多媒體課件制作培訓(xùn)心得體會

多媒體課件制作培訓(xùn)心得體會_多媒體工作總結(jié)

隨著信息化技術(shù)在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)以其直觀、敏捷、互動性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)越來越受到青睞，但多媒體課件制作過程簡單、技術(shù)要求高。我公司基于“科技創(chuàng)新效勞客戶”的企業(yè)理念，研發(fā)了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個子產(chǎn)品：課件制作系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件加密系統(tǒng)。

隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的進(jìn)展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和討論的一個根本內(nèi)容，如何制作出優(yōu)秀的課件是很多教師關(guān)懷的問題。下面就自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐談?wù)勚谱鞫嗝襟w課件的幾點(diǎn)體會：

體會之一:課件制作必需立足于紊質(zhì)教育

我國現(xiàn)在正全面推動素養(yǎng)教育.制作多媒體課件也就必需立足于素養(yǎng)教育.使這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地為提高學(xué)生的素養(yǎng)效勞。在制作課件前，應(yīng)當(dāng)給教師和學(xué)生以正確的定位:在設(shè)計(jì)的課堂活動中.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生活動的導(dǎo)演者;學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)活動的參加者、探究者，是學(xué)習(xí)活動的主體.為此，制作課件必需討論:如何能使學(xué)生積極地參加學(xué)習(xí)，如何能激發(fā)學(xué)生的興趣、幫忙學(xué)生建立新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，并調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，促使學(xué)生自覺地進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。這是制作一個優(yōu)秀課件的前提和關(guān)鍵所在。

。我曾看過一些課件整個內(nèi)容就是教師嚼細(xì)、嚼爛給學(xué)生灌輸學(xué)問，學(xué)生處于被動接收的地位.活動的時間極少.這不就是傳統(tǒng)的“滿堂灌”嗎?只不過采納多媒體這個新包裝罷了，根本沒有起到采納現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，不利于學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。我們應(yīng)當(dāng)明白:教學(xué)手段的現(xiàn)代化不等干教育的現(xiàn)代化，制作多媒休課件應(yīng)有現(xiàn)代化的教育觀念作指導(dǎo)。

體會之二:制作課件務(wù)必處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系

在教學(xué)實(shí)踐中有些教師認(rèn)為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過多地考慮了如何運(yùn)用音像媒體制造生動、詳細(xì)、直觀的視聽覺形象.無視了整個教學(xué)過程的優(yōu)化，無視了學(xué)科教學(xué)對思維力量訓(xùn)練的要求.結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)，為手段而手段.或者一堂課中學(xué)生長時間處于音像媒體造成的興奮狀態(tài)之中，但課后.學(xué)生“冷”了下來.回憶一下課堂的教學(xué)，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容幾乎所存無幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學(xué)科教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這固然是事倍功半、舍本逐末的做法。

鑒于以上狀況，我們制作課件時務(wù)必要處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系.教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)是形式和內(nèi)容的關(guān)系，教學(xué)手段應(yīng)為更好地實(shí)現(xiàn)教

學(xué)目標(biāo)效勞，任何時候都應(yīng)是為了教學(xué)而使用某種教學(xué)手段，而不應(yīng)是為了使用某種手段而教學(xué)，采納何種媒休、使用多長時間取決于教師的教學(xué)組織、教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要。我們在制作課件時必需以保證“優(yōu)化教學(xué)過程、改革教學(xué)構(gòu)造、提高教學(xué)質(zhì)最、使學(xué)生全面進(jìn)展”這樣一個整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提，以保證學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為根底。

體會之三:制作課件包含粉多個步驟.其中必需把握好教學(xué)設(shè)計(jì)這個關(guān)鍵。

一般說來，一個多媒體課件的制作包括以下幾個根本步驟:〔1)明確課題與教學(xué)對象;(2)教學(xué)設(shè)計(jì);(3)稿本設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)表達(dá)，是教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作之間的紐帶);(4)預(yù)備多媒體數(shù)據(jù);(5)集成一個多

媒體課件;(6)試用修改;(7)生成課件.這七個步驟環(huán)環(huán)相扣，不行或缺，其中教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿始終，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是基于傳播理論和學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，討論教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制訂教學(xué)實(shí)施的規(guī)劃，以使教學(xué)效果到達(dá)優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)主要做好以下幾個環(huán)節(jié)的工作:

