人教版英語五年級上冊表格式教案

人教版英語五年級上冊表格式教案

學(xué)科英語年級五年級備課人

課題Unit1Whafshelike?總課時6

本單元以描述人物的性格和外貌為主題，掌握詢問他人的外貌和

性格特點及相應(yīng)的回答。在前面兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了

教材分析

部分描述人物的形容詞，本單元可以結(jié)合舊知，習(xí)得新知，結(jié)合

學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體驗、感知、內(nèi)化、運用知識。

第一課時

1.能夠聽、說、讀、寫5個有關(guān)人物性格的單詞：old,young,

funny,kind,stricto

學(xué)習(xí)目標2.能夠在語境中正確運用這5個單詞來詢問并回答關(guān)于人

物性格特征的問題。

3.能夠運用重點詞匯完成關(guān)于教師的性格問答活動。

學(xué)習(xí)重點掌握strict的運用與發(fā)音

學(xué)習(xí)難點掌握strict的發(fā)音

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

Warm-upl.lefsdo（三上Unit3）動一動熱身

2.呈現(xiàn)圖圖照片T:look,afriend描述圖創(chuàng)設(shè)主情境激

Leadin

comestoourclasstoday.Whois圖特點發(fā)舊知，為學(xué)習(xí)新知

he?做鋪墊

3.CanyoudescribeTutu?

Ss:Heisshort.Hehasshorthair....

4.圖圖自我介紹:I'm5yearsold.

T:Isheyoung?Yes,heis.

5.Tutualwaysmakesothers

laugh.Tutuisfunny.

T:Whoisfunnyinourclass?

Ss:...isfunny.

6.Tutuhasagoodfriend.Tutuis

young,buthisfriendisold.理解詞以圖圖的家人朋友

Presentatio

7.NiuYeyeisalwaysgoodto義，學(xué)為主線，引出單詞，

n

Tutu.heiskind.習(xí)新詞詞不離句

Whoiskind,Tutu'smotheror

Tutu'sfather?

8.Tutu'sfatheriskind.Tutu's

motheriskind,too.Sometimesshe

isstrict.

Inyourfamily,whoiskindorwho

isstrict?

9.What'syourEnglishteacher學(xué)生介以自己的老師為例

Practice

like?紹自己介紹，更貼合實際，

She's……的老師學(xué)生興致濃厚

Who'syourChineseteacher?

Isshe....?

Yes,sheis./No,sheisn't.

以各科老師為例，師生問答。

lO.pairwork

10.T:Weknowourteachers.how

ExtensionaboutZhangPeng'steachers?Let,s

通過介紹張鵬老

andlistenandrepeat.

師的聽力資源，復(fù)習(xí)

Consolidati11.Canyoudescribehisteachers?

鞏固。

onSs:...ismy...teacher.Heisstrict.

12.連詞成句

課后作業(yè)抄寫單詞

UnitlWhafshelike?

板書設(shè)計

Old,young,funny,kind,strict

教學(xué)反思

第二課時

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠用正確的語

學(xué)習(xí)目標音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

2.能夠在語境中理解生詞know的意思，并能正確發(fā)音。

3.能夠使用句型Ishe/sheyoung/...?Yes,he/sheis.No,he/she

isn't.

熟練運用句型：Isheyoung/funny?Yes,heis./No,heisn,

學(xué)習(xí)重點

t.What'sshe1ike?She'skind.

一般疑問句:Isheyoung/funny?肯定回答:Yes,heis./否定

學(xué)習(xí)難點

回答:No,heisn't.

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

1.Let'ssing<who'syour聽歌曲熱身

teacher?>描述人復(fù)習(xí)

2.根據(jù)圖片，回答what'shelike?物特點

Warm-up

3.T:whatkindofteacherdoyou

like?

Ilike....teachers.

4.ZommandZipwillhaveanew思考PE設(shè)疑激趣

LeadinPEteacher.What'saPEteacher老師的

like?長相

5.Listenandanswer(storytime):聽故事

PresentatioA.Who'stheirnewPEteacher?回答問依次呈現(xiàn)核心

nB.What'shelike?Ishestrong?題句型，通過師生問答

6.Hemustbe(肯定)talland等方式操練

strong.

