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高考議論文寫(xiě)作“淡妝濃抹總相宜”01目錄020304如何擬題如何創(chuàng)造“金句”如何積累論據(jù)時(shí)事素材01如何擬題人民日?qǐng)?bào)標(biāo)題法改編詩(shī)句、名言積累主旋律詞語(yǔ)如何寫(xiě)出扣題且驚艷的題目一字之師法如何寫(xiě)出扣題且驚艷的題目①改編詩(shī)句、名言(適合追求特點(diǎn)、功底深厚的同學(xué))(立義)與(修身)起飛,(有的)共(放矢)一色百年初心心向黨,矢志初心永承光仰望群星碩,閃耀終有我捧一塵心照塵寰已識(shí)乾坤大,長(zhǎng)明火燭光九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,(青春)之責(zé)吾輩挑但行前路,無(wú)問(wèn)西東矢志之心守(誠(chéng)信),華夏之輝照四方滄海桑田須臾改,(節(jié)儉)之風(fēng)不可移(抗議精神/高風(fēng)亮節(jié)之類(lèi)),熠熠生輝(以柔蘊(yùn)剛)執(zhí)正氣,胸吞山河成霸業(yè)書(shū)生報(bào)國(guó)成何計(jì)一枝一葉總關(guān)情(紅旗)飄揚(yáng),巍巍中華江山萬(wàn)里,(愛(ài))在心間高原上沒(méi)有臣服的山頭恩威揚(yáng)四海,凜凜王者風(fēng)山高色愈清②“動(dòng)詞+材料關(guān)鍵詞,動(dòng)詞+材料關(guān)鍵詞”(人民日?qǐng)?bào)標(biāo)題法)以(青春)為名,共創(chuàng)美好未來(lái)以(青春)為筆,書(shū)寫(xiě)盛世華章以(萬(wàn)金油)為筆,繪就藍(lán)圖以(強(qiáng)健之體魄),筑強(qiáng)盛中國(guó)修身治國(guó)平天下,腳踏實(shí)地赴夢(mèng)想得失人生路,過(guò)程寫(xiě)春秋淬(英雄)之心,鑄(青年)精神學(xué)習(xí)(抗疫)精神,助力時(shí)代偉業(yè)不以(強(qiáng))喜,不以(弱)悲促(體育)之發(fā)展,助(民族)之振興(強(qiáng)弱)共生,(進(jìn)取)為上在(奮斗)中(完善自我),在(時(shí)代)中(砥礪前行)前路漫漫當(dāng)篤行,(初心拳拳)應(yīng)銘記繼我華夏心,永續(xù)(愛(ài)國(guó))情包藏(宇宙之機(jī)),吞吐(天下之志)習(xí)(某某)之精神,懷(某某)之氣度(精)于(學(xué)識(shí)),(英)于(責(zé)任)以(善)為引,偕國(guó)同行與(得)同行,與(失)為伴③積累主旋律詞語(yǔ)(百搭方法,適合懶得糾結(jié)的同學(xué),真有人兩個(gè)模板走完高三...)讓(時(shí)代)枝頭盛開(kāi)(責(zé)任)之花(創(chuàng)世)之責(zé),吾輩同擔(dān)(勇氣)應(yīng)是社會(huì)的風(fēng)向標(biāo)一粥一粒當(dāng)思來(lái)之不易(儉)以傳承,助力今朝融己于群,匯國(guó)宏圖承重,方可出眾擼起袖子加油干,熱愛(ài)(勞動(dòng))當(dāng)模范括號(hào)中的詞語(yǔ)都能替代成你材料中的關(guān)鍵詞so“以”字標(biāo)題如何寫(xiě)出扣題且驚艷的題目“讓”字標(biāo)題“是”字標(biāo)題“把”字標(biāo)題對(duì)仗式標(biāo)題動(dòng)賓式標(biāo)題“以”(用)字標(biāo)題“以”(用)字標(biāo)題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,立場(chǎng)鮮明,是非常好用的議論文標(biāo)題。比如:1.用好作風(fēng)凝聚正能量這個(gè)標(biāo)題出自人民網(wǎng)評(píng)論,強(qiáng)調(diào)了好作風(fēng)對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的重要性,適用于“作風(fēng)”、“正能量”等主題。2.以汗水澆灌腳下的土地這個(gè)標(biāo)題突出了勞動(dòng)的重要性。人生在世,唯有不斷滴落汗水,才能澆灌好腳下的這片土地,才會(huì)有秋天的收獲。3.以翰墨書(shū)香養(yǎng)浩然之氣適用于“讀書(shū)”、“修養(yǎng)”等主題。俗話說(shuō),腹有詩(shī)書(shū)氣自華,讀書(shū)可以增添氣質(zhì),養(yǎng)吾浩然之氣。寫(xiě)作文涉及這方面,就可以用“以翰墨書(shū)香養(yǎng)浩然之氣”做標(biāo)題。4.以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)時(shí)代需要工匠精神,因?yàn)楣そ尘窨梢缘褡習(xí)r代品質(zhì),讓原本普通的事情,變得不再普通,也讓原本平凡的勞動(dòng)者變成大國(guó)工匠?!白尅弊謽?biāo)題“讓”字標(biāo)題帶有強(qiáng)烈的祈使語(yǔ)氣,可以表達(dá)出鮮明的立場(chǎng),是很棒的議論文標(biāo)題。比如:1.讓教育如春風(fēng)拂面教育孩子應(yīng)該多一點(diǎn)溫情,少一點(diǎn)霸道,這樣,才能隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。要不然,可能會(huì)激發(fā)孩子的叛逆甚至對(duì)抗,事倍功半,得不償失。2.讓城市更有“溫度”城市不能只有鋼筋水泥,如果這樣,會(huì)缺乏人文關(guān)懷,讓身居其中的人充滿隔閡。讓城市更有“溫度”,人們才能更好地融入城市,進(jìn)而感受到城市中的溫情與美好。3.讓“誠(chéng)信”充盈生活的每個(gè)空間人無(wú)信不立,國(guó)無(wú)信不寧。讓“誠(chéng)信”充盈生活的每個(gè)空間,極有必要!
