵是明白他們所表示的物理意義．例2：甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，甲的質(zhì)量是60kg，則乙的質(zhì)量和重力分別是（）A．48kg，470.4NB．470.4kg，470.4NC．48kg，48ND．75kg，735N分析：重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系是：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，知道甲、乙兩人受到的重力之比，從而可以計(jì)算甲、乙兩人的質(zhì)量之比，又知道甲的質(zhì)量，可求乙的質(zhì)量，再利用公式G＝mg計(jì)算乙的重力．解：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，∵甲、乙兩人受到的重力之比是5：4，∴甲、乙兩人的質(zhì)量之比是5：4，又∵m甲＝60kg，∴＝＝，從而可知，m乙＝48kg，∴乙的重力為：G乙＝m乙g＝48kg×9.8N/kg＝470.4N．故選A．點(diǎn)評(píng)：本題考查了重力公式的應(yīng)用，物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，而且比值是個(gè)定值，等于9.8N/kg．【解題方法點(diǎn)撥】理解公式的含義，注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系．5．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判斷【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（1）速度大小變化或運(yùn)動(dòng)方向變化都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜、由慢到快、由快到慢都是速度大小的變化；圓周運(yùn)動(dòng)、拐彎運(yùn)動(dòng)都是運(yùn)動(dòng)方向的變化。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果變化，一定是受力的結(jié)果，而且所受力不是平衡力。（2）靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)都是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有變化。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果不變，或者受平衡力，或者不受任何力。【命題方向】此知識(shí)點(diǎn)從這方面出題，力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，學(xué)生往往理解成物體的運(yùn)動(dòng)得需要力來(lái)維持。例1：以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A．在彎曲的路上汽車(chē)勻速轉(zhuǎn)彎B．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C．熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上下落D．行駛的火車(chē)開(kāi)始進(jìn)站分析：所謂物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，指的是運(yùn)動(dòng)速度的改變，包括以下幾種情況：（1）速度大小發(fā)生改變而方向不變；（2）速度大小不發(fā)生改變而方向改變；（3）速度大小以及方向都發(fā)生改變；結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷。解：A、在彎曲的路上汽車(chē)勻速轉(zhuǎn)彎，速度的方向時(shí)刻在變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；B、小孩沿筆直的滑梯勻速下滑，速度的大小和方向都不變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，符合題意；C、熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上下落，速度的大小時(shí)刻在變，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；D、行駛的火車(chē)開(kāi)始進(jìn)站時(shí)，速度的大小變小，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；故選B。點(diǎn)評(píng)：解決此類題目可從結(jié)果出發(fā)進(jìn)行判斷：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度大小和方向都不變時(shí)，即物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變。例2：下列現(xiàn)象中，不能說(shuō)明“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”的事例是（）A．水平拋出的皮球成一條弧線落回地面B．在足球場(chǎng)草坪上滾動(dòng)的足球越滾越慢C．從山上滾下的石塊越滾越快D．用力拉弓，把弓拉彎分析：物體速度大小和方向的變化都屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，一定受到了力的作用。解：A、水平拋出的皮球，由于慣性要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，但是皮球還受到重力作用，重力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使皮球進(jìn)行弧線運(yùn)動(dòng)。不符合題意。B、足球在草坪上，受到摩擦力的作用，摩擦力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，越滾越慢。不符合題意。C、從山上滾下的石塊受到重力作用，重力改變了石塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，越滾越快。不符合題意。D、用力拉弓，把弓拉彎，力改變了弓的形狀。符合題意。故選D。點(diǎn)評(píng)：力有兩種作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，力可以改變物體的形狀。【解題方法點(diǎn)撥】理解牛頓第一定律與平衡力方面的知識(shí)：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如果不變，或者受平衡力，或者不受任何力。6．