蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第1頁
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第2頁
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第3頁
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第4頁
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊 比例的意義【區(qū)一等獎】_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2、比例的意義比例的意義張衛(wèi)欣把一張照片放大，放大前后的照片如下：每張照片長和寬的比分別是多少？這兩個比有什么關(guān)系？這兩個比化簡后都是8∶5，它們的比值都是1.6。放大后照片的長和寬的比是9.6∶6。放大前照片的長和寬的比是6.4∶4。6.4cm放大前9.6cm放大后4cm6cm分別寫出照片放大后與放大前長的比和寬的比，這兩個比也能組成比例嗎？

這兩個比相等，可以寫成下面的等式：6.4∶4＝9.6∶6或

＝

46表示兩個比相等的式子叫做比例。6.49.6601班數(shù)學(xué)活動記錄表

發(fā)現(xiàn)：（寫出兩張照片長的比和寬的比）猜想（這兩個比能否組成比例）驗證過程：結(jié)論：照片放大后與放大前長的比是9.6∶6.4照片放大后與放大前寬的比是6:4能9.6:6.4=3:26:4=3:29.6:6.4和6:4能組成比例9.6:6.4=6:4名稱舉例由幾個數(shù)組成幾個比組成的式子意義比比例

“比和比例的區(qū)別”分析記錄表

班級：日期：2個數(shù)字一個比組成的式子表示兩個數(shù)相除2:32:3=4:64個數(shù)字兩個比組成的等式表示兩個比相等智慧城堡加油啊?。?）下列式子中，（）是比例

A.5×8＝13-27

B.3.6：2.4>40：30

C.1：4＝3：8（2）能與5：6組成比例的是。（

）A.6：5B.5：6C.8：15（3）4、5和8與（）能組成比例。

A．1

B.2C.10選擇：判斷下面的兩個比能不能組成比例．6∶10和9∶15所以：6∶10和9∶15

能組成比例．比例式：6:10=9:15

因為：6∶10＝9∶15=

判斷下面的兩個比能不能組成比例．20∶5和1∶4

所以：20∶5和1∶4

不能組成比例．

因為：20∶5＝1∶4=≠判斷下面的兩個比能不能組成比例．∶和6∶4

所以：∶和6∶4

能組成比例．

因為：∶＝6∶4=

∶判斷下面的兩個比能不能組成比例．0.6∶0.2和∶

所以：0.6∶0.2和∶

能組成比例．

因為：0.6∶0.2＝∶=

—輛汽車第一次2小時行駛120千米，第二次5小時行駛300千米。

（1）第一次所行駛的路程和時間的比是（）。

（2）第二次所行駛的路程和時間的比是（）。

（3

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論