如果要表達(dá)否定之意,只需要加一個(gè)否定詞,變成“別讓”、“勿讓”等方式,比如:4.別讓謠言污染了“朋友圈”如果任由謠言污染朋友圈,到最后每一個(gè)人都會(huì)成為受害者,沒(méi)有誰(shuí)能置身事外,因此,拒絕謠言,應(yīng)該從我做起,從身邊的小事做起,別讓謠言污染了“朋友圈”。5.莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”唯有精雕細(xì)琢、慢慢沉淀,文化“瑯琊榜”才能熠熠生輝。反之,粗制濫造、一味求快,則只會(huì)讓文化變得庸俗不堪,失去了原本的底蘊(yùn),成為一道味道寡淡的消費(fèi)快餐?!笆恰弊謽?biāo)題“是”字標(biāo)題其實(shí)就是判斷句。寫(xiě)議論文時(shí),我們要表達(dá)肯定立場(chǎng),就可以用“是”字句,表達(dá)否定立場(chǎng),就可以用“不是”(非)字句。比如:1.美育是一種剛需當(dāng)每一個(gè)公民都擁有發(fā)掘美好的眼睛與心靈,擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界,不僅是個(gè)人之福,也是國(guó)家之幸。因此,美育是一種剛需。2.“平衡”是一種大智慧平衡規(guī)律不能違,保持平衡的狀態(tài),是人生的大智慧,也是我們必須謹(jǐn)記的真理。3.巧詐不如拙誠(chéng)宋代蘇洵曾言:“為一身謀則愚,而為天下謀則智”。為天下謀,實(shí)際上就是一種舍己為公的拙誠(chéng)精神。以拙誠(chéng)立身,以篤行謀事,方能干出一番實(shí)績(jī),亦無(wú)愧于內(nèi)心。4.災(zāi)難從來(lái)都不只是“假想敵”災(zāi)難從來(lái)都不只是“假想敵”,對(duì)于生命而言,我們需要的是保障,以最嚴(yán)的尺度,用最苛刻的標(biāo)準(zhǔn)。每一個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立起這樣的意識(shí):把災(zāi)難的代價(jià)預(yù)支為安全的成本,進(jìn)而固化為生命的本能。“把”字標(biāo)題“把”字標(biāo)題可以表達(dá)鮮明的立場(chǎng),傳遞強(qiáng)烈的語(yǔ)氣,是很不錯(cuò)的議論文標(biāo)題。比如:1.把評(píng)論嵌入時(shí)代“信息流”出自人民網(wǎng)評(píng)論。如果說(shuō)媒體融合的根本在“內(nèi)容+”,那么評(píng)論的媒體融合之路,根本就在于“價(jià)值+”,是把主流價(jià)值融入新聞生產(chǎn)、融入社會(huì)生活,以思想優(yōu)勢(shì)贏得話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。2.把文化種子播入精神土壤鄉(xiāng)村振興,既要有產(chǎn)業(yè)的興旺,更要有文化的繁盛?!拔幕侨藶榈?,也是為人的”,當(dāng)農(nóng)民對(duì)腳下的土地?zé)o比眷戀、對(duì)生長(zhǎng)于斯的文化無(wú)比自信,才有民淳俗厚的新風(fēng)尚、才有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的新文化,也才有詩(shī)書(shū)傳家、厚德重義、富足美滿的新農(nóng)村。3.莫把中藥當(dāng)成一把草確保優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià),讓老百姓吃上安全的放心藥,還需要政府從產(chǎn)業(yè)政策上給予扶持,加快中藥產(chǎn)業(yè)的供給側(cè)改革。4.別把企業(yè)社會(huì)責(zé)任當(dāng)口香糖真正偉大的企業(yè),其抱負(fù)必然要超越簡(jiǎn)單的賺錢(qián)邏輯而上升到讓社會(huì)更美好的層面。即使是一般的企業(yè),也需要堅(jiān)守必要的社會(huì)責(zé)任,才能在其成長(zhǎng)過(guò)程中避免觸礁。動(dòng)賓式標(biāo)題動(dòng)賓短句由謂語(yǔ)動(dòng)詞帶名詞(代詞)組成,文字簡(jiǎn)短,表意明確,非常適合用來(lái)做議論文標(biāo)題。比如:
1.養(yǎng)一身浩然之氣
化用了孟子的名言“吾養(yǎng)吾浩然之氣”,意思是要加強(qiáng)修身養(yǎng)性,提高自身品位,讓自己充滿正能量,最終具備一身浩然之氣。
2.拆除心中那堵“墻”
人有了墻,就學(xué)會(huì)了防范和躲藏;心有了墻,人與人之間就變得陌生和遙遠(yuǎn)。有人說(shuō),人心之間的墻,才是世上最厚實(shí)的墻。因此,我們應(yīng)該坦誠(chéng)相待,拆除心中那堵“墻”,進(jìn)而讓人與人之間充滿善意和溫情,也讓這個(gè)社會(huì)變得更加包容和美好。
3.追逐心中最亮的星
這是2020年北京高考作文的標(biāo)題,意思是要找準(zhǔn)位置,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
4.警惕“精神缺鈣”蔓延年輕一代
如果那一代青年才俊,沉迷于題海之中不能自拔,或被父母社會(huì)捧托于手心呵護(hù)倍至,或連一場(chǎng)考試都不能忍受窗外偶爾的汽車(chē)?guó)Q笛而需要父母以人墻攔路相護(hù),那么,他們還會(huì)有多少勇氣和智慧、理性與激情去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的中國(guó)呢?一代人有一代人的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?!疤颖惫适略谔嵝阎袊?guó)教育,提醒更多父母,該放手時(shí)則放手。
對(duì)仗式標(biāo)題對(duì)仗式標(biāo)題,就是用兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、表意相近的短句做標(biāo)題,這是議論文最常用的標(biāo)題。比如:1.粗糲能甘,紛華不染
出自《圍爐夜話》,原話是:粗糲能甘,必是有為之士;紛華不染,方稱杰出之人。意思是:能把粗茶淡飯當(dāng)作美味,是有為的人。不被外界污染,才是杰出的人。寫(xiě)“堅(jiān)守自我”、“接受磨礪”等主題時(shí),可以用“粗糲能甘,紛華不染”做標(biāo)題。
2.風(fēng)云一轉(zhuǎn)折,事業(yè)仍可籌
這是2020年上海卷的作文標(biāo)題,作者傅麓文。表達(dá)的意思是:惟愿我輩青年以振興中華為己任,路遇風(fēng)云轉(zhuǎn)折,仍道事業(yè)可籌、未來(lái)可期!立鴻鵠志,做奮斗者,但行好事,莫問(wèn)前程!