(l)分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。這就是要依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn).將教學(xué)內(nèi)容分解為事實(shí)、概念、技能、原理、問題解決等類別.并依據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會需要.把教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)問、理解、分析、綜合、評價和應(yīng)用等不同層次。

(2)合理選擇與設(shè)計(jì)教

學(xué)媒體以及教師和學(xué)生的活動方式。依據(jù)對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析結(jié)果和各類媒體信息的特性，選擇最有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)媒體資源(如文本、圖形、動畫、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時相應(yīng)設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動，包括教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生如何發(fā)揮主體作用。

(3)把多種媒體信息有機(jī)組合，形成優(yōu)化的教學(xué)構(gòu)造，使它發(fā)揮最正確的功能.以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

由此可見.教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到課件制作的針對性，關(guān)系到教學(xué)過程的優(yōu)化.關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到素養(yǎng)教育的落實(shí)。因此.我們在制作課件時務(wù)必搞好教學(xué)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

體會之四:制作課件招要個人鉀傲與集體鉀橄的有機(jī)結(jié)合。

課件的制作質(zhì)量打算于創(chuàng)意，而優(yōu)質(zhì)新奇高品位的創(chuàng)意，來自教師自身的教育觀念、教育思想的更新.來自于扎實(shí)的專業(yè)功底、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和良好的審美制造力量.這就需要教師自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)展和完善自己。在制作課件時，除了個體自身的鉆研外.還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮集體才智.計(jì)算機(jī)教師可以幫忙我們將界面做得更好，音樂教師可以使配樂更動聽，美術(shù)教師可以使畫面更美麗.集思廣益，方能從“動聽悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發(fā)揮多媒體課件的

功能。

為了使教師能較快作出適合自身教學(xué)需要的課件.需要學(xué)科教師的共同參加，大家平常不斷積存與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤等等)形本錢學(xué)科的資料庫.以供大家選用.到達(dá)資源共享.同時大家應(yīng)當(dāng)多作課件制作方面的溝通和觀摩.這樣就可以避開重復(fù)勞動，縮短制作課件的周期，有利干推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

總之，只有把個人才智和集體才智有機(jī)結(jié)合起來，才能提高課件制作的效率和質(zhì)量。

課件的制作是多媒體技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)的結(jié)臺，有待干我們不斷地學(xué)習(xí)和探究。

多媒體課件培訓(xùn)心得

首先，我特別感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得也是很珍貴的學(xué)習(xí)時機(jī)!從四月份到六月份我很榮幸的參與了教師多媒體課件制作班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這幾周的，我遵守作息時間，仔細(xì)聽教師授課，按時完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習(xí)的過程是一個艱難的過程，也是一個歡樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實(shí)與滿意，歡樂與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了自己這樣一個充電的時機(jī)。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我特別努力，收獲頗豐。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint和authorware課件制作。從整個學(xué)習(xí)過程來看，可以說是組織嚴(yán)密、安排合理、內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和flash文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實(shí)例。比方：如何設(shè)置幻燈片的母版，如何掌握幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進(jìn)展切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動畫，如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。而authorware的教學(xué)更是把培訓(xùn)過程推向了高潮。培訓(xùn)教師是保定師范的專業(yè)課教師，水平較高，閱歷豐富。她在講解authorware時，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式。先向我們展現(xiàn)了一些課件，讓學(xué)員們體會到authorware強(qiáng)大的交互功能，激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱忱，再通過一些實(shí)例，讓學(xué)員們漸漸熟識各個圖標(biāo)的使用。從單個交互響應(yīng)入門，到多種交互響應(yīng)的綜合應(yīng)用，再到authorware常用函數(shù)使用的自然過度，最終講到框架與導(dǎo)航對聲音、視頻及各個圖層的掌握，完整地表達(dá)了學(xué)問架構(gòu)的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，到達(dá)了很好的效果。

收獲與體會：

1.人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量漸漸作為現(xiàn)代人最根本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的教師，才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培育學(xué)生把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，對于中等職業(yè)學(xué)校的教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)進(jìn)展的必定趨勢。