HowaboutyourPEteacher?聽音，

8.WuYifanandOliverseeMr找到Mr

Li.Listenandanswer.Li

A.Who'sMrLi?

B.IsMrLiyoung?C.DoesMrLi回答問

teachPE?題

9.呈現(xiàn)音樂老師照片WhafsMr看一看一看，聽一

Younglike?看，聽聽，讀一讀，逐步解

10.Listenandfind.一聽，讀文本，熟悉理解對

IsMrYoungfunny?讀一話

Practice11.Readandanswer(let,stalk)讀，回

A.Whatkindofteacherdoes答問題

Oliverlike?

B.WillOliverlikeMrYoung?

12.listenandrepeat

Extension填充空內(nèi)化、運用知識

12.Fillintheblanks.

and格

Consolidati13.Roleplay角色扮

on演

課后作業(yè)背對話

板書設(shè)計UnitlWhafshelike?

A:Who'syour...Teacher?

B:Mr/Miss...

A：Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict?

B:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

教學(xué)反思

第三課時

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)-y

在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶-y的發(fā)

音規(guī)則。

2.能夠根據(jù)-y的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音給單詞標號

學(xué)習(xí)目標

的活動強化-y的音形對應(yīng)關(guān)系。

3.能夠按照-y的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，學(xué)習(xí)在單線上正確書寫單

詞。

4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。

學(xué)習(xí)重點能夠掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞

學(xué)習(xí)難點掌握和運用發(fā)音規(guī)則拼寫單詞

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活動

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

設(shè)計

觀看發(fā)音

Warm-up1.enjoytheflash熱身

視頻

2.欣賞故事初步感知字母y

Theelephantandthepig,theyare欣賞故事在單詞中的發(fā)音

gooodfriends.

Theyarealwayshappytogether.

It'ssunny.theyhaveapicnic

together.

It'swindy.theyflyakitetogether.

It'ssnowy.theyplayinthesnow

together.

PresentatioIt'srainy.wow!You?resokind.

nTheyoftenplaytogether.They

oftensharewitheachother.

—Havesomecandy.

—thankyou.

—Ihaveanewtoy.haveatry.

--I'msosorry.

-Don'tactlikeababy.ifsOK.嘗試發(fā)現(xiàn)y自主發(fā)現(xiàn)y的發(fā)

They'regoodfrieds.的發(fā)音音，

3.What'sthesoundof"y"?吟唱歌謠在吟唱中深化對

4.Readandchanty發(fā)音的認識

5.Listen,numberandsay聽音，標序在聽音辨音中鞏

Practice

號

6.Lisen,writeandsay固發(fā)音

Extension7.判斷紅色發(fā)音部分是否相同做習(xí)題檢測知識

and

Consolidati

on

課后作業(yè)抄寫單詞

UnitlWhat'shelike?

板書設(shè)計PartALet'sspell

Y/i/

教學(xué)反思

第四課時

1.能夠聽、說、讀、寫5個有關(guān)

性格、品質(zhì)等特征的單詞：polite,

學(xué)習(xí)目標Helpful,shy,clever,hard-workingo

2.能夠在語境中正確運用這5個單詞來描述人物性格等特征。

3.能夠完成為圖文連線活動并根據(jù)結(jié)果展開問答。

學(xué)習(xí)重點掌握hard-working的書寫，shy的發(fā)音

學(xué)習(xí)難點掌握hard-working的書寫，shy的發(fā)音

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

唱歌熱身

1.Lefssing<who,syour

自由問

Warm-upteacher?>

答

2.Freetalk

3.WhatareZhangPeng's回答老復(fù)習(xí)

teacherslike?Presenttheteachers5師特點

picture.

4.ZhangPenghasa認識小通過圖片，感知單詞

dog.What'sthedoglike?Ishe狗特意義

cute?Presentthedog'spicture.點，習(xí)

Presentatio5.小狗會算術(shù)What'she得新知

nlike?He5scleaver.

6.小狗會幫忙he5shelpful.

7.小狗很害羞he5sshy.