3.距險(xiǎn)天涯,離愛(ài)咫尺
這是2020年全國(guó)新高考卷1的作文標(biāo)題,作者林璟。表達(dá)的意思是:遇見(jiàn)深林,可以辟為平地;遇見(jiàn)曠野,可以栽種樹(shù)木;遇見(jiàn)沙漠,可以開(kāi)掘井泉;遇見(jiàn)險(xiǎn)情,可以用愛(ài)架起橋梁。感謝在抗疫之戰(zhàn)付出的每一個(gè)人,得以讓我們距險(xiǎn)千里,離愛(ài)咫尺。
4.聚青年螢螢之光,照世界未來(lái)曠野
這是2020年全國(guó)卷2的作文標(biāo)題,作者林璟。表達(dá)的意思是:愿世界青年都能懷丹心一顆,邀三分國(guó)際祝野,五杯熱忱,七頃團(tuán)結(jié)之氣,擁抱美好人類(lèi)未來(lái)。愿青年螢螢之光匯聚,足照世界未來(lái)曠野!02如何創(chuàng)造金句如何寫(xiě)出“金句”?套路一:名句+聯(lián)系+觀點(diǎn)替換關(guān)鍵詞適用于開(kāi)頭,亮出觀點(diǎn)運(yùn)海摶扶,必借垂天之羽;乘流擊汰,必佇飛云之楫。而人之進(jìn)步,國(guó)之發(fā)展,正如運(yùn)海乘流,跨越汪洋。唯有以志作垂天之羽,以創(chuàng)為飛云之楫,擇心之所向,創(chuàng)時(shí)代新機(jī),方可遠(yuǎn)赴星河,開(kāi)啟未來(lái)。——2022全國(guó)新高考I卷《志作垂天之羽,創(chuàng)為飛云之楫》【解析】引用名句開(kāi)篇,利用比喻將名句與作文的主題巧妙地聯(lián)系起來(lái),最后以自己的觀點(diǎn)替換名句中的關(guān)鍵詞,既富有文采,又能層層遞進(jìn)、邏輯嚴(yán)密地提出觀點(diǎn)。想要寫(xiě)出一個(gè)既富有文采,又觀點(diǎn)突出的開(kāi)頭,不妨使用“名句+聯(lián)系+觀點(diǎn)替換關(guān)鍵詞”的方式去改寫(xiě)。例如:在寫(xiě)“創(chuàng)新與傳承”主題時(shí)花繁柳密處撥得開(kāi),才是手段;風(fēng)狂雨急時(shí)立得定,方見(jiàn)腳跟。而人生路漫漫,有花繁柳密處,亦會(huì)有風(fēng)狂雨急時(shí)。唯有以創(chuàng)新之力撥開(kāi)枝椏,以傳承之源立定腳跟,方能行至柳暗花明處,笑看穿林打葉雨。套路二:反問(wèn)句+觀點(diǎn)適用于寫(xiě)人物事例,論證觀點(diǎn)沒(méi)有數(shù)十年如一日的積累和背誦作本手,何來(lái)葉嘉瑩先生對(duì)古典詩(shī)詞的極高造詣,我們又如何能體味到她轉(zhuǎn)蓬萬(wàn)里,情系中華?沒(méi)有成千上萬(wàn)次地假設(shè)與實(shí)驗(yàn)作本手,何來(lái)袁隆平爺爺在雜交水稻領(lǐng)域的先鋒地位,我們又何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)禾下乘涼夢(mèng)?“本”乃木之根,是一件事情得以成就的基礎(chǔ)?!?022全國(guó)新高考I卷《以本手沉潛,以妙手行遠(yuǎn)》【解析】句子圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)”為主題,使用反問(wèn)句串聯(lián)起葉嘉瑩和袁隆平的人物事跡,既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)與感染力,又強(qiáng)化了論證的觀點(diǎn)。在結(jié)合人物事例論證某個(gè)觀點(diǎn)時(shí),可以采用“反問(wèn)句+觀點(diǎn)”的形式,比如在寫(xiě)“家國(guó)情懷”時(shí):沒(méi)有“國(guó)家需要我,我一定全力以赴”的堅(jiān)定信念,何來(lái)于敏先生隱姓埋名數(shù)十年,終成“氫彈之父”的艱難探索,又怎會(huì)有今日蓬勃發(fā)展的中國(guó)核事業(yè)?沒(méi)有“心懷家國(guó),志在蒼穹”的偉大志向,何來(lái)南仁東先生艱苦奮斗二十載,終成“天眼之父”的坎坷前行,又怎會(huì)有“中國(guó)天眼”的落成啟用?套路三:將抽象事物具象化適用于描寫(xiě)抽象事物一勺豆面、一張薄脆,雞蛋與餅皮融合,醬料悄悄浸入其中,這是津城充滿煙火氣息的幸福味道。煙火氣從一個(gè)個(gè)鍋中升騰,它來(lái)自一片熱土、一個(gè)小家,來(lái)自每一位滿懷熱愛(ài)的人。絲縷煙火,點(diǎn)滴光亮,它們匯聚在一起就可以抵御萬(wàn)難?!?022天津卷《人間煙火源不盡,點(diǎn)點(diǎn)光亮暖萬(wàn)疆》【解析】選擇天津的特色小吃“煎餅果子”進(jìn)行具體描畫(huà),將“煙火氣”具象化為食物的香味和鍋中熱氣,既具有畫(huà)面感,又有濃濃的生活氣息。當(dāng)需要對(duì)抽象的事物進(jìn)行描寫(xiě)時(shí),可以采用“將抽象事物具象化”的方式。例如當(dāng)描寫(xiě)“鄉(xiāng)愁”主題時(shí):身在他鄉(xiāng),總有一些畫(huà)面令人動(dòng)容,一輪皎潔的異鄉(xiāng)月,一場(chǎng)落葉繽紛的秋,一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)……它們都有一個(gè)共同的名字,叫做鄉(xiāng)愁。套路四:名言+觀點(diǎn)適用于過(guò)渡,承上啟下誠(chéng)如葉圣陶所言:“藝術(shù)的事情大多都始于模仿,終于獨(dú)創(chuàng)?!