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R·二年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)觀察物體（2）一、引入新課右邊的圖分別是誰(shuí)看到的，你會(huì)連嗎？長(zhǎng)方體正方體圓柱球小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和它們都有關(guān)系。二、自主探究想一想他們看到的畫面是什么樣的？下面的三幅圖分別是誰(shuí)看到的？小英小剛小強(qiáng)想一想用同樣的方法觀察、、，又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？的每一個(gè)面都是。從正面和側(cè)面看都是。從上面看是。從每個(gè)方向觀察，看到的都是。同學(xué)們，大家一起來(lái)猜一猜吧！可能是。一個(gè)面是正方形。立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？對(duì)，可能是。還有可能是別的立體圖形嗎？還可能是。從正面看一個(gè)立體圖形，看到的是長(zhǎng)方形，這個(gè)立體圖形可能是什么？還可能是圓柱?？赡苁情L(zhǎng)方體。想一想歸納小結(jié)觀察同一物體，觀察的位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相同。在觀察物體時(shí)，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察的物體的形狀。你記住了嗎？三、鞏固深化1連一連。下面右邊的這些圖分別是誰(shuí)看到的？2連一連。四、課堂小結(jié)從不同角度觀察到的物體的形狀可能是不同的。正面?zhèn)让嫔厦嫖?、課后作業(yè)1從課后習(xí)題中選?。?完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。聲明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí)，

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