2020年春季學(xué)期對(duì)個(gè)別學(xué)生評(píng)價(jià)參考總結(jié)范文

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方xx家長(zhǎng)您好！轉(zhuǎn)眼夏令營(yíng)已經(jīng)畫上了句號(hào)，小孩也回到您四周，開場(chǎng)一個(gè)月的假期生活。希望您和小孩都能度過一段歡樂美好的光陰。

隨同這夏令營(yíng)的完畢，xx在學(xué)堂這個(gè)學(xué)期階段的學(xué)習(xí)已告一段落了。在此，將他這個(gè)階段的情況做一個(gè)綜合的總結(jié)，以便您能比擬全面地理解小孩的情況。

這個(gè)學(xué)期的整體教學(xué)思路是價(jià)值觀上，以“積極責(zé)任尊重榮譽(yù)〞為核心對(duì)小孩進(jìn)展引導(dǎo)和塑造。

“積極〞——即內(nèi)心有生長(zhǎng)的愿望，能主動(dòng)為自己爭(zhēng)取時(shí)機(jī)；關(guān)于發(fā)生的事情，能學(xué)會(huì)從正面積極的角度來解讀。

“責(zé)任〞——擁有自我負(fù)責(zé)的態(tài)度，能處置好自己的生活，并愿意為自己的選擇負(fù)責(zé)；關(guān)于自己的職責(zé)，能盡心盡力地去完成。

“尊重〞——理解自己想要展示的身份，并做相應(yīng)的事情來尊重自己的身份；同時(shí)尊重他人表達(dá)和展示自己的權(quán)利，不去干擾和阻礙他人。

“榮譽(yù)〞——能不時(shí)超越過去的自己，讓自己變得越來越優(yōu)秀。與此同時(shí)，能協(xié)助他人。

詳細(xì)的落實(shí)是，以“做事運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)〞這三個(gè)方面為載體，來對(duì)小孩進(jìn)展引導(dǎo)，要求和考評(píng)。

做事，讓小孩能成為一個(gè)學(xué)以致用的人，而非裝滿一堆知識(shí)的書呆子或是只會(huì)所空話的談?wù)?。在這個(gè)過程中，他們首先需要能獨(dú)立做好自己的事情，如寢室內(nèi)務(wù)和所負(fù)責(zé)的班級(jí)的衛(wèi)生。其次，做事可以讓一個(gè)人心漸漸靜下來，行動(dòng)上更踏實(shí)一些。xx在這個(gè)學(xué)期通過一段時(shí)間的做事訓(xùn)練，如擦地板，擦墻壁，搬煤等等，通過這些方式，他由躁動(dòng)到沉靜踏實(shí)一些；由不負(fù)責(zé)任，隨意敷衍到有責(zé)任認(rèn)識(shí)，做事效率更高一些。

運(yùn)動(dòng)，不只可以鍛煉身體，更重要的是可以訓(xùn)練小孩的心理素養(yǎng)。如“勇〞“毅〞，面對(duì)壓力，超越自己等等。這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)方式有一些改變，早上增加了戶外了拉練，利用當(dāng)?shù)氐奶烊粭l件來訓(xùn)練小孩的協(xié)調(diào)性如走鋼管，走田埂，爬山坡等等。晚上的練功晉級(jí)為站樁〔根本功〕，斗雞和劈劍。拳擊練習(xí)一個(gè)月兩次，以各方方式到達(dá)小孩在場(chǎng)上的心理素養(yǎng)的目的。關(guān)于運(yùn)動(dòng)，xx比擬喜歡，這也是男小孩的一種天分，在這個(gè)過程里他更愿意去挑戰(zhàn)，也從自己的身體方面收獲了一些自信。

學(xué)習(xí)上，給小孩傳達(dá)的觀念是“學(xué)習(xí)是自己的事——自主性〞“學(xué)習(xí)是輕松的事——相比其他一些訓(xùn)練而言〞。小孩能初步有如此的認(rèn)識(shí)，并普遍都比擬喜歡上課，經(jīng)歷調(diào)整比擬多的小孩，經(jīng)常征詢教師的一句話確實(shí)是：“教師，我什么時(shí)候可以上課呀？〞得到回復(fù)之后，一般都特別興奮，關(guān)于能上課能學(xué)習(xí)比擬渴望。

