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文檔簡介

交流平臺與初試身手統(tǒng)編教材六年級上冊第五單元上海教育出版社文章之道，必先立本，本豐則末茂。

——（明末清初）魏禧南北朝時(shí)期明末清初交流平臺例如——《橋》刻畫老支書一心為民、不徇私情、舍己為人的光輝形象?！陡F人》塑造了桑娜一家身處困境仍要收留孤兒的善良形象。《在柏林》反映戰(zhàn)爭災(zāi)難，深刻表達(dá)了作者的反戰(zhàn)主題。交流平臺《夏天里的成長》列舉了植物、動物、山水、道路和我們；“生物飛長—不熱不長—趕時(shí)候長”，從景象到原因再到啟示，層層遞進(jìn)。交流平臺《盼》重點(diǎn)寫了初見雨衣盼雨，買醬油盼雨，吃晚飯盼雨，穿雨衣淋雨；有心理直接描寫，有對話描寫，有借景抒情；寫詳細(xì)了才能突出“盼”，突出“我”的童真童趣。交流平臺圍繞中心表達(dá)的一般方法：題目緊扣中心；總分或分總結(jié)構(gòu)突出中心；選取事例角度豐富；抓出人物心理描寫等。交流平臺初試身手統(tǒng)編教材六年級上冊第五單元自讀“初試身手”第一題，完成選材判斷，并思考：①對于“戲迷爺爺”這個(gè)題目，你覺得中心詞是哪一個(gè)？②8個(gè)事例中，哪幾個(gè)事例不符合中心意思呢？你是怎么思考的？初試身手自讀第二題，任選一個(gè)，標(biāo)出題目中的關(guān)鍵信息，模仿第一題的事例表達(dá)方法，從不同方面列出合適的事例?？梢試L試使用思

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