混合式學習1教材

教師專業(yè)發(fā)展混合式學習模式的理解與應用魯東大學教師教育學院蘇勇

2014年3月目錄混合式學習模式發(fā)展的背景混合式學習模式的教學實踐123混合式學習模式的結(jié)構(gòu)與分類4混合式學習模式的網(wǎng)絡平臺與工具一、混合式學習模式產(chǎn)生的背景

（為什么）學習和創(chuàng)新技能信息、媒體、技術技能生活和職業(yè)技能創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力批判性思維和解決問題的能力交流和合作的能力信息素養(yǎng)媒體素養(yǎng)信息技術素養(yǎng)21世紀人才需求規(guī)格（技能）靈活性和適應性主動性和自主學習社會和跨文化技能生產(chǎn)力和責任感領導力和責任感我們的教育現(xiàn)狀：等高線跳高我們測試學生的跳高能力往往是在兩端等高的點拴一根繩子，讓所有的學生跳，結(jié)果有些學生望而生畏，或根本夠不著這個高度，結(jié)果可想而知。試想一下，如果把繩子傾斜，結(jié)果會如何？我們的課堂電子白板、班班通、PPT如何為教學服務？黑板的替代物？多了一些圖片、多了一點聲音。觀念變了嗎？效率高了嗎？學生自主了嗎？傳統(tǒng)？現(xiàn)代？我們的教學效果：TheDeclineofGenius

3-598%8-1032%13-1518%學校教育對學生創(chuàng)造力的扼殺：沒品位、沒自信、沒感激、沒趣味我們需要思考學校教育的革命性影響產(chǎn)生沒有？信息時代需要要什么樣的教育教學？教什么？我們今天教的能讓他們在未來社會很好的生存嗎？（五年后會是什么樣子？）怎么教？技術如何幫助學生構(gòu)建知識和發(fā)展能力？教學方式應該有哪些革新？未來社會的發(fā)展：信息技術時代的教育信息化：第一，教育信息化是改革教育理念和模式的深刻革命；第二，教育信息化是促進教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段；第三，教育信息化是創(chuàng)造泛在學習環(huán)境、構(gòu)建學習型社會的必由之路；第四，教育信息化是當今世界越來越多國家提升教育水平的戰(zhàn)略舉措。---劉延東信息技術推動教育方法和模式的改變要通過教育信息化資源、教育信息化手段來改變教育方法，改變課堂結(jié)構(gòu)，改變學校、課堂與外部聯(lián)系的方式等等----杜占元信息化時代需要的是具備技術與教育雙重能力的創(chuàng)新型教師，要求所培養(yǎng)的教師不僅是教育專家，同時還是熟練的技術人員，能夠有效利用技術，整合資源，改善教育過程，引領幫助學生全面發(fā)展。---杜占元狼來了！二、混合式學習模式的結(jié)構(gòu)與分類（是什么）混合式的學習模式必將成為必然?；旌鲜綄W習（混合式學習模式）BlendedLearning各種學習方法、學習媒體、學習內(nèi)容、學習模式以及學生支持服務和學習環(huán)境的混合。混合離線和在線學習混合自定步調(diào)的學習和實時協(xié)作學習混合結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化學習混合學習、實踐和績效支持混合多種教學資源多種學習環(huán)境的混合混合式學習的四種模式（國內(nèi)）第一個層次：線上線下的混合第二個層次：基于學習目標的混合第三個層次：“學與習”的混合第四個層次：學習與工作的混合（我們成人未來學習的模式）混合式學習模式

2012年，全美將近14000個學區(qū)中的三分之二已經(jīng)在進行某種混合式學習的嘗試了。報告也指出，根據(jù)實施學校和參與學生的數(shù)量來看，這個比重仍有很大的增長空間。到2019年，美國的所有高中課程的50%要通過在線的方式實施。

三混合式學習模式的實施與應用

（做什么）

實施混合式教學模式要考慮的因素？

1.學校的軟環(huán)境和硬環(huán)境軟環(huán)境（領導的意識和觀念/教師的意識和觀念）硬件環(huán)境：網(wǎng)絡是否暢通，教師/學生上網(wǎng)是否便捷，

2.課程資源

3.在線課程的設計

4.技術的支持5.學生的需求分析和過程監(jiān)控

6.面對面學習和在線學習的有效融合和互補。

7.學習效果的評價等教師的角色和職責1.明白學生目前使用的技術。2.要創(chuàng)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的文化環(huán)境3.要有高的目標定位4.要精心計劃線下活動5.鼓勵和推動深層次的學習，要檢查是否理解。6.要教給學生元認知和自我規(guī)范的技能7.要使學習深入淺出，使學生投入

8.監(jiān)控數(shù)據(jù)9.提供積極的反饋，要和學生分享成功。10.鼓勵在線討論。翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)缺點優(yōu)勢：學生對老師提前準備的材料比較投入，教師能夠控制學生的學習。學生準備的問題比較寬泛，但老師能夠駕馭這些問題。學生能夠進行批判性思維。學生可以按照自己的學習節(jié)奏和進度自主學習。學生合作中得到快樂學生的信息技術能力得以提高劣勢：學生不一定都能上網(wǎng)，受條件限制。學生自律性不強時，學習效率不能保證。在線活動的效果有時候不一定能保證。信息技術的工具使用不夠?！?.四.支持混合式學習的平臺和工具

（怎么做）網(wǎng)絡互動平臺1.MoodleMoodle是一個開源課程管理系統(tǒng)（CMS），也被稱為學習管理系統(tǒng)（LMS）或虛擬學習環(huán)境（VLE）。它已成為深受世界各地教育工作者喜愛的一種為學生建立網(wǎng)上動態(tài)網(wǎng)站的工具。為了正常運行Moodle，它需要被安裝在Web服務器上，無論是在自己的電腦或網(wǎng)絡托管公司。

Moodle平臺界面簡單、精巧。Moodle平臺還具有兼容和易用性。課程管理作業(yè)模塊聊天模塊論壇模塊測驗模塊資源模塊問卷調(diào)查模塊互動評價2.edmodo教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)公司Edmodo的投資人具有Facebook背景，在繼Twitter幫派和Paypal勢力崛起之后,Facebook黑手黨已開始威震江湖。之前不久剛獲得了1500萬美元投資，現(xiàn)在Edmodo已經(jīng)突破700萬師生用戶，開始是讓學生和老師等可以免費分享內(nèi)容等資源，也可以算是一個在線學習網(wǎng)絡，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為開放平臺，向第三方開發(fā)者開放API，并且Edmodo將開始跨越美國進行全球擴張。Edmodo類似于私人社交圈子平臺，面向?qū)W生和老師可以分享學習資源，完成教育工作。開始的時候，Edmodo是一個免費教育類內(nèi)容分享服務網(wǎng)站，即可以讓學生和老師分享資源。聚集了人氣之后，Edmodo就對學生和教師等深耕，讓他們可以安全的交流，享受現(xiàn)在的社交網(wǎng)絡帶來的便利。3.一百易——專業(yè)的英語教