慣性與慣性現(xiàn)象【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）慣性是一切物體的固有屬性，無(wú)論是固體、液體或氣體，無(wú)論物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都具有慣性．一切物體都具有慣性．（2）慣性定義：我們把物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的屬性叫做慣性．慣性代表了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的難易程度．慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)．質(zhì)量大的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相對(duì)難于改變，也就是慣性大；質(zhì)量小的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相對(duì)容易改變，也就是慣性?。?）當(dāng)你踢到球時(shí)，球就開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，這時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)球自身具有慣性，它將不停的滾動(dòng)，直到被外力所制止．任何物體在任何時(shí)候都是有慣性的，它要保持原有的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．（4）慣性的應(yīng)用與防止：在日常生活中慣性現(xiàn)象對(duì)我們既有有益的一面，又有有害的一面．有益的要加以利用，例如利用慣性使錘頭套緊；有害的要加以防止，例如汽車(chē)不能超速超載．【命題方向】命題方向有以下方面：（1）慣性的認(rèn)識(shí)；（2）影響慣性的因素；（3）慣性的應(yīng)用與防止．例1：下列說(shuō)法中正確的是（）A．物體運(yùn)動(dòng)的速度越大，它受到的動(dòng)力越大，慣性也越大B．騎自行車(chē)的人上坡前加緊蹬幾下，這是為了增大慣性C．足球越滾越慢，是因?yàn)槭艿搅饲驁?chǎng)對(duì)它施加的力的作用D．若運(yùn)動(dòng)的物體不受任何力的作用，它的速度將慢慢變小，最終停下來(lái)分析：根據(jù)：慣性的知識(shí)及力的作用效果分析解答此題．解：A、物體的慣性取決于物體的質(zhì)量，與物體速度無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤．B、騎自行車(chē)的人上坡前加緊蹬幾下，是為了獲得更大的速度，自行車(chē)慣性不變，故B錯(cuò)誤．C、足球越滾越慢，是因?yàn)槭艿搅饲驁?chǎng)對(duì)它施加的阻力作用，阻力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使它停下來(lái)，故C正確．D、若運(yùn)動(dòng)的物體不受任何力的作用，則物體由于慣性要繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去，不會(huì)停止，故D錯(cuò)誤．故選C．點(diǎn)評(píng)：本題考查了：物體的慣性、力的作用效果．應(yīng)記?。簯T性是物體的固有屬性，取決于物體的質(zhì)量，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力情況無(wú)關(guān)；力的作用效果有：使物體發(fā)生形變；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．例2：由于不遵守交通法規(guī)釀成的交通事故頻繁發(fā)生，國(guó)家加大了對(duì)違反交通法規(guī)的處罰力度．關(guān)于汽車(chē)安全行駛的規(guī)定和措施，下列說(shuō)法正確的是（）A．限制汽車(chē)最大行駛速度，是為了減小汽車(chē)的慣性B．安全帶主要是在汽車(chē)突然啟動(dòng)時(shí)對(duì)駕乘人員起到保護(hù)作用C．冬天汽車(chē)在冰雪路面上行駛時(shí)，輪胎上裝防滑鏈，是為了減小摩擦D．嚴(yán)禁酒后駕車(chē)．主要是因?yàn)轱嬀坪篑{駛員反應(yīng)遲鈍，更容易出現(xiàn)交通事故分析：（1）慣性是物體的固有屬性，其大小只取決于物體的質(zhì)量；（2）安全帶是為了防止在緊急剎車(chē)時(shí)人會(huì)前沖而帶來(lái)的傷害；（3）冰雪天因?yàn)槁访娼Y(jié)冰，而使摩擦力減小，故為了增大摩擦可以在輪胎上裝防滑鏈；（4）汽車(chē)的剎車(chē)距離取決于汽車(chē)的運(yùn)行速度及人的反應(yīng)時(shí)間，而酒后人的反應(yīng)時(shí)間增長(zhǎng)，故可以分析為什么不能酒后駕馭．解：A、慣性是物體的固有屬性，慣性大小與速度大小無(wú)關(guān)；限制速度的目的是為了減小剎車(chē)距離，故A錯(cuò)誤；B、根據(jù)慣性可知突然啟動(dòng)時(shí)人是向后仰的，安全帶不起任何作用，故B錯(cuò)誤；C、防滑鏈可以增大輪子與地面間的摩擦力，防止交通事故的產(chǎn)生，故C錯(cuò)誤；D、人飲酒后，由于反應(yīng)變慢，則反應(yīng)時(shí)間變長(zhǎng)，則剎車(chē)距離變大，極易造成交通事故，故D正確；故選D．點(diǎn)評(píng)：本題考查物理知識(shí)在交通法規(guī)中的應(yīng)用，在生活中要注意體會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用．【解題方法點(diǎn)撥】（1）慣性不等同于慣性定律．慣性是物體本身的性質(zhì)，而慣性定律講的是運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因）．（2）慣性是物體固有的一種屬性，不能說(shuō)“由于慣性的作用”“獲得慣性”．正確的是“具有慣性”．【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】慣性現(xiàn)象就是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的一種作用，不論這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是靜止還是平動(dòng)，或是轉(zhuǎn)動(dòng)．最初是由慣性原理揭示出物體的慣性．慣性是物體具有保持原來(lái)狀態(tài)（包括保持動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)）的一種性質(zhì)．我們把更容易保持原來(lái)狀態(tài)的物體，稱其慣性大．慣性原理可以表述為：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或者靜止?fàn)顟B(tài)．