痹S多成功的創(chuàng)作都離不開(kāi)前朝的參考和借鑒。——2022全國(guó)甲卷《始于模仿,終于獨(dú)創(chuàng)》【解析】對(duì)于議論文而言,觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之間需要自然合理的過(guò)渡,才能使論證更有邏輯和條理。此處先是引用葉圣陶的名言,承接開(kāi)頭對(duì)于模仿和獨(dú)創(chuàng)的理解,緊接著加入對(duì)名言的解釋?zhuān)鱿挛牡恼撟C例子。在文章需要過(guò)渡時(shí),可以使用“名言+觀點(diǎn)”的形式進(jìn)行過(guò)渡,例如要圍繞“學(xué)習(xí)”主題展開(kāi)論述時(shí):誠(chéng)如孔明所言:“非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)?!笨v觀古今風(fēng)流人物,廣博的才華向來(lái)離不開(kāi)遠(yuǎn)大而堅(jiān)定的志向。套路五:相同句式+古詩(shī)詞+觀點(diǎn)適用于段與段之間的銜接過(guò)渡回首往事,是他們告訴我“星星之火,可以燎原”,要敢于跨越,才能有所成就。慎思今朝,是他們告訴我“青衿之志,履踐致遠(yuǎn)”,要敢于跨越,才能實(shí)現(xiàn)心中理想。展望未來(lái),我會(huì)告訴他們“行遠(yuǎn)自邇,篤行不怠”,要敢于跨越,才能一展宏圖大志?!?022全國(guó)乙卷《秉承跨越之精神,鑄就未來(lái)新輝煌》【解析】“往事”“今朝”“未來(lái)”包式相同,排列有序,既能夠起到銜接上下、使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔茫材軌驍[出觀點(diǎn)、反復(fù)點(diǎn)題。引用古詩(shī)詞突出文采。當(dāng)進(jìn)行段與段之間的銜接,或者是段首點(diǎn)明觀點(diǎn)時(shí),可是使用“相同句式+古詩(shī)詞+觀點(diǎn)”的形式,例如寫(xiě)“自強(qiáng)”主題時(shí):憶往昔,是無(wú)數(shù)先輩身體力行“愿平東海,身沉不改”,啟后人心懷壯志,意志堅(jiān)定。看今期,有優(yōu)秀兒女以行呼告“莫耽行樂(lè),蹉跎歲月”,望今人抵抗誘惑,惜時(shí)奮斗。望未來(lái),是時(shí)代和世界淳諄教誨“終日乾乾,與時(shí)俱行”告世人須以創(chuàng)新為燈,砥礪前行。套路六:比喻句亮觀點(diǎn)+條件關(guān)系對(duì)偶句適用于論證事物之間的關(guān)系在大旱之際,每一個(gè)“小我”都是甘霖,都有“挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾”的磅礴偉力!“小我”發(fā)揮出自己的能量,“大我”才能成就一片光明;“小我”負(fù)起堅(jiān)實(shí)的責(zé)任,“大我”才能擁有寬廣的陸地?!?022全國(guó)新高考I卷《志作垂天之羽,創(chuàng)為飛云之楫》【解析】使用比喻論證,將“小我”比喻為甘霖,點(diǎn)出了“小我”之于“大我”的重要性,并引用古詩(shī)詞增添文采。對(duì)偶句和條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞“才能”,強(qiáng)化了二者之間的關(guān)系,突出了“小我成就大我”的觀點(diǎn)。當(dāng)需要論證兩件事物的關(guān)系時(shí),可以采用“比喻句亮觀點(diǎn)+條件關(guān)系對(duì)偶句”的形式。例如在論證“家與國(guó)”關(guān)系時(shí):在國(guó)家這幢高樓里,每一個(gè)家都是塊塊磚石,層層壘起,才能筑就風(fēng)搖不動(dòng),雨淋不腐的宏偉?!靶┲?,可以為國(guó)瑞”,家庭有了愛(ài)國(guó)向上的家風(fēng),國(guó)家方有棟梁之才;“家是小國(guó),國(guó)是萬(wàn)家”,千戶萬(wàn)戶都走出黑暗,國(guó)家才能蒸蒸日上,走向光明。套路七:對(duì)偶句+總結(jié)適用于結(jié)尾,收束全文我們應(yīng)深刻理解:模仿與借鑒讓我們披荊斬浪,看到鷗翔魚(yú)游的天。而創(chuàng)新獨(dú)立讓我們獨(dú)立自強(qiáng)、自成一派,奔向鋪滿鮮花的康莊大道。經(jīng)歷借鑒與模仿,創(chuàng)新顯得更有意義?!?022全國(guó)甲卷《始于模仿,終于獨(dú)創(chuàng)》【解析】分別點(diǎn)明模仿與創(chuàng)新各自的意義,對(duì)偶句和“鷗翔魚(yú)游”等化用自古文的詞語(yǔ)提升了文采,轉(zhuǎn)折詞構(gòu)成了觀點(diǎn)之間的聯(lián)系,然后順勢(shì)總結(jié)觀點(diǎn),再度點(diǎn)題。當(dāng)我們要對(duì)整篇文章的內(nèi)容進(jìn)行收束總結(jié)時(shí),可以使用“對(duì)偶句+總結(jié)”的形式將觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),并再度點(diǎn)題。例如在寫(xiě)“文化的雅俗之辯”主題時(shí):我們欣賞陽(yáng)春白雪,因其讓我們得以窺見(jiàn)禮節(jié)的莊嚴(yán)與文明的璀璨。我們亦喜愛(ài)山歌村笛,因其讓我們感受到生命的鮮活和群體的凝聚??创幕瑧?yīng)當(dāng)做到雅俗共賞,方能古韻新妍,薪火綿延。
