2024年一年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課《雪孩子》說(shuō)課稿

2024年一年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課《雪孩子》說(shuō)課稿目錄contents課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生能力培養(yǎng)與提升情感態(tài)度價(jià)值觀滲透評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)01課程背景與目標(biāo)雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。寒冷的冬天，兔媽媽和小白兔在家里烤火，小白兔看著窗外大聲叫著媽媽---媽媽?zhuān)憧?，外面下雪了，好漂亮??！兔媽媽告訴小白兔，等雪停了，我們就去堆雪人。后來(lái)兔媽媽去找大蘿卜了，小白兔自已跑到外面堆雪人，他堆了一個(gè)漂亮的雪孩子。雪孩子和小白兔在森林里又唱又跳，玩得很開(kāi)心。后來(lái)小白兔睡著了，他玩累了，就回家睡覺(jué)了。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就把火關(guān)小了，然后睡著了?；鸢雅赃叺牟駸?，小白兔睡得又香又甜，一點(diǎn)兒也不知道。雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了，就飛快地跑了過(guò)去。他從大火中救出小白兔，自已卻化了。《雪孩子》故事背景過(guò)程與方法通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過(guò)程。知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，了解雪變成云的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)雪孩子的善良和勇敢，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。教學(xué)目標(biāo)與要求《雪孩子》是一篇童話故事，通過(guò)講述雪孩子為救小白兔而化成水的故事，贊美了雪孩子勇敢、善良的品質(zhì)，同時(shí)也告訴人們：只有舍己為人的人，才能得到別人的尊敬和喜愛(ài)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是了解課文內(nèi)容，體會(huì)雪孩子的善良和勇敢。為了突破這一難點(diǎn)，我采用了多媒體輔助教學(xué)的方法，通過(guò)展示美麗的雪景、動(dòng)畫(huà)演示雪孩子的變化過(guò)程等方式來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解課文內(nèi)容。教材分析與處理02教學(xué)內(nèi)容與方法掌握《雪孩子》的故事情節(jié)和主要角色。難點(diǎn)如何通過(guò)故事情節(jié)，讓學(xué)生理解友誼、奉獻(xiàn)和愛(ài)的真諦。重點(diǎn)理解雪孩子的善良、勇敢和無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，感受雪孩子的內(nèi)心世界。010203040506重點(diǎn)難點(diǎn)解析通過(guò)創(chuàng)設(shè)雪地、小屋等情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍。情境教學(xué)法朗讀法討論法教師范讀、學(xué)生自讀、分角色朗讀等方式，幫助學(xué)生熟悉文本，理解故事。組織小組討論、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。030201教學(xué)方法選擇展示雪地、小屋等場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生進(jìn)入故事情境。多媒體課件準(zhǔn)備雪孩子、小兔子等角色的頭飾和道具，用于角色扮演活動(dòng)。頭飾、道具播放與故事情節(jié)相符的背景音樂(lè)和音效，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。音樂(lè)、音效教具準(zhǔn)備與運(yùn)用03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入通過(guò)播放一段雪景視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雪的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談話導(dǎo)入與學(xué)生談?wù)撽P(guān)于雪的話題，如“你見(jiàn)過(guò)的最美的雪景是怎樣的？”、“雪給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)？”，拉近師生距離，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師范讀學(xué)生自讀朗讀指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練01020304教師聲情并茂地朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容及情感基調(diào)。學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步理解課文內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的朗讀情況，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，如長(zhǎng)句子的停頓、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化等。通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練，如個(gè)別讀、小組讀、齊讀等，提高學(xué)生的朗讀水平。根據(jù)課文內(nèi)容，將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)角色，如“雪孩子”、“小兔子”、“兔媽媽”等。角色分配學(xué)生根據(jù)自己的角色，閱讀相關(guān)課文內(nèi)容，理解角色特點(diǎn)，準(zhǔn)備表演道具。角色準(zhǔn)備學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。角色扮演各小組輪流上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。表演展示角色扮演活動(dòng)安排04學(xué)生能力培養(yǎng)與提升

閱讀理解能力提高途徑創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過(guò)多媒體手段展示雪景，讓學(xué)生感受到雪的美，進(jìn)而對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。多樣化朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感通過(guò)教師范讀、學(xué)生自讀、分角色朗讀等多種方式，讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解。圖文結(jié)合，加深理解利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞課文內(nèi)容自由發(fā)表看法，鍛煉口頭表達(dá)能力。小組討論，交流想法讓學(xué)生分別扮演雪孩子和小白兔等角色，通過(guò)表演形式再現(xiàn)課文情境，加深學(xué)生對(duì)角色的理解，同時(shí)鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。角色扮演，再現(xiàn)情境鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編《雪孩子》的故事，并與同學(xué)們分享，這不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。續(xù)編故事，拓展思維口頭表達(dá)能力鍛煉方法03開(kāi)展創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如編寫(xiě)與雪孩子相關(guān)的小故事或詩(shī)歌等，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和想象力。01提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考在教學(xué)中提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“如果你是雪孩子，你會(huì)怎么做？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、大膽想象。02鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維和想象力培養(yǎng)策略05情感態(tài)度價(jià)值觀滲透借助雪孩子不顧自身安危，勇敢救助小兔子的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與朋友之間的互助故事，加深對(duì)友誼的理解和感悟。通過(guò)雪孩子和小兔子之間的友誼，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜身邊的朋友和親人。珍惜友誼，關(guān)愛(ài)他人情感引導(dǎo)通過(guò)雪孩子在面對(duì)火災(zāi)時(shí)毫不畏懼，勇敢沖入火場(chǎng)救人的情節(jié)，激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解雪孩子在救人過(guò)程中展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和毅力，鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈，努力克服。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們思考如何在遇到困難時(shí)保持積極心態(tài)和尋求解決問(wèn)題的方法。勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)精神激勵(lì)

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)培養(yǎng)通過(guò)講述雪孩子的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的價(jià)值觀念。結(jié)合課程內(nèi)容，向?qū)W生介紹與雪孩子相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素，如剪紙、年畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的傳統(tǒng)文化知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)制作剪紙作品、繪制年畫(huà)等方式傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)010204課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定聽(tīng)講認(rèn)真，坐姿端正，注意力集中，及時(shí)回應(yīng)老師的問(wèn)題。積極舉手發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)清晰，語(yǔ)言流暢。在小組活動(dòng)中主動(dòng)參與，與同學(xué)合作融洽，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。遵守課堂紀(jì)律，不隨意插話或做與課堂無(wú)關(guān)的事情。03作業(yè)內(nèi)容要緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展。作業(yè)量要適中，避免過(guò)多或過(guò)少，保證學(xué)生有足夠的練習(xí)時(shí)間。批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予正確的指導(dǎo)和建議。鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提倡家長(zhǎng)監(jiān)督和指導(dǎo)，但不代替學(xué)生完成作業(yè)。010