【命題方向】解釋生活中的慣性現(xiàn)象：例如1．拍打衣服上的塵土；2．套緊松動(dòng)了的錘把；3．甩干洗手后水份；4．用揚(yáng)場(chǎng)機(jī)優(yōu)選種子．（1）現(xiàn)代汽車(chē)除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有安全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)，可能對(duì)人身造成的傷害（）A．汽車(chē)速度太慢B．汽車(chē)轉(zhuǎn)彎C．汽車(chē)突然啟動(dòng)D．汽車(chē)前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊分析：氣囊的作用是急剎車(chē)時(shí)對(duì)司機(jī)和乘客起一個(gè)保護(hù)作用．由于任何物體都有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，利用任何物體都具有慣性以及安全氣囊位置進(jìn)行分析．解：汽車(chē)急剎車(chē)、急劇減速或前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊時(shí)，人由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)向前運(yùn)動(dòng)，就會(huì)撞在前面較硬的物體上，對(duì)人身造成傷害．裝有安全氣囊系統(tǒng)的汽車(chē)，安全氣囊在此時(shí)自動(dòng)充氣彈出，增大了受力面積，從而減小了對(duì)人的壓強(qiáng)，避免造成人體傷害．故選D．點(diǎn)評(píng)：首先要明確安全氣囊的位置是由于慣性當(dāng)人體向前運(yùn)動(dòng)時(shí)的整個(gè)過(guò)程，然后在此基礎(chǔ)上利用慣性知識(shí)進(jìn)行分析．例2：乘坐公共汽車(chē)時(shí)，如果車(chē)沒(méi)停穩(wěn)就往下跳，是否安全？若不安全，易往前摔還是易往后摔？為什么？分析：分析慣性現(xiàn)象要分析原來(lái)物體怎么運(yùn)動(dòng)，哪部分受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，哪部分由于慣性繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．解：車(chē)沒(méi)停穩(wěn)就往下跳，人由于慣性具有和車(chē)相同的速度，腳著地時(shí)，腳受力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而身體由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)向前摔．故答案為：不安全；易往前摔；由于慣性．點(diǎn)評(píng)：此題考查慣性在生活當(dāng)中的具體應(yīng)用．【解題方法點(diǎn)撥】解釋常見(jiàn)的慣性現(xiàn)象的四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）確定研究對(duì)象，即明確研究對(duì)象是哪一個(gè)物體或同一個(gè)物體的哪兩個(gè)不同部分．（2）弄清該物體原來(lái)處于什么狀態(tài)，是運(yùn)動(dòng)還是靜止．（3）什么原因使該物體（或物體的哪個(gè)部分）改變了原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．（4）該物體（或物體的另一部分）由于慣性要保持原來(lái)的狀態(tài)，出現(xiàn)了怎樣的現(xiàn)象．7．平衡力與相互作用力的辨別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】?jī)蓚€(gè)力同時(shí)作用在同一物體同一直線上，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用效果相互抵消（合力為0），我們就說(shuō)這兩個(gè)力平衡．兩個(gè)力作用在物體上，如果物體不能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力的作用效果不可相互抵消（合力不為0），我們就說(shuō)這兩個(gè)不力平衡，也叫非平衡力．【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為平衡力，平衡狀態(tài)的物體有哪些平衡力都是中考的命題方向．例1：如圖所示，人抓住牽牛繩沿水平方向拉牛，但沒(méi)有拉動(dòng)．其中說(shuō)法正確的是（）A．繩拉牛的力小于牛拉繩的力B．繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的摩擦力C．繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力D．繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力分析：（1）物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)功）時(shí)，所受的力就是平衡力．（2）二力平衡的條件是兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上．（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上．解：因牛處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在同一個(gè)物體上，所以繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力；繩拉牛的同時(shí)，牛也要拉繩，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在牛和繩上是一對(duì)相互作用力．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題考查了平衡力和相互作用力的辨別，兩者的區(qū)別是看作用點(diǎn)是否在同一物體上，這也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方．例2：踢出去的足球在水平草地上滾動(dòng)，在以下列舉的各對(duì)力中，屬于一對(duì)平衡力的是（）A．球?qū)Σ莸氐膲毫筒莸貙?duì)球的支持力B．球所受的重力和球所受的摩擦力C．球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫．球所受的重力和草地對(duì)球的支持力分析：二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上．缺一不可．解：A、球?qū)Σ莸氐膲毫Γ饔迷诓莸厣?