第八章運動和力

第八章運動和力中考考點清單1阻力對物體運動的影響：物體的運動①。選填“需要”或“不需要”力來維持，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了②2牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持③狀態(tài)或④狀態(tài)考點一牛頓第一定律不需要阻力靜止勻速直線運動實驗突破實驗一阻力對物體運動的影響1實驗方法轉(zhuǎn)換法、控制變量法、推理法2實驗中保持小車從相同斜面的同一高度由靜止自由下滑3改變水平面上的材料通過改變接觸面的粗糙程度改變阻力大小4小車從斜面下滑后沿水平面運動平衡力與相互作用力的判斷5小車運動到斜面底端后能繼續(xù)運動的原因小車具有慣性6轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用通過小車在水平面上運動的距離判斷阻力的大??；阻力越小，速度減小得越慢，小車運動的距離越遠7實驗推理若物體不受阻力時，物體的速度將不會減小，即永遠做勻速直線運動實驗結(jié)論：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)例1’15遂寧在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置例1題圖1實驗需要木塊進入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應(yīng)從同一斜面開始下滑同一高度2木塊進入水平面后，在運動過程中受到的一對平衡力是重力和支持力3實驗結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越慢4推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將做勻速直線運動5探究過程中主要采用了科學推理法和___________。兩種研究方法控制變量法6在此實驗所給器材基礎(chǔ)上，添加一個小鐵球，運用這些器材一定可探究的是A物體動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)B物體動能大小與速度是否有關(guān)CA、B都可探究B3慣性1定義：一切物體都有保持原來⑤不變的性質(zhì)，我們把這種性質(zhì)叫做慣性2影響因素：慣性的大小只與物體的⑥有關(guān)，而與物體運動狀態(tài)和速度的大小無關(guān)3慣性的利用和防范：利用：跳遠運動員快速助跑以提高跳遠成績；用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上等防范：交通工具配備剎車系統(tǒng)；汽車司機和前排乘客配備安全帶等運動狀態(tài)質(zhì)量1.靜止的物體沒有慣性（）2.跳遠時加速助跑，是為了增大慣性（）3.質(zhì)量越大的物體的運動狀態(tài)越難改變

（）√一切物體在任何情況下都有慣性慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與速度無關(guān)××教材圖片解讀(RJ八下P18圖8.1-4)命題點：慣性1錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，如圖所示，這是因為錘柄突然停止時，錘頭由于會繼續(xù)向下運動，這樣就套緊了，其大小只與錘頭的有關(guān)2014宜昌T23改編慣性質(zhì)量(RJ八下P19圖8.1-6)命題點：慣性3如圖所示，用力打擊一摞棋子中間的一個，該棋子由靜止開始沿水平方向飛出，這表明：上面的棋子由于要保持原來的靜止狀態(tài)，同時，這些棋子因為受到的作用，又落到下面的棋子上2014武漢T23改編力可以改變物體的運動狀態(tài)慣性重力1判斷下列說法的正誤1拋出去的實心球離開手后繼續(xù)運動，是由于實心球產(chǎn)生了慣性的緣故（）2百米賽跑的運動員撞線后，還要向前再跑一段距離是受到慣性力的作用（）3高速行駛的汽車，速度越快，慣性越大（）4安靜地坐在教室的同學們沒有慣性（）?？碱愋推饰鲱愋鸵粦T性的理解和應(yīng)用××××5在水平地面上運動的自行車不用踩也會前進是因為自行車的慣性（）6高速飛行的子彈射入木板后靜止，它的慣性就消失了（）7殲擊機投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱是為了減小慣性，增加殲擊機的戰(zhàn)斗靈活性（）8運動的物體具有慣性，靜止的物體沒有慣性（）9車的運動速度越大越不容易停下來，這說明物體的運動速度越大慣性越大（）√√×××2下列生活現(xiàn)象中，利用慣性的是，防止慣性危害的是①駕駛員要系好安全帶；②嚴禁汽車超載；③汽車將要停車時，提前關(guān)閉發(fā)動機；④公交車啟動時乘客要抓好扶手；⑤拍打衣服除去灰塵；⑥跳遠助跑；⑦汽車轉(zhuǎn)彎時減速慢行；⑧洗衣機脫水；⑨保持車距；⑩運輸玻璃制品、易碎器皿時，它們的四周需要墊上很厚的泡沫塑料等③⑤⑥⑧①②④⑦⑨⑩1平衡狀態(tài)：物體受到幾個力作用時，如果保持①或②狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)2二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大?、?，方向④，并且在⑤____________，這兩個力就彼此平衡考點二二力平衡靜止勻速直線運動相等相反同一條直線上二力平衡與相互作用力的異同名稱異同二力平衡相互作用力相同點大小相等大小相等方向相反方向相反在同一直線上在同一直線上不同點一個力消失，另一個力可以存在兩個力同時存在，同時消失本質(zhì)區(qū)別作用在同一物體上作用在不同物體上1物體在一對力的作用下保持運動狀態(tài)不變，那么這一對力是平衡力（）2物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡力（）3物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變（）4物體不受力的作用，運動狀態(tài)一定不改變（）√平衡力是作用在同一物體上，大小相等，方向相反并且在同一條直線上物體受到力的作用，可能是運動狀態(tài)發(fā)生改變，也可能是發(fā)生形變√××4’13張家界10題3分如圖所示，當你手握飲料罐時，手和罐都在空中靜止，且罐底所在平面是水平的以下各對力中屬于平衡力的是（）A手對罐的壓力與罐對手的壓力B罐受到的重力與手對罐的摩擦力C罐受到的重力與手對罐的壓力D罐對手的摩擦力與手對罐的摩擦力命題點2二力平衡第4題圖B練習題1二力平衡加1、下列運動過程中，處于平衡狀態(tài)的物體是（）A．在空中自由下落的蘋果B．豎直向上拋出的石子C．沿光滑斜坡滾動的小球D．在空中勻速直線下降的跳傘運動員加2、一輛卡車在水平路面上勻速行駛，下列選項中的兩個力屬于平衡力的是（）