8.小狗向主人問好he5s

polite.

9.夜晚，小狗在守夜。He's

hard-working.

10.WeknowZhangPeng's描述張操練運用新知

Practiceteachersanddog.Howabouthis鵬朋友

friends.Look!Whataretheylike?的特點

Extension11.Matchandsayp8完成連課后檢測，查漏補缺

and12.Let'swrapitupPIO線題

Consolidati填寫相

on應(yīng)的be

動詞

課后作業(yè)抄寫單詞

Unitlwhat'shelike?

板書設(shè)計

Polite,helpfill,shy,clever,hard-working

教學(xué)反思

第五課時

1.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

2.能夠在情景中運用句型What'sshelike?She'skind/...就人物

體貌、性格特征提出問題并回答。

學(xué)習(xí)目標

3.能夠在語境中理解MsWangwillbeournewChineseteacher.

的意思，并能正確發(fā)音。

學(xué)習(xí)重點熟練運用句型：WhafsWuYifanlike?He'shard-working.

學(xué)習(xí)難點熟練運用句型：What'sWuYifanlike?He'shard-working.

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

1.Lefssing<who,syour唱歌熱身

Warm-up

teacher?>描述人復(fù)習(xí)

2.描述圖片中人物的特點物

What'shelike?He,s...

Leadin3.Howaboutancientkids?引入古代少年話題

3.分別呈現(xiàn)司馬光砸缸、孔融讓說說人運用句型，感受傳統(tǒng)

梨、鑿壁借光、懸梁刺股圖片，物特點文化美德

what'shelike?

4.Pairwork同桌對實踐操練

Presentatio

--who'syourgoodfriend?話

n

—what'shelike?

—he's...

5.MsWangisanewteacher聽音答循序漸進，從聽

here.listenandanswer:what'sshe題到讀，從句到篇，逐

like?步熟讀理解對話，進

6.Listenagainandfillinthe再聽而會用正確的語音、

blanks音，填語調(diào)朗讀對話。

Practice

7.Ms/Miss/Mrs的區(qū)別充核心

8.ListenandknowmoreaboutMs信息

Wang.第三次

MsWangisateacher.聽音，

MsWangis_________mother,回答問

too.題

9.Readandfind閱讀對

She'sfriendly,______and話，進

______,sometimes.一步了

10.listenandrepeat解王老

師

跟讀

Extension11.roleplay角色表深入感知運用對話

and12.let'scheck(listenandcircle)演

Consolidati

on

課后作業(yè)背誦對話

UnitlWhafshelike?

PartBLefstalk

板書設(shè)計A:Whafs...Like?

B:He/She's....

教學(xué)反思

第六課時

學(xué)習(xí)目標1.能夠在圖片的幫助下讀懂吳一凡的日記，完成選擇描述機器人

特征單詞的活動。

2.能夠“設(shè)計”一個機器人并寫出描述其特征的3個句子。

學(xué)習(xí)重點讀懂文章，仿寫句子

學(xué)習(xí)難點仿寫句子

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

1.看圖，吳一帆自我介紹學(xué)生補復(fù)習(xí)

Warm-up

Lookatme,1am...充介紹

2.NowWuYifaniswritingadiary了解本引入話題

Leadin

abouthisfriendRobin.課人物

3.asweknow,RobinisaRobot.A學(xué)生談啟發(fā)學(xué)生對

robotmaybe羅列不同論自己Robbin特點的思考

性格特點的機器人喜歡的

Whatkindofrobotsdoyoulike?機器人

PresentatioIlike____robot.通過一步步由

n4.WhafsRobbinlike?Lookatthe學(xué)習(xí)淺入深的閱讀日記，

picture.but了解Robbin的性格

Heisshortbutstrong.特點，

5.hecanspeakEnglishand

Chinese.Heisclever.whatelse?讀文打

Readandtickorcross.勾叉

6.Checkinpairs同桌檢

7.Retellthediary.查

8.解日記的格式復(fù)述故能對故事進行簡單

Practice

跟讀短文事的復(fù)述

自己設(shè)從讀落實到寫上，培

9.designarobotofyourown.draw

Consolidati計一個養(yǎng)學(xué)生綜合運用知

andwriteabouthim/her.

on機器人識能力

課后作業(yè)背誦對話

Unitlwhat'shelike?