，方向豎直向下；草地對(duì)球的支持力，作用在球上，方向豎直向上，這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)受力物體上，不是一對(duì)平衡力，而是一對(duì)相互作用力，故該選項(xiàng)不符合題意；B、球受到的重力的方向豎直向下，球受到摩擦力的方向是水平方向，不在同一直線上，不符合二力平衡的條件，故該選項(xiàng)不符合題意；C、球受的重力，作用在球上，方向豎直向下，球?qū)Σ莸氐膲毫?，作用在草地上，方向也豎直向下，不符合二力平衡中作用在同一物體上和方向相反的條件，故該選項(xiàng)不符合題意；D、球受到的重力，作用在球上，方向豎直向下，草地對(duì)球的支持力，也作用在球上，方向豎直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直線上，符合二力平衡的條件，故該選項(xiàng)符合題意．故選D．點(diǎn)評(píng)：（1）二力平衡的條件是：作用在同一物體上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，缺一不可．（2）注意平衡力和相互作用力的區(qū)別：相互作用力是作用在兩個(gè)不同的物體上，平衡力是作用在同一個(gè)物體上．【解題方法點(diǎn)撥】判斷兩個(gè)力是否為平衡力，必須從分析兩個(gè)力是否“同物”開(kāi)始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果“同物”再分析它們是否等大、反向、共線．只有同時(shí)滿足四個(gè)條件才是平衡力．相互作用的兩個(gè)力也具有等大、反向、共線的性質(zhì)，但受力物體不同．【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】（1）平衡力是指一個(gè)物體受到大小相等、方向相反的力，但是他的受力物體是一個(gè)．比如，兩隊(duì)人拔河僵持不下，那么繩子就受到兩方的大小相等，方向相反的力，這樣，繩子受到的就是一對(duì)平衡力．（注意，平衡力的受力物體是一個(gè)）（2）相互作用力是兩個(gè)物體之間的相互作用．就比如說(shuō)，我推墻，那么我對(duì)墻施加了一個(gè)力，反過(guò)來(lái)，我的手同時(shí)也受到墻對(duì)我的壓力．我對(duì)墻的力和墻對(duì)我的力就是一對(duì)相互作用力．（注意：相互作用力的受力物體是兩個(gè)，比如，我對(duì)墻的力中，墻是受力物體，而我是施力物體；反過(guò)來(lái)，墻對(duì)我的力中，我變成了受力物體，而墻是施力物體）【命題方向】判斷兩個(gè)力是否為一對(duì)平衡力，還是相互作用力是命題方向，因?yàn)閷W(xué)生往往區(qū)別不開(kāi)．例1：有一茶杯靜止在水平桌面上．下列說(shuō)法正確的是（）A．茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力B．茶杯受到的重力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)平衡力C．茶杯受到的重力和茶杯對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力D．茶杯受到的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)相互作用力分析：二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在一個(gè)物體上；相互作用力的條件：大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在不同的物體上；根據(jù)二力平衡的條件和相互作用力的條件對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析．解：A、由于茶杯對(duì)桌面有壓力，所以桌面才支持茶杯，即壓力的相互作用力是支持力，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、茶杯受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力，故B選項(xiàng)正確；C、重力是茶杯受到的力，而壓力是桌面受到的力，所以重力和壓力不是一對(duì)平衡力，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一個(gè)物體上，所以重力和支持力不是一對(duì)相互作用力，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評(píng)：知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會(huì)區(qū)分平衡力和相互作用力．例2：杯子靜止在書(shū)桌上，桌面對(duì)杯子有支持力，與支持力平衡的力是杯子的重力，與支持力是相互作用力的是杯子對(duì)桌子的壓力．分析：（1）靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體將受到平衡力的作用，當(dāng)兩個(gè)力滿足四個(gè)條件時(shí)，才是一對(duì)平衡力，即“作用在同一個(gè)物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”；（2）物體間力的作用是相互的；一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體的反作用力．解：（1）杯子靜止在書(shū)桌上，桌面對(duì)杯子的支持力和杯子的重力，符合平衡力的四個(gè)條件，是一對(duì)平衡力；（2）物體間力的作用是相互的，桌面對(duì)杯子施加支持力的同時(shí)，杯子對(duì)桌面施加壓力；它們是一對(duì)相互作用力；故答案為：（1）杯子的重力；（2）杯子對(duì)桌子的壓力．點(diǎn)評(píng)：（1）掌握二力平衡條件的運(yùn)用；（2）物體間力的作用特點(diǎn)是﹣﹣力的作用是相互的；（3）要區(qū)分開(kāi)平衡力和相互作用力．【解題方法點(diǎn)撥】判斷的關(guān)鍵是找好平衡力、相互作用力的受力物體有幾個(gè)．8．二力平衡條件的應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】二力平衡的條件是：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡，對(duì)于二力平衡條件，我們必須注意以下四個(gè)要點(diǎn)，且這四個(gè)要點(diǎn)缺一不可．二力平衡是初中物理的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容之一，在中考試卷中出現(xiàn)的幾率較大，很多同學(xué)難以正確掌握二力平衡條件，出現(xiàn)了許多模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，靜止的物體