A．卡車所受的重力和地面對卡車的支持力

B．卡車所受的重力和卡車對地面的壓力

C．卡車對地面的壓力和路面對卡車的支持力

D．地面對卡車的摩擦力和卡車對地面的摩擦力

DA加3、體育課上，同學們進行爬竿比賽，某同學沿豎直的硬竿勻速向上爬，該同學受到的力中與他所受重力相平衡的力是（）A、摩擦力B、拉力C、臂力D、壓力A實驗二探究二力平衡的條件1選擇小車，而不選擇木塊的原因減小摩擦力對該實驗造成的影響2定滑輪的作用改變力的方向3選擇卡片作為研究對象的好處減小卡片自身重力的影響4應(yīng)該選擇靜止作為研究狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)不好控制5研究力的大小關(guān)系的方法小車兩邊掛相同的鉤碼6控制變量法的應(yīng)用1探究平衡的兩個力是否在同一直線上控制研究物兩端所受力相同，扭轉(zhuǎn)研究物的角度，觀察物體是否處于平衡狀態(tài)2探究平衡的兩個力是否大小相同控制兩個力在同一直線上，改變兩托盤里的砝碼使砝碼質(zhì)量不同，觀察物體是否處于平衡狀態(tài)3探究平衡的兩個力是否作用在同一物體上控制兩個力兩端砝碼相等且方向相反，剪斷物體，判斷物體是否處于平衡狀態(tài)實驗結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡例2在探究“二力平衡條件”的實驗中：例2題圖1甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設(shè)計組裝的裝置如圖所示老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：小車比木塊受到的摩擦力更小2保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙位置，松手后，小車將無法在此位置平衡實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？兩個力必須作用在同一直線上3由上述可得：作用在同一物體上的兩個力，如果大小，方向，且作用在，這兩個力就平衡，此時這兩個力的合力為相等相反同一直線上01實驗中改變鉤碼的個數(shù)，觀察小車在什么情況下可以保持靜止狀態(tài)，是為了研究

2小明覺得用卡片代替小車實驗更合理，是因為卡片的可以忽略不計3在實驗時應(yīng)使小車保持靜止，是因為

4實驗中定滑輪的作用是①；②力的大小對物體平衡的影響重力勻速直線運動狀態(tài)不好控制改變力的方向減小摩擦力第二課時如圖，將一袋大米放在勻速向右運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動。當輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下。（回答下列小題，請選填以下合適的字母標號）