在思維方面，主要的目的是讓小孩們少一些夢(mèng)想，能從事實(shí)的角度來理解和考慮征詢題。初步訓(xùn)練他們的一元思維，讓小孩能順著一點(diǎn)往下想幾步。借助的載體主要是科學(xué)方面的資料，它豐富有趣，能為人翻開未知的世界的大門，關(guān)于這個(gè)階段的小孩來說，是特別必要的。另外，確實(shí)是對(duì)小孩們?nèi)粘Ｐ袨檫M(jìn)展心理行為分析，能把因——果這一條線給理明晰。xx的之前比擬喜歡夢(mèng)想，常常答非所征詢，如今這種情況好了一些，回答以下征詢題根天分切入主題，也能從事實(shí)動(dòng)身，不像往常一樣站起來就天馬行空地亂說了。不過，當(dāng)信息比擬多的時(shí)候，他比擬容易亂，思維上還需要進(jìn)展進(jìn)一步的梳理。

此外，這學(xué)期，學(xué)堂在教學(xué)上開場(chǎng)了特別多改革，如“班主任選舉制〞“選修課制〞。選修課有?人性與人際關(guān)系??魅力中國(guó)??手工制造??科學(xué)史??科學(xué)興趣課?，小孩們可以從中選擇四門，關(guān)于這些課程小孩們都特別喜歡。同時(shí)，各班也在自己的班級(jí)進(jìn)展一些教學(xué)的嘗試和探究。如探究上中文課的方式，從由教師帶著著邊看邊上，到布置征詢題讓小孩們自己看，再到分小組討論，大一些的小孩到書面的學(xué)習(xí)和梳理。對(duì)這些小班的小孩，每一步的改變，關(guān)于他們自身都有所突破。在心靈層面上，給他們引入了如何識(shí)別小我的課程，這是?新世紀(jì)——靈性的覺悟?上的內(nèi)容。也是當(dāng)初張校長(zhǎng)推薦給教師的書，它協(xié)助了不少人看明晰自己的行為方式，并作出改變。最初是一班的小孩在深化學(xué)習(xí)，由于效果比擬好，因此也將一些比擬淺的內(nèi)容傳達(dá)給了小孩。給他們以比擬能理解的“好狼和壞狼〞的故事的來解釋，小孩們承受得特別快，同時(shí)能用來觀察自己和四周的人，在分享的時(shí)候能觀察出不少東西來。此外，也引入了“冥想〞的內(nèi)容，每天早上進(jìn)展一次心靈的充電，能充溢能量和活力地開場(chǎng)每一天。

在這些教學(xué)改革中，作為教師，我感遭到了一些壓力，由于希望能對(duì)得起小孩的選擇和信任。同時(shí)，內(nèi)心中也感遭到了“教學(xué)相長(zhǎng)〞的歡樂。小孩們的純真，“活在當(dāng)下〞的歡樂，強(qiáng)烈的好奇心，無不在阻礙我；在帶小孩的過程中，我需要去不時(shí)進(jìn)步，不時(shí)地完善自己。因此，特別感激學(xué)堂、班級(jí)這個(gè)平臺(tái)，感激小孩們這份“禮物〞，讓我分開大學(xué)校園之后，能做一些有價(jià)值的事情，同時(shí)可以不時(shí)地提升自己。同時(shí)，也感激家長(zhǎng)對(duì)學(xué)堂和教師的信任，感激小孩爸爸回信中的分享，這些共同的努力讓xx跨越了一個(gè)大的障礙，即從封閉，不合群到開放，友好。從一個(gè)悶悶不樂的小孩變成了一個(gè)比擬陽光得意的小孩。同時(shí)，他之前學(xué)到的一些虛偽的禮儀，已經(jīng)少了特別多。當(dāng)他跟教師打招呼和道謝時(shí)，比往常要真誠了特別多。

學(xué)期的完畢，迎來確實(shí)實(shí)是夏令營(yíng)的開場(chǎng)。人性中有一個(gè)特點(diǎn)，確實(shí)是任何好的東西，假設(shè)時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞。因此這一次夏令營(yíng)希望能給小孩不一樣的感受，在輕松歡樂的同時(shí)能學(xué)到東西，過得充實(shí)。