舉一反三,創(chuàng)造金句換主語(yǔ)定語(yǔ)句式一
因
而多彩,
因
而豐富。
,是推動(dòng)
和
的重要?jiǎng)恿??!窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢請(qǐng)?bào)》之《展示陽(yáng)光、富強(qiáng)、開(kāi)放的良好形象》:“文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富。文明交流互鑒,是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要?jiǎng)恿??!焙?jiǎn)短有力的兩句話,道出了某種東西或因素的重要地位與獨(dú)特作用。【寫(xiě)作示范】1.
此段可用于“理想信念、逐夢(mèng)青春”等主題議論文的結(jié)尾:青春因遠(yuǎn)大理想而多彩,青春因追逐理想而豐富。高遠(yuǎn)理想,是推動(dòng)無(wú)數(shù)青年砥礪前行和奮斗拼搏的重要?jiǎng)恿Α?.
此段可用于“科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)”等主題議論文的開(kāi)頭:
世界因互聯(lián)網(wǎng)而多彩,生活因互聯(lián)網(wǎng)而豐富。網(wǎng)絡(luò)已成為我們生活中不可或缺的一部分,也是拉近我們與世界的距離的重要方式。作為廣大網(wǎng)民中的一員,我們應(yīng)自覺(jué)弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量,文明上網(wǎng),理性發(fā)聲。
萬(wàn)能句式積累句式二從
到
,
日益豐富;從
到
,
不斷拓展;從
到
,
成為一道道美麗風(fēng)景。【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化》:“從青藏高原到東海之濱,‘十年禁漁’的萬(wàn)里長(zhǎng)江生物多樣性日益豐富;從荒原變林海的塞罕壩林場(chǎng)到沙土變良田的庫(kù)布其沙漠,‘綠色地圖’在人們身邊不斷拓展;從云南大象北上南歸到藏羚羊穿過(guò)鐵路公路繁衍遷徙,人與動(dòng)物和諧相處成為一道道美麗風(fēng)景……這十年,一個(gè)個(gè)保護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的中國(guó)故事,書(shū)寫(xiě)了‘人不負(fù)青山,青山定不負(fù)人’的動(dòng)人篇章,展現(xiàn)了促進(jìn)人與自然和諧共生的不懈努力。”“從……到”形成對(duì)比,形成鮮明的對(duì)比,有利于突出強(qiáng)調(diào)突某種精神或目標(biāo)的可貴。最后的總結(jié)令結(jié)果和道理更加深刻?!緦?xiě)作示范】此段可用于“拼搏奮斗”等主題議論文:1.從“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的良訓(xùn),到魯迅先生“把別人喝咖啡的時(shí)間”用來(lái)寫(xiě)作的努力,都反復(fù)揭示一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理:踏踏實(shí)實(shí)、努力奮斗才是成功的秘訣所在。2.從工廠車(chē)間到田間地頭,再到城市的大街小巷,時(shí)代對(duì)每一代青年有不同的召喚,但不變的關(guān)鍵詞就是“奮斗”。句式三
,是
的“晴雨表”、
的“度量衡”、
的“風(fēng)向標(biāo)”?!窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《從“挖掘機(jī)指數(shù)”感受經(jīng)濟(jì)動(dòng)能》:“數(shù)據(jù),是經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的‘晴雨表’、評(píng)價(jià)工作成效的‘度量衡’。從‘挖掘機(jī)指數(shù)’到水利建設(shè)投資,從快遞業(yè)務(wù)量到農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率,一組組數(shù)據(jù),折射出我國(guó)經(jīng)濟(jì)回升向好趨勢(shì)。小小挖掘機(jī)的背后,是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的快速推進(jìn),更是投資效益和信心的持續(xù)提升。通過(guò)一挖一鏟匯集成大數(shù)據(jù)、描繪出基礎(chǔ)設(shè)施投資建設(shè)進(jìn)展的‘挖掘機(jī)指數(shù)’,是觀測(cè)投資實(shí)物工作量的最佳指標(biāo)?!薄扒缬瓯怼薄岸攘亢狻薄帮L(fēng)向標(biāo)”用作比喻,新穎獨(dú)特,生動(dòng)形象?!緦?xiě)作示范】可用于“社會(huì)發(fā)展”的主題:1.以貢獻(xiàn)率為度量衡,以滿意度為晴雨表——在中國(guó)民族偉大復(fù)興新征程上昂揚(yáng)奮進(jìn)。2.金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表、度量衡和風(fēng)向標(biāo)。句式四回憶起
等英雄功臣,回憶起
的艱苦卓絕,回憶起
