《小狗學(xué)叫》公開課教學(xué)設(shè)計【部編人教版三年級語文上冊】

1/4《小狗學(xué)叫》教學(xué)設(shè)計教材分析《小狗學(xué)叫》出自部編版三年級上冊第四單元，本單元是閱讀策略單元，圍繞“預(yù)測”這一閱讀策略進(jìn)行編排。通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會根據(jù)題目、插圖、文章內(nèi)容里的一些線索進(jìn)行預(yù)測?！缎」穼W(xué)叫》講述了一條不會叫的狗分別向小公雞、杜鵑學(xué)叫卻險遭不幸的故事。與前兩篇課文相似，本文也用反復(fù)手法推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，為預(yù)測提供了相對清晰的依據(jù)。本文有三個不完整的結(jié)局，留給學(xué)生更多預(yù)測的空間。本文是略讀課文，主要體現(xiàn)預(yù)測策略的實(shí)踐與運(yùn)用，文前的學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測故事的發(fā)展、結(jié)局。課后題指出了預(yù)測與故事的發(fā)展、結(jié)局之間存在的關(guān)系，并提示了預(yù)測的角度。教學(xué)目標(biāo)1.回顧、梳理前兩篇課文的情節(jié)，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測故事的大致情節(jié)。2.根據(jù)課文內(nèi)容的線索和閱讀經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)等，邊閱讀邊預(yù)測故事的發(fā)展。3.預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比較，體會預(yù)測的多樣性，感受預(yù)測的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.預(yù)測整個故事的大致情節(jié)。2.預(yù)測故事的結(jié)局，將課文中三個不完整的結(jié)局補(bǔ)充完整。課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻。課時安排1課時教學(xué)過程一、回顧梳理前兩篇課文的情節(jié)，預(yù)測《小狗學(xué)叫》的大致情節(jié)。1.通過表格回顧梳理《總也倒不了的老屋》和《胡蘿卜先生的長胡子》兩個故事的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)。2.預(yù)測《小狗學(xué)叫》的大致情節(jié)。二、默讀課文1—37段，邊讀邊預(yù)測故事的發(fā)展。（一）默讀課文，用上前兩課學(xué)過的預(yù)測方法一邊讀一邊預(yù)測，可以在邊上做旁批。（二）全班交流。1.用“讀到……我猜……是因?yàn)椤钡木涫浇涣髯约旱念A(yù)測。2.交流：故事情節(jié)中哪些與你預(yù)測到的一致，哪些是你意料之外的。3.梳理本課的情節(jié)，板書。三、比較前兩篇課文的結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)局與情節(jié)之間的關(guān)系1.再次呈現(xiàn)《總也倒不了的老屋》和《胡蘿卜先生的長胡子》的情節(jié)圖，比較兩個故事的結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)局與情節(jié)之間的關(guān)系：這兩篇課文的結(jié)局都是出人意料的。2.回憶《總也倒不了的老屋》和《胡蘿卜先生的長胡子》時自己對結(jié)局的預(yù)測，比較自己的預(yù)測和原文的結(jié)局有何不同3.小結(jié)：故事的結(jié)局，可以是之前情節(jié)的延伸，也可以是意料之外的結(jié)局。只要你猜得有道理，都可以。四、預(yù)測《小狗學(xué)叫》的結(jié)局。1.大膽預(yù)測本文的結(jié)局。2.全班交流。五、將書上不完整的三個結(jié)局補(bǔ)充完整。（一）選擇一個結(jié)局進(jìn)行預(yù)測。1.課件出示書上三個不完整結(jié)局的示意圖，讓學(xué)生選擇一個。2.根據(jù)學(xué)生的選擇呈現(xiàn)其中一個結(jié)局，指名讀。3.讓學(xué)生展開合理預(yù)測，把這個結(jié)局補(bǔ)充完整并說明理由。4.全班交流：一生進(jìn)行預(yù)測，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并說說他的預(yù)測有沒有道理。5.課件出示原文結(jié)局，指名讀。（二）分組合作預(yù)測另外兩個結(jié)局。1.同桌各選一個結(jié)局預(yù)測，把結(jié)局補(bǔ)充完整。要求：跟你的同桌說說你預(yù)測的結(jié)局，一個說，一個認(rèn)真傾聽，然后說說對方的預(yù)測有沒有道理。2.全班交流。3.指名讀原文中的結(jié)局，學(xué)生與自己預(yù)測的結(jié)局進(jìn)行比對。六、創(chuàng)編第四個結(jié)局。1.思考：還有沒有第四個結(jié)局？2.全班交流。七、總結(jié)拓展1.預(yù)測不是胡思亂想，是根據(jù)題目