首先各項(xiàng)布置特別地豐富。本次夏令營(yíng)的主題是“做面向世界的中國(guó)人〞，圍繞這個(gè)主題進(jìn)展各項(xiàng)課程和活動(dòng)的布置。為了開闊小孩的眼界，上午布置的課程特別豐富，信息量也特別大，課程的設(shè)置主要有公開課〔合班在一起上的大課〕，文化比擬課，科學(xué)課，興趣課等。其中公開課主要的方式是電影課，在分析電影的過程中，貫穿“責(zé)任與榮譽(yù)〞的主題。文化比擬課重點(diǎn)進(jìn)展了中西文化和中日文化的對(duì)比，讓小孩們理解了一些中國(guó)人的陋習(xí)，外國(guó)人如何來對(duì)待中國(guó)人，西方和日本的精英是如何生長(zhǎng)起來的。在對(duì)比中，刺激小孩生長(zhǎng)的愿望，同時(shí)多了看征詢題的視角，相比同齡的小孩會(huì)顯得更有見識(shí)。下午的布置以活動(dòng)為主，有室內(nèi)和室外的游戲，有運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗賽，也有戶外的活動(dòng)和探險(xiǎn)。讓小孩在玩中學(xué)，并能把自己上午學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的實(shí)際生活之中。晚上的活動(dòng)以欣賞，閱讀和棋道課為主。

其次是能體驗(yàn)到不同教師的風(fēng)格。每門課程都由不同的教師來擔(dān)任，有時(shí)甚至是一個(gè)課程不同的教師上不同的主題。每個(gè)教師都為小孩呈上自己精心預(yù)備的課程。

第三，能擁有展示和鍛煉自己的時(shí)機(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中，小孩們雖然明白自己通過的各項(xiàng)訓(xùn)練后，他會(huì)和特別多體制內(nèi)的小孩不一樣，但他們?nèi)狈θ绱苏鎸?shí)的對(duì)比體驗(yàn)和沖擊，而夏令營(yíng)是一個(gè)特別好的時(shí)機(jī)。小孩們?cè)趯?duì)比中特別快就能真實(shí)地感遭到自己通過教育所獲得的價(jià)值，這種成就和歡樂的感受是難以言表的。另外，小孩們還能得到一對(duì)一協(xié)助重生的時(shí)機(jī)，能被給予一些責(zé)任。在這個(gè)過程中，鍛煉自己的愛心，耐心，責(zé)任心，以及溝通才干。因此關(guān)于夏令營(yíng)這種近乎全新的方式，小孩們都比擬喜歡。

在夏令營(yíng)期間，xx的表現(xiàn)是能積極主動(dòng)地參與，有比擬大的進(jìn)步。主要表達(dá)在1更有榮譽(yù)感；

在平時(shí)的教學(xué)過程中，xx在班級(jí)中并不突出。夏令營(yíng)給了他一個(gè)更好地展示自己的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，xx的上進(jìn)心更強(qiáng)一些，行為上也表現(xiàn)得更想爭(zhēng)取榮譽(yù)和珍惜自己的榮譽(yù)。這些東西就像是一輛車子里的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，可以讓人走得更快更遠(yuǎn)。詳細(xì)的表現(xiàn)有，在新老生的pk賽中，xx表現(xiàn)得跟平時(shí)特別不一樣，特別投入和認(rèn)真。在場(chǎng)上摔跤的時(shí)候，也特別盡力，給教師和同學(xué)都留下了深化的印象。在教重生劈劍的時(shí)候，xx特別耐心，舉手投足都像模像樣的。

2上課更專注了；

專注力是xx比擬大的征詢題，在這個(gè)夏令營(yíng)得到了較好的改善。在上課的時(shí)候，引導(dǎo)小孩不只要進(jìn)展“積極〞的比拼，還要進(jìn)展“專注〞的比拼。通過如此的刺激后，xx的表現(xiàn)跟之前就不太一樣了，能支配好自己的手不玩東西不亂摸。有時(shí)他做得好，教師立即鼓舞了他，他就能接著堅(jiān)持。