的民族血性。精神的偉力,總能帶來(lái)心靈的震撼;信仰的光芒,總能穿越時(shí)空的阻隔?!窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《追思先烈,致敬英雄》:“崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄,爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。紀(jì)念烈士,是為了銘記歷史,也是為了學(xué)習(xí)傳承他們熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于犧牲的寶貴精神。不久前,第九批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸安葬儀式在遼寧沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園舉行,88位志愿軍英烈在祖國(guó)大地安息。伴隨著軍號(hào)吹奏的《思念曲》,人們回憶起黃繼光、邱少云等英雄功臣,回憶起鏖戰(zhàn)長(zhǎng)津湖、血戰(zhàn)上甘嶺的艱苦卓絕,回憶起‘忍饑受凍絕不退縮,烈火燒身巋然不動(dòng)’的民族血性。精神的偉力,總能帶來(lái)心靈的震撼;信仰的光芒,總能穿越時(shí)空的阻隔?!边B用三個(gè)“回憶起……”,排比手法,氣勢(shì)非凡,利于抒發(fā)所要表達(dá)的某種情感。【寫(xiě)作示范】可用于“弘揚(yáng)家國(guó)情懷、民族精神”等主題:回憶起“竭能力于萬(wàn)一,救人民于涂炭”的家國(guó)情懷,回憶起“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”的艱苦卓絕,回憶起“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”的民族血性。精神的偉力,總能帶來(lái)心靈的震撼;信仰的光芒,總能穿越時(shí)空的阻隔。句式五行而不輟,則未來(lái)可期。只要我們一步一個(gè)腳印,做到
,就一定能推動(dòng)
不斷邁上新臺(tái)階,
也必將越來(lái)越
。【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《以財(cái)稅政策助力實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)》:“行而不輟,則未來(lái)可期。只要我們一步一個(gè)腳印,把構(gòu)建碳達(dá)峰碳中和‘1+N’政策一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)落細(xì),就一定能推動(dòng)‘雙碳’工作不斷邁上新臺(tái)階,我們生活的家園也必將越來(lái)越美麗宜人?!蓖ㄟ^(guò)論述“怎么做”,指出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前景與必然性,讀起來(lái)鏗鏘有力,充滿說(shuō)服力?!緦?xiě)作示范】可用于“勤學(xué)、發(fā)展奮斗”等主題:1.只要我們好學(xué)深思、力學(xué)篤行,努力終會(huì)有回響。我相信,行而不輟,則未來(lái)可期!只要我們一步一個(gè)腳印,把勤學(xué)苦讀做到身體力行,就一定能推動(dòng)自身發(fā)展不斷邁上新臺(tái)階。2.行而不輟,則未來(lái)可期。人生旅途中,你我行色匆匆奔赴下一個(gè)路標(biāo),或許彷徨,又或傷感,但只要一步一個(gè)腳印,就永遠(yuǎn)有紅日可追,山??筛?,雛鷹振翅千次,尋得長(zhǎng)空是歸處,鳴蟬蟄伏寒暑,方知夏日可歌頌,你我穿梭日夜,感悟人生意義。3.道阻且長(zhǎng),行則將至;行而不輟,未來(lái)可期。只要我們一步一個(gè)腳印,以信念、務(wù)實(shí)和理性助推改革發(fā)展,必能在變局中開(kāi)新局,于危機(jī)中育新機(jī),開(kāi)辟中華民族奮勇向前的新天地。句式六
是世界性問(wèn)題,通過(guò)
來(lái)
,是許多國(guó)家的共同
?!窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《不斷提升醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)質(zhì)量》:“人口老齡化是世界性問(wèn)題,通過(guò)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合來(lái)應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),是許多國(guó)家的共同選擇”。該句式適合針對(duì)當(dāng)今某個(gè)世界性問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)的解決方案。【寫(xiě)作示范】可用于“贊揚(yáng)為國(guó)家、為人民默默付出的無(wú)私奉獻(xiàn)者”等主題:1.
區(qū)域沖突、恐怖主義、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展危機(jī)、氣候變化等是世界性問(wèn)題,通過(guò)國(guó)際合作來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),是許多國(guó)家的共同選擇。2.