2.時代在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時代的召喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是學(xué)問的傳播者和治理者，而是學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得學(xué)問。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新學(xué)問，從而更好的效勞于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。

多媒體培訓(xùn)心得體會

20xx年1月16日，我參與了臨滄市多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與治理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我熟悉到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的力量和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還把握了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉。

我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)當(dāng)要表達(dá)出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。

培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問和主講在師的熱忱解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我把握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，效勞課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以奇妙地運(yùn)用圖片的變化來到達(dá)特別的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平常比擬難以表達(dá)的，在白板中都能清楚表達(dá)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。

1、電子白板教學(xué)的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用特別便利。一支筆就可以將電腦里的全部資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)整粗細(xì)，可以輕松畫出各種美麗的圖形，使教師的教學(xué)更加便利、生動、好玩，又能提高學(xué)生的留意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全部細(xì)節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反應(yīng)中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進(jìn)展反思和研討。這一點(diǎn)是目前最簡單實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素養(yǎng)有很大幫忙。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計(jì)

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當(dāng)要表達(dá)出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。也就是我們的課肯定要有時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系特別親密。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也消失了一些美中缺乏之處：交互白板供應(yīng)了新的操作方式，要求教師把握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于表達(dá)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫筆的操作敏捷度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不抱負(fù)，同時分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿意了時代進(jìn)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個開頭，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟把握這門技術(shù)。盼望能在將來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展現(xiàn)、溝通、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

單位：雙江縣忙糯鄉(xiāng)教育辦公室

姓名：嚴(yán)盛樸

時間：20xx年1月18日

教師多媒體培訓(xùn)心得體會

以技術(shù)教師為核心，形成學(xué)習(xí)、溝通、討論、應(yīng)用硬件和軟件資源的教師隊(duì)伍是遠(yuǎn)程教育資源用好的前提。在培訓(xùn)教師之前我們先期會操作的教師充分分析廣闊教師的實(shí)際需要，他們需要哪些資源，如何獵取這些資源，為獵取這些資源需要具備哪些學(xué)問和操作技能進(jìn)展全員培訓(xùn)。下面請觀賞小編為大家?guī)淼慕處煻嗝襟w培訓(xùn)心得體會，盼望對大家有所幫忙~教師多媒體培訓(xùn)心得體會1這次培訓(xùn)在本校進(jìn)行，教師們的精彩的講解，嫻熟的操作，淵博的學(xué)問，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動。

第一、理論上提升了自己教學(xué)設(shè)計(jì)力量。

無論進(jìn)展什么樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標(biāo)：即學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。但是為了應(yīng)付考試，我們在設(shè)計(jì)時存在很多問題，比方偏重學(xué)問的傳授設(shè)計(jì)，無視力量、智力、非智力和思想教育設(shè)計(jì)：偏重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，無視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：偏重課內(nèi)學(xué)問設(shè)計(jì)，無視課外學(xué)問設(shè)計(jì)。通過這次培訓(xùn)，我熟悉到我們的孩子要贏得將來的市場，就要參與21世紀(jì)的創(chuàng)感競爭，現(xiàn)在我們越來越熟悉到，分?jǐn)?shù)不代表學(xué)問，最有價值的學(xué)問不是科學(xué)，要教學(xué)生敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，教學(xué)生電腦無法做的事情，才能在將來的社會中處于不敗之地，

，才能真正成為國家的將來。今后我在教學(xué)設(shè)計(jì)上要多從學(xué)生的進(jìn)展為動身點(diǎn)，培育學(xué)生的多方面力量。

其次、多媒體教學(xué)擴(kuò)大了教學(xué)容量，教學(xué)資源得到很好的應(yīng)用。由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展，學(xué)問更新速度明顯加快。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的學(xué)問也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間究竟有限。實(shí)行多媒體幫助教學(xué)，可以縮短教師的板書時間，擴(kuò)展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反應(yīng)，表達(dá)反應(yīng)的廣度。并可調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)力量，擴(kuò)大學(xué)習(xí)容量，保證教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

第三、通過這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已

經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

最終，我體會到教育對教師在專業(yè)學(xué)問方面的要求越來越高，多媒體在教學(xué)中的使用，轉(zhuǎn)變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的學(xué)問傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從

而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的幫助作用。同時，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體。