板書設(shè)計Readandwrite

Butmadespeakfinishmyhomework

教學(xué)反思

備課

學(xué)科英語年級五年級

人

總課

課題Unit2Myweek6

時

本單元主要是圍繞一周的七天的單詞，以及描述自己的課程

教材分析

和周末活動展開的，周二、周四易混淆，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活

比較貼近，比較實用。

第一課時

1.Learnthenewwords:Monday,Thuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday,Sunday,weekend.

2.Learnthekeysentences:1)WhatdoyouhaveonThursdays?1...

學(xué)習(xí)目標

2)Ihavemaths,Englishandmusic.1...

3.Enablestudentstousethekeysentencestotalkabouttheirschool

timetable.

1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday","Tuesday","Wednesday”,

“Thursday","Friday","Saturday","Sunday"和"weekend”。

學(xué)習(xí)重點

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型

“Whatdoyouhaveon…？"，"Ihave…”。

1.表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)難點

2.單詞“weekend”的含義。

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

跟唱歌

Warm-upl.song《thedaysofaweek》熱身

曲

2.Howmanydaysarethereina了解

Leadin引入話題

week?Wehavedifferentclassesevery本課人

day.Look,thisisthebabypanda's物--熊

schoolschedule.貓

4.Babypanda:whatdayisittoday,mum?

Mumpanda:it5sMonday.whatdoyou

haveonMondays?

Babypanda:Ihavemathsandmusic.

5.babypanda:whatdayisittoday,mum?

Mumpanda:ifsTuesday.hatdoyou

haveonTuesdays?

Babypanda:IhaveChineseandPE.鞏固熊貓媽媽

6.翻日歷周一，周二，周三Wednesday和寶寶的對

Presentatio7.chant學(xué)習(xí)新話，引出本課7

nMonday,Monday.單詞個單詞，保證

ItisMonday.操練單詞時，

Tuesday,Tuesday.詞不離句

ItisTuesday.

Wednesday,Wednesday.

ItisWednesday.

??Thursday

8.掛歷呈現(xiàn)Friday

9.Idon'tlikeMonday,Tuesday,

Wednesday,orThursday.Fridayis

OK.Becausetheweekendiscoming.

Weekend=Saturday+Sunday

IlikeSaturdaysandSundays.Icanplay

andeat.

吟唱歌

Practice10.let'schant鞏固單詞

謠

Extension

and完成表初步了解

1l.lefswrapitup

Consolidati格合成詞

on

課后作業(yè)抄寫單詞

Unit2MyweekPartAlefslearn

rMonday

Tuesday

Wednesday

—Whatdoyouhaveon4Thursday

板書設(shè)計

Friday

SaturdayI

<SundayJweekend

—Ihave.../Wehave...

教學(xué)反思

第二課時

學(xué)習(xí)目標1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠用正確的語音、

語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

2能.夠在情景中運用句型

WhatdoyouhaveonThursdays/...?詢問并回答某天有什么課程。

3.能夠在語境中理解生詞cooking的意思，并能正確發(fā)音。

能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatdoyouhaveon

學(xué)習(xí)重點

“Ihave…”

能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatdoyouhaveon

學(xué)習(xí)難點

“Ihave…”

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

Warm-upl.song<daysoftheweek>唱歌熱身

2.Wehave7daysinaweek.Look,baby進入引入熊貓

Leadinpandaandhismom,whatarethey媽媽與寶寶的

talking?日常生活對話

通過熊貓

媽媽與寶寶的

學(xué)習(xí)新對話呈現(xiàn)核心

3.熊貓媽媽與寶寶談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?/p>

句型句型

活

—WhatdoyoudoonSaturdays,mom?

—Ihavetocookandcleantherooms.

4.TodayisWednesday.tommorrowis

Thursday.DoesJohnhasmusicon

Thursdays?Listenandanswer.

Presentatio

5.Readthetalkanddivideitinto3

n將對話

parts.