生態(tài)問(wèn)題是世界性問(wèn)題,面對(duì)接踵而至的各類(lèi)環(huán)境污染,如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)危為機(jī)是各國(guó)需要共同思考的問(wèn)題。
句式七
不僅屬于
,也屬于
,是激發(fā)、增強(qiáng)
、凝聚
的重要源泉。【解析】該句式出自《人民日?qǐng)?bào)》之《向文物保護(hù)利用強(qiáng)國(guó)不斷邁進(jìn)》:“文物不僅屬于我們當(dāng)代人,也屬于子孫后代,是激發(fā)民族自豪感、增強(qiáng)文化自信、凝聚起愛(ài)國(guó)奮進(jìn)力量的重要源泉”。運(yùn)用“不僅……也……”這一關(guān)聯(lián)詞,表示遞進(jìn)關(guān)系,“激發(fā)”“增強(qiáng)”“凝聚”三個(gè)詞語(yǔ)更是層層遞進(jìn)?!緦?xiě)作示范】可用于“奮斗精神、奮發(fā)有為”等主題:奮斗精神不僅屬于先輩們,也屬于我們當(dāng)代人,是激發(fā)拼搏之志、增強(qiáng)必勝信念、凝聚前行底氣的重要源泉。句式八
堅(jiān)持用
武裝
頭腦,用心用情傳播
、傳播
、傳播
,幫助
在
上“補(bǔ)鈣”、
上“升級(jí)”、
上“提純”,引導(dǎo)
?!窘馕觥吭摼涫匠鲎浴度嗣袢?qǐng)?bào)》之《鑄牢軍魂,為戰(zhàn)育人》:“旗幟指引方向,信仰凝聚力量……他們堅(jiān)持用理論武裝官兵頭腦,用心用情傳播知識(shí)、傳播思想、傳播創(chuàng)新理論,幫助官兵在靈魂上‘補(bǔ)鈣’、本事上‘升級(jí)’、血性上‘淬火’、品德上‘提純’,引導(dǎo)官兵切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代使命任務(wù)。”連用兩個(gè)排比手法,且短句頻出,韻律和諧,朗朗上口?!緦?xiě)作示范】可用于“贊頌鄉(xiāng)村教師”的主題:鄉(xiāng)村教師們堅(jiān)持用先進(jìn)思想武裝留守學(xué)生的頭腦,用心用情傳播知識(shí)文化、傳播高尚品德、傳播愛(ài)與希望,幫助學(xué)生在學(xué)識(shí)上“補(bǔ)鈣”、本領(lǐng)上“升級(jí)”、思想上“提純”,引導(dǎo)廣大留守學(xué)生向美向善。
句式九xxxx是xxxx的盈盈月光,穿云破霧,撒一地清輝。xxxx是xxxx的落落余暉,穿林打葉,留天地溫暖。xxxx是xxxx的灼灼紅葉,零落成泥,護(hù)一方水土。如:中國(guó)精神是淡泊自守的盈盈月光,穿云破霧,撒一地清輝。中國(guó)精神是忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的落落余暉,穿林打葉,留天地溫暖。中國(guó)精神是大義擔(dān)當(dāng)?shù)淖谱萍t葉,零落成泥,護(hù)一方水土。
漢字是語(yǔ)言橋梁的盈盈月光,穿云破霧,撒一地清輝。漢字是中華文化的落落余暉,穿林打葉,留天地溫暖。漢字是文明傳承的灼灼紅葉,零落成泥,護(hù)一方水土。句式十一磚一瓦,長(zhǎng)城巍峨,滄海沉浮,幾度東風(fēng)吹世換,然古往今來(lái),xxxx的xxx速來(lái)為人所推崇,吾輩青年生于長(zhǎng)空,長(zhǎng)于烈日,正處于百年未有之時(shí)代變局中,當(dāng)以xxxx的xxx求學(xué)躬耕不輟,處世凜凜向前。如:一磚一瓦,長(zhǎng)城巍峨,滄海沉浮,幾度東風(fēng)吹世換,然古往今來(lái),堅(jiān)韌不拔的意志力速來(lái)為人所推崇,吾輩青年生于長(zhǎng)空,長(zhǎng)于烈日,正處于百年未有之時(shí)代變局中,當(dāng)以堅(jiān)韌不拔的意志力求學(xué)躬耕不輟,處世凜凜向前。
一磚一瓦,長(zhǎng)城巍峨,滄海沉浮,幾度東風(fēng)吹世換,然古往今來(lái),昂揚(yáng)向前的自信力速來(lái)為人所推崇,吾輩青年生于長(zhǎng)空,長(zhǎng)于烈日,正處于百年未有之時(shí)代變局中,當(dāng)以昂揚(yáng)向前的自信力,躬耕不輟,處世凜凜向前。句式十一“我欲穿花尋路,直入白云深處,浩氣展虹霓。"XXX的道路上荊棘叢生,吾輩當(dāng)穿花尋路,以XX為基,以XX為梁,以XX為磚,構(gòu)筑XX的XXXX,在時(shí)代發(fā)展的大潮中一展虹霓!如:"我欲穿花尋路,直入白云深處,浩氣展虹霓。"追尋理想的道路上荊棘叢生,吾輩當(dāng)穿花尋路,以修身為基,以立義為梁,以實(shí)干為磚,構(gòu)筑自己的理想之城,在時(shí)代發(fā)展的大潮中一展虹霓!
"我欲穿花尋路,直入白云深處,浩氣展虹霓。"成長(zhǎng)壯大的道路上荊棘叢生,吾輩當(dāng)穿花尋路,以本手為基,以妙手為梁,勿以俗手毀壞基梁,構(gòu)筑自我的成長(zhǎng)之城堡,在時(shí)代發(fā)展的大潮中一展虹霓!
