《小小設(shè)計師-校服設(shè)計》

課題《小小設(shè)計師-校服設(shè)計》教師授課年級五年級學校課型造型.表現(xiàn)教學目標知識與技能：學習服裝設(shè)計的三要素并運用所學知識設(shè)計一套校服過程與方法：通過討論、觀察、學習學會簡單的服裝設(shè)計情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生欣賞和審美能力及創(chuàng)新能力，學會從不同方面看待、發(fā)現(xiàn)事物的美，幫助學生個性化發(fā)展。

教學重點掌握服裝設(shè)計的三個主要環(huán)節(jié)并運用所學知識設(shè)計一套校服。

教學難點根據(jù)三個設(shè)計環(huán)節(jié)設(shè)計一套校服。

教學準備教具：課件、人物剪影、剪刀、膠水。學具：鉛筆、彩色筆、彩色紙片教法講授法、談話法、討論法學法探究學習法一、組織教學1、檢查教具學具準備上課。2、上課，起立。二、導入新課談話導入：看同學們都穿著校服，那么同學們喜歡自己的校服么？（喜歡；喜歡它什么？學生回答，教師引導：喜歡它的款式？顏色？或是其他什么地方？）（不喜歡：不喜歡它什么？款式？顏色？或時其他什么？）三、講授新課

每個人的想法和喜好都不一樣，所以對服裝的要求也會不盡相同。假如現(xiàn)在校長請你來設(shè)計一款校服，你會如何設(shè)計呢？那今天我們就帶著這個問題來學習——校服設(shè)計（板書課題——校服設(shè)計）說到設(shè)計服裝，同學們知道哪些服裝設(shè)計的設(shè)計要素呢？或者說設(shè)計服裝都需要考慮到服裝的哪些元素？三大要素款式、顏色、面料（需板書）款式——你們都知道衣服都有些什么款式么？（問答結(jié)合ppt展示部分服裝款式）——（引導）發(fā)現(xiàn)：不同職業(yè)、身份的人穿的服裝款式不一樣，因為它考慮到了個人需求以及工作需要。所以設(shè)計服裝時需要與人的職業(yè)、身份相對應(yīng)。例如學生、警察。顏色——顏色的選擇：需要考慮到職業(yè)需求和個人需求，即考慮人的職業(yè)、身份?！伾钆洌海▽W生裝）以一種柔和沉穩(wěn)的顏色為主，搭配小面積跳躍的顏色能達到穩(wěn)重又明快的效果?！钆浞椒ǎ合榷ㄖ魃俅钆渑渖詈簏c綴綴色（主色：主要面料的顏色，在服裝中所占面積最大配色：輔助色，面積比主色小，但色塊相對較多綴色：處于顯著位置作為調(diào)節(jié)的色彩，面積最小但作用大。例如衣領(lǐng)、衣邊、袖口等）面料——基本面料：棉（）麻（）絲綢（）毛（）呢絨（）化纖（）——學生裝面料選擇：應(yīng)具備舒適、吸濕、透氣、耐臟耐磨等特點（當然還可以考慮季節(jié)天氣等因素選擇面料）設(shè)計圖畫法——結(jié)合ppt展示多種畫法及效果圖——展示手繪步驟（ppt）——板演簡單示范我的校服我做主——手繪，為自己設(shè)計一套校服四、課堂小結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容到這里就結(jié)束了，通過這節(jié)課的學習，我們學習了服裝設(shè)計的三要素還進行了校服的設(shè)計。同學們還記得我們的服裝設(shè)計三要素是什么么？（款式、顏色、面料）通過今天的學習希望同學們能像今天一樣在生活中看待事物的時候能從它不同的角度去發(fā)現(xiàn)它的美。五、板書設(shè)計校服設(shè)計