分3部

6.Readagainandanswer

分

A.WhatdoesJohnhaveonThursdays?

Hehas____________________.

B.What'sJohn'smusicteacherlike?

細讀對通過聽一

C.WhatdoesgrandpadoonThursdays?

話，回聽、看一看，

Hehas.

答問題理解并熟讀文

本

7.listenandrepeat聽音跟聽音校

Practice讀音，注意語音

語調(diào)

Extension扮演對扮演對話，鞏

and話固文本

8.roleplay

Consolidati

on

課后作業(yè)背誦對話

Unit2MyweekPartAlefstalk

板書設(shè)計

一WhatdoyouhaveonMondays?

一Ihave.../Wehave...

教學(xué)反思

第三課時

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ee/ea

在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ee/ea

的發(fā)音規(guī)則。

學(xué)習(xí)目標2.能夠根據(jù)ee/ea的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過完成聽音選詞

的活動，強化ee/ea的音形對應(yīng)關(guān)系。

3.能夠按照ee/ea的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。

4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。

學(xué)習(xí)重點1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。

學(xué)習(xí)難點1.短元音/i/和長元音/i:/的比較和辨析。

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

Warm-upl.song唱歌熱身

Presentatio2.MeetZoom.讀單詞感知字母組合

n呈現(xiàn)含“ee”的單詞：發(fā)音

feet,beep,fleet,keep,heel,need

3.Zoom'smenu感知ea、在小故事中感

Whatdoyouhaveonee發(fā)音知字母組合

Mondays/Tuesdays...?ee,ea的發(fā)音

Ihavebeef.

Zip:oh,no!Zoom!Youeattoomuch

beef.drinksometea,please!

對比ea與ee發(fā)音/i:/,都相同

4.Zip:Zoom,lefsgotothesea.

Iliketoreadbythesea.

Iliketoeatbythesea.

呈現(xiàn)一個哭泣的寶寶，Let'sfeedthe

baby.

Zoom:eatsomebeef.

Zip:oh,no,Zoom.drinksomemilk.

5.判斷單詞發(fā)音是否相同

A.Eat,beef,tea

B.Lookatthesweater,Itischeap.

聽音，跟聽音、辨音

6.Read,listenandchant讀

Practice

7.Listen,repeatandcircle

聽音，畫

圈

Extension8.listen,writeandsay聽一聽，寫一

and寫

Consolidati

on

課后作業(yè)抄寫單詞

Unit2Myweek

PartALefsspell&partbLefswrapitup

板書設(shè)計

Feetteareadmeeteat

教學(xué)反思

第四課時

1.能夠聽、說、讀、寫5個有關(guān)周末活動的詞組：washmyclothes,

WatchTV,dohomework,readbooks,playfootballo

學(xué)習(xí)目標2.能夠在語境中正確運用這5個詞組描述周末活動。

3.能夠閱讀關(guān)于主線人物周末活動的三個句子，然后描述自己的

周末活動。

能聽、說、讀、寫單詞"wash","watch","do","read”和詞組

學(xué)習(xí)重點“washmyclothes","watchTV","dohomework","readbooks”,

“playfootball”。

學(xué)習(xí)難點1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

Warm-upl.song唱歌熱身

2.Whatdoyouoftendoonthe談?wù)搹?fù)習(xí)

weekend?自己的

3.呈現(xiàn)書中人物圖片Whatdothey周末生

oftendoontheweekend?活

ChenJie:Ioftenwashmyclothes.通過書中人物

Sarah:Ioftencleanmyroom.的介紹，習(xí)得

Oliver:!oftendohomework.學(xué)習(xí)新新詞組

Presentatio

Amy:Ioftenreadbooks.詞組

n

ZhangPeng:Ioftenplayfootball.

Mike:Ioftenplayfootball,too.Ioften

watchTV,too.

Sarah:Ioftendrawpictures.

ChenJie:Ioftenplaythepipa.

John:IoftendoChinesekungfu.

Pairwork:小組對操練句型

PracticeA:Doyouoften...?話

B:Yes,Ido./No,Idon't.