3有強(qiáng)烈的好奇心；

所有的小小孩，除了有嚴(yán)峻心理征詢題的小孩，都有一個(gè)共同特征，確實(shí)是對(duì)未知的世界充溢了好奇，特別想去探究覺察和體驗(yàn)。xx也是如此，同時(shí)他比其他小孩表現(xiàn)得更明顯一些。比如他特別喜歡在生活里面去覺察可以展示的小實(shí)驗(yàn)，平時(shí)喜歡四處搜集自己喜歡的東西。在跟小孩媽媽溝通的時(shí)候，比擬擔(dān)憂這一點(diǎn)，覺得他總在撿垃圾。事實(shí)上，擔(dān)憂是多余的。由于，每個(gè)人對(duì)待世界都有不一樣的視角，在家長(zhǎng)眼里的“垃圾〞可能在小孩眼里確實(shí)是他珍愛的“寶貝〞，家長(zhǎng)需要尊重小孩的不同。假設(shè)只是命令式地讓他不去做，小孩會(huì)覺得特別委屈，就算家長(zhǎng)對(duì)小孩再周到，小孩也會(huì)覺得壓抑。只要小孩在規(guī)那么答應(yīng)的范圍之內(nèi)，有他自己的興趣和嘗試，事實(shí)上是一件可以鼓舞的事情。

以上是xx身上值得確信的地點(diǎn)。與此同時(shí)，他身上也存在一些缺乏，需要我們接著關(guān)注和協(xié)助他改進(jìn)，讓他接著生長(zhǎng)。

1喜歡講廢話；不論是排隊(duì)仍然到戶外活動(dòng)，xx的嘴巴就會(huì)下認(rèn)識(shí)地啟動(dòng)，跟人東拉西扯，假設(shè)沒有人提示，他可以不時(shí)不停地說下去。這是一個(gè)特別不好的習(xí)慣，也是導(dǎo)致他思維容易亂的一個(gè)緣故。同時(shí)，他有時(shí)會(huì)不顧及對(duì)方的感受，不論他人想不想聽，有沒有時(shí)間，就要跟人去說一通。導(dǎo)致這種習(xí)慣的緣故，可能是小孩過去比擬壓抑，是他釋放的一種方式。但假設(shè)不改，這種習(xí)慣會(huì)讓他更亂，同時(shí)會(huì)阻礙同學(xué)對(duì)他的認(rèn)可。希望能引起家長(zhǎng)的注重，覺察的時(shí)候及時(shí)提示他。下學(xué)期，也會(huì)重點(diǎn)調(diào)整這個(gè)征詢題。

2責(zé)任認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化；在夏令營(yíng)的后兩周，考慮到他愿意去指導(dǎo)和協(xié)助他人，就給了他一個(gè)鍛煉的時(shí)機(jī)——當(dāng)寢室長(zhǎng)。過去之后，前兩天xx還能記得自己的職責(zé)，到了后來，就跟寢室里的同學(xué)玩在一起，不記得自己該做什么了。比如說提示寢室里的重生整理好內(nèi)務(wù)，提示他們什么時(shí)候該靜音，什么時(shí)候該睡覺。另外，在浴室里洗澡的時(shí)候，讓他當(dāng)教師的小助手，去提示大家。結(jié)果那一次大家都沒有玩，只要他在里面玩。

3對(duì)四周缺乏關(guān)注；這一點(diǎn)，xx比擬缺乏，在做一件事情的時(shí)候常常是從自己的角度動(dòng)身，對(duì)四周的環(huán)境比擬忽略。比如大家都睡覺了，他在寢室里有事情跟教師說，假設(shè)不提示他，就會(huì)跟平常一樣大聲說話，沒有為其他人考慮的認(rèn)識(shí)。

4理解力有限；在課堂上，xx最喜歡打斷教師征詢征詢題，一般都是常識(shí)性的東西。一些詞匯大家都理解了，他還不明白，讓人感受他過去的積累太少了。

從目前的情況來看，小孩有較大進(jìn)步，同時(shí)也有比擬多的缺點(diǎn)。但只要小孩上進(jìn)的愿望比擬強(qiáng)，加上家長(zhǎng)雙方對(duì)小孩教育的積極參與和學(xué)習(xí)，改變起來不會(huì)太難。但假設(shè)缺乏這些東西，就會(huì)有比擬大的障礙。