“我欲穿花尋路,直入白云深處,浩氣展虹霓。"書(shū)寫(xiě)故事篇章的道路上荊棘叢生,吾輩當(dāng)穿花尋路,以人為基,以民族為梁,以經(jīng)歷為磚瓦,構(gòu)筑故事的力量,在時(shí)代發(fā)展的大潮中一展虹霓!句式十二推開(kāi)孤城萬(wàn)里,不見(jiàn)春風(fēng)吹度盛世數(shù)千載;聽(tīng)?wèi){朔風(fēng)卷塵,唯見(jiàn)xxxx立風(fēng)雨安如山,何也?是以xx與xx并進(jìn)也。如:推開(kāi)孤城萬(wàn)里,不見(jiàn)春風(fēng)吹度盛世數(shù)千載;聽(tīng)?wèi){朔風(fēng)卷塵,唯見(jiàn)中華文明立風(fēng)雨安如山,何也?是以文化傳承與創(chuàng)新并進(jìn)也。03如何積累論據(jù)如何積累論據(jù)?由遠(yuǎn)到近1.核心觀點(diǎn)遠(yuǎn):善用金句、例子(積累、文筆)近:回歸當(dāng)下,現(xiàn)身說(shuō)法,有所感悟結(jié)尾——這個(gè)話題和我們的關(guān)系、我們應(yīng)該怎么做。2.時(shí)間&空間古代-現(xiàn)代
國(guó)外-身邊、抽象一具象如何積累論據(jù)?選例子:六個(gè)有名并且身上存在矛盾點(diǎn)的人才華橫溢但時(shí)運(yùn)不濟(jì)
報(bào)負(fù)遠(yuǎn)大但仕途不順坐君王之位但懷才子之心
條件困苦但發(fā)光發(fā)熱古代:韓愈、蘇軾、陸游、李煜……近代:革命先軀注:時(shí)間上有區(qū)分度古代三個(gè)近代三個(gè)近代有一個(gè)外國(guó)的(背景生存環(huán)境名言著作——人物小傳)不同領(lǐng)域:文學(xué)、政治、科學(xué)、藝術(shù)、感動(dòng)中國(guó)04時(shí)事素材“中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)2023”十大年度網(wǎng)絡(luò)人物揭曉時(shí)事素材平凡英雄這次當(dāng)選的人物有將福利院的孩子當(dāng)親骨肉照料,“80多個(gè)孩子的媽媽”朱培娟;有扎根農(nóng)村記錄貴州故事,“用短視頻助力鄉(xiāng)村振興”的莫宙;暴雨中的硬核“鐵路藍(lán)”趙陽(yáng);“堅(jiān)守三尺講臺(tái)39載的山村教師”楊紅軍;傳承紅色基因的“故事?tīng)敔敗蓖踔蚁榈鹊?。這些感動(dòng)人物來(lái)自五湖四海、各行各業(yè),短短的介紹中,濃縮了他們多年的努力與奮斗;平凡的事業(yè),卻見(jiàn)證著他們不凡的心靈。他們滿懷熱忱,在教育、鄉(xiāng)村振興、法治建設(shè)、志愿服務(wù)等領(lǐng)域辛勤耕耘、發(fā)光發(fā)熱。他們以凡人微光詮釋著偉大,用無(wú)私奉獻(xiàn)造就了社會(huì)幸福。
“感動(dòng)2023”人物揭曉,讓我們看到了熙攘人流中,這些平民英雄閃光的身影。他們有一份力,發(fā)一份熱,或是在風(fēng)雨中堅(jiān)守崗位,或是以無(wú)私慷慨蔭潤(rùn)孤兒,或是以創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè),或是以螢燭微光傳承理想、為民造福。平凡鑄就偉大,英雄來(lái)自人民,他們懷著一腔熱血,用行動(dòng)事跡書(shū)寫(xiě)人間大愛(ài),為社會(huì)匯聚點(diǎn)點(diǎn)溫暖。素材來(lái)源適用話題精彩運(yùn)用鄭欽文:從少時(shí)夢(mèng)想到球壇新星,她追隨偶像闖入大滿貫決賽時(shí)事素材青春奮斗、榜樣力量2002年出生的湖北姑娘鄭欽文從小便表現(xiàn)出了對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。08年北京奧運(yùn)會(huì),父親帶著鄭欽文去到了現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)時(shí)她就表現(xiàn)出了對(duì)網(wǎng)球的濃厚興趣,自此,她便開(kāi)始了自己的網(wǎng)球生涯。鄭欽文9歲時(shí),李娜在法網(wǎng)收獲了自己的第一個(gè)大滿貫冠軍,也成了首位在法網(wǎng)奪冠的亞洲球員??粗娨暲锴拜叺陌寥顺煽?jī),鄭欽文在這一刻種下了夢(mèng)想,“原來(lái)亞洲人也可以在那樣的大舞臺(tái)贏得大滿貫冠軍,我想成為像她這樣的球員?!庇谑?,鄭欽文一步一個(gè)腳印地向著偶像的方向努力。從全國(guó)青少年網(wǎng)球冠軍,到法網(wǎng)正賽的最佳新人,這位網(wǎng)球小將的身影逐漸閃耀,讓全世界目睹了新一代中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采。如今,21歲的鄭欽文前途無(wú)量,本屆澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽,中央球場(chǎng)一次次為鄭欽文沸騰。她獲得2024年澳網(wǎng)女單亞軍,成功實(shí)現(xiàn)了自己前一年定下的“世界前十”的目標(biāo)。相信,鄭欽文在不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。素材來(lái)源適用話題精彩運(yùn)用十年前,李娜在法網(wǎng)一舉奪冠,一個(gè)在電視機(jī)前興奮見(jiàn)證這一偉大時(shí)刻的小女孩,在心中埋下了為國(guó)奪冠的種子;十年后,鄭欽文揮汗斬落澳網(wǎng)銀獎(jiǎng),讓世人見(jiàn)證中國(guó)網(wǎng)球新星的崛起。球場(chǎng)上意氣風(fēng)發(fā)的身姿背后,是苦練的汗水,自律的磨礪和強(qiáng)大的意志。追隨前輩的腳步,鄭欽文以?shī)^斗演繹著為夢(mèng)想而盛放的青春。陽(yáng)光下驕傲卻率真的她,向全世界展現(xiàn)了中國(guó)青年勢(shì)不可擋的自信風(fēng)采。“常書(shū)鴻與常沙娜——兩代人的敦煌守護(hù)時(shí)事素材熱愛(ài)與堅(jiān)守、文化傳承《開(kāi)講啦》新一期節(jié)目中,這一幕感動(dòng)了許多人:年逾九旬的常沙娜走進(jìn)常書(shū)鴻美術(shù)館,望著父親的雕像,她一聲聲輕輕呼喚著爸爸,哽咽地回憶起曾經(jīng)守護(hù)敦煌的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。常書(shū)鴻被稱為“敦煌守護(hù)神”,常沙娜是人們口中“永遠(yuǎn)的敦煌少女”。當(dāng)時(shí),在繪畫(huà)界已小有名望的常書(shū)鴻因?yàn)榕既坏臋C(jī)遇接觸到敦煌藝術(shù),他毅然拋下在法國(guó)安逸的生活,懷揣著對(duì)敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的向往,攜家回國(guó)。在他們到來(lái)之前,敦煌莫高窟已經(jīng)在自然侵蝕和外敵破壞下變得滿目瘡痍,常書(shū)鴻就在其間日復(fù)一日地行使研究與保護(hù)之責(zé)。敦煌環(huán)境
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