ExtensionExercises做練習(xí)檢測

and

Consolidati

on

課后作業(yè)抄寫單詞

Unit2MyweekPartBLefstalk&let'slearn

'Readbooks

Playfootball

板書設(shè)計一Doyouoften^vashmyclothes>inthispark/ontheweekend?

Dohomework

、WatchTV/

—Yes,Ido./No,Idon't.

教學(xué)反思

第五課時

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。能夠用正確的語音、

語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。

2能.夠在情景中運用句型Doyouoftenreadbooks/...Inthispark?

學(xué)習(xí)目標

Yes,Ido./No,Idont詢問對方經(jīng)常從事的周末活動并作答。

3.能夠在語境中理解生詞readbooks,playfootball的意思，并能正

確發(fā)音。

能靈活運用句型“Doyouoften...Ontheweekend?”詢問他人的周

學(xué)習(xí)重點

末活動。

學(xué)習(xí)難點能靈活運用所學(xué)句型介紹自己的周末活動。

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

Warm-upl.song唱歌熱身

2.Sam:hello,rmSam.Ihaveagood認識引入話題

Leadin

dad.Healwaystreatmelikeafriend.Sam角色

4.讀Sam的故事學(xué)習(xí)新在文本中，習(xí)

Weoftenreadbookstogetheronthe詞組得單詞，詞不

weekend.Weoftenplayballtogetheron離句。

theweekend.WeoftenwatchTV

togetherontheweekend.Wesometimes

drawpicturestogether.Ilovemydad

andmydadlovesme.Doyouoftendo

Presentatio

somethingwithyourdadormumonthe

n

weekend?

5.Pairwork:小組對

—Whatdoyouoftendoontheweekend?話

—Ioften...

6.Askandanswer:

—Doyouoften...?師生問

—Yes,Ido./No,Idon't.答

7.Oneday,ZhangPengmeets聽音答聽音，初步了

Practice

Sarah,listenandanswer:題解對話

Whendotheymeet?

Wheredotheymeet?細讀文本，感

8.Readandtickorcross知核心句型在

9.Listenandrepeat讀題判對話中的應(yīng)用

10.Fillintheblanks斷對錯

跟讀

填空

Extension11.roleplay

and角色扮培養(yǎng)綜合

Consolidati演運用能力

on

課后作業(yè)背誦對話

Unit2MyweekPartBLet'stalk

板書設(shè)計—Doyouoften...Inthispark/ontheweekend?

—Yes,Ido./No,Idon,t.

教學(xué)反思

第六課時

1.能夠在圖片的幫助下讀懂吳一凡和機器人的對話，完成判斷句

學(xué)習(xí)目標子

正誤的活動。

2.能夠根據(jù)對話內(nèi)容完成填充對話的活動。

1.能讀懂“Readandwrite”部分的對話并完成相應(yīng)練習(xí)。

學(xué)習(xí)重點2.了解星期一到星期天英文表達的縮寫形式。

3.能聽懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成標號任務(wù)。

1.激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。

學(xué)習(xí)難點

2.能就他人的日?；顒犹岢鲇幸娴慕ㄗh。

教學(xué)準備PPT

學(xué)生活

教學(xué)過程教師活動設(shè)計設(shè)計意圖

動設(shè)計

Warm-upl.song唱歌熱身

2.Let'stalkaboutWuYifan'sschool引入話題

Leadin

schedule.

3.—WhatdoyouhaveonMondays?看圖代復(fù)習(xí)鞏固

—IhaveChinese.替Wu舊知

—WhatdoyouhaveonTuesdays?Yifan回

—Ihavemaths.答

Presentatio

n4.呈現(xiàn)WuYifan圖片，

5.HowdoesWuYifanfeel?

A.HappyB.Tired（疲倦的）C.

Excited（興奮的）

6.Readpartiandanswer

DoesWuYifanoftenplaysports?看圖，帶疑問閱

DoesWuYifanlikesports?讀文本讀文本

7.Readpart2andanswer回答問

DoesWuYifandoanysports?題

8.read,tickorcross

再讀，

判斷對

錯

9.listenandrepeat跟讀培養(yǎng)學(xué)生

10.Robinmakesanewschedul