一個(gè)月的假期已經(jīng)開場(chǎng)了，如何讓小孩過得歡樂又充實(shí)，相信是家長(zhǎng)都要考慮的征詢題。從心理學(xué)上來說，人養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣至少需要持續(xù)的21天。而暑期的時(shí)間比擬長(zhǎng)，假設(shè)這段時(shí)間利用得好，小孩不但可以堅(jiān)持自己的好習(xí)慣和狀態(tài)，還可以從中獲得新的生長(zhǎng)。但假設(shè)布置欠妥，小孩就極有可能順應(yīng)人性的弱點(diǎn)——“好逸惡勞〞，從而放縱自己的缺點(diǎn)，呈現(xiàn)倒退和反復(fù)的情況。

因此，我對(duì)xx的假期生活有以下建議，假設(shè)您能從這些方面來切入，對(duì)小孩可能有一些協(xié)助。

1學(xué)堂的核心教育理念是“教其心，育其身〞。“教其心〞需要家長(zhǎng)能“知心〞，關(guān)注小孩的心靈，理解小孩的方法，理解小孩的生長(zhǎng)最需要什么。您可以跟xx多談?wù)勑模纯此矚g什么，在意什么。這關(guān)于親子的互動(dòng)，是比擬有協(xié)助的。

但在這個(gè)過程中，最切忌確實(shí)實(shí)是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有見小孩了，跟小孩之間進(jìn)展過多的感情互動(dòng)并無條件地滿足小孩的物質(zhì)需求，這些看起來是在愛小孩，事實(shí)上是在讓小孩走向“進(jìn)步〞的反面?！坝渖悫曅枰议L(zhǎng)能在家關(guān)注小孩的身體，讓小孩能成為自己身體的主人——即訓(xùn)練和提升它，而非做身體的忠實(shí)仆人——滿足甚至是放縱它的需求，為它效勞。

在這個(gè)根底上，刺激小孩生長(zhǎng)的愿望，讓小孩在假期仍然能堅(jiān)持積極進(jìn)取的狀態(tài)。有了這一點(diǎn)，小孩在假期期間就能比擬順利地生長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也會(huì)省不少心。xx是屬于這類需要多刺激他的心的小孩，假設(shè)“對(duì)準(zhǔn)了他的心〞，他就會(huì)比擬有動(dòng)力。

2家長(zhǎng)和小孩的互動(dòng)中，家長(zhǎng)的狀態(tài)可以阻礙到小孩。在跟小孩媽媽交流的時(shí)候，提到如何提升思維的征詢題。事實(shí)上，校長(zhǎng)已經(jīng)把他想到的方法分享給了教師，又在交流會(huì)上分享給了家長(zhǎng)。詳細(xì)的操作方法確實(shí)是：改寫校長(zhǎng)的博文，用少的文字去縮寫它，表達(dá)同樣的意思。這個(gè)時(shí)候就需要反復(fù)的推敲，對(duì)人的思維提升協(xié)助特別大。在面對(duì)小孩的時(shí)候，才有可能細(xì)心腸去覺察，一旦覺察他在講廢話就立即打斷和提示他，覺察他跑題了也能提示他。

另外，在跟小孩媽媽交流的過程中，覺察媽媽對(duì)小孩挺有原那么，這特別好。但是有一些焦慮和疲憊，如此的狀態(tài)可能會(huì)傳達(dá)給小孩；同時(shí)在面對(duì)小孩的征詢題時(shí)，會(huì)有一些情緒。如此會(huì)讓小孩外表上認(rèn)同，但實(shí)際上并不服氣。并因此建議媽媽的心態(tài)可以更平和一些，少一些指摘，多一些溝通，以“對(duì)事不對(duì)人〞的態(tài)度來面對(duì)小孩，如此跟小孩相處更容易進(jìn)入良性互動(dòng)，也更容易讓小孩心服口服。

3讓小孩多參與家務(wù)，能有效率地做事。由于做事是小孩生長(zhǎng)過程中特別重要的一項(xiàng)，它可以培養(yǎng)人的付出，踏實(shí)和細(xì)心。小孩目前做事已經(jīng)比之前好一些了，但隨著年齡的增長(zhǎng)，要求也會(huì)越來越高，家長(zhǎng)可以在家里面有認(rèn)識(shí)地讓他承當(dāng)一些力所能及的事情。建議讓小孩能每天自己整理床鋪和房間，能比擬熟練地掃地拖地。一個(gè)小孩能做的事情越多，他也越有成就感，也更容易歡樂。

另外，家里的妹妹，也可以成為他生長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)機(jī)。照顧小妹妹的過