A．受到方向向右的摩擦力

B

受到方向向左的摩擦力

C

不受力

（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為________。

（2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為________。

（3）當將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為________。1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們已經(jīng)或?qū)⒁l(fā)生相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這個力叫摩擦力。2．摩擦力產(chǎn)生條件:a兩物體相互接觸且相互擠壓b有相對運動或相對運動的趨勢c接觸面不光滑考點三摩擦力3摩擦力分類

靜摩擦力動摩擦力摩擦力｛｛滑動摩擦力滾動摩擦力4．摩擦力的方向： 1、定義法：與相對運動或相對運動趨勢方向相反2、二力平衡法類型一、摩擦力方向的判斷：AFfff實驗三5、研究影響滑動摩擦力大小的因素1測量滑動摩擦力中應(yīng)用的原理根據(jù)二力平衡可知摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)2彈簧測力計的使用和讀數(shù)P463控制變量法的應(yīng)用1探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力的大小，觀察彈簧測力計示數(shù)2探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系保持壓力的大小不變，改變接觸面的粗糙程度，觀察彈簧測力計示數(shù)4滑動摩擦力與運動速度和接觸面積的大小關(guān)系無關(guān)5實驗誤差原因分析實驗中很難控制勻速直線運動，或在彈簧測力計運動中讀數(shù)，導(dǎo)致讀數(shù)不準確實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大例3’15玉林、防城港為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”小明設(shè)計了如圖1所示的實驗例3題圖1P461實驗過程中，彈簧測力計選填“必須”或“不必”沿水平方向拉著物塊做勻速直線運動，此時，滑動摩擦力的大小選填“大于”、“等于”或“小于”彈簧測力計的示數(shù)必須等于2在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”丁3比較甲、乙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與有關(guān)；比較乙、丙實驗，是為了研究滑動摩擦力大小與有關(guān)以上兩空均選填“壓力”或“接觸面粗糙程度”壓力接觸面粗糙程度4比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)甲實驗彈簧測力計的示數(shù)大于丁實驗彈簧測力計的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)，你認為他的結(jié)論是選填“正確”或“錯誤”的錯誤5小明對實驗裝置進行改動如圖2所示，重復(fù)實驗發(fā)現(xiàn)效果更好實驗中，小明選填“一定”或“不一定”要勻速拉動長木板例3題圖2不一定1在圖甲實驗中，某同學開始拉木塊時，他的水平拉力逐漸增大，但木塊仍靜止，此過程中彈簧測力計的示數(shù)在變大，那么這一過程中木塊受力選填“平衡”或“不平衡”，木塊所受的摩擦力選填“變大”、“變小”或“不變”；勻速拉動木塊時，摩擦力大小等于彈簧測力計示數(shù)，當他沿水平方向由勻速拉木塊改為加速運動，木塊所受摩擦力選填“變大”、“變小”或“不變”；平衡變大不變摩擦力的大小判定方法：二力平衡法相同點：不同點：滑動摩擦力的大小判定方法：如果壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動摩擦力的大小不變，與其他因素無關(guān)。靜摩擦力的大小只由它與之平衡的外力大小決定。2實驗時，某同學在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動，則測出的摩擦力選填“大于”、“等于”或“小于”實際摩擦力小于6增大或減小摩擦的方法增大摩擦的方法⑥

壓力，如：剎車時用力捏閘⑦

接觸面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花紋變滾動摩擦為滑動摩擦，如：剎車減小摩擦的方法⑧

壓力⑨

接觸面的粗糙程度，如：給軸承加潤滑油變滑動摩擦為滾動摩擦，如：行李箱使相互接觸的摩擦面⑩

，如：磁懸浮列車增大增大減小減小彼此分開3根據(jù)下列實例回答問題①雙手用力按黑板擦擦黑板②鞋底有凹凸不平的花紋③足球守門員戴防滑手套④防滑鏈⑤冰雪路面撒煤渣⑥急剎車車輪只滑不滾⑦拉鏈上抹石蠟⑧移動重物時，在它下面墊上鋼管⑨氣墊船⑩在單杠上做回環(huán)動作時手握單杠不能太緊類型二增大或減小摩擦的方法1增大壓力來增大摩擦的是；2增大接觸面粗糙程度來增大摩擦的是；3減小壓力來減小摩擦的是；4⑥是來摩擦的；⑧是來摩擦的；5⑦是來摩擦的；⑨是來摩擦的①②③④⑤⑩變滾動為滑動增大變滑動為滾動減小使接觸面光滑減小使接觸面分離減小加1、如圖甲所示，物體甲重40N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保