教師多媒體培訓(xùn)心得體會2我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中，培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的根本功能、使用與治理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我熟悉到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的力量和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生

學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系，有用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù)，還把握了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉。

我認(rèn)為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認(rèn)為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)當(dāng)要表達(dá)出來，在課堂講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。

培訓(xùn)在參訓(xùn)的教師的積極提問和主講在師的熱忱解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我把握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今

后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，效勞課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣

可以奇妙地運(yùn)用圖片的變化來到達(dá)特別的教學(xué)效果，如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平常比擬難以表達(dá)的，在白板中都能清楚表達(dá)。這樣，使數(shù)學(xué)課堂活潑了起來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，培育了他們的制造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。

1、電子白板教學(xué)的便捷性

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用特別便利。一支筆就可以將電腦里的全部資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)整粗細(xì)，可以輕松畫出各種美麗的圖形，使教師的教學(xué)更加便利、生動、好玩，又能提高學(xué)生的留意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活潑。

2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全部細(xì)節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，由于在白板上發(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppT，HTML格式，這時記

筆記的時間可用來更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反應(yīng)中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進(jìn)展反思和研討。這一點(diǎn)是目前最簡單實(shí)現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素養(yǎng)有很大幫忙。

3、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計(jì)

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當(dāng)要表達(dá)出來，在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)

該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。也就是我們的課肯定要有時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系特別親密。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)在電子白板課上留著。

但是電子白板在使用中也消失了一些美中缺乏之處：交互白板供應(yīng)了新的操作方式，要求教師把握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。手寫英文、數(shù)字等都不是很便利，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于表達(dá)出中文特定的美感。鼠標(biāo)代替手寫筆的操作敏捷度較低，在硬件沒有到位

時全員使用效果不抱負(fù)，同時分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿意了時代進(jìn)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí)，只是一個開頭，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)覺問題與解決問題的過程中嫻熟把握這門技術(shù)。盼望能在將來課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展現(xiàn)、溝通、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

教師多媒體培訓(xùn)心得體會3一、小教師特殊是青年教師要擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)幫助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展現(xiàn)給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培育學(xué)生對教學(xué)過程的參加意識，加深他們對問題的熟悉和理解

程度;選擇適宜的媒體進(jìn)展教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)省時間。假如沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)展教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)供應(yīng)了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氣氛，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)展特地的課件制作輔導(dǎo)。

二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

1、培育興趣，循序漸進(jìn)

剛剛參與工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱?dāng)我看到有的教師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是特別大的，我必需把握這門技術(shù)。人們常說“興趣是最好的教師”，培育了興趣我就開頭下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。

2、擅長討論，多問問題

學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了許多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都許多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己嘗試、討論和琢磨。固然也有好多問題

自己解決不了，我就虛心請教別的教師。我信任，只要我們樂于嘗試，擅長思索問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來或許是簡潔的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

3、選擇適宜的媒體

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，固然也可能在某些方面存在缺乏，我們在制作課件之前，應(yīng)當(dāng)通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟

件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理

4、簡潔有用是課件制作的重要原則

不少教師在制作課件時往往將自己的課件做得特殊“好看”，在課件中參加大量的小動畫和明麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的留意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否認(rèn)，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們在制作課件時應(yīng)充分熟悉到這一點(diǎn)。

5、在制作課

件的時候，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的參加性

素養(yǎng)教育要求培育學(xué)生的創(chuàng)新意識、參加力量、動手力量和多角度思索問題的習(xí)慣，有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”，而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”，這種錯誤做法其實(shí)是對計(jì)算機(jī)多媒體幫助教學(xué)的一種誤會。培育學(xué)生多角度思索問題的習(xí)慣。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動手力量，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對問題的熟悉，才會起到好的效果。我信任，只要我們對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的熟悉，加上我們的正確使用，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

課件制作培訓(xùn)心得體會

今年暑假，7月27日至31日，我有幸參與了范縣電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，授課教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，熟悉到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師進(jìn)展!

詳細(xì)從以下兩個方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、加深理解形成清楚的熟悉

我是一名農(nóng)村中學(xué)教師，在教學(xué)時，要用到課件，然而，我沒有承受過真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓(xùn)，從根底講起，使我比擬透徹地熟悉了powe